Podstawowe założenia Programu Wychowawczego Szkoły oparte

Załącznik nr 1
(do Statutu szkoły)
Program Wychowawczy
Publicznego Gimnazjum nr 1
w Zawadzkiem
Rok szkolny 2016/2017
Podstawowe założenia Programu Wychowawczego Szkoły oparte są
na Konstytucji RP, Ustawie o systemie oświaty, Karcie Nauczyciela,
Konwencji Praw Dziecka.
MISJA I WIZJA SZKOŁY
Wizja - Celem naszej szkoły jest dobre przygotowywanie uczniów do
kontynuowania nauki na kolejnym etapie kształcenia. Dążymy do wydobycia
i rozwijania talentów młodzieży, nauczenia ich samodzielnego rozwiązywania
problemów i wiary we własne siły. W życzliwej atmosferze uczymy młodzież
szacunku dla tradycji, kultury i przyrody ojczystej oraz tolerancji.
Realizację naszych celów będą wspierać partnerskie relacje między
młodzieżą i dorosłymi oraz demokratyczny model społeczności szkolnej. Nasz
uczeń będzie kulturalny, tolerancyjny, wrażliwy, odpowiedzialny za siebie
i innych.
Misja - Nasze gimnazjum jest społecznością uczniów,
nauczycieli
i rodziców, która działa w atmosferze wzajemnego szacunku i akceptacji,
wzajemnej pomocy i współpracy na rzecz osobowości, systemu uniwersalnego
wartości, oraz przygotowania młodzieży do aktywnego uczestnictwa w życiu.
2
1. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY:
 Kształtowanie postaw twórczych, opartych na akceptowanym społecznie
systemie wartości, ukierunkowanych na poszanowanie godności własnej
i drugiego człowieka.
 Kształtowanie postaw patriotycznych i proekologicznych.
 Przygotowywanie do korzystania z dóbr kulturowych.
 Kształtowanie umiejętności własnego wyboru zawodu oraz kierunku
dalszego kształcenia.
 Rozwijanie różnych form opieki nad uczniami.
2. MODEL ABSOLWENTA
Uczeń kończący trzyletnią edukację w gimnazjum:
 opanował podstawowe wiadomości i umiejętności programowe, dzięki
którym jest przygotowany do dalszej nauki w szkole ponadgimnazjalnej,
 posiada duży zasób wiedzy,
 umie posługiwać się zdobytą wiedzą w życiu,
 umie posługiwać się komputerem,
 przestrzega zasad współżycia społecznego,
 potrafi odróżnić dobro od zła,
 jest wrażliwy na cierpienie innych,
 umie zachowywać się w miejscu publicznym,
 szanuje godność osobistą drugiego człowieka,
 umie rozmawiać o sprawach ważnych dla współczesnego świata,
 podejmuje samodzielnie odpowiedzialne decyzje,
 okazuje szacunek nauczycielom, pamięta o ich pozdrawianiu,
 pomaga słabszym i młodszym,
 zna cel swego życia,
 kieruje się takimi wartościami jak: tolerancja, sprawiedliwość, szczerość,
uczciwość, życzliwość, uczynność, pogoda ducha i wytrwałość.
3
3. ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY
Wychowawca stwarza w szkole środowisko pozytywnie oddziaływujące
na ucznia, wprowadza go w kontakty społeczne, rozwija jego wiedzę
i umiejętności, aktywnie stymuluje jego rozwój.
Wychowawca klasy otacza opieką wychowawczą cały zespół klasowy.
Pracuje nad jego integracją, współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Do obowiązków wychowawcy klasowego należy:
- umiejętność rozwiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów,
- wspomaganie uczniów w ich dążeniu do samodzielności,
- integrowanie zespołu klasowego,
- organizowanie spotkań z rodzicami,
- zapewnienie uczniom i rodzicom wszechstronnych informacji na temat
wymagań stawianych przez szkołę,
- wspomaganie uczniów mających trudności w nauce,
- bieżące rozwiązywanie problemów wychowawczych,
- otaczanie opieką i zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć,
przerw, imprez szkolnych,
- kontakt z pedagogiem szkolnym i PPP,
- prowadzenie dokumentacji klasy.
4. PRAWA I OBAWIĄZKI UCZNIA
Uczeń gimnazjum ma prawo do:
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
- rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów,
- właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny,
- swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań zwłaszcza dotyczących
życia gimnazjum, nie naruszając jednak w żaden sposób godności i dobra
innych osób,
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
4
księgozbioru biblioteki, bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych
- nietykalności osobistej i bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
- poszanowania swojej godności osobistej,
- uzyskania informacji na temat zakresu wymagań oraz nauczania,
- pełni wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów nauce,
- uczniowie mają prawo do wyboru Rzecznika Praw Ucznia i korzystania
z jego pomocy w celu zapewnienia procedur dochodzenia swoich praw.
Uczeń gimnazjum ma obowiązek:
- przestrzegać postanowień zawartych w statucie,
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, być do nich
przygotowanym oraz właściwie się zachowywać,
- dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować
i wzbogacać jej tradycje,
- informować o konieczności zwalniania się z lekcji i opuszczania terenu
szkoły:
 pisemnie na prośbę rodziców - wychowawcę klasy,
 telefonicznie w przypadku złego samopoczucia-wychowawcę klasy lub
nauczyciela przedmiotu,
- przedłużenia usprawiedliwienia swej nieobecności:
 usprawiedliwienie uczeń winien dostarczyć najpóźniej w ciągu dwóch
tygodni od ustania nieobecności,
 niedotrzymanie powyższego terminu będzie podstawą do uznania czasu
nieobecności jako nieusprawiedliwionego,
- współuczestniczyć w realizacji celów i zadań stojących przez szkołą, być
współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności
uczniowskiej,
- okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom oraz pracownikom
szkoły,
5
- szanować, chronić mienie innych,
- przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności i lekceważenia
obowiązków ucznia, przestrzegać porządku szkolnego, dbać o ład i estetykę
pomieszczeń i otoczenia szkoły,
- stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym,
przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy, brutalności,
- poznawać, szanować i chronić przyrodę,
- dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich
szkodliwych nałogów,
- przebywać podczas przerw międzylekcyjnych w budynku szkoły lub na
terenie placu szkolnego,
- nosić strój codzienny oraz w wyznaczone dni strój galowy. Zasady ubioru
i wyglądu ubioru ucznia określa szkolny „Dress code”.
- przez cały rok szkolny nosić obuwie zmienne,
- przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru,
- systematycznie i rzetelnie prowadzić dzienniczek ucznia(dla uczniów,
których rodzice nie mają dostępu do e-dziennika),
- przestrzegać ustaleń władz szkolnych i wszelkich przepisów wydanych przez
inne władze państwowe.
Uczniowi nie wolno:
- wnosić na teren szkoły gimnazjum sprzętu zagrażającego życiu i zdrowiu tj.
petard, kapiszonów, scyzoryków itp.
- wnosić na teren szkoły markerów i farb w aerozolu bez zezwolenia
Dyrektora, nauczyciela,
- korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych
zakłócających pracę w czasie lekcji.
Uczniowie łamiący zakazy mogą odpowiadać za dewastacje na terenie szkoły.
Za wyrządzone szkody odpowiadają materialnie uczeń i rodzice ucznia.
6
Nauczyciel ma prawo odebrać w razie potrzeby w/w przedmioty i oddać je
rodzicom ucznia.
Uczeń ma możliwość skorzystania w uzasadnionych przypadkach z telefonu
stacjonarnego szkoły.
Obowiązkiem dyżurnego jest:
- przygotowanie tablicy,
- sprawdzanie przed lekcją i po lekcji stanu krzeseł i ławek oraz porządku
w klasie (o usterkach informuje nauczyciela ),
- wieszanie mapy lub innych pomocy, a po lekcji odnoszenie ich na miejsce,
- sprawdzanie zastępstw i zmian w planie lekcji a następnie przekazanie ich
klasie,
- wspomaganie organizacyjnie nauczyciela (np. przynoszenie klucza do
pracowni).
Obowiązkiem przewodniczącego jest:
- reprezentowanie uczniów danej klasy oraz bycie wzorem kulturalnego
i odpowiedzialnego ucznia,
- branie udziału w spotkaniach Samorządu Uczniowskiego,
- przekazywanie informacji z tych spotkań swoim kolegom,
- dbanie o estetykę przydzielonej sali,
- koordynacja pracy przy organizacji imprez klasowych,
- przydzielanie zadań w klasie, jeżeli klasa nie może dojść do porozumienia,
- dbanie o to, by klasa posiadała papier ksero.
7
5. SYSTEM MOTYWACYJNY W WYCHOWANIU
(NAGRODY, KARY)
I. Nagrody dla uczniów
Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące
wyróżnienia i nagrody:
- pochwałę wychowawcy klasy,
- pochwałę wychowawcy klasy na apelu,
- pochwałę dyrektora szkoły na apelu,
- pochwałę na zebraniu z rodzicami,
- dyplom,
- nagrodę rzeczową.
Nagrody, wyróżnienia, które uczeń otrzyma w ciągu semestru, będą
uwzględnione przy wystawieniu oceny z zachowania.
Za osiągnięcia dydaktyczne uczeń może otrzymać:
- świadectwo z wyróżnieniem,
- list pochwalny,
- tytuł „Prymusa Szkoły”,
- list gratulacyjnych dla rodziców ucznia, który otrzymał świadectwo
z wyróżnieniem,
- nagrody rzeczowe, książkowe lub dyplom za wzorcową frekwencję, pracę
społeczną i szczególne osiągnięcia naukowe i sportowe.
Za szczególne osiągnięcia naukowe lub sportowe uczeń może otrzymać
stypendium wg kryteriów ustalonych w regulaminie.
Szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców o ustalonych wyróżnieniach
udzielonych uczniowi.
8
II. Kary dla uczniów
Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń może otrzymać kary:
- upomnienie wychowawcy klasy,
- wykluczenie z imprez i wycieczek szkolnych lub zawieszenie w uczestniczeniu
w zajęciach pozalekcyjnych,
- upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,
- przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole,
- przeniesienie do innej szkoły przez Kuratora Oświaty na wniosek Dyrektora
szkoły.
Kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. Wykroczenie
ucznia niezależnie od otrzymanej kary będzie uwzględniane przy wystawieniu
oceny z zachowana.
9
6. PODSYSTEMY PROGRMU WYCHOWAWCZEGO
SZKOŁY
I. Rozwijanie samorządności w szkole
Zadania
1.Tworzenie struktur
umożliwiających
uczniowi wpływanie
na życie szkoły.
2.Upowszechnianie
prawa oświatowego
/statut szkoły,
program
wychowawczy
WSO, regulaminy…/
3.Wdrażanie uczniów
do umiejętności
korzystania
z procedur
odwoławczych.
4. Budowanie tradycji
i ceremoniału szkoły.
5. Stwarzanie
warunków do
aktywnego
uczestnictwa w życiu
klasy i szkoły.
6. Uświadamianie, że
stałe doskonalenie
życia własnej klasy
czy szkoły jest
prawem i
obowiązkiem każdego
ucznia.
7. Integrowanie
społeczności
uczniowskiej i jej
działań.
Kształtowanie zasad
dialogu w relacjach
uczeń-nauczyciel.
8. Egzekwowanie
odpowiedzialności za
ład, porządek
i estetykę szkoły.
Pożądane efekty
Czas
Uwagi
-uczeń
realizacji
-udział uczniów
*zna i stosuje zapisy
Trzyletni
w tworzeniu
Statutu Szkoły
cykl
dokumentów szkolnych *zna i umie stosować kształcenia
-wybór samorządu
w praktyce procedury
szkolnego, klasowego
odwoławcze
-przestrzeganie
*czuje się ważną
kontaktów klasowych
częścią społeczności
-organizowanie imprez
gimnazjalnej
okolicznościowych,
*ma poczucie
ogólnoszkolnych
odpowiedzialności
i wewnątrzklasowych
i obowiązkowości
-,,Przyjęcie Klas
*dba o mienie
Pierwszych”
i estetykę szkoły
- redagowanie przez
* umie planować
uczniów działu na
i organizować pracę
stronie internetowej
*nawiązuje właściwe
szkoły
relacje na płaszczyźnie
- opieka nad gablotami uczeń- uczeń, uczeń-pomiar jakości pracy
nauczyciel,
szkoły w oparciu o
uczeń -rodzic
wypracowane
*współdziała
narzędzia badawcze
w tworzeniu gazetki
- możliwość powołania
szkolnej, strony
Rzecznika Praw
internetowej szkoły
Ucznia.
*pozytywny wynik
pomiaru jakości pracy
szkoły.
Formy realizacji
10
II. Pozyskiwanie rodziców do współpracy ze szkołą
Pożądane efekty Czas
Uwagi
rodzic
realizacji
1.Ukazywanie
-wybór rad
*aktywnie działają
Trzyletni
rodzicom ich
oddziałowych,
w Radzie Rodziców
cykl
wiodącej roli
wybór Rady Rodziców
w ,,Trójkach
kształcenia
w wychowaniu
- udział w tworzeniu
klasowych”
dzieci.
dokumentów szkoły
*angażują się
2. Umożliwianie
- wpływ na działania
w życie szkoły
rodzicom wpływu
organu prowadzącego
*widzą konieczności
na działania szkoły. szkołę
współdziałania ze
3. Zachęcanie
- pomoc
szkołą jako
rodziców do
w organizowaniu imprez partnerem w kwestii
działań i prac na
szkolnych i klasowych
wychowania dziecka
rzecz poprawy bazy - klasowe
*darzą zaufaniem
szkoły.
i ogólnoszkolne
nauczycieli
4.Wdrażanie do
spotkania z rodzicami
w sprawach
przestrzegania
- sponsoring
wychowawczych
prawa, dyscypliny, - bezpośrednie kontakty
*wspomagają
punktualności.
z nauczycielami
działania na rzecz
5.Budowanie
- wizyty nauczyciela
poprawy warunków
sprzyjającego
w domu ucznia
materialnych szkoły
klimatu na
- pedagogizacja rodziców *aktywnie wspierają
płaszczyźnie
- lekcje otwarte – pokaz
wychowawców
rodzic-szkoła.
nabytych przez uczniów
w realizowaniu
6.Wspieranie
umiejętności
programu
rodziców
- organizowanie dla
wychowawczego
w rozwiązywaniu
rodziców imprez
klasy i szkoły
pojawiających się
i uroczystości z udziałem *służą pomocą , radą
problemów
uczniów
w rozwiązywaniu
w wychowaniu
- stosowanie
pojawiających się
dziecka.
różnorodnych form
problemów w klasie,
7.Docenianie
uhonorowania
w szkole
działań rodziców
zaangażowania rodziców * biorą liczny udział
na rzecz pomocy
na rzecz szkoły: listy
w zbieraninach:
szkole.
z podziękowaniem,
klasowych,
nadawanie tytułu:
ogólnoszkolnych.
„Przyjaciel szkoły”,
podziękowania w prasie,
na stronie internetowej
szkoły, upublicznianie
wkładu pracy na
zebraniach z rodzicami.
Zadania
Formy realizacji
11
III. Pomoc w hierarchizowaniu i wdrażaniu w życie wartości
uniwersalnych
Zadania
Formy realizacji
Pożądane efekty
- uczeń
Czas
realizacji
1. Ukazywanie
uczniom wartości
społecznie
pozytywnych poprzez
stwarzanie sytuacji
wychowawczych.
2. Promowanie
prawidłowych postaw
i zachowań.
3. Umacnianie zasad
tolerancji, wolności
sumienia i poczucia
sprawiedliwości.
4. Dostrzeganie
i wspomaganie
indywidualności
ucznia.
5. Rozwijanie
wrażliwości
estetycznej i etycznej.
6. Wykorzystywanie
treści programowych
do kształtowania
odpowiednich postaw.
7. Kształtowanie
świadomości istnienia
różnorodności
kulturowej poprzez
ukazanie uczniom
innych kultur
w zestawieniu
z kulturą rodzinną.
8. Promowanie
niesienia pomocy
innym-wolontariat,
akcje charytatywne.
- pogadanki, warsztaty,
nagrody,
- nagradzanie uczniów
w obecności klasy,
szkoły,
- integracja
z niepełnosprawnymi,
- wolontariat, akcje
charytatywne,
- odwiedzanie chorych
kolegów,
- pomoc koleżeńska,
- wyjazdy do teatru
i kina,
- gazetka klasowa,
- działalność
szkolnego koła
teatralnego,
- działalność koła
wokalnoinstrumentalnego,
- konkursy, olimpiady,
zawody,
- imprezy
okolicznościowe
/szkolne,
środowiskowe/
- współpraca z innymi
placówkami.
*rozumie wagę
wyznaczania
celów, potrafi je
określić, dąży do
ich osiągnięcia,
* analizuje
i modyfikuje swoje
działania w
zależności od
potrzeb,
* ma świadomość
swoich zalet i wad,
*potrafi
zaprezentować się
w środowisku,
*jest aktywnym
odbiorcą sztuki,
*kształtuje w sobie
postawę niesienia
pomocy innym,
*jest otwartym na
różnorodność
kultur.
Trzyletni
cykl
kształcenia
Uwagi
12
IV. Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, regionalnej
i narodowej
Zadania
Formy realizacji
1. Zapoznanie
uczniów z historią,
tradycjami,
zwyczajami miasta
i regionu.
2. Organizowanie
uroczystości
związanych
z obchodami świąt
państwowych
i regionalnych.
3. Kształtowanie
poczucia tożsamości
narodowej i religijnej.
4. Kształtowanie
tolerancji dla
odrębności
narodowych,
kulturowych,
religijnych.
5. Kształtowanie
aktywnych postaw
wobec środowiska
lokalnego.
- gazetki, apele
okolicznościowe
związane z świętami
państwowymi,
- pogadanki,
- spotkania wigilijne,
- andrzejki, mikołajki,
- zauważanie
i promowanie
właściwych postaw,
- wycieczki do miejsc
martyrologii, muzeów,
- udział w imprezach
środowiskowych,
- wycieczki regionalne.
Pożądane efekty
Czas
Uwagi
- uczeń
realizacji
*ma szacunek dla
Trzyletni
przeszłości, dobra
cykl
wspólnego, symboli kształcenia
państwowych
i religijnych,
*interesuje się
kulturą własnego
regionu, jego
rozwojem,
zachodzącymi
zmianami,
*jest tolerancyjny
dla innych,
*ma ukształtowaną
postawę
patriotyczną,
*jest przygotowany
do uczestnictwa
w kulturze,
*potrafi zachować
się w różnych
sytuacjach
i różnych
miejscach.
13
V. Wspieranie rozwoju ucznia, kształcenie jego samodzielności
intelektualnej
Zadania
Formy realizacji
1. Rozwijanie
sprawności
umysłowych oraz
osobistych
zainteresowań
uczniów.
2. Stwarzanie
możliwości
sprawdzenia swoich
umiejętności na
drodze zdrowej
rywalizacji.
3. Promowanie
samokształcenia,
metod pracy ucznia.
4.Ukierunkowywanie
dociekliwości
poznawczej uczniów.
5. Wskazywanie na
konieczność
wykorzystywania
informacji z różnych
źródeł, stosowania
technologii
komputerowej.
6. Motywowanie do
rozwiązywania
problemów w sposób
twórczy.
7. Wyrabianie
świadomości
o życiowej
użyteczności
edukacji.
8. Przygotowanie
uczniów do pracy
w warunkach
współczesnego
świata.
9. Pomoc uczniom
ze specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi.
10.Proorientacja
zawodowa.
- kółka zainteresowań,
- konkursy przedmiotowe
(na różnych szczeblach),
- praca z uczniem
zdolnym,
- różnicowania wymagań
wobec uczniów,
- konkursy artystyczne,
- zawody sportowe,
- współpraca z Poradnią
PsychologicznoPedagogiczną,
- wycieczki dydaktyczne,
- zajęcia dydaktycznowyrównawcze dla
uczniów mających
trudności w nauce,
- zajęcia z doradcą
zawodowym,
- pomoc koleżeńska,
- rozbudzenie potrzeb
czytelniczych.
Pożądane efekty
- uczeń
*w pełni
wykorzystuje
swoje możliwości
intelektualne,
*aktywnie działa
w kołach
zainteresowań,
*wykorzystuje
w praktyce swoją
wiedzę,
*umie krytycznie
korzystać
z różnych źródeł
informacji
i efektywnie
posługiwać się
technologią
informacyjną,
*osiąga sukcesy
na tle szkoły,
klasy i środowiska
*zna i umie
wykorzystać
swoje mocne
strony,
*samodzielnie
poszukuje
i odkrywa,
rozwiązuje
problemy,
*dąży na drodze
rzetelnej pracy do
osiągania wielkich
celów i ważnych
wartości
życiowych,
*ma poczucie, że
jego
indywidualność
jest dostrzegana,
specjalne potrzeby
edukacyjne
zaspokajane, a
wysiłki doceniane.
Czas
realizacji
Trzyletni
cykl
kształcenia
Uwagi
14
VI. Profilaktyka w szkole - promowanie zdrowego stylu życia w zdrowym
środowisku
Zadania
Formy realizacji
1. Dostarczanie,
porządkowanie
i systematyzowanie
wiedzy uczniów na
temat uzależnień.
2.Integracja
zespołów
klasowych.
3. Rozpoznanie
i zaspakajanie
potrzeb uczniów
będących źródłem
negatywnych
zachowań.
4. Akcentowanie
mocnych stron
ucznia.
5. Stwarzanie
możliwości rozwoju
i przekazywania
swoich
zainteresowań.
6. Kształtowanie
umiejętności
psychofizycznych
uczniów.
7. Upowszechnienie
konstruktywnych
sposobów spędzenia
czasu wolnego.
8. Wspomaganie
rodziców w
rozwiązywaniu.
problemów
bytowych
i wychowawczych
w rodzinie.
9. Współpraca
z
instytucjami
wspomagającymi
szkołę w działaniach
wychowawczych.
10.Bezpieczeństwo
w szkole i poza nią.
11. Realizacja
programu ds.
promocji zdrowia.
- spektakle
profilaktyczne,
warsztaty,
- obserwacja zachowań
uczniów,
- realizacja programu
profilaktycznego,
- spotkania ze
specjalistami,
- udział w imprezach
i włączanie się
w kampanie lokalne,
regionalne, krajowe,
- indywidualna pomoc
w odniesieniu do
uczniów
wymagających
wsparcia,
- działalność kół
zainteresowań,
- wycieczki, rajdy,
- spotkania z rodzicami
(indywidualne
kontakty).
Pożądane efekty
- uczeń
*zna mechanizmy
powstania
uzależnień,
*posiada wiedzę na
temat szkodliwości
i niebezpieczeństw
związanych
z uzależnieniami,
*dokonuje
prawidłowych
wyborów,
*analizuje
i modyfikuje swoje
zachowanie zgodnie
z ogólnie uznanymi
wzorcami,
*umie
wykorzystywać
swoje mocne strony,
*posiada pasje,
zainteresowania,
*potrafi organizować
czas wolny z
korzyścią dla
zdrowia fizycznego
i psychicznego,
*potrafi wytyczać
sobie wartościowe
cele,
*ceni sobie swój
zespół klasowy (jest
przez niego
akceptowany),
*systematycznie
uczestniczy w
zajęciach
lekcyjnych,
*aktywnie działa
w kołach
zainteresowań
*wie , gdzie szukać
pomocy w
sytuacjach
zagrażających jego
zdrowiu i życiu.
Czas
realizacji
Trzyletni
cykl
kształcenia
Uwagi
15
7. UROCZYSTOŚCI, IMPREZY I TRADYCJE
SZKOŁY
1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego.
2. Wybory do Samorządu Uczniowskiego.
3. Uroczystość ,,Pasowanie uczniów klas pierwszych”.
4. Akcja „Sprzątanie świata”.
5. Dzień Chłopaka.
6. Dzień Biblioteki.
7. Dzień Edukacji Narodowej - apel ogólnoszkolny.
8. Akcja ,,Góra grosza”.
9. Uroczystość Odzyskania Niepodległości - apel ogólnoszkolny.
10.Akcja „Tydzień dla zdrowia”
11.Dyskoteki szkolne.
12.Mikołajki
13. „Wielka moc w małym korku” – zbiórka plastikowych nakrętek dla osób
potrzebujących.
14.Święto Bożego Narodzenia - apel ogólnoszkolny.
15.Współorganizowanie Jarmarku Bożonarodzeniowego.
16.Dzień św. Walentego.
17.Międzynarodowy Dzień Kobiet.
18.Szkolne Dni Sportu.
19.Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja – apel.
20.Dzień Dziecka. „Szkolny Omnibus” – konkurs wiedzy.
21.Pożegnanie klas III - komers.
22.Uroczystość ,,Pożegnanie absolwentów”.
23.Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
16
8. EWALUCJA PRACY WYCHOWAWCZEJ:
- osiągnięcia, sukcesy, porażki uczniów,
- hospitacje lekcji, zajęć pozalekcyjnych,
- analizy dokumentacji wychowawczej i nauczycieli przedmiotów,
- ankiety, sondaże kierowane do nauczycieli, uczniów, rodziców,
- sprawozdania.
Grupami wspierającymi realizację Programu Wychowawczego są:
1. Samorząd Uczniowski,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Zespoły wychowawców klasowych,
4. Rada Rodziców.
Szkoła ponadto współpracuje z:
1. Urzędem Miejskim w Zawadzkiem,
2. PPP w Strzelcach Opolskich,
3. Komisariatem Policji w Zawadzkiem,
4. Komendą Powiatową Policji w Strzelcach Opolskich,
5. Sądem Rodzinnym i Nieletnim w Strzelcach Opolskich,
6. Kuratorami zawodowymi i społecznymi,
7. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Zawadzkiem,
8. Gminnym Ośrodkiem Sportu i Turystyki w Zawadzkiem,
9. Asystentem rodziny,
10. Mobilnym Centrum Informacji w Opolu,
11. Nadleśnictwem w Zawadzkiem,
12. Uniwersytetem Opolskim w Opolu,
13. Teatrem „Kurtyna” z Krakowa.
Szkoła posiada:
- Szkolny Program Profilaktyki,
- Procedury Udzielania Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
17
9. TEMATYKA GODZIN WYCHOWAWCZYCH
NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Tematyka godzin wychowawczych w klasie I
Wrzesień
1. Zapoznanie z dokumentami regulującymi życie szkoły.
2. Wybór trójki klasowej. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią.
3. Wrzesień miesiącem pamięci Narodowej.
4. Jak się uczyć? Metody skutecznego uczenia się.
Październik
1. Uczucia budujące klasę-jesteśmy nowym zespołem klasowym.
2. Dzień Edukacji Narodowej-rola nauki w życiu młodego człowieka.
3. Kształtowanie tradycji szkoły-przygotowanie do uroczystości pasowania klas I.
4. Biblioteka w mojej okolicy – odwiedziny w gminnej bibliotece.
Listopad
1. Święto Zmarłych-wspomnienia Wielkich Polaków.
2. 11 Listopad-czym dla mnie jest patriotyzm.
3. Uczymy porozumiewać się ze sobą-zachowania asertywne.
4. Tytoń, narkotyki, dopalacze-jak się przed nimi bronić?
Grudzień
1. Moja postawa wobec AIDS.
2. Wolontariat w mojej szkole i okolicy.
3. Kształtowanie tolerancji wobec odmienności innych.
4. Znaczenie tradycji świąt Bożego Narodzenia.
Styczeń
1. Czy stres zawsze powoduje negatywne emocje, działania i skutki?
2. Konflikty międzypokoleniowe-bunt 13-latka.
3. Przypomnienie systemu oceniania zachowania-oceniam swoje zachowanie. Analiza osiągnięć
dydaktyczno-wychowawczych w I semestrze.
4. Znaczenie mediów w naszym życiu.
Luty
1. Choroby XX/XXI wieku jak ich uniknąć.
2. Bezpieczne ferie-bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych.
Marzec
1. Kultura osobista ucznia na temat wyglądu, zachowania się w szkole.
2. Rola kobiety w życiu.
3. Zabiegi higieniczne związane z pielęgnacją ciała w okresie dojrzewania.
4. Tradycje świąt Wielkanocnych w naszej małej ojczyźnie.
5. Obrazki z przeszłości-poznanie historii mojego miasta.
Kwiecień
1. Przeczytaj warto – prezentacja ulubionych książek.
2. Dzień Ziemi. Jak i dlaczego trzeba dbać o środowisko naturalne.
3. Autorytet, ideał, idol-różnice i podobieństwa.
Maj
1. Rocznica Konstytucji 3-go Maja.
2. Mama, mamusia… szacunek dla rodziców.
3. Dzień Europy-jestem Europejczykiem.
4. Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia.
Czerwiec
1. Międzynarodowy Dzień Dziecka-prawa dziecka.
2. Jak miło i ciekawie spędzić czas wolny. Bezpieczne wakacje.
3. Mój przyjaciel jest inwalidą – jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność.
4. Przypomnienie zasad oceniania zachowania-samoocena, ocena klasy. Podsumowanie osiągnięć
dydaktycznych w klasie I.
18
Tematyka godzin wychowawczych w klasie II
Wrzesień
1. Przypomnienie najważniejszych dokumentów szkoły: Statut, ZWO.
2. Wybór trójki klasowej. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią.
3. O tych, którzy polegli za Polskę. Uczczenie rocznicy wybuchu II Wojny Światowej.
4. Higiena osobista i otoczenia. Dbamy o czystość osobistą.
Październik
1.
Jak walczyć ze stresem? - Sposoby rozładowania złości i gniewu, niezadowolenia.
2.
Dzień Edukacji Narodowej - autorytet pedagoga dawniej a dziś.
3.
Agresja jej istota, przejawy i sposoby radzenia sobie z nią.
4.
Czy potrafimy mówić i słuchać? - Komunikacja w społeczności uczniowskiej.
Listopad
1. Człowiek wobec śmierci - Święto Zmarłych.
2. Święto Niepodległości - patriotyczne postawy Polaków.
3. Czy znam swoje pochodzenie? - drzewo genealogiczne mojej rodziny.
4. Czy potrafimy mówić i słuchać? - Komunikacja w społeczności uczniowskiej c.d.
Grudzień
1. Miłość, wierność, zaufanie. Rodzina razem przeciw AIDS.
2. Co dostałeś od życia a co chciałbym podarować innym?
3. Pomagam innym – wolontariat, pomoc charytatywna.
4. Zanim zapłoną świeczki na choince - przypomnienie zwyczajów i obyczajów rodzinnych.
Styczeń
1. Zaburzenia odżywiania — anoreksja, bulimia.
2. Przed podjęciem decyzji o zażywaniu środków odurzających.
3. Przygotowujemy się do wystawiania ocen z zachowania.
4. Wpływ grupy rówieśniczej na postawę człowieka.
Luty
1. Nowy semestr, nowe plany i zadania.
2. Bezpieczne i mądre wykorzystanie
wolnego czasu - bezpieczne ferie
Marzec
1. Czym jest dla człowieka wartość pracy i wykształcenie?
2. Rola kobiety we współczesnym świecie.
3. Jaka powinna być szczęśliwa rodzina?
4. Nasze hobby, co zbieramy i dlaczego.
5. Rola autorytetu w życiu człowieka.
Kwiecień
1. Moje ulubione książki.
2. Jak rozbudzać potrzeby czytelnicze?
3. Ochrona środowiska naturalnego i jej związek ze zdrowiem człowieka - Dzień Ziemi.
Maj
1. Konstytucja 3-go Maja - osiągnięciem polskiego parlamentaryzmu.
2. Poczucie dumy z osiągnięć współczesnych Polaków w świecie.
3. Kochaj nie zabijaj. Przyczyny i rodzaje uzależnień.
4. Ja wśród moich przyjaciół.
Czerwiec
1. Prawa i obowiązki dziecka.
2. Czas wolny na co dzień i od święta.
3. Bezpiecznie nad wodą - tylko strzeżone kąpieliska.
4. Podsumowanie osiągnięć dydaktycznych w klasach II.
19
Tematyka godzin wychowawczych w klasie III
Wrzesień
1. Przypomnienie najważniejszych dokumentów szkoły: Statut, ZWO.
2. Wybór trójki klasowej. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią.
3. Wojna w świadomości młodego Polaka.
4. Moje plany edukacyjne na przyszłość.
Październik
1. Ciekawe zawody a realizacja własnych planów, celów, marzeń.
2. Dzień Edukacji Narodowej. Za co lubimy nauczycieli i czego od nich oczekujemy?.
3. Eliminowanie przemocy i agresji między uczniami, zastępowanie jej kompromisem, uczenie się
wybaczanie innym popełnionych krzywd i błędów.
4. Przyjaźń jako fundamentalna wartość, która nadaje życiu sens.
Listopad
1. Śpieszmy się kochać ludzi, tak szybko odchodzą- Święto Zmarłych.
2. Historia naszego kraju krwią okupiona - Święto Niepodległości.
3. Rola w systematyczności w osiąganiu celów- nawyki ułatwiające naukę i pracę.
4. Nasze zainteresowania czytelnicze.
Grudzień
1. Jak byś się zachował, gdyby…? Moja postawa wobec Aids.
2. Ludzie niepełnosprawni, a nasza tolerancja.
3. Boże Narodzenie. Tradycja- łącznik między teraźniejszością a przeszłością.
4. Pomagam innym- wolontariat, pomoc charytatywna, akcje humanitarne.
Styczeń
1. Skąd się biorą kłopoty z rodzicami? Konflikt pokoleń.
2. Kto może być autorytetem i jak to osiągnąć?
3. Asertywność jako zasada właściwej komunikacji międzyludzkiej
4. Kreatywne spędzanie wolnego czasu.
Luty
1. Nie ma życiowych porażek, są tylko doświadczenia.
2. Bezpieczeństwo podczas ferii zimowych.
Marzec
1. Oferta edukacyjna w naszym regionie.
2. Wspomnienie wielkich i sławnych kobiet.
3. Zagrożenie człowieka współczesnego- agresja, samotność, komercja, ubóstwo, terroryzm, konsumpcja,
itp.
4. Tolerancja wobec innych: prawo do odrębności przekonań, przyjaźń i szacunek do drugiej osoby jako
postawy współżycia z innymi.
5. Kryteria wyboru zawodu a moje predyspozycje.
Kwiecień
1. Jak poradzić sobie ze stresem przed egzaminem gimnazjalnym?.
2. W kręgu problemów naszego życia- uzależnienia.
3. Rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i potrzeby troski o środowisko bliższe i dalsze.
Maj
1. Majowe święta: Konstytucja 3-go Maja, Dzień Zwycięstw, Dzień Europy.
2. Praca - przywilej czy konieczność.
3. Sekty- siła manipulacji.
4. Cudze chwalicie swego nie znacie- moje okolice też są piękne.
Czerwiec
1. Wypoczynek czynny czy bierny? Jak ja odpoczywam?
2. Sztuka negocjowania- techniki negocjacji.
3. Bezpieczeństwo podczas wakacji.
4. Podsumowanie osiągnięć dydaktyczno- wychowawczych w klasach III.
20
10. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Program Wychowawczy Szkoły stanowi załącznik do Statutu szkoły.
Program został przyjęty na podstawie uchwały Rady Rodziców
z dnia ……………………………………….. .
Program został zaopiniowany pozytywnie przez Radę Pedagogiczną
w dniu ……………………………………. .
Program został zaopiniowany pozytywnie przez Zarząd Samorządu
Uczniowskiego dnia ………………………………………… .
21