Język angielski

J. angielski-wymagania edukacyjne-klasa IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE dla szkoły podstawowej
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności
z języka angielskiego-klasa IV
nauczyciel; Anna Latusik
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1.Rozumienia ze słuchu:
 rozumie podstawowe polecenia nauczyciela
i potrafi na nie odpowiednio
zareagować.
2.Mówienia:
 przy pomocy nauczyciela potrafi sformułować prostą odpowiedź na pytanie.
3.Czytania:
 potrafi przeczytać ze zrozumieniem treści wyraz i zdanie wskazane przez nauczyciela.
4.Pisania:
 potrafi prawidłowo odwzorować tekst pisany na tablicy i z podręcznika.
 prowadzi zeszyt przedmiotowy
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1.Rozumienia mowy:
 rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego
przez nauczyciela,
 rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych.
2.Mowienia:
 potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi ( przy pomocy
nauczyciela)
 potrafi zdobywa informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia
codziennego.
3.Czytania;
 rozumie podstawowe napisy i ogłoszenia ułatwiające orientację w środowisku
4.Pisania:
 potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach polecenia (pisanie odtwórcze).
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1.Rozumienia ze słuchu:
 rozumie sens prostych komunikacyjnych objętych programem nauczania na poziomie
klasy IV,
 rozumie ogólny sens, intencje w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach.
2.Mówienia:
 potrafi zadawać pytania i udzielać odpowiedzi,
 potrafi sformułować krótką wypowiedź o sobie, rodzinie swoich zainteresowaniach,
 potrafi poprawnie artykułować słowa z zakresu poznanego materiału językowego.
3.Czytania:
 rozumie sens prostych, krótkich tekstów np.: rozkład jazdy ,listy, a także tekstów
adaptowanych.
4.Pisania:
 dostrzega różnice między fonetyczną a graficzną formą wyrazu-umie poprawnie
zapisać większość słów znanych ze słuchu,
 potrafi prawidłowo odpisać krótki list, zaproszenie
 potrafi przekazać prostą informację dotyczącą sytuacji objętych programem
nauczania na poziomie klasy IV.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1.Rozumienia ze słuchu:
 rozumie sens w bardziej skomplikowanych wypowiedziach i dialogach,
 rozumie sens informacji płynących z mediów.
2.Mówienia:
 potrafi wyrazić w prostych słowach myśli, spostrzeżenia i pytania dotyczące
najbliższego otoczenia,
 inicjować prostą rozmowę w sytuacji bezpośredniego kontaktu z rozmówcą.
3.Czytania:
 rozumie sens adaptowanych tekstów,
 umie wyszukiwać w tekstach o przewidywanych treściach (np. dotyczących rodziny)
interesujące go informacje.
4.Pisania:
 potrafi napisać krótki list inicjujący znajomość, kartkę z pozdrowieniami, a także umie
sporządzić krótką notkę.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1.Rozumienia ze słuchu:
 rozumie wypowiedzi Anglików-nagrania z taśmy około 1,5 minuty charakteryzujące
się odpowiedim tempem i dotyczące tematów z życia codziennego.
2.Mówienia:
 formułuje komunikatywną wypowiedź na podstawie opisu sytuacji przedstawionego
po polsku, minimum trzy-cztery zdania,
 opowiada o zdarzeniu rzeczywistym lub przedstawionym za pomocą środków
wizualnych lub tekstu.
3.Czytania:
 czyta poprawnie prosty tekst pozapodręcznikowy z leksyką zbliżoną do programu.
4.Pisania:
 zapisuje prawidłowo zdania wypowiedziane przez inne osoby.
5. Uczestniczy w dodatkowych zajęciach z j. angielskiego, przygotowuje prace dodatkoweprojekty
SYSTEM OCENY UCZNIÓW














Ocenie podlega całokształt pracy ucznia, tj. jego przygotowanie do lekcji, praca na
lekcji, aktywność, itp.
Uczeń otrzymuje systematycznie oceny cząstkowe
W zależności od procentu opanowanego materiału uczeń będzie otrzymywał
następujące oceny:
0- 30% poprawnych odpowiedzi – ocen niedostateczna
31 - 50% poprawnych odpowiedzi – ocena dopuszczająca
51 - 75% poprawnych odpowiedzi – ocena dostateczna
76 - 90% poprawnych odpowiedzi – ocena dobra
91 - 100% poprawnych odpowiedzi – ocena bardzo dobra
100%
poprawnych odpowiedzi + zadanie dodatkowe – ocena celująca.
W okresie jednego semestru obowiązywać będą co najmniej dwa całogodzinne testy,
zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem.
Po każdym omówionym rozdziale obowiązywać będzie krótki sprawdzian ze
słownictwa i struktur gramatycznych
Ciągłej kontroli będzie poddawana praca domowa uczniów
Ciągłej kontroli będzie poddawana zdolność odpowiedzi uczniów na proste pytania
wyrażone w języku angielskim.
Okresowej kontroli będzie poddawany zeszyt przedmiotowy ucznia.