1. Nazwa jednostki Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych 2. Kierunek

1. Nazwa jednostki
Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych
2. Kierunek
Pielęgniarstwo
Nazwa przedmiotu
Podstawowa opieka zdrowotna
3. Imię i nazwisko
osoby /osób
prowadzącej
dr Mariola Seń (wykład)
mgr Janina Kowalska, mgr Józefa Job (zajęcia praktyczne)
4. Nazwa modułu:
Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
5. Poziom kształcenia
pierwszy stopień
6. Forma studiów
stacjonarna
7. Semestr
1 (letni); VI (letni)
8. Rok studiów
I; III
9. Forma zajęć i
liczba godzin:
wykład 40 godzin (25 II sem.+15-VI sem.), zajęcia
praktyczne (120 godz.: 60 II sem.+60 VI sem ) praktyka
zawodowa 120 godz –II sem. +80 godz IV sem.) prac włąsna
studenta 25 godz (sem II) + 10 godz (sem IV)
10. Ilość punktów
ECTS
14 punktów (sem. II 8 punktów + sem. IV 6 punkty)
2+3+3 (sem II) + 1+3+2 (sem.IV)
11.Język wykładowy
polski
12. Wymagania
wstępne i dodatkowe
brak
13. Typ modułu
kształcenia
obowiązkowy
14.Efekty kształcenia dla modułu:
Szczegółowe efekty kształcenia osiągane przez moduł.
Szczegółowe efekty kształcenia
Wiedza
EM1
Umiejętności
EM2
Kompetencje
społeczne
EM3
Symbol
Efektu
kształcenia
Stopień
realizacji
efektu w
module/
Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i
na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia
Zna systemy zarządzania informacją w podstawowej
opiece zdrowotnej
C.W17
+++
C.W18
++
Wskazuje determinanty i mierniki jakości w podstawowej
opiece zdrowotnej
C.W19
++
Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy
świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej
opieki zdrowotnej
Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko
zamieszkania, nauki i pracy
Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę
indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i
społeczności lokalnej
Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej
opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym
Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i
młodzieży
Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki
pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta
C.W20
+++
C.W21
+++
C.W22
+++
C.W23
+++
C.W24
+++
C.W25
+++
Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w
podstawowej opiece zdrowotnej
C.W26
+++
Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej
opieki zdrowotnej, w tym
świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad
pacjentem chorym
Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów
zdrowotnych dzieci i młodzieży
Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki
pielęgniarskiej w środowisku
zamieszkania pacjenta
Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w
podstawowej opiece medycznej
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności dążąc do profesjonalizmu
C.U42
+++
C.U43
+++
C.U44
+++
C.U45
+++
C.K1
C.K2
+++
+++
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece
C.K3
++
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych
C.K4
++
Przestrzega praw pacjenta
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe
C.K5
C.K6
+++
+++
Zachowuje tajemnicę zawodową
Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej
Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i
pacjenta
C.K7
C.K8
+++
+
C.K9
+
Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego
rodziną oraz współpracownikami
C.K10
++
15. Stosowane Wykład konwersatoryjny
Prezentacja multimedialna
metody
Dyskusja dydaktyczna
dydaktyczne
Raport
Studium przypadku/rozwiązywanie problemów
Zajęcia praktyczne
16. Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia
SYMBOL
Efektu Kształcenia
Formy sprawdzenia osiągnięcia efektu
EM1
Zaliczenie z oceną; test mieszany zawierający również pytania opisowe o
charakterze problemowym
EM2
aktywny udział w dyskusji problemowej, analiza przypadków i trafne propozycje
rozwiązywania problemów, prezentacja ustna, sprawdzian praktyczny: ćwiczenia
praktyczne, „próba pracy”, raport
przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego, ocena 360
(opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),ocena
przez kolegów(ocena koleżeńska), samoocena studenta
Zasady dopuszczenia do zaliczenia: uzyskanie zaliczenia z kolokwiów
semestralnych (min. 50% prawidłowych odpowiedzi w teście), prac
zaliczeniowych, uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych, złożenie
raportu.
Zaliczenie zajęć praktycznych: obowiązkowa obecność 100% na zajęciach,
aktywny udział w dyskusji problemowej, analiza przypadków i trafne propozycje
rozwiązywania problemów, prezentacja ustna, sprawdzian praktyczny: ćwiczenia
praktyczne, „próba pracy”, raport
EM3
17. Forma i
warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć, jeśli takie
wchodzą w
zakres danego
modułu
18. Bilans
punktów ECTS.
Obciążenie
pracą studenta
Forma aktywności
Godziny
kontaktowe
wykład
Zajęcia praktyczne
Przygotowanie się do wykładu
przygotowanie się do zajęć praktycznych
Przygotowanie się do egzaminu, zaliczenia
ćwiczeń
Przygotowanie referatu, prezentacji,
eseju… itp.
RAZEM
Sumaryczna liczba punktów ECTS:
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
40
godzin
120 (60+60)
5
10
10
godzin
10
195
3 T+6 ZP = 9
ECTS
Należy szczegółowo określić bilans godzin odpowiadający punktom ECTS, jakie
student musi przepracować, aby osiągnąć założone efekty kształcenia. Należy
pamiętać, że 1 ECTS =25-30 godzin.
19. Treści
merytoryczne
modułu
Tematyka wykładów s.II:
1. 1.Podstawowa opieka zdrowotna (POZ) – założenia, organizacja, cele,
zadania; finansowanie
2. Zespół podstawowej opieki zdrowotnej – kompetencje i funkcje
członków zespołu POZ;
3. Wady i zalety pracy zespołowej.
4. Znaczenie diagnozy w pracy pielęgniarki POZ - zakres, cele, rodzaje i
typy diagnoz.
5. Etapy procesu pielęgnowania w POZ. Błędy w diagnozowaniu.
6. Zadania pielęgniarki w środowiskowej edukacji zdrowotnej;
przygotowanie do roli edukatora zdrowia wobec jednostki i rodziny w
środowisku zamieszkania podopiecznych.
7. Znaczenie wsparcia społecznego w opiece środowiskowej. Rola
rodziny, grup samopomocy, organizacji rządowych i pozarządowych,
instytucji opieki zdrowotnej w tym zespołu podstawowej opieki
zdrowotnej jako systemów wspierających.
Tematyka wykładów s.VI:
1. Systemowe rozwiązania w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej
(POZ) w wybranych krajach Unii Europejskiej;.
2. Wybrane teorie pielęgnowania (Florencja Nathingale, W. Henderson,
Dorothy Orem, B. Neuman) i definicje zdrowia a zadania pielęgniarki
w POZ (środowiskowej/rodzinnej);
3. Specyfika i modele opieki środowiskowej nad osobami chorymi i
niepełnosprawnymi;
4. Specyfika komunikowania z pacjentem ciężko chorym;
5. Praca socjalna w środowisku zamieszkania;
6. Pomoc społeczna – cele, zadania, organizacja. Rola pielęgniarki w
zakresie udzielania świadczeń pomocy społecznej w rodzinie;
Zajęcia praktyczne:
1.Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania rodzin zdrowych (20godzin)
•Ocena potrzeb zdrowotnych i społecznych rodziny (wizyty patronażowe
w rodzinie opiekującej się niemowlęciem i małym dzieckiem),
•Metody pozyskiwania danych dla celów diagnozy pielęgniarskiej oraz
technika nanoszenia danych w Karcie Środowiskowej Rodziny;
•Rozpoznanie (diagnoza) sytuacji zdrowotnej i społecznej rodzin;
•Wyznaczniki opieki pielęgniarskiej w pracy z pacjentem i rodziną
zdrową, rozpoznanie czynników zagrożenia zdrowia;
•Konstruowanie i wdrażanie programu wspomagania rodzin w umacnianiu
zdrowia i zapobieganiu chorobom,
•Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku wybranych rodzin we
współpracy z pacjentem, rodziną, grupami wsparcia i społecznością
lokalną;
•Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej w pracy z rodziną, przygotowanie
raportu o stanie środowiska.
2. Zadania pielęgniarki POZ w poradni D (20 godzin):
rozwój psycho-motoryczny niemowlęcia i dziecka małego, bilanse
zdrowia, opieka i pielęgnowanie dziecka zdrowego - szczepienia
ochronne, odżywianie naturalne, sztuczne i mieszane; zalety karmienia
piersią; czystość i pielęgnacja skóry niemowlęcia, spacery itp.; udział
pielęgniarki w bilansach zdrowia - pomiar masy ciała, wzrostu, obwodów;
siatki centylowe; ocena stanu zdrowia dziecka; edukacja i poradnictwo dla
rodziców w zakresie pielęgnacji niemowlęcia zdrowego.
3.Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania (20godzin)
• Organizacja opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą w szkole
Praktyki
zawodowe
Czynniki warunkujące zdrowie ucznia; zachowania zdrowotne dzieci i
młodzieży w Polsce;
•Zadania pielęgniarki szkolnej w opiece nad zdrowiem uczniów: kalendarz
szczepień ochronnych (szczepienia obowiązkowe i zalecane); testy
przesiewowe (pomiar wagi i wzrostu, siatki centylowe, wskaźnik BMI,
pomiar ciśnienia tętniczego krwi, ocena ostrości wzroku ) ;
•Diagnoza sytuacji zdrowotnej uczniów – uczeń przewlekle chory i
niepełnosprawny w szkole - program wspomagania uczniów.
•Znaczenie pielęgniarki w zwalczaniu nałogów i problemów społecznych
wśród uczniów.
3, Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania osób chorych przewlekle,
starych i niepełnosprawnych
- Rozpoznanie (diagnoza) sytuacji zdrowotnej i społecznej jednostki i
rodziny opiekującej się człowiekiem chorym, starym, niepełnosprawnym;
- Wyznaczniki opieki pielęgniarskiej w pracy z pacjentem wymagającym
opieki długoterminowej (stary, chory przewlekle, niepełnosprawny, chory
terminalnie, chory psychicznie);
- Konstruowanie i wdrażanie programu wspomagania rodzin w umacnianiu
zdrowia i zapobieganiu chorobom, w opiece nad chorym przewlekle i
niepełnosprawnym;
- Realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku wybranych rodzin we
współpracy z pacjentem, rodziną, grupami wsparcia i społecznością
lokalną;
- Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej w pracy z rodziną,
przygotowanie raportu o stanie środowiska.
4. Pielęgniarstwo w środowisku pracy
- Model opieki nad pracującymi;
- Środowisko pracy jako źródło zagrożeń zdrowia pracujących;
- Rola pielęgniarki w opiece nad zdrowiem osób pracujących;
- Identyfikacja potrzeb zdrowotnych pracowników; opracowanie programu
wspomagania zdrowia osób pracujących.
Treści merytoryczne: I ROK
1. Podstawowa opieka zdrowotna- wytyczne dotyczące funkcjonowania.
2. Zasady kontraktowania świadczeń zdrowotnych.
3. Kompetencje i funkcje członów zespołu POZ.
4. Zasady funkcjonowania poradni specjalistycznych.
5. Dokumentacja rejestracji POZ, poradni D, D1, poradni ogólnej.
6. Bilanse zdrowia zasady prowadzenia.
7. Szczepienia ochronne dzieci i dorosłych.
8. Wizyta patronażowa –zadania pielęgniarki.
9. Czynne poradnictwo, dyspanseryzacja.
10. Zadania pielęgniarki szkolnej w opiece nad zdrowiem uczniów.
11. Zadania pielęgniarki w opiece nad zdrowiem osób pracującychmedycyna pracy.
12. Analiza środowiska nauczania, wychowania, pracy pod kątem
zagrożenia zdrowia.
13. Realizacja edukacji zdrowotnej w środowisku nauczania,
wychowania, pracy.
14. Udział POZ w realizacji programów polityki zdrowotnej.
Treści merytoryczne: III ROK
1. Pielęgniarstwo rodzinne –zakres świadczeń.
2. Identyfikacja czynników społeczno-ekonomicznych i
środowiskowych mających wpływ na zdrowie jednostki, rodziny i
grupy.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki zawodowej
20. Wykaz
literatury
obowiązkowej i
uzupełniającej
Gromadzenie danych o jednostce i rodzinie.
Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej oraz celu opieki.
Planowanie działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych.
Ocena efektów realizacji procesu pielęgnowania.
Dokumentowanie świadczeń pielęgniarskich.
Wykorzystanie teorii pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym.
Prowadzenie procesu pielęgnowania w wybranym środowisku.
Opracowanie i realizacja planu edukacji zdrowotnej w wybranym
środowisku.
.godz; 120 - 1 rok godz.80 - 3 rok ;
Miejsce odbywania praktyki : POZ, prywatna praktyka pielęgniarska,
gabinet medycyny pracy , gabinet medycyny szkolnej, gabinet
pielęgniarki środowiskowej
Cel praktyki I rok
Celem przedmiotu jest: zapoznanie z zadaniami zespołu POZ i nabycie
umiejętności w zakresie współpracy pielęgniarki w zespole , rozpoznanie
zagrożenia zdrowia- dziecka, ucznia, pracownika, realizacja kompleksowej
opieki nad podopiecznymi
.
Cel praktyki III rok
Praca z człowiekiem chorym i jego rodziną w jego środowisku, ,
seminarium, instruktaż bieżący, dyskusja dydaktyczna
Warunki zaliczenia:
1.100% frekwencja na praktyce zawodowej, punktualność, kultura
osobista, poprawna organizacja pracy.
2.opracowanie dokumentacji procesu pielęgnowania rodziny
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:
Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w
porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu
pracy.
Obowiązkowa:
1. Kiliańska D.(red.), Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej.
Tom 1, Makmedia, 2008;
2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E., Pielęgniarstwo w
podstawowej opiece zdrowotnej. Tom 2, Makmedia, 200
3. Kawczyńska – Butrym Z., Diagnoza Pielęgniarska, PZWL, Warszawa
1999;
4. Kawczyńska – Butrym Z., Rodzina – zdrowie – choroba. Koncepcje
pielęgniarstwa rodzinnego, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2001;
5. Bożkowa K., Sito A. (red.), opieka zdrowotna nad rodziną, PZWL,
Warszawa 2003;
Uzupełniająca:
1. Kawczyńska – Butrym Z., Podstawy pielęgniarstwa rodzinnego,
PZWL, Warszawa 1997;
2. Kawczyńska – Butrym Z. (red.), Pielęgniarstwo rodzinne. Teoria i
praktyka, Centrum Edukacji Medycznej, Warszawa 1997,
3. Woynarowska B., Zdrowie i szkoła, PZWL, Warszawa 2000,
4. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna, PZWL, Warszawa 2007,
5. Ustawa z 23.01.2003r. o powszechnym ubezpieczeniu w Narodowym
Funduszu Zdrowia (Dz.U.45.391 z późn. zm)
6. Ustawa z 27.08.2004r. o świadczeniach opieki zdrowotnej
finansowanych ze środków publicznych (Dz.U.2004.210.2135 oraz
2005.94.788 i 2005.132.1110)
7. Strony internetowe NFZ