plan działań wychowawcznych w roku szkolnym 2006/2007

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZNYCH I PROFILAKTYCZNYCH
W ROKU SZKOLNYM 2009/2010
Plan działań wychowawczych i profilaktycznych jest:
• deklaracją konkretnych działań, które zostaną zrealizowane w roku szkolnym dla osiągnięcia celów, jakie zostały
wytyczone w Programie Profilaktyczno – Wychowawczym szkoły
• zapisem całego wachlarza działań możliwych do zrealizowania na terenie szkoły, a wybranych na podstawie
zaobserwowanych potrzeb, posiadanych możliwości i zadań ustalanych corocznie przez Ministra Edukacji Narodowej
dla określenia podstawowych kierunków polityki oświatowej, o ile dotyczą wychowania i profilaktyki
• dokumentem spójnym w formie i treści z Programem Profilaktyczno-Wychowawczym, który w okresie
obowiązywania programu będzie corocznie modyfikowany w zależności od wymienionych w powyżej potrzeb,
możliwości i doświadczeń oraz zadań ustalanych corocznie przez Ministra Edukacji Narodowej i Dolnośląskiego
Kuratora Oświaty
• podstawą, na której zespoły wychowawców opracują ( osobno dla każdego poziomu nauczania ) klasowe plany
działań profilaktyczno- wychowawczych.
obszar
OBSZAR I. ROZWÓJ
CEL PODSTAWOWY
OSOBISTY (w zdrowym ciele zdrowy duch )
CEL CZĄSTKOWY
FORMY REALIZACJI ZADAŃ
WSPIERANIE
ROZWOJU
OSOBOWOŚCI
MŁODEGO
CZŁOWIEKA
Wspomaganie umiejętności, zdolności
samopoznania, twórczego wykorzystania
wiedzy o sobie
Stymulowanie rozwoju samoakceptacji i
samokontroli
Umiejętność wykorzystywania własnego
- pogadanki
- zajęcia warsztatowe
- zajęcia integracyjne
- konsultacje psychologa i pedagoga
- realizacja programów
profilaktycznych
odpowiedzialny
- dyrekcja
- wychowawcy
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
TERMIN
WYKONANIA
Cały rok
potencjału
- udział w imprezach edukacyjnych
np. „Festiwal Nauki”
- udział młodzieży w konkursach i
projektach międzyprzedmiotowych
np. „zDolny Ślązak Gimnazjalista”
KRZEWIENIE
IDEAŁÓW
ROZWOJU
OSOBISTEGO I
SPOŁECZNEGO
PRZEZ SPORT
Stworzenie optymalnych warunków
dla harmonijnego rozwoju
psychofizycznego
Kształtowanie potrzeby
samodoskonalenia i walki fair- play
- promowanie sportu przez:
organizację zawodów sportowych i
udział w zawodach
międzyszkolnych i lokalnych
- organizowanie szkolnych wystaw
poświęconych przybliżaniu
sylwetek polskich olimpijczyków i
ich osiągnięć
- współpraca z klubami sportowymi
- działalność SKS
- działalność Szkolnego Koła
Turystyczno-Krajoznawczego
- gazetki promujące zachowania fair
play
- nauczyciele
biologii, w-f
- wychowawcy
- opiekun SKKT
- SU
Cały rok
KSZTAŁTOWANIE
POSTAW
PROZDROWOTNYCH
Bogata wiedza dotycząca zdrowego
i higienicznego trybu życia oraz zagrożeń
dla zdrowia
- pogadanki; dyskusje;
- konkursy;
- happening
- lekcje biologii, w-f;
- badania przesiewowe
- kampania informacyjna
- apele
- edukacja filmowa
- pogadanki w czasie spotkań z
pielęgniarką
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- opiekun SU i
PCK
- wychowawcy
- nauczyciele
przedmiotowi
– lider ścieżki
prozdrowotnej
- pielęgniarka
Cały rok
Profilaktyka zagrożeń społecznych
i cywilizacyjnych
Ukształtowanie poczucia
odpowiedzialności za własne zdrowie
Wyrobienie nawyków i umiejętności
sprzyjających zachowaniu zdrowia
- realizacja programów
profilaktycznych: Sąd nad
alkoholem, Bądź Sobą, Dziękuję –
nie, Stop substancjom
psychoaktywnym i innych
- uczestnictwo w kampaniach
i programach lokalnych oraz
ogólnopolskich
- media szkolne
- realizacja 3-letniego projektu
„Trzymaj formę” ( IV edycja )
- pogadanki z zakresu oświaty
zdrowotnej
- uczestnictwo uczniów w pokazach
i konkursach dotyczących
zagadnień zdrowotnych
- właściwe zagospodarowanie
i organizacja czasu wolnego przez
prowadzenie zajęć pozalekcyjnych
umożliwiających prawidłowy
rozwój psychofizyczny, ze
szczególnym uwzględnieniem
różnorodnych form zajęć
sportowych ( wzbogacenie
wachlarza zajęć indywidualnych i
grupowych)
- zapewnienie uczniom możliwości
udziału w gimnastyce korekcyjnej
szkolna
- przeszkoleni
nauczyciele
- wychowawcy
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- opiekun SU i
PCK
- opiekun SU i
PCK
- pielęgniarka
szkolna
- nauczyciele
biologii, w-f
- wychowawcy
- dyrekcja
- opiekunowie
organizacji i kół
zainteresowań
Cały rok
Cały rok
OBSZAR II.
ROZWÓJ SPOŁECZNY ( takie będą przyszłe Rzeczypospolite, jakie młodzieży wychowanie )
CEL PODSTAWOWY
CEL CZĄSTKOWY
WYPOSAŻENIE
UCZNIA W
UMIEJĘTNOŚCI
NIEZBĘDNE DO
WSPÓŁDZIAŁANIA
W ZESPOLE
Znajomość i przestrzeganie norm
współżycia społecznego
PRZYGOTOWANIE DO
PODEJMOWANIA I
PEŁNIENIA RÓL
SPOŁECZNYCH
Znajomość zasad i
mechanizmów funkcjonowania
szkoły (1.)
Doskonalenie kompetencji
emocjonalnych i społecznych
Eliminacja zachowań
agresywnych (1.)
Uczucie przynależności,
wytworzenie potrzeby aktywnego
udziału w życiu szkoły, stymulacja
rozwoju postaw prospołecznych(1.)
FORMY REALIZACJI ZADAŃ
- zajęcia warsztatowe i integracyjne
na gdw ( ze szczególnym
uwzględnieniem zachowań
agresywnych i technik radzenia
sobie z nimi )
- zajęcia pozalekcyjne i sportowe
- działalność SU
- wycieczki i imprezy klasowe i
szkolne
- edukacja medialna
- zawody sportowe i konkursy
- współpraca z zaprzyjaźnioną szkołą
- apele porządkowe
- pogadanki na gdw ( na wszystkich
poziomach zakres tematyczny
rozszerzony o problematykę
jednolitego stroju szkolnego )
- lekcje WOS
- zajęcia warsztatowe
- działalność SU
- dokumentowanie życia szkoły –
Kronika Szkoły, szkolna strona
internetowa
- działalność „szkolnych mediów”:
ODPOWIEDZIA
LNI
- wychowawcy
- nauczyciele
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- opiekun SU
TERMIN
WYKONANIA
Cały rok
- wychowawcy
Cały rok
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- SU
- nauczyciel
WOS
- nauczyciel
informatyki
- opiekun SU,
gazetki, kroniki,
PCK
Kreowanie pożądanych postaw
wobec obowiązków (1.)
szkolna strona internetowa, gazetka
i radiowęzeł
- aukcje świąteczne
- działalność PCK ( np. zbiórka
żywności i ubrań; współpraca z
Domem Opieki Społecznej )
PRZYGOTOWANIE DO
ŻYCIA W ZGODZIE Z
PRAWEM I
KORZYSTANIA Z
NALEŻNYCH PRAW
Znajomość praw człowieka,
obywatela, dziecka i ucznia;
umiejętność korzystania z
posiadanych praw (1.)
- realizacja tematów na zajęciach
dydaktycznych
- pogadanki na GDW
- wybory do SU
- działalność Rzecznika Praw Ucznia
- informowanie o kontaktach z
instytucjami pomocowymi (szkolna
strona internetowa, gazetka )
- organizacja szkolnych imprez
tematycznych
- artykuły tematyczne w gazetce
szkolnej
- prezentacja graficzna
- wychowawcy
- SU
- nauczyciel
historii, WOS,
sztuki, języka
polskiego
- opiekun SU,
gazetki,
- opiekun strony
szkolnej
internetowej
UKSZTAŁTOWANIE
POSTAW
OBYWATELSKICH
I PATRIOTYCZNYCH
Rozpowszechnienie wiedzy
o historii i kulturze własnego
regionu
i kraju
- organizacja szkolnych imprez
okolicznościowych
- udział w uroczystościach miejskich
-konkursy, wystawy
- lekcje historii, WOS, sztuki, języka
polskiego
- wycieczki do muzeum, teatru itp.
- spotkania z kronikarzem Oławy
- opieka nad miejscami pamięci
narodowej
- wizyty w Muzeum Izby Pamięci
- wychowawcy
- SU
- nauczyciel
historii, WOS,
sztuki, języka
polskiego
- opiekun SU,
gazetki, kroniki,
Rozwój poczucia tożsamości
narodowej i więzi z tradycjami
narodowymi (1.)
Aktywizacja działań wynikających
z postaw patriotycznych
Cały rok
UKSZTAŁTOWANIE
POSTAW I NAWYKÓW
PROEKOLOGICZNYC
H
Uświadomienie cywilizacyjnych
zagrożeń dla człowieka i przyrody
PRZYGOTOWANIE DO
PODEJMOWANIA
OPTYMALNYCH
DECYZJI ŻYCIOWYCH
Dostarczenie informacji
niezbędnych w podejmowaniu
decyzji
Wypracowanie poszanowania dla
środowiska przyrodniczego
Osobiste zaangażowanie w działania
proekologiczne
Stworzenie podstaw świadomego
wyboru kierunku kształcenia i drogi
zawodowej
Ukształtowanie właściwej
motywacji do pracy i decyzji
związanych z planowaniem
przyszłości zawodowej oraz
poczucia odpowiedzialności za tą
przyszłość
- pogadanki na GDW
- lekcje biologii, geografii, fizyki,
chemii
- zajęcia pozalekcyjne
- wycieczki
- edukacja filmowa
- konkursy;
- praca metoda projektu
- udział w akcjach proekologicznych
- zbiórka surowców wtórnych
- współpraca z przytuliskiem dla
zwierząt
- pogadanki dla uczniów i rodziców
- spotkania z przedstawicielami
różnych zawodów
- udział w targach powiatowych
edukacyjnych – TARED i
warsztatach zawodoznawczych
- spotkania z przedstawicielami szkół
ponadgimnazjalnych
- konsultacje pedagoga i psychologa
- współpraca z P PP
- poradnictwo zawodowe
- realizacja programu
zawodoznawczego dla uczniów
klas trzecich ( we współpracy z
Poradnią PsychologicznoPedagogiczną )
- wychowawcy
- SU
- nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
- opiekun SU,
Cały rok
- dyrekcja
- wychowawcy
- nauczyciele
bibliotekarze
- pielęgniarka
szkolna
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
Cały rok
Zaktywizowanie podmiotów
decyzyjnych
OBSZAR III. PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ
CEL PODSTAWOWY
CEL CZĄSTKOWY
DOSKONALENIE
WARUNKÓW
BEZPIECZNEGO
FUNKCJONOWANIA
UCZNIA W SZKOLE
I POZA SZKOŁĄ
Wysoki poziom bezpieczeństwa
ucznia w szkole (1.)
Ukształtowanie umiejętności
samodzielnego, codziennego dbania
o własne bezpieczeństwo
Doskonalenie umiejętności
rozpoznawania zagrożeń
i właściwego zachowanie się
w sytuacjach niebezpiecznych
Wyeliminowanie z życia szkoły
agresji (1.)
WSPIERANIE
NABYWANIA
UMIEJĘTNOŚCI
RADZENIA SOBIE W
Wpojenie wiedzy niezbędnej dla
podejmowania w sytuacjach
ryzykownych trafnych decyzji
Wspieranie rozwoju autonomii
FORMY REALIZACJI ZADAŃ
- szkolna deklaracja przeciwko
przemocy
- tworzenie klasowych kodeksów
przeciwko agresji
- przestrzeganie szkolnych procedur
- spotkania młodzieży z
przedstawicielami policji i straży
miejskiej
- apele porządkowe
- pogadanki na GDW
- udział w akcjach poprawiających
bezpieczeństwo o zasięgu lokalnym
i krajowym
- czynny udział rodziców w
zapewnieniu uczniom
bezpieczeństwa na imprezach
szkolnych
- funkcjonowanie systemu
monitoringu szkoły
- funkcjonowanie szkolnej
„niebieskiej linii”
- zajęcia warsztatowe na GDW;
- konsultacje psychologa;
- konsultacje pedagoga
- pogadanki;
- realizacja programów
ODPOWIEDZIA
LNI
- dyrektor
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- wychowawcy
- Komisja ds.
bezpieczeństwa
TERMIN
WYKONANIA
wrzesień
- wychowawca
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
Cały rok
Cały rok
SYTUACJACH
TRUDNYCH,
ELIMINOWANIE
WAGARÓW JAKO
PODSTAWOWEGO
CZYNNIKA
ZWIĘKSZAJĄCEGO
ZAGROŻENIE
DRMORALIZACJĄ
I UTRATĄ SZANS
ROZWOJOWYCH
ELIMINOWANIE
ZAGROŻEŃ UTRATY
ZDROWIA I SZANS
ROZWOJOWYCH
PRZEZ
UZALEŻNIENIA
i umiejętności dbania o własne
dobro
Doskonalenie umiejętności w
osobistym działaniu
Podniesienie kompetencji
wychowawczych opiekunów
Kontrolowanie aktualnego zakresu i
charakteru zjawiska wagarów
Zminimalizowanie nasilenia
zjawiska wagarów
Zapobieganie używaniu środków
uzależniających
Ukształtowanie pożądanych
społecznie postaw wobec zagrożeń
cywilizacyjnych
Zminimalizowanie negatywnie
modelującego wpływu środowiska
Zniechęcenie uczniów do
kontynuacji eksperymentów
profilaktycznych
- edukacja medialna
- analiza statystyk szkolnych
- przestrzeganie procedur szkolnych
- udoskonalenie procedur
związanych z nieusprawiedliwioną
absencją
- współpraca z rodzicami
wagarowicza;
- pogadanki;
- współpraca z policją i Sądem
Rodzinnym
- konsultacje psychologa i pedagoga
- dyrektor
- wychowawca
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
Cały rok
- obserwacje
- pozyskiwanie informacji o
rozmiarach zagrożeń związanych ze
środowiskiem
- wywiady środowiskowe
- pogadanki na GDW
- organizacja zajęć prowadzonych
przez specjalistów
- udział młodzieży w spektaklach
profilaktycznych
- realizacja programów
profilaktycznych
- edukacja medialna
- wychowawca
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
Cały rok
- dyrektor
ROZPOZNAWANIE
ZAGROŻEŃ
WYSTĘPUJĄCYCH W
ŚRODOWISKU I
PRZECIWDZIAŁANIE
TYM ZAGROŻENIOM
Rozpoznanie skali i natężenia
zagrożeń występujących w
środowisku ucznia
Udzielenie pomocy w sytuacji
trudnej(1.)
- konkursy
- lekcje biologii
- konsultacje psychologa
- konsultacje pedagoga
- badania ankietowe uczniów i
rodziców
- wywiady środowiskowe
- współpraca z policją i sądem
rodzinnym
- współpraca z instytucjami
pomocowymi
- konsultacje psychologa;
- konsultacje pedagoga
- zajęcia psychoedukacyjne
- wychowawca
- pedagog
- pedagog spec.
- psycholog
- dyrektor
Cały rok