Konspekt2

KONSPEKT LEKCJI W-F (nr 2)
KLASA: IV, V, VI
MIEJSCE ĆWICZEŃ: sala
gimnastyczna
CZAS: 45 min.
DZIAŁ PROGRAMU: bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista (wg A. Romanowskiej)
Poznajemy i stosujemy zasady pierwszej pomocy
w markowanym wypadku drogowym.
ZADANIA SZCZEGÓŁOWE (cele operacyjne) W ZAKRESIE:
*umiejętności:
- umie ocenić sytuację drogową (wypadek)
- potrafi zachować się po zauważeniu wypadku (zastosować w odpowiedniej kolejności
czynności I pomocy – „łańcuch przeżycia”, „schemat 1”, „schemat 2”)
- potrafi pokonać tor przeszkód, wykonując elementy utylitarne: przetoczenie przodem
z klęku (z pozycji stojącej, z marszu); przejść po listwie i desce gimnas, pokonanie skrzyni
gimnastycznej (4 cz.), przeczołgać się pod „tunelem”- pod materacami, przeskoki przez
płotki, przejście bokiem po drabince w zwisie przodem do drabinki
*wiedzy:
-wie co to jest I pomoc
-wie jak należy zachować się po zauważeniu wypadku (znajomość „schematu 1 i 2”
udzielania I pomocy, „łańcucha przeżycia”)
- wie jak postępować jako świadek i uczestnik wypadku drogowego
-zna numery telefonów alarmowych
- wie jakie jest podstawowe wyposażenie apteczki samochodowej
*motoryki:
- rozwija koordynację ruchową
-rozwija zwinność, równowagę, siłę, skoczność,
-rozwija poczucie rytmu
-wzmacnia mięśnie grzbietu, rąk
ZADANIE GŁÓWNE (TEMAT):
*postaw:
- potrafi współdziałać w grupie
-stosuje zasady bezpieczeństwa
-umie wykazać się obywatelską postawą wobec wypadku drogowego i poszkodowanych
-potrafi dokonać samooceny
METODY:
-zadaniowo-ścisła, zabawowo-klasyczna, naśladowczo-ścisła, problemowo-zadaniowa,
problemowo-zabawowa,
-analityczna, syntetyczna, kombinowana, pokaz, instruktaż, pogadanka
FORMY ORGANIZACYJNE PRACY Z UCZNIAMI:
- frontalna
- stacyjno-obwodowa
- strumieniowa
- indywidualna
- grupowa
SPRZĘT I PRZYBORY: skrzynia
gimnastyczna (4 cz.), zestaw gimnastyczny do ćwiczeń
równoważnych, materace (7 szt.), płotki la (4 szt.), ławeczki gimnastyczne (3 szt.),
odtwarzacz CD, drabinki gimnastyczne.
POMOCE DYDAKTYCZNE: płyta CD z nagraną muzyką, fantomy do ćwiczenia I pomocy
(2 szt.), plansza obrazująca „łańcuch przeżycia”, „schemat 1” przedstawiający kolejność
wykonywanych czynności ratowniczych, „schemat 2” -„Jeżeli nie dostrzeżesz objawów życia,
zorganizuj pomoc i zacznij działać” (materiały Fundacji WOŚP); plansza z informacjami
dotyczącymi udzielania I pomocy w różnych przypadkach.
LITERATURA: <1>„Mój podręcznik do nauki pierwszej pomocy. Ratujmy i uczymy ratować.
Cała Polska” Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
TOK LEKCJI
1.Organizacja
lekcji.
2.Zabawa
ożywiająca.
A
1.Ćwiczenia
kształtujące.
B
1.Czynności
organizacyjne.
2.Realizacja
zadań.
I
TREŚĆ I PRZEBIEG ĆWICZEŃ, ZABAW, GIER
Część I - wstępna
Zbiórka w dwuszeregu, powitanie.
Sprawdzenie gotowości do zajęć.
Podanie zadań lekcji.
„Berek – ranny”
Berek biega za uciekającymi (którzy rozbiegają się po całym polu)
starając się schwycić kogoś. Osoba, która została dotknięta przez
berka, wówczas nie tylko staje się berkiem, ale także musi trzymać
się jedną ręką za to miejsce, które zostało przez dotknięcie
„zranione”. Berek-ranny kontynuuje zabawę.
Część II - główna
UWAGI
Nauczyciel zwraca
uwagę na zachowanie bezpieczeństwa
podczas wykonywania zadań przez
uczniów.
Uczniowie stosują
się do przepisów
bhp na lekcji.
Uczniowie ustawiają się w rozsypce twarzą do osoby prowadzącej
rozgrzewkę-nauczyciela.
Nauczyciel wykonuje ćwiczenia (ogólnorozwojowe, kształtujące)
w rytm muzyki.
Uczniowie naśladują ćwiczenia pokazywane przez nauczyciela.
Osobą prowadzącą
rozgrzewkę przy
muzyce może być
oprócz nauczyciela
uczeń /uczennica.
Przygotowanie obwodu stacyjnego.
Podział uczniów na 2 grupy.
Nauczyciel wraz
z uczniami
przygotowuje
obwód stacyjny,
czuwa nad
prawidłowym wyk.
zadania.
1.Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji dotyczące:
-pojęcia: I pomoc, utylitaryzm
- w jakim przypadku należy osobę poszkodowaną ułożyć w pozycji
bocznej
-znajomość numerów alarmowych.
2. Wiadomości związane z wypadkiem drogowym: zachowanie się
po zauważeniu wypadku
(*„łańcuch przeżycia”- przedstawiający kolejno to, co powinno dziać
się z osobą poszkodowaną: I szybkie wezwanie pomocy, II uciskanie
klatki piersiowej – oddechy ratownicze, III pomoc specjalistyczna:
defibrylator i karetka pogotowia
* „schemat 1” udzielania I pomocy osobie poszkodowanej:
1) bezpieczeństwo
2) sprawdzanie przytomności
3) wezwanie pomocy – numery: 112, 999, 998, 997
meldunek o wypadku:
a)miejsce wypadku
Pokaz, instruktaż,
pogadanka.
b)rodzaj wypadku
c)liczba poszkodowanych i ich stan
d)informacja o udzielonej pomocy
e)dane personalne zgłaszającego
4) sprawdzanie oddechu ->jest oddech-> pozycja boczna
|
\/ brak oddechu
____________________________________
|
|
|
|
\/
\/
oddechy ratownicze (2)
uciskanie klatki piersiowej (30)
*”schemat 2” –„Jeżeli nie dostrzeżesz objawów życia, zorganizuj
pomoc i zacznij działać” ( z fantomem)-analiza
* postępowanie świadka i uczestnika wypadku drogowego;
*podstawowe wyposażenie apteczki samochodowej: bandaż, gaza,
plaster, opatrunki samoprzylepne, chusta trójkątna, nożyczki.
Uczniowie zajmują w grupach wyznaczone miejsca.
II
1.Ćwiczenia
uspokajające
i korekcyjne.
2.Czynności
organ. –
porządkowe.
Objaśnienie zadań, które uczniowie mają do wykonania na dwóch
stacjach obwodowych :
I stacja- tor przeszkód z zadaniami utylitarnymi kształtującymi:
zwinność, równowagę, siłę, orientację ruchowo przestrzenną,
skoczność:
*czołganie się pod „tunelem”- pod materacami,
*przejście równoważne,
*przejście rękoma w zwisie przodem do drabinki (do kolejnych
drabinek), pomoc-przejście stopami
*pokonanie skrzyni gimnastycznej (4 cz.)
*przetoczenie przodem, przeskok przez dwa płotki,
*10 „krzesełek” na drabince
*przetoczenie
*przejście pod dwoma płotkami
*przetoczenie
*przeciąganie się po ławeczce RR
>>Tor rozmieszczony na obwodzie sali gimnastycznej, tylko na
jednej połowie sali na środku ustawione 2 ławeczki i nałożonymi
materacami- miejsce do czołgania>;
II stacja- markowany wypadek drogowy, udzielenie I pomocy
poszkodowanemu: - nieprzytomnemu nie oddychającemu ,
-nieprzytomnemu oddychającemu (dodatkowo).
Uczniowie tej grupy dzielą się na mniejsze, symulują wypadek,
udzielają I pomocy. Wykorzystują do pomocy: planszę ”łańcuch
przeżycia”, „schemat 1” i „schemat 2” udzielania I pomocy.
Wykonują dwa wdechy i resuscytację na fantomie.
>>Zadanie wykonywane na wolnej połowie sali i na jej środku.
Po sygnale nauczyciela grupy przechodzą na inną stację.
Część III - końcowa
Uczniowie w pozycji stojącej wykonują wznos rąk wyprostowanych
w górę – głęboki wdech i wydech ustami; siad skrzyżny, pozycja
skorygowana, dłonie splecione za plecami i wyk. opad tułowia
w przód.
Porządkują salę gimnastyczną.
2.Zakończenie
lekcji.
Zbiórka- uczniowie w siadzie skrzyżnym.
Omówienie lekcji – podsumowanie (test –uzupełnienie tekstu z
lukami).Uczniowie na głos uzupełniają tekst czytany przez naucz.
Tekst: „Jeśli nie czuję się bezpiecznie to w_ _ _ _ o p_ _ _ _.
Gdy osoba poszkodowana nie reaguje dzwonię pod numer _ _ _.
Gdy osoba poszkodowana jest nieprzytomna, ale oddycha to układam
ją w p_ _ _ _ _ _ bocznej.
Gdy osoba poszkodowana nie oddycha wykonuję _ oddechy
r _ _ _ _ _ _ _ _ _ i uciskam jej klatkę piersiową _ _ razy.
Klatkę piersiową uciskam m _ _ _ _ i energicznie.”<1>
Pożegnanie.