plan wychowawczy szkoły podstawowej w medyce na rok szkolny

PLAN WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W MEDYCE
NA ROK SZKOLNY
2014 / 2015
MEDYKA, WRZESIEŃ 2014
Motto:
„ W wychowaniu
chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się
coraz bardziej człowiekiem”
Kornel Makuszyoski
1. PODSTAWA PRAWNA NINIEJSZEGO PROGRAMU
 Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.).
 Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
 Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96).
 Rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół.
 Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).
 Statut szkoły.
2. MISJA SZKOŁY
Misją naszej szkoły jest troska o każdego ucznia i wspieranie go jako
niepowtarzalnej jednostki oraz stawianie w centrum zainteresowania pracy
nauczycieli.
Nasza szkoła jest placówką, w której uczeo:
zostanie przygotowany do nauki na gimnazjalnym etapie kształcenia,
posiądzie umiejętnośd uczenia się,
opanuje umiejętnośd korzystania z różnych źródeł informacji,
pozna język angielski,
pozna swoje mocne i słabe strony, dzięki czemu będzie wiedział, jak
zaplanowad dalszą edukację na miarę posiadanych możliwości,
nauczy się społecznie akceptowanych zachowao, które ułatwią mu
podejmowanie współpracy z innymi,
stanie się odpowiedzialny za zdrowie własne i innych oraz za stan
środowiska naturalnego,
zostanie wychowany w oparciu o wartości uniwersalne oraz w duchu
tradycji swojego miejsca pochodzenia.
3. WIZJA SZKOŁY
Nasza szkoła jest placówką stwarzającą uczniom warunki do
wszechstronnego rozwoju i przygotowującą ich do życia we współczesnym
świecie. Wychowuje człowieka w duchu tolerancji, kultury, wrażliwości i
odpowiedzialności za siebie i innych.
4. PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KOOCZĄCYCH NASZĄ SZKOŁĘ
Chcemy, aby uczniowie naszej szkoły:
umieli się uczyd i czerpad z tego przyjemnośd,
byli przygotowani do nauki na gimnazjalnym etapie kształcenia,
potrafili korzystad z różnych źródeł informacji,
mieli świadomośd swoich mocnych i słabych stron,
mieli szerokie zainteresowania i pasje poznawcze,
znali język obcy w stopniu komunikatywnym,
znali podstawowe zasady współżycia społecznego i umieli
współpracowad z innymi,
byli wrażliwi na potrzeby i krzywdę innych,
umieli ocenid i wartościowad zachowania własne i innych,
dbali o zdrowie własne i innych oraz o środowisko naturalne,
mieli szacunek dla rodziny i świadomośd, że jest ona najważniejsza dla
prawidłowego rozwoju,
byli dumni ze swojego pochodzenia, szanowali tradycje.
5. OGÓLNE CELE WYCHOWAWCZE PROGRAMU
wdrażanie do przestrzegania reguł obowiązujących w społeczności
dziecięcej i w świecie dorosłych;
kształcenie umiejętności efektywnej pracy w zespole;
wzmacnianie związku z rodziną, regionem i ojczyzną;
kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich;
rozwijanie szacunku dla dorobku kultury narodowej i jej twórców;
wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w życiu społeczno-kulturalnym
szkoły i regionu;
ukazywanie konieczności poszanowania dobra wspólnego i wzbogacania
go;
wzmacnianie postaw etycznych, kształcenie umiejętności odróżniania
dobra od zła;
budowanie akceptowanego społecznie systemu wartości;
kształtowanie postaw uczciwości, solidarności, samodzielności;
odpowiedzialności, tolerancji, empatii, asertywności;
wdrażanie do świadomego dbania o zdrowie i bezpieczeostwo;
rozwijanie świadomości ekologicznej i szacunku dla przyrody;
kształtowanie postawy otwartości na drugiego człowieka;
rozwijanie zainteresowao, motywowanie do samokształcenia i budzenie
kreatywności;
uczenie twórczego podejścia do rozwiązywania problemów.
6. OBSZARY DZIAŁAO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
wspomaganie odkrywania przez wychowanków swoich zainteresowao,
uzdolnieo i możliwości, kształtowanie umiejętności kreatywnego myślenia i
samodzielnego poszukiwania wiedzy;
wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodziny;
rozwijanie więzi ze szkołą i klasą;
rozwijanie zainteresowao postacią patrona;
rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu;
kształtowanie obywatelskiej i patriotycznej postawy ucznia, pielęgnowanie
tradycji narodowych;
rozwijanie tożsamości europejskiej;
kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia;
kształtowanie nawyków bezpiecznych zachowao w szkole i poza nią;
kształtowanie umiejętności wyrażania uczud, radzenia sobie z agresją
i sytuacjami trudnymi;
włączanie rodziców w życie szkoły – planowanie i realizację zadao szkoły.
PRACA WYCHOWAWCZA SZKOŁY
REALIZACJA ZADAŃ OGÓLNYCH
Zagadnienie
Cele wychowawcze
Przykładowe formy realizacji
Kryteria spełnienia
WSPOMAGANIE ODKRYWANIA PRZEZ WYCHOWANKÓW SWOICH ZAINTERESOWAŃ, UZDOLNIEŃ I MOŻLIWOŚCI,
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI KREATYWNEGO MYŚLENIA I SAMODZIELNEGO POSZUKIWANIA WIEDZY
Poznajmy
siebie
- Poznawanie swoich mocnych i słabych
stron
- Wyrabianie odpowiedzialności za
powierzone obowiązki
- Kształtowanie właściwych postaw wobec
innych.
- Nauka postępowania według zasady fair
play
udział w przestawieniach i
inscenizacjach
zajęcia pozalekcyjne rozwijające
zainteresowania ( udział w projekcie
unijnym „Nasza szansa”)
udział w konkursach klasowych i
szkolnych
przypomnienie regulaminu szkoły
wybór samorządu klasowego
i szkolnego
przydział obowiązków klasowych
udział w pracach SU
pogadanki
- uczniowie wywiązują się ze swoich
obowiązków i w sposób prawidłowy pełnią
funkcje w samorządzie klasowym.
- uczniowie wykazują postawę wrażliwości na
potrzeby innych.
- uczniowie postępują fair play w życiu
codziennym oraz podczas gier zespołowych.
WDRAŻANIE DO AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU RODZINY
Ja i rodzina
- Odszukanie własnego miejsca w rodziniepoznawanie samego siebie
- Rozwijanie w sobie elementów więzi
duchowej z rodziną
- Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w
życiu rodzinnym, zapobieganie konfliktom,
pomoc w ich rozwiązywaniu
- Umiejętność współżycia z innymi,
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
godziny wychowawcze
pogadanki
pogadanki ,filmy, artykuły
godziny wychowawcze
spotkania z rodzicami
Święto Rodziny – organizacja
koncertu dla mamy i taty
- uczeń zna swoje miejsce w rodzinie,
dostrzega jej wartość
- uczniowie rozumieją potrzebę własnego
rozwoju duchowego w kontekście miłości do
innych ludzi, rodziny, przyjaciół.
- uczniowie potrafią zaangażować się w życie
rodzinne, biorą aktywny udział w życiu
rodziny.
- uczniowie rozwiązują swoje problemy bez
użycia agresji.
- uczniowie tolerancyjnie współpracują z
innymi, okazując szacunek i kulturę
tolerancja, wzajemny szacunek
ROZWIJANIE WIĘZI ZE SZKOŁĄ I KLASĄ
Ja w klasie i w
szkole
- Poznawanie praw i obowiązków ucznia
- Kształtowanie umiejętności
współdziałania w grupie rówieśników
- Poznawanie i przestrzeganie zasad
kulturalnego zachowania się w szkole
- Rozwijanie postaw tolerancyjnych
- Pomoc koleżeńska
- Wdrażanie do przeciwdziałania agresji –
eliminowanie przejawów ubliżania i
wyśmiewania wśród uczniów
- Poznawanie konstruktywnych sposobów
rozwiązywania konfliktów
zawieranie kontraktów klasowych
pogadanki i dyskusje
zajęcia zabawy integracyjne
organizacja konkursów i plebiscytów
umieszczanie informacji na stronie
internetowej szkoły
- uczniowie utożsamiają się ze swoją szkołą
poprzez aktywny udział w życiu szkoły i klasy.
- uczniowie rozwiązują swoje konflikty na
drodze pokojowej negocjacji i wzajemnego
dialogu.
- uczniowie czują się odpowiedzialni za zespół
klasowy i społeczność uczniowską.
- uczniowie dbają o własne i cudze mienie
ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ POSTACIĄ PATRONA
Patron szkoły
- Poznanie sylwetki patrona
godziny wychowawcze
pogadanki
- Zna sylwetkę swojego patrona
- Zna pełną nazwę swojej szkoły
ROZWIJANIE WIEDZY O KULTURZE WŁASNEGO REGIONU
Ja i mój region
- Poznanie historii Medyki i okolic
- Poznanie historii szkoły
wycieczki krajoznawcze
udział w konkursach ( wystawa
„ Medyka w obiektywie dawniej i
dziś” – konkurs fotograficzny)
godziny wychowawcze
- Uczniowie znają adres własnego
zamieszkania oraz adres własnej szkoły
- Znają okoliczne miejscowości znajdujące się
w pobliżu Medyki
- Potrafią wymienić najważniejsze zabytki i
dobra kultury ze swojej miejscowości i regionu
KSZTAŁTOWANIE OBYWATELSKIEJ I PATRIOTYCZNEJ POSTAWY UCZNIA, PIELĘGNOWANIE TRADYCJI NARODOWYCH
Jestem
obywatelem
swojego kraju
- Poznawanie historii regionu – zabytki
- Wdrażanie do poszanowania symboli
narodowych, stosunek do pamiątek kultury i
sztuki
- Wyrabianie szacunku dla zasad demokracji
- Poznawanie i pielęgnowanie
obrzędów i tradycji narodowych
godziny wychowawcze
spotkania z przedstawicielami władz
gminy
wycieczki krajoznawcze
wycieczki do kina, do muzeum, na
spektakle teatralne
pogadanki
wybory do SU
przygotowanie i uczestnictwo w
uroczystościach szkolnych
godziny wychowawcze
lekcje historii
- uczniowie aktywnie biorą udział w
uroczystościach lokalnych, znają historię
swojego regionu, okazują szacunek dla
symboli narodowych, tradycji dorobku
minionych pokoleń Polaków.
- uczniowie znają prawo funkcjonujące w
państwach demokratycznych.
- uczniowie biorą aktywny udział w apelach
związanych z najważniejszymi świętami
narodowymi
ROZWIJANIE TOŻSAMOŚCI EUROPEJSKIEJ
Mieszkam w
Europie
- Poznawanie struktur organizacyjnych
Unii Europejskiej
- Rozbudzanie zainteresowań
państwami Unii Europejskiej
- Postawy tolerancji dla odmienności
rasowych, narodowych i kulturowych w
aspekcie młodego Europejczyka
godziny wychowawcze
pogadanki na lekcjach języka
polskiego i historii
- uczniowie znają struktury organizacyjne
krajów Unii Europejskiej
- uczniowie znają korzyści płynące z bycia
członkiem Unii Europejskiej oraz są świadomi
roli Polski i Polaków w procesie integracji
europejskiej
- uczniowie wykazują postawę tolerancji
wobec odmienności narodowych i
kulturowych.
KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
Żyję zdrowo
- Promowanie zdrowia psychicznego i
fizycznego
- Kształtowanie odpowiednich nawyków i
przyzwyczajeń zdrowotnych, higiena okresu
dojrzewania
uczestniczenie w akcjach
promujących zdrowie fizyczne i
psychiczne ( konkurs matematyczno
– sprawnościowy, obchody „ DNIA
- uczniowie przestrzegają zasad higieny
osobistej oraz prowadzą zdrowy tryb życia
- uczniowie znają i stosują różne formy
aktywnego wypoczynku (sport i turystyka),
umiejętnie korzystają z czasu wolnego
- Przeciwdziałanie wadom postawy
- Przeciwdziałanie nadwadze i otyłości,
propagowanie zdrowego odżywiania
- Budowanie nawyków zdrowego stylu życia,
uprawiania sportu i turystyki
- Przygotowanie do wartościowego
wykorzystania czasu wolnego
- Uświadomienie zależności między
przyrodą a człowiekiem współodpowiedzialność za stan środowiska
naturalnego
- Wykorzystanie wiedzy ekologicznej w
praktyce
PLUSZOWEGO MISIA”)
promowanie zdrowej żywności
lekcje wych. fizycznego i zajęcia
gimnastyki korekcyjnej
wdrażanie uczniów do uczestnictwa i
organizacji imprez sportowych
organizowanie wycieczek
turystycznych
godziny wychowawcze, pogadanki
wyjazdy do kina ,teatru, muzeum,
zawody sportowe
udział w akcjach na rzecz środowiska
np. ,,Sprzątanie Świata’’
Spotkanie z leśnikiem – konkurs
fotograficzny z okazji „ Święta
Drzewa”
dbanie o czystość klas i korytarzy
oraz terenu szkoły
zapoznanie z Deklaracją Praw
Zwierząt
dbanie o zieleń w klasie
zbiórki surowców wtórnych
lekcje przyrody
konkurs plastyczny „ Mój pupil” –
obchody Światowego Dnia Zwierząt
zbiórka karmy dla schroniska w
Orzechowcach
wyjazd do oczyszczalni ścieków
- uczniowie umiejętnie organizują sobie czas
wolny
- uczniowie dbają o środowisko naturalne,
znają zależności pomiędzy przyrodą a
człowiekiem
- uczniowie wykazują postawę
odpowiedzialności wobec każdego przejawu
życia
- uczniowie dbają o czystość otoczenia.
- uczniowie biorą aktywny udział w akcjach
ekologicznych oraz innych przedsięwzięciach
na rzecz ochrony środowiska naturalnego
KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW BEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ W SZKOLE I POZA NIĄ
Jestem
bezpieczny
- Poszanowanie przepisów prawa
- Kształtowanie współodpowiedzialności za
bezpieczeństwo w szkole i poza nią
pogadanki
zajęcia dydaktyczno- wychowawcze
lekcje wych. fizycznego
- uczniowie znają i przestrzegają zasad
bezpieczeństwa na terenie szkoły
- uczniowie znają regulaminy bezpiecznego
- Wyrabianie zasad poruszania się po
drogach publicznych i wdrażanie
do ich przestrzegania
- Poznawanie zasad bezpiecznego
zachowania podczas ferii i wakacji
- Udzielanie pierwszej pomocy
- Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z
Internetu i zapobiegania przemocy w
Internecie
- Poznawanie telefonów kontaktowych do
ważniejszych instytucji profilaktyczno wychowawczych
kurs na kartę rowerową
lekcje techniki
godziny wychowawcze
spotkanie z pielęgniarką
umieszczanie informacji na stronie
internetowej szkoły
spotkanie z policjantem z posterunku
policji w Medyce
zachowania się w szkole, na wycieczkach i
zajęciach sportowych.
- uczniowie w sposób świadomy stosują
przepisy prawa drogowego, znają znaki i
sygnały drogowe
- uczniowie znają i potrafią zastosować
elementy udzielania pierwszej pomocy
- wie gdzie szukać pomocy w razie zagrożenia
- przestrzegają zasad bezpiecznego korzystania
z Internetu
- kontrolują zachowanie innych kolegów
podczas przerw międzylekcyjnych
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻANIA UCZUĆ, RADZENIA SOBIE Z AGRESJĄ I SYTUACJAMI TRUDNYMI
Moje
dorastanie
- Wypracowanie właściwych zasad
dobrego zachowania
- Kształtowanie szacunku oraz życzliwości
dla drugiej osoby
- Rozbudzenie zainteresowań
w kierunku poznawania różnych
zawodów
- Budowanie właściwych relacji między
rodzicami i dziećmi
- Poznawanie sposobów radzenia sobie z
negatywnymi emocjami i przeciwdziałania
przemocy i agresji
- uświadomienie uczniom o istniejących
zagrożeniach: alkohol, nikotyna,
toksykomania
- uświadomienie zagrożeń wynikających
ze spożywania używek
- uświadomienie uczniom uzależnienia od
Internetu, telefonu komórkowego, komputera
i telewizji.
rozmowy – spotkania tematyczne
wypracowywanie kontraktów,
kodeksów właściwego zachowania
spotkania z przedstawicielami
różnych zawodów
godziny wychowawcze
warsztaty dotyczące trudności wieku
dorastania
spotkanie z pedagogiem z miejskiego
oddziału zapobiegania uzależnieniom
spotkanie z policjantem
- uczniowie porozumiewają się zgodnie z
normami kultury
- kulturalnie zachowują się wobec młodszych
od siebie i osób starszych
- uczniowie potrafią rozwiązywać konflikty z
zachowaniem kultury słowa i zasad
właściwego zachowania
- uczniowie wiedzą, jakie są pozytywne i
negatywne skutki stresu, wiedzą jak zachować
się w sytuacjach stresowych
- uczniowie znają negatywne skutki agresji,
potrafi powiedzieć „nie” w określonych
sytuacjach
- potrafią radzić sobie z przemocą i agresją
- zajęcia z psychologiem lub pedagogiem dla
rodziców w zakresie trudności wieku
dorastania
- uczniowie znają zagrożenia wynikające z
różnych nałogów
- pedagogizacja rodziców z zakresu zagrożeń
patologiami oraz zdrowego odżywiania i roli
aktywności fizycznej.
WŁĄCZANIE RODZICÓW W ŻYCIE SZKOŁY – PLANOWANIE I REALIZACJĘ ZADAŃ SZKOŁY
Współpraca z
Rodzicami
- Wybór trójki klasowej
- Zapoznanie z dokumentami szkoły,
systemem oceniania i kryteriami
oceny zachowania
- Współuczestniczenie w procesie
wychowawczym i tworzeniu życia
klasy i szkoły
- Współorganizowanie wycieczek,
dyskotek i innych imprez szkolnych
- Systematyczne kontrolowanie
postępów edukacyjnych dzieci
- Udzielanie pomocy w potrzebach
remontowo - gospodarczych
zebrania z rodzicami ( prelekcje,
pedagogizacja rodziców)
spotkania
prace remontowe, porządkowe
- rodzice współpracują ze szkołą,
współuczestniczą w procesie wychowawczym
i opiekuńczym swoich dzieci
- rodzice są współodpowiedzialni za
organizowanie życia szkolnego, pomagają w
organizacji wycieczek, dyskotek i innych
imprez szkolnych
- rodzice pomagają w potrzebach remontowo –
gospodarczych na rzecz szkoły
- rodzice systematycznie kontrolują postępy
edukacyjne dzieci
- rodzice kontaktują się z wychowawcą,
dyrektorem w sprawach wychowawczych i
dydaktycznych