PROGRAM ORJENTACJI ZAWODOWEJ

PROGRAM ORIENTACJI ZAWODOWEJ
W ZESPOLE SZKÓŁ W WOJBORZU
CELE:
I.
Zapoznanie ucznia z :
1)
2)
3)
4)
5)
II.
jego możliwościami i zainteresowaniami,
z możliwościami zawodowymi na rynku pracy,
warunkami ekonomicznymi określonych prac i zawodów,
z przeciwwskazaniami i szczególnymi wymaganiami,
ze sposobami planowania kariery edukacyjnej i zawodowej.
Kształtowanie umiejętności poszukiwania pracy i kontaktów z pracodawcą.
Cel
Zadanie
Sposoby realizacji
Pożądane efekty
Poznaję siebie
Kształtowanie umiejętności
rozpoznawania swoich
zainteresowań
1. Wypisanie swoich zainteresowań .
2. Wypełnienie karty zainteresowań.
3. Realizacja ćwiczeń:
a) moja działalność w szkole,
b) moja działalność w czasie
wolnym od nauki.
1. Uczniowie dokonują wglądu we
własna osobę i uświadamiają sobie
swoje zainteresowania.
2. Potrafią podać zawody, które
odpowiadają ich zainteresowaniom.
3. Potrafią dokonać podziału
zainteresowań.
Osoba odpowiedzialna i
współodpowiedzialna
Termin
realizacji
1
Uświadomienie uczniom
roli zainteresowań w
wyborze zawodu szkoły.
1. Wywiad z rodzicami dotyczący
wykształcenia i ich drogi
zawodowej.
1. Każdy uczeń ma możliwość
podzielenia się uzyskanymi
informacjami – wystąpienie
publiczne.
2. Uczniowie mają świadomość
istnienia związku zainteresowań
młodzieńczych z obecna pracą
zawodową dorosłych
2. Zabawa „Podróż w dzieciństwo”
- konferencja prasowa.
1. Przypominają sobie ulubione
zabawy, zainteresowania z
dzieciństwa.
3. Dokonanie obserwacji pod katem
swoich zainteresowań.
1. Mają świadomość swoich
zainteresowań.
Kształcenie umiejętności
1. Stworzenie listy uzdolnień, jakie
rozpoznawania własnych
mogą posiadać ludzie.
uzdolnień. Odróżnianie
2. Wypełnienie ankiety uzdolnień
cech charakteru i
„W czym jestem mistrzem ?”
zainteresowań od uzdolnień.
1. Potrafia rozpoznać własne
uzdolnienia.
2. Potrafia odróżnić cechy
charakteru i zainteresowań od
uzdolnień.
3. Znają rodzaje uzdolnień i potrafią
przypisać do nich odpowiednie
zawody.
Kształcenie umiejętności
określania swojego
temperamentu i jego
wpływu na wybory
zawodowe.
1. Uczniowie potrafią okreslić swój
temperament.
2. Maja swiadomość wpływu
temperamentu na wybory
zawodowe.
3. Potrafia przypasować zawód
swojemu temperamentowi.
1. Rundka niedokończonych zadań.
2. Wypełnienie ankiety „Mój
temperament”
2
Poznajemy
zawody.
1. Obraz siebie – rola
samooceny w trafnym
wyborze zawodu.
2. Kształtowanie
umiejętności
rozpoznania swoich
cech osobowości w
powiazaniu z
wymaganiami
poszczególnych
zawodów.
1. Zabawa „Jestem niepowtarzalny”
2. Wypełnianie kwestionariusza „Jaki
jesteś ?”
3. Pogadanka na temat stanu zdrowia
uczniów oraz jego wpływu na wybór
zawodu.
1. Uczniowie potrafia dokonać wgladu
we własną osobę.
2. Znają swoje mocne i słabe strony.
3. Maja poczucie własnej wartości.
4. Uczniowie mają swiadomość wpływu
zdrowia na wybór zawodu.
Podsumowanie bloku zajęć
„Poznać siebie”
1. Zabawa „Wystawa kwiatów”
2. Wypełnianie kwestionariusza „Ja i
mój zawód”
1. Uczniowie znają swoje
zainteresowania, uzdolnienia, cechy
charakteru i temperamentu, stan
zdrowia.
2. Potrafia okreslić szkołę, zawód i
przyszłą drogę zawodowa.
1. Wprowadzenie uczniów
w podział zawodów ze
względu na podstawowe
środowisko pracy.
2. Ukazanie związku
miedzy predyspozycjami
osobowosciowymi, a
przyszłym zawodem.
1. Pogadanka na temat podziału
zawodu ze względu na środowiska.
2. Wypełnienie ankiety „.Czy lubisz ?”
3. praca w grupie.
1. Uczniowie potrafia dokonać
podziału zawodów ze wzgledu na
środowisko pracy.
2. Potrafią określić zwiazek miedzy
predyspozycjami osobowosciowymi,
a przyszłym zawodem.
Dostarczenie wiedzy na
temat: Co znaczy poznać
zawód?
Aktywizacja zawodowa
młodzieży.
1. Praca w grupach – opracowanie
informacji o wybranym zawodzie.
Dokumentacja graficzna.
Prezentacja wybranego zawodu na
forum klasy.
2. Wskazanie źródeł informacji o
zawodach.
1. Potrafi dokonać prezentacji
wybranego zawodu na forum klasy.
2. Uczeń zna źródła informacji o
zawodach.
3. Potrafi okreslić wymagania stawiane
osobie pracujacej w danym
zawodzie.
3
Ja i mój zawód –
możliwosci osobiste a
wymagania zawodu.
1. Kształtowanie
umiejętnosci
analizowania swoich
cech osobowosci w
aspekcie wyboru
zawodu.
1. Wykonanie ćwiczenia – Jestem
pracownikiem.
1. Uczniowie maja świadomość, iz w
ramach jednego zakładu pracy
istnieje wiele stanowisk pracy, na
których mogą pracować różni ludzie
w zależnosci od ich predyspozycji.
Okreslamy drogi
prowadzone do zawodu.
1. Zapoznanie uczniów z
funkcjonującym w
Polsce systemem
kształcenia z
uwzględnieniem
lokalnych sieci szkół.
2. Ukazanie różnorodności
ścieżek edukacyjnych
czyli dróg prowadzących
do zawodu.
1. Praca w grupach – opracowanie
przez uczniów dróg prowadzacych
do zawodu w oparciu o lokalną sieć
szkół.
2. Prezentacja poszczególnych
zespołów.
1. Uczniowie wiedzę na temat
funkcjonującego w Polsce systemu
kształcenia.
Określam plan realizacji –
zbieram potrzebne
informacje, kompletuje
dokumenty.
1. Kształtowanie
umiejetnosci planowania
i realizacji zamierzonych
celów.
2. Poznanie zasad przyjeć
do szkół
ponadpodstawowych.
1. Wypełnianie ankiety „Plan
realizacji celu” – prezentacje przez
uczniów planów zawodowych.
2. Podsumowanie cyklu zajęć.
3. Wyjazd do szkół
ponadpodstawowych.
1. Uczniowie potrafią planować swoje
cele i określać sposoby ich realizacji.
2. Znają zasady przyjęć do szkół
ponadpodstawowych.
3. Znają adresy, pod którymi można
szukać informacji o wolnych
miejscach w szkołach
ponadpodstawowych.
……………………………………………………………………….
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
4