Klucz odpowiedzi wraz z schematem punktowania

Klucz odpowiedzi wraz z schematem punktowania

XVI Dolnośląski Konkurs Polonistyczny
zDolny Ślązak Gimnazjalista
Etap finałowy
12 stycznia 2017 r.
Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu
Schemat punktowania
CZĘŚĆ A
1. Uczeń otrzymuje 1 punkt, gdy powiąże swoją odpowiedź z filozofią jako nauką/dyscypliną, rozważającą
o istocie świata, człowieczeństwa, miejscu człowieka w świecie, poznawalności prawdy
o świecie/rzeczywistości/człowieku itp.
2. Uczeń otrzymuje 1 punkt, gdy dostrzega trójdzielność budowy wiersza, podporządkowanej treści:
A. Pierwsza część to wstęp/wprowadzenie do rozważań o człowieku/pytanie ptaka „Jak to jest być
człowiekiem?”
B. Rozwinięcie, próba opisania istoty człowieczeństwa, odpowiedź podmiotu mówiącego w wierszu na
pytanie ptaka
C. Podsumowanie, komentarz, odpowiedź ptaka („To śmieszne”)
UWAGA: Uczeń otrzyma 1 punkt również wtedy, gdy nada trzem częściom tytuły, ale pod
warunkiem, że będą one mocno powiązane z treścią wydzielonych części wg podziału wskazanego
wyżej.
3. Uczeń otrzymuje 1 punkt, gdy poda dwie informacje, związane z świadomością osoby mówiącej
w wierszu, a dotyczące kondycji człowieka, istoty człowieczeństwa, poznawalności prawdy o człowieku
np. ogólne sformułowania typu: ma problemy z określeniem istoty człowieczeństwa, dostrzega
złożoność ludzkiej natury, widzi sprzeczności w ludzkiej naturze, czuje bezradność w definiowaniu
„bycia człowiekiem”, również odpowiedzi szczegółowe, powiązane z treścią wiersza, np. marzy
o wieczności, choć ma świadomość śmiertelnej natury, …, zawsze jednak odpowiedź musi być
związana z treścią wiersza.
4. Uczeń otrzymuje 2 punkty za odpowiedź poprawną pod względem merytorycznym (zwrot świadczy
o sprzeczności tkwiącej w człowieku: z jednej strony ma świadomość własnych ograniczeń, z drugiej marzy o nieskończoności/wieczności w różnym wymiarze itp.) oraz językowym (głównie chodzi
o poprawność składniową, również za dyscyplinę - narzuconą liczbę słów +- 2 słowa).
Uczeń otrzymuje 1 punkt, gdy daje odpowiedź poprawną merytorycznie, ale sformułowania są
nieporadne językowo, nie jest zachowana dyscyplina ilościowa.
5. Uczeń otrzymuje po 1. punkcie za podanie jednej różnicy (w sumie dwóch), zgodnie z treścią wiersza,
np.
Ptak nie zastanawia się - w przeciwieństwie do człowieka - nad istotą świata/życia/własnej natury;
Ptak uważa za śmieszne to, co dla człowieka niezwykle ważne/poważne, gdyż powiązane z istotą
funkcjonowania w świecie;
Ptak jest wolny/swobodny/lekki, gdyż nie stawia sobie pytań, które stawia człowiek, nie ma dylematów,
które ma człowiek/ nie odczuwa sprzeczności swojej natury/ …
Nie uwzględnia się odpowiedzi, w których nie ma wyeksponowanej różnicy, wskazuje się tylko na
cechę człowieka lub ptaka.
6. Uczeń otrzymuje 1 punkt za stwierdzenie, że dominanta kompozycyjna związana jest z formułą
rozmowy: pytanie ptaka, odpowiedź człowieka, komentarz ptaka (jego reakcja na odpowiedź osoby
mówiącej w wierszu).
7. Uczeń otrzymuje 2 punkty. za wskazanie przykładu antytezy (przywołanie fragmentu, cytat) oraz
poprawne uzasadnienie. Nie przyznaje się punktu za drugą część zadania(uzasadnienie), jeżeli
brakuje właściwego przykładu antytezy.
str. 1
Przykłady antytezy: np. „Być więźniem swojej skóry/a sięgać nieskończoności”, „wdychać powietrze/
dusić się bez słowa”, „jeść chleb/lecz głodem się nasycać”
Uzasadnienie zawsze związane jest z definicją antytezy - połączeniem dwóch elementów znaczeniowo
przeciwstawnych w jedną całość treściową dla uzyskania wyższej ekspresji - w wierszu antytezy służą
dostrzeżeniu sprzeczności, towarzyszących egzystencji człowieka.
CZĘŚĆ B
Kryteria
Punkty
Rozwinięcie Kompozycja
tematu
12
2
Styl
Język
Zapis
SUMA
4
8
4
30
TREŚĆ:
Uczeń otrzymuje 12 punktów, gdy w pracy:
- konsekwentnie realizuje temat wypracowania,
- odwołuje się do własnych rozważań i doświadczeń życiowych co najmniej 3 bohaterów literackich,
- wywód jest dojrzały,
- rozważania mają charakter wnikliwy (nie są powierzchowne).
KOMPOZYCJA:
Uczeń otrzymuje 2 punkty, gdy praca:
- ma charakter trójdzielny;
- zachowuje akapitową strukturę.
STYL:
Uczeń otrzymuje 4 punkty, gdy:
- styl w pracy jest jednorodny,
- zróżnicowanie stylu oparte jest na bogatej leksyce.
JĘZYK:
Uczeń otrzymuje 8 punktów, gdy:
- praca nie zawiera błędów językowych,
- składnia jest zróżnicowana.
ZAPIS:
Uczeń otrzymuje 4 punkty, gdy:
- praca nie zawiera błędów ortograficznych (dopuszcza się jeden błąd II stopnia),
- praca jest wolna od błędów interpunkcyjnych (dopuszcza się trzy błędy, które nie zakłócają logiki
wypowiedzi).
Uwaga: W arkuszu omyłkowo wpisano 25 punktów za wypracowanie.
Polonistyczny Zespół Przedmiotowy
Wojewódzkiej Komisji Konkursowej