Statut Szkoły - Gimnazjum nr 3 w Oleśnicy

Transkrypt

Statut Gimnazjum nr 3
im. Podróżników
i Odkrywców Polskich
w Oleśnicy
Oleśnica 2012
Statut Gimnazjum nr 3 im. Podróżników i Odkrywców Polskich w Oleśnicy
1
Spis treści
I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE .............................................................................................................................. 32
II.
INNE INFORMACJE O SZKOLE ........................................................................................................................... 32
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY ................................................................................................................................... 43
IV. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ..................................................................................................... 76
V.
ORGANY SZKOŁY .......................................................................................................................................... 2120
VI. ORGANIZACJA SZKOŁY ................................................................................................................................. 2827
VII. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ................................................................................................ 3231
VIII. UCZNIOWIE SZKOŁY ..................................................................................................................................... 3433
IX. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY............................................................................................................ 4241
X.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ...................................................................................................................... 4342
2
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1.
Pełna nazwa szkoły brzmi: Gimnazjum nr 3 im. Podróżników i Odkrywców Polskich w Oleśnicy, zwane dalej szkołą.
2.
Nazwa szkoły jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
3.
Siedziba szkoły: ul. J. Kochanowskiego 8, 56-400 Oleśnica, powiat oleśnicki, województwo dolnośląskie
§2
1.
Patronem szkoły są Podróżnicy i Odkrywcy Polscy.
2.
Szkoła posiada sztandar. Awers w kolorze granatowym przedstawia glob ziemski na tle róży wiatrów w kolorze
złotobrązowym, z zatkniętą flagą polską i otaczające go orbity, symbolizujące osiągnięcia ludzkiej nauki. Rewers
utrzymany jest w barwach narodowych – na czerwonym tle wyszyto białego orła w złotej koronie. Ponad nim
umieszczono triadę platońską: PRAWDA − PIĘKNO − DOBRO, nadającą sens ludzkiemu istnieniu, będącą
drogowskazem w budowaniu pokoju, sprawiedliwości i miłości.
3.
Gimnazjum ma ceremoniał szkolny.
4. Dzień Patrona Szkoły obchodzony jest 14 marca, w Światowym Dniu Liczby π.
II. INNE INFORMACJE O SZKOLE
§3
1.
Szkoła działa na podstawie aktu założycielskiego nr 143/III/99 z dnia 26 marca 1999 roku i uchwały
nr VI/33/99 Rady Miejskiej Oleśnicy z dnia 26 lutego 1999 roku w sprawie założenia publicznego Gimnazjum
w Oleśnicy wraz ze zmianą wprowadzoną zarządzeniem nr 88/IV/2005 Burmistrza Miasta Oleśnicy z dnia 02 maja
2005 roku w sprawie zmiany aktu założycielskiego Gimnazjum nr 3 w Oleśnicy, dla którego organem
prowadzącym jest Miasto Oleśnica.
2.
Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Oleśnica.
3.
Nadzór pedagogiczny pełni Dolnośląski Kurator Oświaty.
4.
Czas trwania cyklu kształcenia uczniów w szkole wynosi 3 lata, kończy się obowiązkowym egzaminem
gimnazjalnym.
5.
Szkołą kieruje Dyrektor, któremu organ prowadzący powierzył stanowisko, w sposób demokratyczny, przy
współudziale nauczycieli, rodziców i uczniów.
6.
Szkoła pełni funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
7.
Szkoła, w tym jej organy: Dyrektor i Rada Pedagogiczna, współpracuje z zewnętrznymi instytucjami użyteczności
publicznej (Sąd Rejonowy, Policja, MOPS, PCPR i inne). Płaszczyzny współpracy dotyczą działań interwencyjnych,
monitorująco-diagnostycznych oraz profilaktycznych.
8.
Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne po uzyskaniu aprobaty, zgodnie z odrębnymi
przepisami w tym zakresie.
9.
Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na
zasadach określonych przez ministra właściwego ds. oświaty i wychowania.
10. Świadectwo ukończenia Gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych.
3
11. Realizację obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
12. Gimnazjum prowadzi samodzielną obsługę finansową.
13. Zasady prowadzenia przez Gimnazjum gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący
na mocy odrębnych przepisów.
14. Na terenie Gimnazjum mogą być prowadzone zajęcia płatne lub bezpłatne dla uczniów, organizowane przez
osoby prywatne, fundacje, stowarzyszenia i podmioty gospodarcze.
15. Zdjęcia i filmy dokumentujące życie szkoły mogą być prezentowane na stronie internetowej szkoły
i wykorzystywane podczas uroczystości oraz działań promocyjnych szkoły.
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4
1.
Cele i zadania szkoły wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają program wychowawczy i program
profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, o których mowa
w odrębnych przepisach. W szczególności szkoła:
a)
wyposaża uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności,
b)
rozbudza potrzebę korzystania z dzieł myśli ludzkiej i dóbr kultury, rozwija wrażliwość estetyczną
i zdolność twórczego myślenia, zachęca uczniów do samokształcenia i stałego rozwoju,
c)
umożliwia poznanie języka i metodologii dziedzin wiedzy,
d)
ułatwia rozumienie i poznawanie samego siebie, buduje poczucie własnej wartości, pomaga
w znajdowaniu swego miejsca w społeczeństwie oraz przyjmowaniu odpowiedzialności za siebie
i innych,
e)
ułatwia uczestnictwo w kulturze,
f)
rozwija wrażliwość moralną, otwartość na poglądy i potrzeby innych ludzi,
g)
kształtuje racjonalne podejście do problemów życiowych, w tym do kryzysów dojrzewania i umiejętność
ich rozwiązywania,
2.
h)
umożliwia poznanie języków obcych i stwarza możliwości praktycznego ich wykorzystania,
i)
przygotowuje do podjęcia nauki na wyższym szczeblu kształcenia,
j)
uczy samodzielnego, świadomego podejmowania decyzji,
k)
rozbudza potrzebę prowadzenia zdrowego i proekologicznego stylu życia,
l)
umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej.
Zadania określone przez ustawę o systemie oświaty szkoła realizuje poprzez:
a)
stwarzanie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy i umiejętności przy zastosowaniu
nowoczesnych metod i środków nauczania,
b)
kształtowanie postawy dociekliwości i refleksyjności,
c)
zapewnienie młodzieży możliwości korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej na lekcjach
różnych przedmiotów i zajęciach pozalekcyjnych,
d)
poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowymi stylami życia i profilaktyką zaburzeń, także
patologii społecznej,
4
e)
udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej − organizowanie m.in. grup terapeutycznych,
wsparcia, warsztatów psychologiczno-pedagogicznych,
f)
realizację praw człowieka poprzez ukierunkowanie młodzieży na mediacyjne sposoby rozwiązywania
konfliktów z wykorzystaniem idei sprawiedliwości naprawczej,
g)
stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań uczniów − udział w zajęciach pozalekcyjnych, Szkolnym
Klubie Sportowym, współpracę z lokalnymi ośrodkami kulturotwórczymi,
h)
umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauki, indywidualnego toku nauki oraz ukończenia
szkoły w skróconym czasie.
3.
W realizacji zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania
wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji
o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 roku.
4.
Szkoła realizuje:
a)
podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych zatwierdzone przez MEN,
b)
szkolny plan nauczania ustalony przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
c)
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania − uchwalone przez Radę Pedagogiczną,
d)
Szkolny Program Wychowawczy obejmujący w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym, który zatwierdza Rada Rodziców,
e)
Szkolny Program Profilaktyczny, który zawiera działania mające na celu m.in. wspomaganie zdrowego
rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży i jest zatwierdzony przez Radę Rodziców,
f)
Szkolny Program Wspierający Zainteresowania i Uzdolnienia Uczniów, którego celem jest umożliwienie
uczniom szkoły zdobycia sukcesu na własną miarę,
g)
Szkolny Program Mediacji Rówieśniczych, którego celem jest minimalizowanie skutków zaburzeń
zachowania uczniów oraz nauka alternatywnych metod rozwiązywania konfliktów. Częściami Szkolnego
Programu Mediacji Rówieśniczych są: Program Mediacji Rówieśniczych oraz Procedura Mediacji
Rówieśniczych.
5.
W szkole obowiązują przepisy z zakresu bezpieczeństwa i higieny przy realizacji zadań opiekuńczych:
a)
w czasie zajęć szkolnych obowiązują przerwy, w trakcie których nauczyciele pełnią dyżury zgodnie
z ustalonym przez Dyrektora harmonogramem,
b)
nadzór nad uczniami w trakcie zajęć pozalekcyjnych sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia,
c)
odpowiedzialność za opiekę nad uczniami w trakcie wycieczek ponoszą: kierownik wycieczki i wychowawcy
upoważnieni do jej sprawowania przez Dyrektora szkoły,
d)
zasady przebywania w pracowniach określone są w regulaminach pracowni i sali gimnastycznej,
e)
zasady organizacji wycieczek szkolnych określa Regulamin wycieczek imprez krajoznawczo-turystycznych
i sportowych,
f)
szkoła sprawuje indywidualną opiekę:
˗ nad uczniami, którzy posiadają opinię PPP,
˗ nad uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych, organizując dla nich zajęcia: rozwijające
uzdolnienia,
dydaktyczno-wyrównawcze,
specjalistyczne:
korekcyjno-kompensacyjne
socjoterapeutyczne,
˗ psychologiczno-pedagogiczną,
5
lub
˗ realizując zajęcia indywidualne w przypadkach losowych po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
˗ kwalifikując do pomocy materialnej z poszanowaniem godności uczniów,
˗ organizując dożywianie ze środków pozabudżetowych,
˗ współpracując z instytucjami wspomagającymi działania opiekuńcze i wychowawcze szkoły,
˗ organizując zajęcia korekcyjne dla uczniów z wadami postawy.
6. W szkole jest gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej. Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika
szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która udziela uczniom pierwszej
pomocy. W przypadkach wymagających pomocy lekarza poza obiektem szkoły pielęgniarka ma obowiązek
zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka. Rodzice mają obowiązek zgłaszać pielęgniarce
szkolnej choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.
7. Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga, psychologa oraz pracowników Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Oleśnicy.
8. Gimnazjum szkołą sprawiedliwości naprawczej. Konflikty rówieśnicze związane z zaburzoną komunikacją
interpersonalną są rozwiązywane przez szkolny zespół mediacyjny.
9. Szkoła umożliwia naukę uczniom niepełnosprawnym.
10. Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych Dyrektor szkoły wraz
z Radą Rodziców − na wniosek zainteresowanych rodziców lub wychowawcy − organizują doraźną pomoc
materialną lub zwalniają z opłat, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę
działalność.
11. W celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli i wychowawców organizuje się w szkole w każdy
pierwszy wtorek miesiąca Dzień Otwartej Szkoły, podczas którego rodzice mają prawo do:
a) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w danej klasie i całej szkole oraz
z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
b) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka; jego zachowania, postępów i przyczyn trudności
w nauce,
c) wglądu do prac pisemnych swojego dziecka,
d) uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego dziecka,
e) uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga, psychologa,
f) wyrażania i przekazywania Dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy placówki.
12. Wszyscy nauczyciele, wychowawcy, pedagog i psycholog zobowiązani są do uczestniczenia w Dniu Otwartej Szkoły.
13. W celu ułatwienia rodzicom kontroli postępów dziecka w szkole funkcjonuje e-dziennik.
14. Szkoła posiada Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO), które obejmują ocenianie bieżące, klasyfikowanie
śródroczne i roczne oraz tryb i kryteria ustalania oceny zachowania.
15. Osobom prywatnym, firmom oraz reprezentantom instytucji wspomagających szkołę Rada Pedagogiczna może
przyznać medal Bene Meritus Scholae (łac.: dobrze zasłużony szkole).
6
IV. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§5
1. Ocenianiu podlegają:
a)
osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b)
zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania
uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a)
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
b)
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c)
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d)
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e)
sprawdzenie skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz ich doskonalenie.
4. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie
jest karą ani nagrodą.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, zgodnie
z przedmiotowymi systemami oceniania.
6. Ocenianie ma charakter wspierający rozwój ucznia.
7.
Do ustalenia ocen z przedmiotów stosuje się skalę:
6 − cel − celujący,
5 − bdb − bardzo dobry,
4 − db − dobry,
3 − dst − dostateczny,
2 − dop− dopuszczający,
1 − ndst − niedostateczny.
8.
Oceny bieżące mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków „+” i „-”, a oceny śródroczne
znakiem „+” , zgodnie z PSO.
9.
Do ustalania ocen zachowania stosuje się skalę:
wz − wzorowe,
bdb – bardzo dobre,
db − dobre,
pop − poprawne,
ndp – nieodpowiednie,
ng − naganne.
10. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
b) dbałość o honor i tradycje szkoły,
7
c) dbałość o piękno mowy ojczystej,
d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
f) realizację obowiązków szkolnych, zwłaszcza obowiązku uczęszczania na zajęcia,
g) udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
11. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia określone są w przedmiotowych systemach oceniania
z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
12. Klasyfikowanie uczniów prowadzone jest w zespołach nauczycieli uczących w danej klasie, w terminie
określonym przez Dyrektora Gimnazjum.
13. Rada Pedagogiczna zatwierdza − w formie uchwały − wyniki klasyfikacji dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:
a) przed rozpoczęciem ferii zimowych (klasyfikacja śródroczna),
b) w ostatnim tygodniu nauki szkolnej (klasyfikacja roczna).
14. W każdym roku szkolnym przeprowadzana jest wewnątrzszkolna diagnoza umiejętności dla klas II i III,
obejmująca:
a) umiejętności i wiadomości z zakresu historii i WOS-u,
b) umiejętności i wiadomości z zakresu języka polskiego,
c) umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów przyrodniczych,
d) umiejętności i wiadomości z zakresu matematyki,
e) umiejętności językowe z języków obcych nowożytnych.
15. Testy diagnostyczne układają nauczyciele (w zespołach przedmiotowych) w oparciu o podstawę programową
i realizowane w szkole programy.
16. Szkoła może za zgodą rodziców skorzystać z testów opracowanych przez wyspecjalizowaną firmę. Uczniom
w trudnej sytuacji materialnej, na wniosek rodzica, koszty opłaty testów pokrywa Rada Rodziców.
§6
Procedura oceniania uczniów
1. Do końca września każdy nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do poinformowania uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o swoich wymaganiach edukacyjnych, które wynikają z programu danego przedmiotu, oraz
o sposobach sprawdzania osiągnięć (przedmiotowy system oceniania), warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.Zasady te
regulują przedmiotowe systemy oceniania
2. Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotów nauczanych przez co
najmniej dwóch nauczycieli powinny być opracowane w ramach zespołów przedmiotowych
3. Do końca września wychowawca ma obowiązek poinformowania uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach oceny nagannej.
4. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, u którego zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiają sprostanie tym wymaganiom.
8
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych nauczyciel
bierze pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki zajęć.
6. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
7. Uczeń niepełnoletni może być zwolniony z zajęć określonych w pkt 2, jeżeli jego rodzice wystąpią do Dyrektora
szkoły z podaniem, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego
nieobecności na zajęciach.
8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
10. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
12. Nauczyciel jest zobowiązany do bieżącego informowania rodziców lub opiekunów o postępach ucznia w nauce.
13. Oceny wystawione w ciągu roku szkolnego są jawne dla ucznia. Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę, daje
uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne.
14. Uzasadnienie powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia i powinno uwzględniać jego wysiłek
w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych.
15. W uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet.
16. Pisemne prace kontrolne ucznia są udostępniane (na życzenie) do wglądu rodzicom (opiekunom) podczas Dni
Otwartych Szkoły (pierwszy wtorek miesiąca). Nauczyciel zachowuje je do końca roku szkolnego.
17. Każdy uczeń powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny cząstkowe w semestrze.
18. Przed klasyfikacją śródroczną i roczną wychowawca jest zobowiązany do poinformowania poprzez e-dziennik lub
w uzasadnionych przypadkach pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie niedostatecznej
− nie później niż na miesiąc przed terminem klasyfikacji. W tym czasie uczniowi należy stworzyć możliwość
poprawienia oceny.
19. Nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący zajęcia
edukacyjne zobowiązani są do poinformowania uczniów, a wychowawca ich rodziców (prawnych opiekunów),
poprzez e-dziennik lub w uzasadnionych przypadkach pisemnie, o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych
z poszczególnych przedmiotów i ocenie zachowania.
20. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
9
i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
21. Wychowawca klasy przeprowadza w ciągu roku szkolnego co najmniej 4 spotkania ogólne (wywiadówki)
z rodzicami celem przedstawienia i omówienia postępów uczniów w nauce i zachowaniu.
22. W przypadku gdy uczeń uzyska śródroczną ocenę niedostateczną, nauczyciel opracowuje dla niego program
naprawczy i pomaga w przezwyciężeniu trudności. Uczeń zobowiązany jest w ciągu 2 miesięcy przedstawić wyniki
swojej pracy świadczące o nadrobieniu zaległości. W przypadku niespełnienia tego warunku uczeń otrzymuje
cząstkową ocenę niedostateczną z przedmiotu.
23. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
24. Ustalenie oceny zachowania następuje po zebraniu opinii o uczniu, na którą składają się:
a)
samoocena,
b)
ocena wzajemna,
c)
ocena udziału ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, wystawiona przez opiekuna projektu, w roku
szkolnym, w którym uczeń realizował projekt,
d)
opinia nauczycieli uczących w danej klasie,
e)
uwagi innych nauczycieli i pracowników szkoły.
25. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§7
Udział uczniów w projekcie edukacyjnym
1. Uczniowie mają obowiązek wziąć udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym
działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnych metod.
2. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego w Gimnazjum lub wykraczać poza te treści.
3. Projekt realizowany jest przez zespól uczniów pod opieką nauczyciela.
4. Szczegółowe zasady i warunki realizacji projektu określa Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
5. Kryteria oceniania zachowania ucznia uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
6. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizowali projekt edukacyjny,
informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
7. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu wpisuje się na świadectwie
ukończenia Gimnazjum.
8. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego,
Dyrektor może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
9. W przypadku, o którym mowa w pkt 8, na świadectwie ukończenia Gimnazjum w miejscu przeznaczonym na
informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
10
10. Kryteria i tryb oceniania zachowania uczniów opracowuje zespół wychowawczy. Są one opiniowane przez Radę
Uczniowską.
§8
Egzaminy klasyfikacyjne
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw
do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek
jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok
nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć
artystycznych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w ostatnim tygodniu przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej
kończącym rok szkolny, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
7.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia realizującego indywidualny program nauki przeprowadza nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt 7, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w pkt 3 − skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
9.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym
terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
11
§9
Egzaminy poprawkowe
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (śródrocznej – dotyczy przedmiotów kończących się w I semestrze)
uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może na pisemny
wniosek rodzica (prawnego opiekuna) zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki (technologii informacyjnej), zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły na ostatni tydzień ferii letnich.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne − jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
5.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji Dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół opisujący:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,
e) ocenę ustaloną przez komisję.
7.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o udzielonych przez niego odpowiedziach.
8.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż
przed końcem września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 14
pkt 3.
§ 10
Tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna (semestralna – dotyczy przedmiotów kończących się w I semestrze) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
12
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna – dotyczy przedmiotów kończących się w I semestrze) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej (śródrocznej – dotyczy przedmiotów kończących się w I semestrze) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej
oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
z zajęć edukacyjnych:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji,
- wychowawca klasy,
- pedagog lub psycholog,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
13
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o udzielonych odpowiedziach ucznia.
10. Przepisy 1–9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej
w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 11
Kryteria i tryb oceniania zachowania uczniów
Zachowanie ucznia ocenia się w dziewięciu kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi. Zadaniem
wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego opisu, który najlepiej
charakteryzuje ucznia. Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii.
Suma punktów zamieniana jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.
I. Stosunek do nauki
W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń osiąga wyniki:
4. Maksymalne,
3. Wysokie,
2. Przeciętne,
1. Niskie,
0. Zdecydowanie zbyt niskie.
II. Nieusprawiedliwione nieobecności
4. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,
3. Uczeń ma niewielką liczbę godzin nieusprawiedliwionych nieobecności (do 5),
2. Uczeń ma do 10 godzin nieusprawiedliwionych,
1. Uczeń ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych,
0. Uczeń uchyla się od realizacji obowiązku szkolnego (liczba nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza 15).
Uwaga! 2 spóźnienia nieusprawiedliwione traktowane są jak jedna godzina nieobecna nieusprawiedliwiona.
III. Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań
4. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół naukowych, kół zainteresowań (lub w kursach
specjalistycznych), szkolnych projektach edukacyjnych albo prowadzi intensywne samokształcenie, albo w innej
formie rozwija swoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci certyfikatów, sukcesów naukowych,
artystycznych, sportowych.
3. Uczeń systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół naukowych, kół zainteresowań,
aktywnie włącza się w realizację szkolnych projektów edukacyjnych lub prowadzi samokształcenie w wybranym
kierunku.
2. Uczeń sporadycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych kół naukowych lub zainteresowań albo prosi nauczycieli
o wskazówki do samodzielnej pracy nad sobą, uzupełnia wiedzę zdobywaną podczas lekcji.
14
1. Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników w nauce
szkolnej.
0. Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce szkolnej.
IV. Takt i kultura w stosunkach z ludźmi
4. Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa nacechowana jest
życzliwością w stosunku do otoczenia. W ciągu semestru nie otrzymał pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu.
3. Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, umie
dyskutować. W ciągu semestru otrzymał najwyżej 1 pisemną uwagę o niewłaściwym zachowaniu, jego zachowanie nie
przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoły, uwagi kierowane do niego odnoszą
pozytywny skutek.
2. Zdarzyło się (1−2 razy), że uczeń zachował się nietaktownie lub, nie zapanowawszy nad emocjami, użył mało
kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 3 pisemne uwagi
o niewłaściwym zachowaniu; są to uwagi powtarzające się, o niewielkiej szkodliwości, uczeń wykazuje chęć
współpracy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem szkolnym, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.
1. Uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa wulgaryzmów w rozmowach. W ciągu semestru otrzymał nie
więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu; są to uwagi powtarzające się, świadczące o wielokrotnym
i świadomym łamaniu norm zachowania.
0. Uczeń jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny – nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form
w prowadzeniu rozmowy. Otrzymał więcej niż 5 uwag pisemnych o niewłaściwym zachowaniu, nie poprawia się mimo
podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.
V. Sumienność, poczucie odpowiedzialności
4. Uczeń wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminów szkolnych, zawsze dotrzymuje ustalonych
terminów (zwrot pisemnych informacji do rodziców, książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.),
rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych przez siebie dobrowolnie różnorodnych prac i zadań,
jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole, nie spóźnia się bez usprawiedliwienia.
3. Uczeń przestrzega regulaminów szkolnych, dotrzymuje ustalonych terminów, wykonuje powierzone mu prace
i zadania, podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie.
2. Zdarza się, że uczeń nie przestrzega regulaminów szkolnych, ustalonych terminów lub niezbyt dobrze wywiązuje
się z powierzonych mu prac i zadań, niechętnie podejmuje się dobrowolnych zobowiązań.
1. Uczeń często nie przestrzega regulaminów szkolnych, nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie
i niestarannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania.
0. Uczeń nie przestrzega regulaminów szkolnych, nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych
mu prac i zadań.
W punktacji uwzględnia się: przygotowanie się do zajęć, przynoszenie podręczników, zeszytów, potrzebnych
przyborów szkolnych, odrabianie zadań domowych.
15
VI. Postawa moralna i społeczna ucznia
4. W codziennym życiu szkolnym uczeń jest uczciwy, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność
osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia
publicznego i własności prywatnej. Chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce, jak i w innych sprawach życiowych,
wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu w szkole lub poza nią. Swoją postawą przynosi chlubę szkole.
3. Uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, stara się nie uchybiać godności własnej
i innych osób, szanuje własną i cudzą pracę, mienie publiczne i prywatne. Nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce
i innych sprawach życiowych, angażuje się w prace na rzecz zespołu klasowego, dba o honor szkoły.
2. Zdarzyło się (kilka razy), że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie
zareagował na ewidentny przejaw zła, uchybił godności własnej lub innej osoby, nie wykazał dostatecznego szacunku
dla pracy własnej lub cudzej, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo prywatne, odmówił pomocy
koledze w nauce lub innej życiowej sprawie. Nie uchyla się od prac na rzecz zespołu.
1. Uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości, zwykle nie reaguje na przejawy zła, nie ma
skłonności do poszanowania godności własnej i innych członków szkolnej społeczności, nie wykazuje szacunku dla
pracy lub własności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc, często unika pracy na rzecz zespołu lub w jego
składzie, nie szanuje mienia szkolnego.
0. Postępowanie ucznia jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny wobec przejawów zła, nie szanuje
godności własnej i innych ludzi, nie widzi potrzeby szanowania pracy oraz własności, unika lub odmawia
podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu, w sposób świadomy niszczy mienie szkolne.
VII. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
4. Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia bezpieczeństwa
własnego i innych osób.
3. Zdarzyło się (1–2 razy), że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub zlekceważył takie
zagrożenie, ale zareagował, kiedy zwrócono mu uwagę.
2. Czasami (kilkakrotnie) trzeba było uczniowi zwracać uwagę, że jego postępowanie może spowodować (lub
powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób, niekiedy lekceważy on takie zagrożenia, ale reaguje na
uwagi.
1. Uczeń lekceważy niebezpieczeństwo i nie zawsze reaguje na uwagi.
0. Zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub uczeń często lekceważy niebezpieczeństwo, nie zmienia swojej postawy
mimo uwag, ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych.
VIII. Postawa wobec nałogów i uzależnień
3. Nie stwierdzono u ucznia nałogów i uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca
innych do wyjścia z uzależnienia.
0
Stwierdzono, że uczeń pali papierosy, lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował
narkotyki w czasie zajęć szkolnych lub poza nimi (np. na szkolnej wycieczce).
16
IX. Udział w realizacji szkolnego projektu edukacyjnego
4. Uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu
gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się
umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
3. Uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
2. Uczeń współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem
zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
1. Uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze
swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez
innych członków zespołu.
0. Uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
X. Ustalenia końcowe
Oceny wystawiane są wg następujących zasad:
1. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć oceny wyższej niż poprawna.
2. Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 1 punkt, nie może mieć oceny wyższej niż dobra.
3. Uczniowi zostają przydzielone punkty w IX kategorii tylko raz, na koniec roku szkolnego, w którym realizował on
projekt edukacyjny.
4. W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach (I−IX) i stosuje poniższą tabelę
przeliczeniową.
Liczba punktów
5.
I−VIII
I−IX
Ocena
31–28
36−33
wzorowa
27–23
32−28
bardzo dobra
22–18
27−23
dobra
17–13
22−18
poprawna
12−9
17−14
nieodpowiednia
poniżej 9
poniżej 14
naganna
Ocena zachowania zostaje obniżona do niższej, niż wskazuje na to suma punktów − gdy uczeń otrzymał naganę
udzieloną przez wychowawcę lub upomnienie Dyrektora na forum klasy, potwierdzone wpisem do dziennika.
17
6.
Ocena zachowania zostaje obniżona o dwie oceny, niż na to wskazuje suma punktów, gdy uczeń otrzymał
upomnienie lub naganę udzieloną przez Dyrektora szkoły na forum klasy lub szkoły, potwierdzoną wpisem do
dziennika.
7.
Uczeń, który opuścił 60 i więcej godzin zajęć edukacyjnych bez usprawiedliwienia, nie może otrzymać oceny
wyższej niż nieodpowiednia.
8.
W sytuacjach szczególnych, zważywszy na nienaganność i szczególne zaangażowanie ucznia w życie społeczne
szkoły, wychowawca klasy III może, po zasięgnięciu opinii Rady Uczniowskiej, pozytywnej decyzji Rady
Pedagogicznej przy akceptacji Dyrektora wystawić ocenę wyższą, niż wynika z punktacji.
9.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
10.
Ustala się następujące warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania:
a)
uczeń lub jego rodzice w terminie 3 dni od śródrocznego zebrania rodziców składają do wychowawcy
pisemny wniosek o chęci uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania z założeniem, że
nie może być ona podwyższona o więcej niż jedną,
b)
wychowawca w formie pisemnego kontraktu określa warunki konieczne
do spełnienia, które winny odzwierciedlać kryteria na daną ocenę zachowania
i muszą być rygorystycznie przestrzegane przez ucznia przez cały okres kontraktu,
c)
uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana klasyfikacyjną roczną ocenę zachowania, jeśli wypełni
wszystkie postanowienia kontraktu, a poprawa zachowania będzie wyraźna i niepodważalna oraz jeśli
nauczyciele, a także uczniowie danej klasy nie wniosą umotywowanych zastrzeżeń co do wypełnienia
kryteriów na daną ocenę w okresie objętym kontraktem.
§ 12
Egzamin gimnazjalny
1.
Uczeń klasy III ma obowiązek przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego obejmującego wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w odrębnych przepisach.
2.
Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
a) w części pierwszej − humanistycznej − wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu
historii i wiedzy o społeczeństwie,
b) w części drugiej − matematyczno-przyrodniczej − wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz
z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
c) w części trzeciej − wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
3.
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
4.
Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego
18
indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada
się Dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do
egzaminu gimnazjalnego.
5.
Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach odpowiednich
ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
6.
Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, był objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym
kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może
przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych
potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
7.
Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w pkt 3−6 spośród
możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.
8.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy
przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie
przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
9.
Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w pkt 8, jest
równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
10.
Uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego z zakresu języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole
jako przedmiotu obowiązkowego.
11.
Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają do Dyrektora szkoły pisemną deklarację, wskazującą język obcy
nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał egzamin gimnazjalny.
12.
Uczniowie, którzy w Gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla
II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić do egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
13.
Do egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają
warunku z pkt 12, po umieszczeniu informacji o takim zamiarze w pisemnej deklaracji, o której mowa w pkt 11.
14. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
§ 13
Promocja
1.
Uczeń klasy I i II otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego z zastrzeżeniem § 7 pkt 6 i 9.
2.
Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji ze wszystkich przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych średnią co najmniej 4,75 i przynajmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
19
3.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego
promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
4.
Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia braków w podstawowych wiadomościach
i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w I semestrze nowego roku szkolnego, w terminie
ustalonym przez nauczyciela, wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje
cząstkową ocenę niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia
klasyfikacyjnego.
5.
Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen, zamieszczając klauzulę: „promowany
warunkowo do klasy...”.
6.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7.
Uczeń, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń najwyższej programowo klasy w danym typie szkoły nie może
ukończyć szkoły.
8.
Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, nie może ukończyć szkoły.
9.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia
poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej
obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem szkoły,
przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 przez szkołę, której Dyrektor
zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Dziecku takiemu nie ustala się
oceny zachowania.
§ 14
Wymagania ramowe
1. Wymagania konieczne do spełnienia na stopień dopuszczający obejmują elementy treści nauczania:
- niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu,
- potrzebne w życiu.
Wskazują one na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych, a także
na opanowanie w znacznym stopniu wiadomości i umiejętności podstawowych.
2. Wymagania podstawowe na stopień dostateczny obejmują elementy treści:
- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
- łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
- o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne,
- często powtarzające się w programie nauczania,
- dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
- określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach
programowych,
20
- głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
Warstwa treści podstawowych nie powinna przekraczać 30% treści całego programu.
3. Wymagania rozszerzające na stopień dobry obejmują elementy treści:
- istotne w strukturze przedmiotu,
- bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych,
- przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych,
- zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych,
- wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według wzorów (przykładów) znanych
z lekcji i z podręcznika.
4. Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych programem
nauczania. Są to więc treści:
- złożone, trudne, ważne do opanowania,
- wymagające korzystania z różnych źródeł,
- umożliwiające rozwiązywanie problemów, pełne opanowanie programu,
- pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym.
5. Wymagania wykraczające na stopień celujący obejmują treści:
- znacznie wykraczające poza program nauczania,
- stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
- wynikające z indywidualnych zainteresowań,
- zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.
§ 15
Przepisy końcowe
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania podlegają ewaluacji. O zmianach uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) są
niezwłocznie powiadamiani.
2. Zaproponowane zmiany muszą być zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.
V. ORGANY SZKOŁY
§ 16
1.
Organami szkoły są:
a. Dyrektor szkoły,
b. Rada Pedagogiczna,
c.
Rada Szkoły,
d.
Rada Rodziców,
e. Samorząd Uczniowski,
f.
Rzecznik Praw Ucznia
21
Zadania Dyrektora szkoły
1. Dyrektor szkoły kieruje pracą szkoły, a w szczególności:
a) bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,
c) diagnozuje pracę szkoły,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne,
e) realizuje uchwały Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
f) kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący,
g) zapewnia właściwe warunki materialne, kadrowe i organizacyjne dla działalności szkoły,
h) decyduje w sprawach przyjmowania uczniów,
i) organizuje każdą pracę w szkole, dbając o dobrą atmosferę, szanując wszystkich i nie narzucając swoich
poglądów,
j) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
k) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
l) dopuszcza zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania i podręczniki do użytku szkolnego, po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, i wykaz ich podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca,
m) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, prowadzi spełnianie
obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki,
n) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą.
2. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i innych pracowników szkoły,
a w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania,
b) przyznawania Nagród Dyrektora, wymierzania kar porządkowych,
c) występowania z wnioskami w sprawie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
d) dysponowania przyznanymi szkole środkami finansowymi, ponosząc odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie.
3.
Dyrektor szkoły współpracuje w realizacji swoich zadań z Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Radą Rodziców,
Samorządem Uczniowskim i związkami zawodowymi.
4.
Dyrektor powołuje wicedyrektora i inne osoby funkcyjne po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły
i organu prowadzącego.
§ 17
Zadania i zakres działania Rady Pedagogicznej
1.
W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, zebrania Rady są protokołowane.
22
3.
Rada Pedagogiczna pracuje w zespołach i komisjach problemowych, przedmiotowych, zadaniowych
i socjalno-bytowych.
4.
Zakres działania zespołów i komisji określa regulamin pracy Rady Pedagogicznej.
5.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
a) Dyrektor jako przewodniczący,
b) wszyscy nauczyciele,
c)
6.
z głosem doradczym na zaproszenie Dyrektora i za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej:
-
pielęgniarka,
-
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
-
przedstawiciel Rady Rodziców,
-
pracownik administracji i obsługi szkoły,
-
inne osoby.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy
przewodniczącego, Rady Szkoły, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej jednego z członków Rady
Pedagogicznej.
7.
Zebranie Rady przygotowuje i prowadzi przewodniczący, jest również odpowiedzialny za zawiadomienie jej
członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
8.
Kompetencje Rady Pedagogicznej:
a) zatwierdzanie planów szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
d) ustalanie zasad organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, organizowanie wewnętrznego
samokształcenia i upowszechniania nowatorstwa pedagogicznego,
e) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły oraz skreślenia z listy uczniów.
9.
Rada Pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem ich do użytku szkolnego,
d) przedstawione przez Dyrektora szkoły propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego,
e) wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
f) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej
członków.
11. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa
i zawiadamia o tym niezwłocznie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ
sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny
jest ostateczne.
12. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu lub jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły.
23
13. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji
dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które
mogą naruszyć dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
15. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do
uchwalenia Radzie Szkoły.
16. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Szkoły, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim może ustalić
dodatkowe warunki przyznawania uczniom wyróżnień, a także ustanawiać odznaki dla uczniów wyróżniających
się szczególnymi osiągnięciami, ustalając wzór odznaki i warunki jej uzyskania oraz własne symbole szkoły.
17. Przedstawiciel Rady Pedagogicznej wchodzi w skład komisji konkursowej powołanej przez organ prowadzący
w celu przeprowadzenia konkursu na dyrektora szkoły.
§ 18
Zadania i zakres działania Rady Szkoły
1.
Rada Szkoły jest organem samorządnym stanowiącym reprezentację rodziców, uczniów i nauczycieli szkoły
w równej liczbie, wybranych przez ogół nauczycieli, rodziców i uczniów szkoły.
2.
Udział uczniów w Radzie nie jest obowiązkowy.
3.
Rada Szkoły liczy 6 osób.
4.
Tryb wyboru Rady Szkoły:
a) Rada Rodziców wyłania kandydatów do Rady Szkoły spośród siebie,
b) Rada Pedagogiczna wybiera drogą głosowania trzech przedstawicieli − nauczycieli,
c) przedstawiciele są wybierani większością głosów.
5.
Kadencja Rady Szkoły trwa trzy lata; dopuszcza się corocznie wymianę jednej trzeciej jej składu.
6.
W posiedzeniu Rady Szkoły może brać udział z głosem doradczym Dyrektor szkoły (na zaproszenie
przewodniczącego Rady Szkoły).
7.
Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły, wybiera
przewodniczącego i protokolanta; zebrania Rady Szkoły są protokołowane.
8.
Kompetencje Rady Szkoły:
a) uchwalanie statutu szkoły,
b) przedstawianie wniosków w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły, opiniowanie
projektu planu finansowego szkoły oraz planu finansowego szkoły,
c) występowanie o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej Dyrektora lub innego nauczyciela
zatrudnionego w szkole do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą,
d) opiniowanie planu pracy szkoły, projektów innowacyjnych i eksperymentów pedagogicznych oraz innych
spraw istotnych dla szkoły,
e) opiniowanie i występowanie z inicjatywami w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych.
9.
Rada Szkoły przyjmuje wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw szkoły od Samorządu Uczniowskiego, Rady
Rodziców i Rady Pedagogicznej.
10. Rada Szkoły może podejmować współpracę z radami innych szkół, określając zasady i zakres współpracy.
24
§ 19
Zadania i zakres działania Rady Rodziców
1.
W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z UoSO i statutem szkoły.
3.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
-
programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
-
programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do
uczniów, nauczycieli i rodziców,
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
c)
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły,
d) opiniowanie przedstawionych przez Dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego.
4.
W celu wspierania działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł; zasady ich wydatkowania określa regulamin Rady Rodziców.
5.
W celu przeprowadzenia konkursu na dyrektora szkoły organ prowadzący powołuje komisję konkursową,
w składzie której jest jeden przedstawiciel Rady Rodziców.
6.
§ 20
Zadania i zakres działania Samorządu Uczniowskiego
1.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2.
Zasady wybierania i działania Rady Uczniowskiej określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu
równym, tajnym i powszechnym; organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3.
Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4.
Rada Uczniowska ma obowiązek współdziałania z władzami szkoły w realizacji planu
dydaktyczno-wychowawczego, informowania o swoich planach pracy i ważniejszych przedsięwzięciach.
5.
Samorząd Uczniowski ma prawo do:
a) przedstawienia danej Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii we wszystkich
sprawach Szkoły,
b) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
c)
jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
d) organizacji życia szkolnego, z zachowaniem właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspokajania zainteresowań uczniów,
e) redagowania i wydawania gazety szkolnej,
25
f)
organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły,
g) wyboru nauczycieli pełniących funkcję opiekuna Samorządu oraz Rzecznika Praw Ucznia,
h) wyboru delegatów do Rady Szkoły w przypadku jej powołania.
§ 21
Zadania i zakres działania Rzecznika Praw Ucznia
1.
Organem szkoły powołanym do ochrony uczniów, ich wolności i przestrzegania praw w szkole jest Rzecznik Praw
Ucznia.
2.
Kandydatem na Rzecznika Praw Ucznia może być nauczyciel zatrudniony w pełnym wymiarze godzin.
3.
Kandydatów na Rzecznika Praw Ucznia zgłaszać mogą:
a) Rada SU,
b) organizacje uczniowskie,
c)
4.
uczniowie, którzy otrzymali poparcie dla kandydata potwierdzone 25 podpisami.
Zadania i funkcje Rzecznika Praw Ucznia:
a) przeciwdziałanie łamaniu praw ucznia w szkole,
b) zwiększenie świadomości prawnej uczniów, rodziców, nauczycieli,
c)
5.
w dalszej perspektywie działania na rzecz zmiany wadliwych i krzywdzących zapisów prawa oświatowego.
Środki działania Rzecznika:
a) załatwianie indywidualnych skarg,
b) sporządzanie raportów dotyczących wykrytych naruszeń prawa w szkole,
c)
udzielanie porad dotyczących sposobów ochrony praw (uczniom, rodzicom, nauczycielom),
d) współpraca z fachowcami (np. psychologiem, pedagogiem, prawnikiem),
e) współdziałanie w prowadzeniu programów przeciwdziałających wielu problemom szkolnym,
f)
Rzecznik Praw Ucznia nie może wyręczać w obowiązkach wychowawców,
g) Rzecznik Praw Ucznia ma prawo do swobodnego działania w ramach obowiązujących regulaminów,
h) Rzecznik Praw Ucznia działa według ustalonego trybu postępowania,
i)
Rzecznik podejmuje działania na wniosek stron, tzn. uczniów, nauczycieli lub pracowników administracji
szkoły.
6.
Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń − uczeń:
a) zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
b) podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
c)
skierowanie sprawy do pedagoga lub psychologa szkolnego w razie kłopotów z rozstrzygnięciem sporu,
d) w dalszym trybie postępowania − zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej,
e) ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor.
7.
Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń − nauczyciel:
a) zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
b) podjęcie mediacji ze stronami,
c)
zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego,
26
d) wystąpienie do Dyrektora szkoły o podjęcie decyzji w sprawie w przypadku trudności z rozstrzygnięciem
sporu.
8.
O czym powinien wiedzieć uczeń:
a) wszelkie informacje uzyskane przez Rzecznika w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę
służbową,
b) zadaniem Rzecznika jest sprawowanie nadzoru nad tym, aby w procesie dydaktyczno-wychowawczym każdy
uczeń traktowany był podmiotowo,
c)
Rzecznik Praw Ucznia ma prawo i możliwość aktywnie ingerować w każdym przypadku, gdy naruszone
zostaną prawa ucznia lub prawa dziecka,
d) do zadań Rzecznika należy też inicjowanie działań, których celem jest ochrona praw ucznia,
e) podstawą działania Rzecznika Praw Ucznia jest Statut szkoły, a w uzasadnionych przypadkach Konwencja
Praw Dziecka.
9.
Obowiązkiem rzecznika jest w szczególności:
a) znajomość Statutu szkoły oraz Konwencji Praw Dziecka,
b) informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich dochodzenia,
c)
interwencja w razie naruszenia podstawowych praw ucznia i rozwiązywanie spraw spornych,
d) udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
e) informowanie stron konfliktu o podjętych przez siebie działaniach,
f)
składanie sprawozdania ze swojej działalności przed Radą Pedagogiczną.
10. Kadencja Rzecznika Praw Ucznia trwa rok.
Zasady współdziałania organów szkoły
1.
Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając
swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2.
Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców
i Radę Uczniowską.
3.
Rada Rodziców i Rada Uczniowską przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi lub Radzie Pedagogicznej
w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.
4.
Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów,
a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.
5.
Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych
działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
§ 22
Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole
1.
Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem.
Konflikt rozwiązują:
-
wychowawca klasy − w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej
klasy,
27
-
Dyrektor szkoły − jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy
wychowawcy klasy.
2.
Od orzeczenia Dyrektora może być wniesione w ciągu 14 dni odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
3.
W przypadku konfliktów pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi Dyrektor.
4.
W przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora strony mogą odwołać się w ciągu 14 dni do organu
prowadzącego szkołę.
5.
Konflikt pomiędzy Dyrektorem szkoły a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ
prowadzący szkołę.
6.
W przypadku konfliktów pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły postępowanie w pierwszej instancji
prowadzi Dyrektor.
7.
W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego
szkołę.
8.
Rozwiązywanie sporów między organami szkoły:
a) spory wynikłe pomiędzy Radą Szkoły a pozostałymi organami szkoły i Dyrektorem rozstrzyga organ
prowadzący szkołę lub organ nadzoru pedagogicznego,
b) spory wynikłe pomiędzy Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców lub Samorządem Uczniowskim a Dyrektorem
rozstrzyga Rada Szkoły,
c) spory wynikłe pomiędzy Radą Rodziców lub Samorządem Uczniowskim a Radą Pedagogiczną rozstrzyga
Dyrektor w porozumieniu z Radą Szkoły.
VI. ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 23
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły
opracowany przez Dyrektora do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ
prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2.
W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę.
§ 24
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić 26.
§ 25
1.
Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków obcych oraz informatyki, z zastrzeżeniem
ust. 2.
2.
Podział na grupy jest obowiązkowy:
a) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej − w oddziałach liczących
więcej niż 24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej,
28
b) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym że przy podziale na grupy należy
uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są prowadzone w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów,
c)
na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których
z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych − w oddziałach
liczących więcej niż 30 uczniów,
d) na zajęciach wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania szkolnego
oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach
świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
3.
Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów.
Podczas realizacji czwartej godziny wychowania fizycznego dopuszcza się tworzenie grup międzyklasowych.
§ 26
1.
Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć
ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy.
2.
Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe, np. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań
i inne zajęcia, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych,
międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów, np. zielone szkoły, obozy naukowe i inne formy
wyjazdowe.
3.
Liczba uczestników warsztatów przedmiotowych, międzyprzedmiotowych, kół zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie powinna być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników
zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób, zajęć wyrównawczych − 6 osób.
4.
Liczba uczestników zajęć prowadzonych w ramach pomocy pedagogiczno-psychologicznej uczniów nie powinna
przekraczać: zajęcia rozwijające uzdolnienia – 8 uczniów, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze – 8 uczniów, zajęcia
specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne – 5 uczniów, socjoterapeutyczne – do 10 uczniów.
5.
W szkole mogą być przeprowadzane płatne konkursy rangi ogólnopolskiej. Udział w nich jest dobrowolny
i odbywa się za zgodą rodziców. Uzyskane przez ucznia wyniki nie mają wpływu na ocenę z przedmiotu.
§ 27
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu
nauczania.
§ 28
1.
Szkoła, dysponując odpowiednimi warunkami kadrowymi i lokalowymi, może prowadzić ciąg (ciągi) oddziałów
dwujęzycznych za zgodą organu prowadzącego szkołę.
2.
Przez oddział dwujęzyczny rozumie się oddział, w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch językach:
języku polskim i języku obcym, będącym drugim językiem nauczania.
3.
Nauczanie dwujęzyczne może być realizowane w zakresie zajęć edukacyjnych obowiązkowych
z wyjątkiem: języka polskiego, historii, geografii Polski oraz języka obcego. Proporcje zajęć prowadzonych
z danego przedmiotu w języku polskim i obcym ustala nauczyciel przedmiotu, uwzględniając stopień
29
opanowania przez uczniów języka nauczania, a także wymagania kształcenia dwujęzycznego
i dwukulturowego.
§ 29
Dla uczniów, którzy po rocznym uczęszczaniu do szkoły i ukończeniu 15. roku życia nie rokują ukończenia szkoły
w normalnym trybie, można organizować klasy przysposabiające do pracy, zgodnie z obowiązującymi w tym
zakresie przepisami.
§ 30
1.
2.
W szkole znajduje się Szkolne Centrum Informacji Naukowej (SCIN).
Do zadań SCIN należy:
a)
udostępnianie książek, stanowisk komputerowych, materiałów multimedialnych i innych źródeł
informacji,
b)
tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania, wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
3.
c)
rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,
d)
wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
e)
organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
a)
gromadzenie, przechowywanie i konserwacja materiałów bibliotecznych,
b)
opracowywanie zgromadzonych materiałów,
c)
prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,
d)
informowanie o zawartości zbiorów bibliotecznych oraz udzielanie fachowej pomocy w korzystaniu
z nich,
4.
e)
prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego,
f)
organizowanie konkursów czytelniczych,
g)
przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa w poszczególnych klasach.
Godziny pracy SCIN są dostosowane do tygodniowego rozkładu zajęć w sposób umożliwiający dostęp do
jego zbiorów.
5.
Organizację pracy SCIN oraz szczegółowe zasady korzystania z jego zbiorów oraz stanowisk
komputerowych określa Regulamin SCIN.
6.
Szkoła może organizować świetlicę dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na
czas pracy ich rodziców (opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły. W świetlicy prowadzone są zajęcia
w grupach wychowawczych o liczbie uczniów nie przekraczającej 25.
§ 31
1.
Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi szkoły program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.
2.
Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów
nauczania.
30
3.
Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej
i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
4.
Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
5.
Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą
obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
6.
Szkolne zespoły przedmiotowe mogą tworzyć wspólne zestawy programów nauczania.
7.
Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach (zawodach)
przedmiotowych i pozaprzedmiotowych.
8.
Dla ucznia o specyficznych potrzebach edukacyjnych Dyrektor szkoły powołuje zespół, który określa
zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię, także z uwzględnieniem zaleceń
zawartych w orzeczeniu lub opinii.
9.
Dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej może zezwolić na
indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy lub
innego nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:
a) uczeń, za zgodą rodziców,
b) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
c)
wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców, zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
8.
Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki.
9.
Rodzice kierują swoje dzieci − wypełniając stosowny wniosek − na naukę religii oraz zajęcia wychowania
do życia w rodzinie w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole.
10. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez
kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
11. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki,
o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może
dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
§ 32
1.
Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować Program Wychowawczy
Szkoły, Program Profilaktyczny Szkoły, Szkolny Program Wspierania Zainteresowań i Uzdolnień Uczniów.
2.
Treści zawarte w powyższych programach realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego
przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć pozalekcyjnych.
3.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących
w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
31
4.
Każdy wychowawca klasy ma obowiązek na początku roku szkolnego przedstawić swoim wychowankom
szczegółowe zagadnienia planu pracy wychowawczej klasy, spójnego z zapisami Szkolnego Programu
Wychowawczego, Programu Profilaktycznego i Szkolnego Programu Wspierania Zainteresowań
i Uzdolnień Uczniów.
5.
W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami uczniów,
w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.
6.
Każdy wychowawca ma obowiązek do zorganizowania co najmniej dwóch spotkań w semestrze zespołu
nauczycieli uczących w danej klasie celem podejmowania wspólnych działań dydaktycznych i
wychowawczych.
VII. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 33
1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
Szkoła może zatrudnić także psychologa.
2.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne
przepisy.
§ 34
1. W szkole można tworzyć stanowiska wicedyrektorów oraz inne stanowiska kierownicze, z zastrzeżeniem
ust. 2.
2. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeśli liczy ona co najmniej 12 oddziałów.
3. Dyrektor szkoły może, w ramach posiadanych środków finansowych, tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze, za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 35
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy.
2.
Zadania i obowiązki nauczyciela:
a) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów,
b) dba o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
c) dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
d) stosuje najskuteczniejsze metody i formy nauczania,
e) bezstronnie i obiektywnie ocenia wszystkich uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania,
f) informuje rodziców uczniów i Radę Pedagogiczną o postępach w nauce swoich uczniów,
g) określa sposoby pracy z uczniem zdolnym,
h) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
i)
decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych
w nauczaniu swego przedmiotu,
32
j) wzbogaca własny warsztat pracy, bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
k) aktywnie pracuje w zespole przedmiotowym,
l) tworzy i podtrzymuje tradycje szkoły,
m) realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.
§ 36
1.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja
szkolnego zestawu programów, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i trybu dopuszczania do
użytku szkolnego programów nauczania oraz wykazów tych programów.
2.
W szkole działają:
a)
zespół wychowawczy,
b) zespoły przedmiotowe (samokształceniowe),
c)
problemowo-zadaniowe (powoływane doraźnie przez Dyrektora),
d) zespół ds. organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom.
3.
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
4.
Do zadań zespołów, o których mowa w ust. 2, może należeć w szczególności:
a)
udział w opracowywaniu propozycji szczegółowych zasad oceniania uczniów (ZOU) zgodnie z odrębnymi
przepisami,
b)
udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły,
c)
organizowanie doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego.
§ 37
1.
Nauczycielom powierza się obowiązki wychowawcy oddziału.
2.
Nauczyciel wychowawca jest przewodnikiem i doradcą młodzieży, organizatorem życia szkolnego.
3.
Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia
w rodzinie i społeczeństwie,
b)
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c)
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
d)
przekształcanie klasy w grupę samowychowania i samorządności, za pomocą atrakcyjnych celów lub
projektów, które aktywizują klasę,
e)
współdziałanie z pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania
wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla rodziców,
f)
4.
współpraca z rodzicami przy organizowaniu i realizacji działań dydaktyczno-wychowawczych.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3:
a)
otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b)
planuje formy zajęć wychowawczych z uczniami i ich rodzicami w oparciu o program wychowawczy szkoły,
c)
współdziała z innymi nauczycielami uczącymi w jego oddziale, pedagogiem szkolnym i innymi instytucjami
wspomagającymi proces wychowawczy,
33
d)
wypracowuje reguły pozytywnego współzawodnictwa między uczniami i klasami,
e)
inicjuje zindywidualizowaną i zespołową terapię pedagogiczną z udziałem pedagoga, psychologa lub innych
specjalistów,
5.
f)
wystawia semestralną i roczną ocenę z zachowania uczniów – wychowanków zgodnie z WZO,
g)
wskazuje uczniów do wyróżnienia i nagród,
h)
wskazuje uczniów do pomocy materialnej,
i)
monitoruje realizację projektów przez wychowanków.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się
oddziałem w całym okresie jego pobytu w szkole.
§ 38
Celem zapewnienia uczniom bezpieczeństwa
1. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów
stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
2. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić
się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób
postronnych.
3. Upoważniony przez Dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych
wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora szkoły
lub skierować tę osobę do Dyrektora.
4. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora szkoły o wszelkich
dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia
uczniów.
§ 39
Nauczyciel obowiązany jest prowadzić zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do
dyspozycji Dyrektora szkoły, z wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu (art. 42 KN). Zasady realizacji tych godzin są określone odrębnym
regulaminem.
VIII. UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 40
1.
Do klasy pierwszej szkoły przyjmowani są uczniowie, którzy ukończyli szkołę podstawową.
2.
Do szkoły przyjmowani są uczniowie zamieszkujący w obwodzie szkoły.
3.
Do szkoły mogą być przyjmowani uczniowie z innych obwodów szkół na indywidualną prośbę rodziców.
4.
O kryteriach przyjmowania do szkoły uczniów spoza obwodu oraz o terminie składania podań w tym zakresie
Dyrektor zawiadamia kandydatów, umieszczając stosowną informację na tablicy w holu głównym szkoły oraz na
stronie internetowej szkoły najpóźniej do końca lutego każdego roku.
5.
W przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi
dysponuje szkoła, kandydatów przyjmuje się drogą konkursu świadectw z uwzględnieniem ocen z przedmiotów
34
obowiązkowych, zachowania, liczby punktów uzyskanych na sprawdzianie po klasie szóstej, jak również sukcesów
ujętych na świadectwie.
6.
Nie przyjmuje się do szkoły ucznia mieszkającego poza obwodem, który uzyskał w klasie szóstej nieodpowiednią
lub naganną ocenę zachowania.
7.
Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub
poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego), przyjmowani
są do szkoły niezależnie od powyższych kryteriów.
8.
Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
a) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez
szkołę, z której uczeń odszedł,
b) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych zgodnie z przepisami w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, w przypadku przyjmowania:
do klasy programowo wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ
szkoły albo przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego
w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
9.
Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje Dyrektor.
§ 41
1. Obowiązek szkolny ucznia gimnazjum rozpoczyna się z chwilą ukończenia szkoły podstawowej i trwa do
ukończenia szkoły, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
uczeń kończy 18 lat.
2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć,
d) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej lub
gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób
określony w art. 16 ust. 5b.
3. Na wniosek rodziców ucznia Dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Uczeń
spełniający obowiązek w tej formie może otrzymywać świadectwo promocyjne oraz ukończenia szkoły na
podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
4. Uczeń, który skończył 18 lat, może nadal uczęszczać do gimnazjum, aż do jego ukończenia.
5. Jeśli pełnoletni uczeń gimnazjum rażąco narusza zasady zapisane w statucie i/lub regulaminach obowiązujących
w szkole, Dyrektor szkoły, po wyczerpaniu innych możliwości oddziaływania wychowawczego, może na mocy
art.39 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, w drodze decyzji, skreślić go z listy uczniów.
6. Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Rady
Uczniowskiej.
35
§ 42
Prawa ucznia
1. Uczniowie mają prawo rozwijania swoich zainteresowań i pogłębiania wiedzy poprzez udział we właściwie
organizowanych przez szkołę zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
2.
Realizacji tego celu służyć będą:
a) indywidualna praca z uczniem na lekcjach,
b) różnicowanie zadań domowych,
c) działalność szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań i warsztatów,
d) wycieczki naukowe,
e) udział w obozach naukowych,
f) działalność w organizacjach młodzieżowych.
3. Uczeń szczególnie uzdolniony, po spełnieniu odpowiednich warunków, ma prawo do indywidualnego toku
kształcenia, pracy z indywidualnym programem nauczania i ubiegania się o stypendium naukowe.
3.
Uczeń może uzyskać pomoc materialną w miarę posiadanych środków z budżetu szkoły, Rady Rodziców lub Rady
Szkoły i innych pozaszkolnych organizacji (PCK, MOPS, PCPR i in.): stypendium, zapomogę, dopłatę do obiadów
i wycieczek, jeśli jego sytuacja materialna tego wymaga.
4.
Uczeń ma prawo do:
a) opieki zdrowotnej,
b) wypoczynku na przerwach, do wypoczynku w czasie ferii i przerw świątecznych,
c) korzystania w dni wolne oraz po zajęciach obowiązkowych z sali gimnastycznej, boiska, czytelni i innych
pomieszczeń szkoły zgodnie z ich przeznaczeniem za zgodą Dyrektora i pod opieką osób upoważnionych,
d) reprezentowania szkoły na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych i oświatowych oraz
biorąc udział w zawodach i imprezach pozaszkolnych,
e) poszanowania jego godności osobistej oraz kulturalnego traktowania przez wszystkich pracowników szkoły
i kolegów,
f)
zdobywania wiedzy przy pomocy nauczyciela, poszerzania jej,
g) twórczych poszukiwań intelektualnych. Może wyrażać wątpliwości, własne sądy oraz prowadzić dyskusję
z treściami zawartymi w podręczniku i przekazywanymi przez nauczyciela,
h) w czasie lub po zakończeniu zajęć zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych problemów
omawianych na lekcjach lub występujących w zadaniach domowych.
5.
W wypadkach zaległości spowodowanych dłuższą nieobecnością nauczyciela uczniowie mają prawo do
wyrównania przez nauczyciela materiału poprzez dodatkowe godziny z danego przedmiotu (za zgodą Dyrektora)
czy konsultacje.
6.
Wyrównywanie materiału nie może odbywać się kosztem obciążenia dodatkową pracą domową.
7.
W wypadkach dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia (2 tygodnie i więcej) ma on prawo do wyznaczenia
przez nauczyciela czasu do nadrobienia materiału. Przez ten okres uczeń jest zwolniony od odpowiedzi
i pisemnych sprawdzianów z danego przedmiotu.
36
8.
Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji proporcjonalnie do tygodniowej liczby godzin
danego przedmiotu.
Uczeń zgłasza nieprzygotowanie lub brak zadania domowego na początku lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy
wszelkich zapowiedzianych pisemnych prac klasowych, sprawdzianów.
9.
Przygotowanie się do konkursów przedmiotowych bezpośrednio przed eliminacjami daje uczniowi prawo do
zwolnienia z odpowiedzi z innych przedmiotów lub do dni wolnych od zajęć szkolnych:
a) eliminacje wojewódzkie i centralne – tydzień wolny od zajęć szkolnych.
10. Uczniowie biorący udział w różnego typu konkursach przedmiotowych rangi co najmniej międzyszkolnej mają
prawo do zwolnienia z pytania na dzień przed konkursem.
11. Do zwolnienia z pytania w danym dniu mają prawo uczniowie biorący udział w dniu poprzednim w co najmniej
powiatowych konkursach przedmiotowych i rozgrywkach sportowych. Prawo to mają również członkowie
zespołów artystycznych biorących udział w imprezach.
12. Uczniowie mają prawo do indywidualnego traktowania na zajęciach lekcyjnych, w pracach domowych
i sprawdzaniu wiadomości.
§ 43
Obowiązki ucznia
1. Uczeń jest obowiązany do:
a)
rzetelnej i systematycznej nauki oraz aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych,
b)
terminowego wykonywania zadań domowych,
c)
sumiennego wykonywania przyjętych lub przydzielonych zadań,
d)
jak najlepszego wykorzystywania czasu i warunków do nauki,
e)
zachowania należytej uwagi, nierozmawiania z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez
nauczyciela, zabierania głosu, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela,
f)
szanowania poglądów i przekonań innych,
g)
okazywania szacunku wszystkim pracownikom szkoły, a także godnego zachowania się poza szkołą,
h)
dbałości o czystość mowy ojczystej,
i)
ochrony i zabezpieczenia własności prywatnej przed zniszczeniem lub kradzieżą. Uczeń nie powinien
przynosić do szkoły przedmiotów drogich, wartościowych lub pamiątek,
j)
natychmiastowego informowania kierownictwa szkoły o zaistniałych zagrożeniach dotyczących zdrowia lub
życia,
k)
dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne i swoich kolegów. Palenie przez ucznia tytoniu, picie alkoholu,
używanie narkotyków lub innych środków odurzających jest poważnym wykroczeniem,
l)
uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia
uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne,
uczeń powinien udać się do biblioteki szkolnej, a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy,
m)
przeciwdziałania wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i niszczenia majątku szkolnego,
dbania o porządek, ład, estetykę pomieszczeń oraz zieleni w szkole i otoczeniu. Uczeń lub zespół winny
37
szkody jest materialnie odpowiedzialny za dokonane zniszczenia. Usunięcie zniszczeń powinno nastąpić
w terminie ustalonym z Dyrektorem szkoły.
2.
Uczeń powinien troszczyć się o właściwe więzi i stosunki koleżeńskie, stwarzać atmosferę spokoju, właściwej
kultury bycia i życzliwości.
3.
Uczniowie kończący naukę w szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są rozliczyć się ze zobowiązań wobec
szkoły najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Brak powyższego
rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania.
4.
Podstawą do usprawiedliwienia nieobecności w szkole jest pisemna prośba rodziców lub zaświadczenie
lekarskie.
5.
Usprawiedliwienie nieobecności musi nastąpić w ciągu dwóch tygodni.
6.
W razie potrzeby wychowawca może ustalić inną formę usprawiedliwienia, powiadamiając Dyrektora szkoły
i rodziców.
7.
Zwolnienia ze szkoły może udzielić Dyrektor szkoły , wychowawca lub nauczyciel przedmiotu:
a) na podstawie pisemnej prośby rodziców,
b) w przypadku złego samopoczucia po zawiadomieniu rodziców lub innej osoby dorosłej i odebraniu dziecka
przez osobę upoważnioną,
c) na podstawie listy uczniów zgłoszonej przez opiekuna grupy sportowej lub innej grupy uczniów w celu udania
się na zawody sportowe, konkursy, imprezy, uroczystości itp. zatwierdzonej przez Dyrektora szkoły,
d) inne przypadki za wyłączną akceptacją wychowawcy klasy lub Dyrektora.
8.
Uczeń ma obowiązek przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, używania i posiadania środków
odurzających oraz zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas lekcji
i innych zajęć, jak również nagrywania filmów i wykonywania zdjęć, za pomocą tych urządzeń, na terenie całej
szkoły.
9.
Do szkoły uczniowie przychodzą w stroju skromnym, stonowanym, estetycznym, bez oznak przynależności do
grup nieformalnych. Strój uroczysty (w kolorach: biało-czarnym, biało-granatowym lub biało-szarym) obowiązuje
w dniach, w których odbywają się uroczystości szkolne, oraz w czasie reprezentowania szkoły na zewnątrz (udział
w promocji szkoły, delegacji, w konkursach, olimpiadach itp.).
§ 44
Nagrody i kary
1.
Nagrodę lub karę może otrzymać uczeń oraz zespół uczniów.
2.
Nagroda może być przyznana za: wyróżniające i wzorowe wyniki w nauce, wzorową frekwencję, pracę społeczną,
wybitne osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu.
3.
Nagroda może być udzielana w następującej formie:
a) pochwały udzielonej przez nauczyciela, wychowawcę lub Dyrektora gimnazjum na forum klasy,
b) pochwały udzielonej przez Dyrektora gimnazjum na forum szkoły,
c)
świadectwa z wyróżnieniem dla ucznia, który uzyskał z przedmiotów obowiązkowych średnią ocen co
najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
d) dyplomu uznania lub pucharu, dla laureatów trzech pierwszych miejsc w konkursach szkolnych,
e) nagrody rzeczowej, dla laureatów konkursów następnej rangi, za wzorową frekwencję – 100% obecność,
38
f)
listu pochwalnego do rodziców ucznia, który na koniec roku szkolnego uzyskał z przedmiotów
obowiązkowych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
g) stypendium za szczególne osiągnięcia w różnych kategoriach: Kuratora Oświaty, Rady Szkoły, Rady Rodziców,
Burmistrza lub ufundowane przez inne podmioty.
4.
Tytuł „Odkrycie Roku” nadawany jest uczniom, którzy w danym roku szkolnym swoją aktywnością,
zainteresowaniami i pasją wyróżnili się spośród innych uczniów. Nadanie tytułu „Odkrycie Roku” mogą
wnioskować: rada klasy, Rada Uczniowska, Rada Rodziców, Rada Pedagogiczna. Wniosek składany jest na piśmie
wraz z uzasadnieniem w terminie określonym przez Dyrektora.
5.
Tytuł i medal „Summa Cum Laude” (brązowy – klasa I, srebrny – klasa II i złoty – klasa III) otrzymują uczniowie,
którzy w danym roku szkolnym uzyskali tytuł laureata w konkursach na szczeblu co najmniej wojewódzkim lub
finalisty wojewódzkich konkursów „zDolny Ślązak Gimnazjalista”, „Liga Naukowa”, „Z dziejów oręża polskiego”,
oraz medaliści (I, II, III miejsce) finałów wojewódzkich, medaliści finałów strefy wrocławskiej w Indywidualnych
Zawodach Uczniów w Lekkiej Atletyce i laureaci (miejsca 1−4 ) finałów strefy wrocławskiej w zespołowych grach
sportowych: piłka koszykowa, ręczna, nożna, siatkowa.
6.
Medal i tytuł „Wzorowy Absolwent” otrzymują absolwenci, którzy uzyskali co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania i średnią ocen z przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75.
7.
Tytuł i statuetkę „Primus Inter Pares” otrzymuje absolwent, który w czasie nauki w gimnazjum wykazał się
największymi sukcesami naukowymi, wybitnymi wynikami dydaktycznymi i wzorową postawą uczniowską.
8.
Tytuł i statuetkę „Najlepszy Sportowiec − Absolwent” otrzymuje uczeń, który podczas nauki w gimnazjum wykazał
się największymi sukcesami sportowymi i nienaganną postawą uczniowską.
9.
Nadanie tytułów „Primus Inter Pares”, „Najlepszy Sportowiec − Absolwent” mogą wnioskować: Rada Uczniowska,
Rada Rodziców, zespoły nauczycieli. Wniosek składany jest na piśmie wraz z uzasadnieniem w terminie
określonym przez Dyrektora.
10. Portrety uczniów, którzy zostali laureatami konkursu „zDolny Ślązak Gimnazjalista” lub innych porównywanej
rangi oraz tych, którzy uzyskali tytuł „Primus Inter Pares” i tytuł „Najlepszego Sportowca – Absolwenta” są
wywieszone w galerii szkoły.
11. Przyznanie wyróżnień, o których mowa w punktach 3c, 4, 5, 7, 8 i 9, następuje na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej.
12. Do księgi honorowej gimnazjum wpisuje się uczniów, którzy uzyskali tytuł „Primus Inter Pares”, „Wzorowy
Absolwent” , medal „Summa Cum Laude” , tytuł „Najlepszy Sportowiec − Absolwent”.
13. Kara może być udzielona za: nieprzestrzeganie prawa szkolnego, nieprzestrzeganie zarządzeń osób, organizacji
lub instytucji upoważnionych do wydania wyżej wymienionych, naruszanie przepisów lub zarządzeń
pozaszkolnych, udokumentowanych faktami oraz odpowiednim orzeczeniem.
14. Kara może być udzielona w następującej formie:
a) upomnienie albo nagana udzielona przez wychowawcę indywidualnie bądź wobec klasy,
b) pozbawienie przez wychowawcę pełnionych w oddziale funkcji,
c)
upomnienie, nagana lub ostrzeżenie udzielone przez Dyrektora szkoły indywidualnie, wobec klasy, wobec
Rady Pedagogicznej,
d) zawieszenie przez Dyrektora prawa ucznia do reprezentowania szkoły na zewnątrz,
e) zawieszenie przez Dyrektora szkoły lub Radę Uczniowską w pełnieniu funkcji społecznej,
39
f)
czasowe zawieszenie przez wychowawcę lub Dyrektora szkoły prawa do udziału we wszystkich
lub określonych zajęciach i imprezach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym oraz w wycieczkach,
z wyjątkiem tych, podczas których realizowane są elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
g) upomnienie lub ostrzeżenie udzielone ustnie lub pisemnie przez Radę Pedagogiczną,
h) zobowiązanie do usunięcia lub naprawienia przez ucznia lub jego rodziców wyrządzonej przez niego szkody,
i)
przeniesienie do innej klasy,
j)
przeniesienie do innej szkoły,
k) skreślenie z listy uczniów.
15. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób
naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
16. Karę nakłada się po wysłuchaniu ucznia.
17. O nałożonej karze informuje się rodziców.
18. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora za pośrednictwem szkolnego
Rzecznika Praw Ucznia.
19. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o nałożeniu kary.
20. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest
ostateczne.
21. Od kar nakładanych przez Dyrektora, z wyłączeniem kary skreślenia z listy uczniów, przysługuje wniosek
o ponowne rozpatrzenie sprawy.
22. O zamiarze ukarania ucznia, z wyłączeniem upomnień udzielanych w trybie natychmiastowym, oraz nałożonych
karach informuje się pedagoga szkolnego.
23. Przeniesienie do innej szkoły może zostać zastosowane w przypadku nagminnego i rażącego naruszania zasad
zawartych w prawie szkolnym, gdy następuje:
a) uchylanie się od realizacji obowiązku szkolnego (frekwencja poniżej 50%),
b) szczególnie agresywne i wulgarne zachowania w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły,
c)
demoralizujący wpływ na innych uczniów poprzez np. stosowanie używek.
24. Decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły podejmuje na wniosek Dyrektora Dolnośląski Kurator Oświaty.
25. Skreślenie z listy dotyczy tylko pełnoletnich uczniów szkoły.
26. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić w sytuacjach:
a) skazania ucznia prawomocnym wyrokiem sądu,
b) przedłużającej się nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole,
c)
wywierania demoralizującego wpływu na innych uczniów,
d) naruszenia nietykalności cielesnej i godności osobistej albo kierowania gróźb karalnych wobec uczniów,
nauczycieli, pracowników obsługi oraz innych osób przebywających na terenie szkoły,
e) kradzieży lub zniszczenie mienia szkoły bądź mienia osób wymienionych w pkt d,
f)
wywierania szkodliwego wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne osób wymienionych w pkt d,
g) przebywania na terenie szkoły w stanie nietrzeźwym, pod wpływem narkotyków oraz posiadania,
przechowywania lub rozprowadzania alkoholu bądź narkotyków,
h) prostytuowania się lub czerpania korzyści z prostytucji,
i)
świadomego i systematycznego naruszania obowiązków ucznia określonych w Statucie szkoły,
40
j)
naruszania innych przepisów Statutu szkoły.
27. Kary wymienione w pkt 14 mogą być anulowane przez Radę Pedagogiczną na uzasadniony pisemny wniosek
Samorządu Klasowego lub Rady Uczniowskiej.
28. Uczeń lub zespół, któremu została udzielona kara wymieniona w pkt 14a, b, h – ma prawo odwołania się do
Dyrektora szkoły, w pkt 14 c, d, e, f, i − do Rady Pedagogicznej, w pkt 14 g, j, k – do organu nadzorującego szkołę.
29. Decyzja o udzieleniu kary przez Radę Pedagogiczną, jeżeli nie zostały naruszone przepisy formalne, jest
ostateczna.
30. Kara może być zawieszona przez udzielającego ją, na prośbę zainteresowanego lub po złożeniu poręczenia przez
młodzież lub rodziców.
31. Przy składaniu poręczenia należy określić czas zawieszenia kary oraz warunki, których spełnienie pozwoli ją
darować.
32. Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu negatywnie oceniani. W razie
potrzeby przysługuje im prawo do opieki i pomocy ze strony: Dyrektora, Rzecznika Praw Ucznia lub Rady Szkoły.
33. Udzielona kara, o ile nie została darowana lub anulowana, musi być uwzględniona przy ustalaniu oceny ze
sprawowania.
34. Tryb postępowania w przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów:
a) sporządzić notatkę służbową, załączając ewentualnie protokół zeznań świadków,
b) sprawdzić, czy dane zdarzenie zostało uwzględnione w Statucie szkoły jako przypadek, który upoważnia do
podjęcia decyzji o skreśleniu,
c)
zebrać wszystkie dowody w sprawie, opinie i wyjaśnienia stron (w tym rodziców),
d) zwołać posiedzenie Rady Pedagogicznej,
e) poinformować ucznia o jego prawie do wskazania rzeczników obrony (np. wychowawca klasy lub pedagog
szkolny), którzy mają obowiązek przedstawić rzetelnie nie tylko uchybienia w postępowaniu ucznia, ale także
jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące,
f)
przedyskutować na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, czy wykorzystano wszystkie możliwości
wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia i przeprowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze oraz czy
udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
g) sporządzić protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej, uwzględniający wszystkie informacje mające wpływ na
podjęcie uchwały,
h) podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy (zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej),
i)
przedstawić treść uchwały Samorządowi Uczniowskiemu w celu sformułowania pisemnej opinii w sprawie,
j)
doręczyć decyzję uczniowi,
k) wykonać decyzję,
l)
w przypadku wniesienia odwołania wstrzymać wykonanie decyzji do czasu rozpatrzenia przez organ wyższego
stopnia.
35. Dyrektor szkoły wspólnie z Radą Szkoły organizuje co najmniej dwa spotkania w roku z uczniami w celu wymiany
opinii, uwag, spostrzeżeń dotyczących życia szkoły.
36. Rada Samorządu Szkolnego może wnieść o zwołanie dodatkowego spotkania.
41
§ 45
IX. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
1.
Uczniowie szkoły mają zapewnione bezpieczeństwo w całym procesie dydaktycznym.
2.
Przepisy dotyczące tygodnia pracy:
a) na terenie szkoły nie mogą przebywać osoby obce. Nad przestrzeganiem tego punktu czuwa woźna
i nauczyciele dyżurujący. W razie pojawienia się osoby obcej rozpytują ją, a w razie potrzeby powiadamiają
Dyrektora szkoły lub policję,
b) zajęcia w szkole rozpoczynają się o godzinie 8.00, a pierwszy dyżur nauczycielski o godzinie 7.45,
c)
podczas zajęć lekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele przedmiotu,
d) tylko w uzasadnionych wypadkach uczeń ma prawo opuścić salę lekcyjną (korzystanie z toalety, pomoc
lekarska),
e) nauczyciel jest obecny cały czas podczas zajęć lekcyjnych; w nagłych wypadkach może opuścić salę lekcyjną
pod warunkiem, że zapewni uczniom właściwą opiekę (prosi nauczyciela z sąsiedniej sali lekcyjnej
o dodatkowy nadzór − klasy mają otwarte drzwi). Można też zwrócić się o pomoc do pedagoga, psychologa,
nauczyciela biblioteki,
f)
podczas przerw uczniowie pozostają pod opieką nauczyciela dyżurującego,
g) harmonogram dyżurów jest ustalany przez Dyrektora szkoły,
h) terenem przeznaczonym do przebywania uczniów podczas przerw jest korytarz szkoły, a w dni pogodne
również boisko,
i)
3.
za zapewnienie higienicznych warunków pracy odpowiadają:
-
nauczyciele prowadzący zajęcia,
-
opiekunowie klasopracowni,
-
sprzątaczki.
W pracowniach: chemicznej, biologicznej, fizycznej, informatycznej oraz sali sportowej powinny być umieszczone
w widocznym miejscu regulaminy pracowni.
4.
Zajęcia wychowania fizycznego i reedukacji warunkują odrębne przepisy dotyczące bezpieczeństwa pracy.
5.
Powołuje się komisję do spraw bezpieczeństwa i higieny pracy.
6.
W skład komisji wchodzą: Dyrektor, wicedyrektor, kierownik administracyjny, inspektor ds. bhp.
7.
Zadania komisji określają odrębne przepisy.
8.
W szkole powołano Społecznego Inspektora Pracy.
9.
Szkoła spełnia następujące wymogi gwarantujące bezpieczeństwo i higienę pracy:
j)
opracowany plan ewakuacji szkoły powieszony w widocznym miejscu,
k) ustalony sygnał dzwonka oznaczającego ewakuację: sekwencja 7−9 krótkich dzwonków zakończona
dzwonkiem długim.
10. O zaistniałym zagrożeniu pracownik szkoły natychmiast informuje Dyrektora szkoły i zapewnia opiekę uczniom.
11. Miejscem ewakuacji szkoły w wypadku zagrożenia jest boisko szkolne. Apteczki znajdują się w gabinecie
pielęgniarskim, pracowni chemicznej, pokoju nauczycielskim i w pokoju nauczycieli wychowania fizycznego.
12. Szczegółowy zakres działań określa szkolna instrukcja ewakuacji ppoż.
13. Wyjazdy na zawody sportowe organizuje nauczyciel wychowania fizycznego (wypełnia kartę wycieczki).
42
14. Wychodząc na zawody w miejscu zamieszkania, nauczyciel wypełnia kartę wyjścia na zawody sportowe, która
zawiera wykaz uczniów oraz miejsce i czas odbywania się zawodów.
15. Nauczyciel powiadamia uczniów i rodziców o terminie wyjazdu lub wyjścia i powrotu oraz o potrzebnym stroju
i sprzęcie sportowym.
16. Na udział w zawodach muszą wyrazić zgodę rodzice/prawni opiekunowie.
17. Podczas zawodów uczeń nie może samowolnie opuszczać miejsca zawodów.
18. W przypadku gdy uczeń ulegnie wypadkowi lub będzie konieczna interwencja lekarza, nauczyciel zobowiązany
jest do udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej, a następnie powinien wezwać służby medyczne.
O zaistniałym fakcie powiadamia rodziców i Dyrektora szkoły.
19. Lista uczestników zawodów musi znajdować się w pokoju nauczycielskim.
20. Zasady bezpieczeństwa i opieki na wycieczkach szkolnych określa oddzielny Regulamin wycieczek i innych imprez
krajoznawczo-turystycznych.
21. Opiekę nad uczniami podczas imprez pozalekcyjnych (np. dyskotek) organizowanych w budynku szkoły sprawują
wytypowani nauczyciele. Minimum to trzech nauczycieli i przynajmniej trzech rodziców.
22. Podczas imprezy uczniowie przebywają na terenie szkoły w wyznaczonym miejscu. Nie wolno im samowolnie
opuszczać terenu szkoły.
23. Przy wejściu na imprezę szkolną uczniowie są legitymowani.
24. Bezpieczny powrót dzieci do domu po zakończonej imprezie zapewniają rodzice.
§ 46
X. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.
Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
Oleśnica, dnia 6 listopada 2012 r.
Zatwierdzono decyzją uchwały Rady Szkoły nr 14-2012/2013 z dnia 6 listopada 2012 r.
43

Statut Szkoły - Gimnazjum nr 3 w Oleśnicy

Transkrypt

Podobne dokumenty

2. I Spotkanie Młodych Podróżników

w latach 2012–2017 - Gimnazjum nr 3 w Oleśnicy

Zaproszenie z okazji „Świętego Mikołaja”

Barman-kelner z nauka j

jesienne pudełko - Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury w Oleśnicy

Nocowanka Małych Odkrywców Starszaki z grupy Małych

Monika Bolibrzuch

„NIEBO GWIAŹDZISTE” z cyklu MINIATURY

Festiwal Podróżników - Świat w Pigułce - AUSTRALIA

Let it snow, let it snow - Powiatowe Centrum Edukacji i Kultury w