1 -Program Wychowawczy Szkoły - Załącznik 1

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 1 - ZAŁĄCZNIK NR 1
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY
Program Wychowawczy Szkoły opracowany jest w formie spójnego dokumentu, którego elementy
mogą być modyfikowane w kolejnych latach pracy szkoły, w zależności od zmieniających się potrzeb.
1
SPIS TREŚCI:
TREŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: ..................................................................................................................3
PODSTAWA PRAWNA: ...................................................................................................................................................3
MISJA SZKOŁY: ................................................................................................................................................................3
POSTANOWIENIA WSTĘPNE:.........................................................................................................................................4
CELE OGÓLNE PRACY WYCHOWAWCZEJ:.................................................................................................................4
PRIORYTETY WYCHOWAWCZE: .................................................................................................................................5
ZADANIA WYCHOWAWCZE:......................................................................................................................................5
CELE W ZAKRESIE WYCHOWANIA MEDIALNEGO I CZYTELNICZEGO:......................................................................7
POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE:...........................................................................................................7
FORMY REALIZACJI: ..................................................................................................................................................10
REALIZATORZY: .........................................................................................................................................................11
STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH......................................................................................................11
NAUCZYCIELE: ...........................................................................................................................................................11
RADA PEDAGOGICZNA: ...........................................................................................................................................11
DYREKTOR: ................................................................................................................................................................12
RADA RODZICÓW: ....................................................................................................................................................12
RODZICE (OPIEKUNOWIE PRAWNI):........................................................................................................................12
SAMORZĄD UCZNIOWSKI: ......................................................................................................................................12
WYCHOWAWCA KLASY: ..........................................................................................................................................13
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI: ..................................................................................................................13
POSTANOWIENIA KOŃCOWE:.....................................................................................................................................14
2
TREŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Podstawa prawna.
Misja szkoły.
Postanowienia wstępne.
Cele ogólne pracy wychowawczej.
Priorytety wychowawcze.
Zadania wychowawcze i formy ich realizacji.
Realizatorzy działań wychowawczych.
Zasady współpracy z rodzicami.
PODSTAWA PRAWNA:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej: art., 48 ust.1, art.53 ust 3, art.70 ust 1, art.72 ust.1.
2. Karta Nauczyciela art.6 (o powinnościach edukacyjnych nauczyciela).
3. Konkordat art.12 o prawie rodziców do religijnego wychowania dzieci w placówkach
oświatowych.
4. Ustawa o systemie oświaty z dn.7 września 1991r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.
2572 - z późniejszymi zmianami).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2007r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół.
6. Rozporządzenie MENiS z dn.21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U.Nr 61, poz. 624 - z późniejszymi zmianami).
MISJA SZKOŁY:
Kształtowanie obywatela, Europejczyka, człowieka ogólnie wykształconego i kulturalnego,
przygotowanego do wartościowego i aktywnego życia w dynamicznie rozwijającym się świecie.
Za ważne wartości, wytyczające kierunki naszych działań uznajemy: prawdę, dobro, godność,
sprawiedliwość, tolerancję, pracę, rzetelność, demokrację, humanizm, szacunek dla wspólnego dobra
i solidarność.
3
POSTANOWIENIA WSTĘPNE:
Społeczność szkolną Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim stanowią:
1. Uczniowie liceum profilowanego, technikum zawodowego oraz zasadniczej szkoły zawodowej.
2. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów.
3. Pracownicy szkoły: Dyrektor, wicedyrektorzy, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi.
Każdy członek społeczności szkolnej jest człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił
do tej wspólnoty, zdecydował się na jej współtworzenie i respektowanie jej zasad.
Program Wychowawczy określa pracę wychowawczą jako zgodne współdziałanie uczniów, rodziców
(opiekunów prawnych) i nauczycieli. Jednocześnie uznaje, że pierwotne i największe prawa
wychowawcze do swoich dzieci mają rodzice (opiekunowie prawni).
Szkoła wspomaga rodziców (opiekunów prawnych) w procesie wychowania.
Wychowywanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem wszystkich
pracowników szkoły.
CELE OGÓLNE PRACY WYCHOWAWCZEJ:
Celem pracy wychowawczej w Zespole Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim jest
wszechstronne rozwijanie osobowości ucznia, jego aktywności intelektualnej i społecznej poprzez
swobodę praktycznego działania i krytycznego myślenia.
Szkoła pragnie kształtować postawę patriotyczną wychowanków, uczyć szacunku dla narodowego
dziedzictwa, a jednocześnie otwartości na wartości Europy i świata.
Pragnie również przygotować ich do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu
o zasady tolerancji, demokracji, szacunku dla drugiego człowieka i wrażliwości na potrzeby innych.
Szkoła dąży do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju
w atmosferze życzliwości i wzajemnej inspiracji. Promuje styl wychowania oparty na indywidualizacji,
podmiotowości i samodzielności ucznia.
4
PRIORYTETY WYCHOWAWCZE:
Cele pracy wychowawczej zgodne są z oczekiwaniami rodziców(opiekunów prawnych) , społeczności
lokalnej i oparte na podstawach prawnych. Dotyczą one budowania wymagającej i wspierającej
uczniów szkoły poprzez m.in.:
1. Dbałość o stan bezpieczeństwa uczniów w szkole.
2. Kreowanie klimatu współpracy, porozumienia, wzajemnego szacunku i dialogu.
3. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców (opiekunów prawnych).
4. Kształtowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów.
5. Wzmacnianie wewnętrznej motywacji uczniów do nauki, rozwijanie ich zainteresowań.
6. Uczenie dokonywania świadomych wyborów przez uczniów i odpowiedzialności za podejmowane
decyzje;
7. Realizację podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z wychowaniem
w kontekście praw człowieka.
ZADANIA WYCHOWAWCZE:
Podstawowym założeniem systemu wychowawczego szkoły jest wszechstronny rozwój intelektualny,
emocjonalny i fizyczny wychowanka. W związku z tym, w działaniu wychowawczym zmierzać należy
do osiągnięcia następujących celów:
1. Do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, uwzględniającego jego predyspozycje
psychiczne, emocjonalne, intelektualne, środowisko rodzinne i kulturowe.
2. Do ukształtowania jego postaw społecznych i obywatelskich w duchu poszanowania
dla uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych wartości.
CELEM ROZWOJU INTELEKTUALNEGO JEST:
1. Uczenie wychowanka wartości, wynikających z poszukiwania prawdy w szerokim rozumieniu
tego pojęcia.
2. Uczenie wglądu we własne walory i uzdolnienia (samoakceptacji ).
3. Uczenie wglądu we własne ograniczenia i słabości (samokrytycyzmu).
4. Uczenie nawyku rozwijania zainteresowań, zamiłowań i upodobań.
5. Uczenie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji.
6. Uczenie umiejętności przekazywania swojej wiedzy innym.
7. Uczenie umiejętności publicznego wypowiadania się.
5
CELEM ROZWOJU EMOCJONALNO - MORALNEGO JEST:
1. Uwrażliwienie wychowanka na wartości: dobro, prawda, uczciwość, odpowiedzialność,
wyrozumiałość, współczucie, wierność, życzliwość a poprzez nie kształtowanie:
1) umiejętności myślenia wartościującego;
2) odpowiedzialności za własne słowa i czyny;
3) umiejętności dokonywania samooceny;
4) otwartości na innych ludzi;
5) tolerancji i szacunku dla wartościowych form odmienności i indywidualności;
6) aktywności życiowej;
7) umiejętności stawiania sobie celów i ich realizowania;
8) umiejętności opanowania ekspresji własnych uczuć i emocji oraz rozumnego
dostosowywania się do otoczenia;
9) kultury języka i zachowania;
10) umiejętności utrzymywania wartościowych i przyjaznych relacji z innymi ludźmi;
2. Kształtowanie własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej.
CELEM KSZTAŁTOWANIA POSTAW OBYWATELSKO - PATRIOTYCZNYCH JEST:
1. Przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu
demokratycznego społeczeństwa.
2. Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska
lokalnego i szkoły.
3. Kształtowanie myślenia refleksyjnego o tradycji oraz historii kraju, rodzinnego miasta i szkoły.
4. Kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt państwowych.
5. Poznanie historii i tradycji rodzinnego miasta i wioski.
CELEM ROZWOJU FIZYCZNO - ZDROWOTNEGO JEST:
1.
2.
3.
4.
Kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie.
Wyrabianie nawyków higienicznych.
Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu.
Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych.
Wymogi współczesnej cywilizacji stawiają przed nami wymóg rozszerzania tradycyjnych celów
wychowawczych o nowe cele, wynikające z zachodzących wokół nas dynamicznych zmian
cywilizacyjnych. Do tych celów zaliczamy konieczność wpojenia wychowankom norm i sposobów
postępowania w domenie ekologii, świata mediów, cywilizacji druku oraz edukacji prozdrowotnej.
Wychodząc z tego założenia, formułujemy następujące cele w tym zakresie:
1. Uświadomienie wychowankom znaczenia środowiska naturalnego człowieka.
2. Wytworzenie nawyków szacunku dla wszelkich form otaczającej nas przyrody.
3. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego.
4. Uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych
6
i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym.
5. Wytwarzanie w wychowankach nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz
ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego.
CELE W ZAKRESIE WYCHOWANIA MEDIALNEGO I CZYTELNICZEGO:
1.
2.
3.
4.
Uczenie wychowanków samodzielnego poszukiwania potrzebnych im informacji i materiałów.
Wytwarzanie w nich nawyku korzystania z szerokiej oferty medialnej.
Uczenie ich krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych.
Kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w dobie globalizacji
przekazu oraz kultury masowej.
5. Wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę, jako unikalną formę kontaktu
z dorobkiem kultury, myśli i słowa, co jest ważne w dobie ekspansji mediów elektronicznych.
POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE:
CELE
ZADANIA
I. Poznanie
1. Dbanie o historię
dziedzictwa
szkoły oraz jej
kulturowego
wizerunek.
regionu, swojego
miasta i szkoły.
2. Współtworzenie
i kontynuowanie
zwyczajów
i tradycji szkoły.
FORMY DZIAŁANIA
- gazetki ścienne;
- pogadanki na godzinie wychowawczej;
- artykuły w gazetce szkolnej „Jakubek”;
- giełda szkół;
- strona internetowa.
- studniówka;
- pożegnania klas maturalnych;
- pożegnanie ostatnich klas ZSZ;
- otrzęsiny klas I;
- Dzień Edukacji Narodowej;
- wigilie klasowe;
- jasełka szkolne;
- szkolne Walentynki;
- Pierwszy Dzień Wiosny;
- apele okolicznościowe.
7
3. Pogłębianie
wiadomości uczniów
na temat miasta Nowy
Dwór Maz. i regionu
mazowieckiego.
II. Kształtowanie
1. Propagowanie życia
postaw
w zgodzie z przyrodą,
szacunku
uświadomienie
do
zagrożeń środowiska
otaczającego
przyrodniczego.
nas środowiska
III. Realizacja
założeń
edukacji
zdrowotnej.
1. Propagowanie
zdrowego stylu życia
i uświadomienie
odpowiedzialności
za ochronę swojego
zdrowia.
-
wycieczki turystyczno-krajoznawcze;
gazetki tematyczne;
pogadanki na godzinie wychowawczej;
spotkania z ciekawymi ludźmi;
udział przedstawicieli młodzieży z nauczycielami w obchodach
rocznicowych w mieście i okolicach;
- artykuły w „Jakubku”;
- aktualizowanie działu „nasza mała ojczyzna – Nowy Dwór
Mazowiecki”;
- uzupełnienie księgozbiorów w bibliotece.
- udział w Akcji „Sprzątanie świata”;
- praca koła zwolenników zdrowego stylu życia;
- udział w akcjach propagujących ochronę środowiska:
• akcja „Korek”;
• zbieranie makulatury;
• zbieranie zużytych baterii.
- pogadanki na godzinach wychowawczych;
- udział w akcjach propagujących zdrowy styl życia:
• „Światowy Dzień bez Papierosa”;
• „Światowy Dzień Walki z AIDS”;
- przeszkolenie uczniów w zakresie BHP;
- zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;
- udział w Olimpiadzie Pierwszej Pomocy;
- zapoznanie z zasadami korzystania z pracowni przedmiotowych;
- gazetki tematyczne propagujące zdrowy styl życia.
2. Troska o higienę
i bezpieczeństwo
- przekazywanie informacji o chorobach i uzależnieniach XXI
wieku – pogadanki, filmy edukacyjne, realizacja programu
profilaktyki;
- przekazywanie informacji nt. bezpieczeństwa w szkole
i poza nią.
3. Podnoszenie ogólnej
sprawności fizycznej
młodzieży.
- stosowanie testów sprawnościowych uwzględniających
możliwości ucznia;
- udział w zawodach różnych dyscyplin sportowych.
8
4. Rozwijanie
- wycieczki przedmiotowe połączone z nauką języka
zainteresowań
i wzbogacaniem słownictwa;
uczniów językami
- międzyklasowe konkursy językowe.
obcymi oraz
doskonalenie
umiejętności
posługiwania się nimi.
IV. Realizacja
założeń
edukacji
czytelniczej
i medialnej.
1. Przygotowanie
do samodzielnego
poszukiwania
potrzebnych
informacji
i materiałów
oraz wyrabianie
umiejętności
wykorzystania
zdobytej wiedzy
w praktyce.
- konkursy przedmiotowe;
- konkursy wiedzy i umiejętności.
2. Przygotowanie
- lekcje wychowawcze i inne;
do świadomego
- lekcje biblioteczne.
i odpowiedzialnego
korzystania
ze środków
komunikacji masowej.
V. Wychowanie
patriotyczne.
3. Rozwijanie
i utrwalanie
zainteresowań
i nawyków
czytelniczych.
-
międzyklasowe konkursy czytelnicze;
lekcje biblioteczne;
gazetki ścienne;
wystawy okolicznościowe;
konkursy,
1. Kształtowanie więzi z
krajem ojczystym i
świadomości
obywatelskiej.
- rozpoczynanie uroczystości szkolnych hymnem narodowym
z udziałem sztandaru szkoły;
- konkursy;
- apele okolicznościowe;
- wycieczki.
2. Kształtowanie
- wycieczki;
szacunku dla dobra
- udział w projektach edukacyjnych,
wspólnego i postaw
prospołecznych.
9
3. Upamiętnianie
ważnych wydarzeń
historycznych
VI. Wychowanie
1. Kształtowanie
estetyczne
sprawności mówienia,
i kształtowanie
słuchania, czytania
kultury języka.
i pisania w różnych
sytuacjach
komunikacyjnych.
2. Rozwijanie
zainteresowań
uczniów językiem
jako składnikiem
dziedzictwa
kulturowego.
VII. Poradnictwo
zawodowe,
przygotowanie
uczniów do
podejmowania
samodzielnych
wyborów
życiowych.
-
apele okolicznościowe upamiętniające wydarzenia historyczne;
reprezentowanie szkoły w uroczystościach lokalnych;
konkursy tematyczne;
rajdy i wycieczki tematyczne.
- spotkania z ciekawymi ludźmi;
- wyjazdy integracyjne;
- organizowanie wyjazdów o charakterze kulturalnym;
- redagowanie gazetki szkolnej „Jakubek”;
- konkursy recytatorskie.
- wykorzystanie zajęć edukacyjnych do podnoszenia kultury
języka ojczystego,
1. Zajęcia z zakresu
- spotkania z przedstawicielami szkół wyższych;
orientacji zawodowej. - udział w dniach otwartych wyższych uczelni;
- badanie predyspozycji zawodowych;
- gromadzenie i udostępnianie materiałów bibliotecznych
związanych z dalszym kierunkiem kształcenia.
2. Kompetencje
społeczne
na rynku pracy.
- działania przygotowujące do funkcjonowania na rynku pracy;
- trening ułatwiający absolwentom uzyskanie i utrzymanie
zatrudnienia.
FORMY REALIZACJI:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Na lekcjach z poszczególnych przedmiotów.
Na lekcjach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy klasy.
Podczas warsztatów z pedagogiem szkolnym lub innymi specjalistami.
Na apelach, konkursach i uroczystościach szkolnych.
Na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
We współpracy z wychowawcami klas, rodzicami, zakładami pracy, środowiskowymi placówkami
działającymi na rzecz wychowania i opieki.
10
REALIZATORZY:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wychowawcy klas – odpowiedzialni za realizację zadań i efekty pracy wychowawczej w klasie.
Dyrektor Szkoły.
Nauczyciele przedmiotów.
Pedagog szkolny.
Rodzice (prawni opiekunowie).
Placówki wychowawczo – opiekuńcze.
Organa samorządowe, pracodawcy i inne podmioty środowiskowe.
STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 1:
NAUCZYCIELE:
1. Współpracują z wychowawcą klasy w realizacji zadań wychowawczych szkoły i klasy.
2. Informują wychowawcę klasy o wszystkich problemach uczniów związanych z postępami
w nauce i zachowaniu.
3. Wspierają pracę uczniów.
4. Współpracują z rodzicami (prawnymi opiekunami), pedagogiem szkolnym, placówkami
opiekuńczo – wychowawczymi oraz kuratorami.
5. Monitorują zainteresowanie uczniów zawodem, poprzez współpracę z kierownikiem szkolenia
praktycznego oraz pracodawcami.
6. Realizują inne działania w zakresie dydaktyczno – wychowawczym.
7. Współorganizują pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów.
RADA PEDAGOGICZNA:
1.
2.
3.
4.
5.
Proponuje działania strategiczne.
Określa zapotrzebowania uczniów na konkretne programy profilaktyczne.
Opiniuje plany pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Opiniuje działania innowacyjne i projekty programów wychowawczych.
Prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych i opiekuńczych.
11
DYREKTOR:
1.
2.
3.
4.
Nadzoruje i kontroluje pracę wychowawcy w szkole.
Współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań pedagogicznych i wychowawczych w szkole.
Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) wobec szkoły.
Współpracuje z Samorządem Uczniowskim w rozwiązywaniu konfliktów dotyczących spraw
uczniów i nauczycieli.
5. Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie tworzenia planów pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
6. Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów.
RADA RODZICÓW:
1.
2.
3.
4.
5.
Analizuje i diagnozuje opinie rodziców (opiekunów prawnych)na temat nauczania i wychowania.
Ocenia plany pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Jest łącznikiem szkoły ze środowiskiem lokalnym uczniów.
Współpracuje z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
Udziela pomocy materialnej uczniom w trudnej sytuacji i dofinansowuje imprezy organizowane
przez młodzież szkolną.
RODZICE (OPIEKUNOWIE PRAWNI):
1. Współpracują z wychowawcami klas.
2. Uczestniczą w tworzeniu Planów Wychowawczych.
3. Poprzez Klasowe Rady Rodziców reprezentują opinie wszystkich rodziców (opiekunów prawnych)
w Radzie Rodziców.
4. Uczestniczą w ankietach, wywiadach oraz innych działaniach ewaluacyjnych.
5. Pomagają w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych.
6. Wspierają działania innowacyjne szkoły poprzez własną prace i pomoc materialną.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI:
1. Reprezentuje całą społeczność uczniowską i każdego ucznia indywidualnie.
2. Współpracuje z Dyrektorem, nauczycielami, administracją szkolną, poszczególnymi klasami,
rodzicami i środowiskiem lokalnym.
3. Współdecyduje o życiu i pracy szkoły.
4. Broni praw i godności uczniów, rozwiązuje ich problemy.
5. Uczy zachowań społecznych poprzez realizację podjętych zadań.
6. Uczy planowania i osiągania zamierzonych celów.
7. Uczy postaw obywatelskich, rozwija cechy i umiejętności przywódcze.
8. Organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne.
9. Podejmuje akcje charytatywne na rzecz osób potrzebujących.
10. Reklamuje i organizuje imprezy szkolne.
12
WYCHOWAWCA KLASY:
1. Podejmuje wszelkie działania, prowadzące do identyfikowania się ucznia ze szkołą.
2. Zapoznaje uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły i wszystkimi regułami obowiązującymi
w placówce.
3. Rozpoznaje środowisko ucznia i "wewnętrzne życie" klasy.
4. Diagnozuje potrzeby wychowawcze uczniów.
5. Wspólnie z rodzicami (opiekunami prawnymi) i uczniami tworzy Program Pracy Wychowawczej.
6. Proponuje zadania dla każdego ucznia.
7. Zapoznaje uczniów z tradycjami szkoły i obrzędowością.
8. Kontroluje realizację zadań i podjętych zobowiązań klasy.
9. Wspólnie z Radą Rodziców planuje imprezy klasowe, wycieczki, formy pracy pozalekcyjnej.
10. Diagnozuje stan zagrożenia, uzależnienia i ustala realizację Programów Profilaktyki
z Zespołem Wychowawczym.
11. Stwarza warunki do samorealizacji ucznia.
12. Współpracuje z opiekunami praktyk zawodowych.
13. Wspólnie z rodzicami (opiekunami prawnymi) dba o rozwój intelektualny i moralny ucznia.
14. Ustala z uczniem ocenę jego zachowania.
15. Jest rzecznikiem praw ucznia i przyjacielem młodzieży.
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI:
1. Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze
Mazowieckim mają prawo do informacji o postępach dziecka w nauce i zachowaniu, w związku
z tym powinni utrzymywać systematyczny kontakt z wychowawcą klasy i nauczycielami.
2. Rodzice (opiekunowie prawni) maja prawo zgłaszania uwag i propozycji, które mogą usprawnić
pracę szkoły, uczestniczyć w działalności Rady Rodziców oraz współorganizować z wychowawcą
imprezy klasowe, wycieczki, itp.
3. Wychowawca na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców (opiekunów prawnych)
z dokumentami regulującymi działalność szkoły i udostępnia je do wglądu.
4. Rodzice (opiekunowie prawni) w trosce o dobro dziecka powinni informować wychowawcę
i (lub) nauczycieli o trudnej sytuacji zdrowotnej (przewlekłych chorobach, przyjmowanych
lekach), rodzinnej lub materialnej.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek informować wychowawcę, pedagoga szkolnego
o posiadaniu przez dzieci opinii, orzeczeń wydanych przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne
lub inne instytucje, mogące mieć wpływ na proces dydaktyczny i wychowawczy.
6. Wskazane jest również ustalenie z pedagogiem szkolnym możliwych form pomocy uczniowi.
7. Obowiązkiem rodziców (opiekunów prawnych) jest uczestnictwo w zaplanowanych w każdym
roku szkolnym zebraniach klasowych.
8. Formy kontaktów rodziców (opiekunów prawnych) ze szkołą:
1) zaplanowane zebrania,
2) zebrania wynikające z aktualnych potrzeb klasy,
3) indywidualne rozmowy z Dyrektorem, pedagogiem szkolnym, nauczycielem, wychowawcą.
13
9. Na zebraniach klasowych wychowawca odnotowuje obecność rodziców (opiekunów prawnych).
Kontakty indywidualne i telefoniczne wychowawca odnotowuje w dzienniku (w miarę możliwości
potwierdzone podpisem rodzica).
10. Wychowawca może wysłać do rodziców (opiekunów prawnych) wezwanie pisemne, jeżeli brak
jest kontaktu z ich strony lub wymaga tego sytuacja (nieobecność na zebraniach, niezgłoszenie
się na ustną lub telefoniczną prośbę nauczyciela).
11. W przypadku planowanego dłuższego wyjazdu rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani
do osobistego powiadomienia wychowawcy o przekazaniu obowiązków opiekuńczych
nad dzieckiem innej osobie (pisanie usprawiedliwień, kontakty ze szkołą).
12. Rodzic (opiekun prawny) powinien osobiście pisać usprawiedliwienia i zwolnienia z lekcji,
podając rzeczywiste przyczyny nieobecności dziecka.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE:
1.
2.
3.
Załącznik przyjęto na posiedzeniu Rady Pedagogicznej ..................................... r.
Załącznik obowiązuje od ........................... r.
Załącznik udostępniono:
a) w pokoju nauczycielskim;
b) w bibliotece szkolnej;
14