Plastyka - Publiczne Gimnazjum w Miastkowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z PLASTYKI
Publiczne Gimnazjum
im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Miastkowie
Oparte na następujących dokumentach:
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(z późniejszymi zmianami);
•
Podstawa programowa przedmiotu: plastyka,III etap edukacyjny;
•
Statut Publicznego Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie;
•
Procedura realizacji projektów edukacyjnych;
•
Dokumentacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej (PDW, IPET).
Nauczyciel sztuki – mgr Grażyna Nadrowska
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie oraz formy i sposoby ich egzekwowania.
Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami programowymi i zasadami
oceniania na lekcjach plastyki. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Podstawowe składniki oceny końcowej:
1. Stosunek do przedmiotu – aktywność własna, pilność, systematyczność, przygotowanie
do zajęć lekcyjnych.
2. Indywidualne możliwości ucznia.
3. Opanowanie umiejętności i wiadomości ujętych w programie.
4. Wykazanie znajomości organizacji pracy.
5. Znajomości pojęć i technik plastycznych.
6. Rozpoznawanie wybitnych dzieł plastycznych i ich twórców ujętych w programie .
7. Znajomość instytucji kultury plastycznej .
8. Umiejętność szukania informacji ze sztuk plastycznych wykorzystując różne źródła
informacji.
9. Działalność artystyczna na rzecz klasy i szkoły – dekoracje, albumy, gazetki, uroczystości
klasowe i szkolne.
10. Znajomość pojęcia sztuka i jej głównych rodzajów ze szczególnym uwzględnieniem sztuk
plastycznych.
11. Znajomość sztuki regionu kurpiowskiego – architektura, zdobnictwo, strój, obrzędy
i tradycje.
12. Dbanie o estetyczny wygląd prac własnych i otoczenia.
Zasady oceniania prac praktycznych, wiadomości, aktywności ucznia, oraz przygotowanie do
zajęć lekcyjnych:
Szczególnie trudne jest ocenianie uczniów z przedmiotów artystycznych.
Dlatego też w przypadku z plastyki ocenie poddane zostaną indywidualne możliwości i nabyte
umiejętności ucznia w zakresie plastyki.
Ocenie podlegać będzie przygotowanie do zajęć czyli posiadanie: materiałów potrzebnych do
wykonania określonego zagadnienia plastycznego. Istotny wpływ na ocenę będzie mieć wysiłek,
zaangażowanie i zachowanie ucznia w osiągnięcie zaplanowanych celów.
Uczeń po każdej lekcji z zadań praktycznych(ćwiczeniowych) jest oceniany jawnie.
Ocena odbywa się po wyeksponowaniu prac uczniów w formie wystawki.
Uczniowie przypominają zagadnienie plastyczne i omawiają poszczególne prace pod kątem
zgodności z wymaganiami z danej lekcji. Wskazują błędy jakie zostały popełnione, oraz wybierają
najlepiej wykonane prace pod względem tematycznym, kompozycyjnym, techniki(jeżeli nie jest
określona) i staranności wykonania(estetyki).Jeżeli praca wykonana jest w technice niezgodnej
z wcześniej określonej, ocena zostaje obniżona o jeden stopień. Nauczyciel zwraca uwagę na
posługiwanie się zdobytymi wcześniej pojęciami plastycznymi. Na lekcjach stosowane są elementy
oceniania kształtującego.
Za szczególną aktywność na rzecz klasy i szkoły –
dekoracje, gazetki szkolne, materiały
rozszerzające wiadomości podręcznikowe np. reprodukcje, życiorysy artystów, ilustracje dotyczące
okresu lub stylu w sztuce, ciekawostki, plansze itp.
w zależności od zaangażowania i włożonej pracy uczeń może otrzymać ocenę celującą (cząstkową)
lub „+” .
Trzykrotne otrzymanie „+” oznacza ocenę bardzo dobra (cząstkowa)
Za brak przygotowania do zajęć praktycznych uczeń otrzymuje „ - ”
Trzykrotne otrzymanie minusa oznacza ocenę niedostateczną (cząstkową).
,,Plusy” w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadkach przekraczania przez uczniów kryteriów
wyznaczonych dla danej oceny. ,,Minusy” w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku
drobnych, nie mających merytorycznego znaczenia uchybień.
Za udział w konkursach plastycznych, uczeń nagrodzony jest oceną celującą (cząstkową).
Za nagrodzenie lub wyróżnienie na szczeblu powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim, uczeń
zostaje wpisany do „Złotej Księgi” oraz uzyskuje wpis na świadectwie za szczególne osiągnięcia.
Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji w dniu następującym po nieobecności
spowodowanym wypadkiem losowym , krótkotrwałą chorobą.
Udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia
wiadomości, notatek,
prac domowych i przygotowania się do zajęć. Uczeń ma prawo raz
w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji.
Ocena semestralna nie jest średnia arytmetyczną ocen cząstkowych a w szczególności bierze się
pod uwagę przygotowanie, zaangażowanie, umiejętności oraz aktywność ucznia. Ocena za
prowadzenie zeszytu, wykonanie prac plastycznych i ocena ustna ma wpływ pośredni na ocenę
semestralną.
Ocena końcowa jest średnią ocen semestralnych.
O grożącej ocenie niedostatecznej semestralnej czy końcowej rodzice ucznia powiadamiani są
pisemnie na miesiąc przed zakończeniem semestru / roku /.
Uczeń nieobecny ma obowiązek uzupełnić lekcje i prace domowe.
Jeżeli uczeń otrzymał za I semestr ocenę niedostateczną, jest on zobowiązany do zaliczenia
materiału z tego semestru na ocenę pozytywną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
Formy i sposoby oceniania (obszary oceniania):
1. W semestrze uczniowie będą oceniani za:
−
prace plastyczne;
−
kartkówki;
−
odpowiedzi ustne;
−
prace domowe;
−
prezentacje
−
aktywność: udział w konkursach plastycznych, prace dodatkowe (referaty, albumy).
−
Prace na rzecz szkoły i klasy:
−
przygotowanie
−
realizacja projektu edukacyjnego (jeśli w danym semestrze był realizowany projekt
związany z przedmiotem).
2. Każda ocena jest jawna, uzasadniona i zgodna z WZO, w procesie oceniania uwzględnia się
dostosowanie wymagań zgodnie z dokumentacją psychologiczno-pedagogiczną uczniów
(PDW, IPET).
3. Prace domowe będą sprawdzane wyrywkowo( brak pracy domowej powinien być zgłoszony
przed lekcją, w przypadku braku pracy domowej w czasie sprawdzania przez nauczyciela,
uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, a braki musi uzupełnić na następną lekcję).
4.
Kartkówki zapowiedziane obejmują zagadnienia maksymalnie z trzech ostatnich tematów,
stawiane pytania sprawdzające wiedzę muszą być zrozumiałe przez ucznia. Nauczyciel
może zawsze przeprowadzić kartkówkę bez zapowiadania, jeśli chce sprawdzić materiał
poznany na ostatniej lekcji.
KRYTERIA OCEN:
Uczeń może otrzymać następujące oceny:
- ocenę celującą - 6,
- ocenę bardzo dobrą - 5 ; 5+; 5- ocenę dobrą - 4 ; 4+; 4- ocenę dostateczną - 3 ; 3+; 3- ocenę dopuszczającą - 2+, 2, 2- ocenę niedostateczną - 1
Oceny z kartkówek wystawiane są w skali:
0% 30%
niedostateczny
31% - 50%
dopuszczający
51% - 74%
dostateczny
75% - 90%
dobry
91% - 97%
bardzo dobry
98% - 100%
celujący
Waga ocen cząstkowych z plastyki:
waga 5 – aktywność, (udział w konkursach przedmiotowych i plastycznych)
prace plastyczne
waga 4 – praca domowa (obowiązkowa i dla chętnych)
prezentacja (albumy itp.)
waga 3 – kartkówki, odpowiedzi, referat
waga 2 - praca na rzecz szkoły i klasy (gazetki, elementy dekoracyjne, dekoracje
przygotowanie do zajęć (+,-)
waga 1 – pozostałe
Sposób wystawiania oceny śródrocznej i końcoworocznej:
OCENA ŚRÓDROCZNA
Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych z poniższych form aktywności:
•
kartkówki;
•
prace plastyczne;
•
prace domowe;
•
odpowiedzi ustne;
•
aktywność;
•
zadania dodatkowe (prezentacje)
•
przygotowanie
OCENA KOŃCOWOROCZNA
Ocena jest wystawiana ze wszystkich ocen z całego roku według zasady wystawiania oceny
śródrocznej.
Sposoby informowania uczniów o postępach i niedociągnięciach
1. Ustne lub pisemne uzasadnienie każdej oceny ze wskazaniem drogi i sposobu poprawy
wyników,
2. Prezentacja prac ucznia na jego życzenie.
Sposoby informowania rodziców
1. Kontakty indywidualne z rodzicami;
2. Wywiadówka – informacje o indywidualnych osiągnięciach ucznia;
3. Uwagi nauczyciela dla rodziców w zeszycie przedmiotowym z plastyki.
Prawa i obowiązki ocenianych
Uczeń ma prawo do:
•
znajomości kryteriów oceniania;
•
egzaminu sprawdzającego;
•
wglądu w prace kontrolne;
•
otrzymania uzasadnienia oceny;
•
zgłoszenia do wychowawcy w formie pisemnej, w ciągu trzech dni od daty
wystawienia oceny, zastrzeżenia wskazując naruszoną zasadę.
Uczeń ma obowiązek:
•
uzupełniania braków wiadomości wskazanych przez nauczyciela;
•
przestrzegać ustalonych reguł.
Rodzice mają prawo do:
•
do znajomości kryteriów i wymagań;
•
do jawności oceny i jej umotywowania;
•
do wglądu w prace swego dziecka;
•
oczekiwać od nauczyciela wskazówek, co do sposobów pomocy dziecku.
Nauczyciel ma prawo:
•
oczekiwać od ucznia respektowania ustalonych reguł;
•
do współdziałania z rodzicami;
•
oczekiwać pomocy od dyrektora, pedagoga i rodziców.
Kryteria wymagań z plastyki na poszczególne oceny
Ocena celująca:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą, a poza tym:
-posiada zasób wiedzy i umiejętności wykraczające poza podstawę programową
-uczestniczył w konkurach plastycznych
-pracował systematycznie, zawsze był przygotowany i aktywny na lekcjach, wykorzystywał
dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności
-widać jego pasję w rozwijaniu swoich zainteresowań
Ocena bardzo dobra:
Uczeń opanował wiedzę i umiejętności w pełnym zakresie treści określonych programem:
-posiada wiedzę uzyskaną w wyniku zainteresowań przedmiotem
i umiejętność zastosowania jej w swojej pracy twórczej,
-aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo,
-uczestniczył w konkursach przedmiotowych,
-stosował swoją wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych,
-zawsze ma odpowiednie materiały i przybory,
-dobrowolnie wykonuje dodatkowe zadania.
Ocena dobra:
Uczeń opanował treści i umiejętności najważniejsze w strukturze przedmiotu:
-wykazał się umiejętnościami typowymi dla danego zadania, według wzorów i schematów,
-jest aktywny na lekcjach i zadowalająco wykonuje zadania związane
z procesem lekcyjnym,
-nosi potrzebne materiały i przybory,
-czasami podejmuje dodatkowe zadania plastyczne.
Ocena dostateczna:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań
określonych w podstawie programowej:
-wykazywał się niewielką aktywnością na lekcjach, często był nieprzygotowany,
-ćwiczenia plastyczne wykonywał niestarannie niewielkim nakładem pracy.
Ocena dopuszczająca:
Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w nikłym zakresie, nie przekreśla to jednak jego
szansy na uzyskanie lepszych wyników w ciągu dalszej nauki.
-nie był aktywny na lekcjach,
-niedbale wykonywał prace plastyczne, nie przynosił odpowiednich materiałów i przyborów,
-wyraża chęć poprawy.
Ocena niedostateczna:
Uczeń
nie
opanował
zakresu
wiadomości
i
umiejętności
przewidzianych
w podstawach programowych.
Poza tym:
-ostentacyjnie wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela lub kolegów,
-przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
-odmawia
wykonania
zadań
praktycznych,
nie
przynosi
odpowiednich
materiałów
i przyborów,
-nie wykazuje chęci poprawy.
Kryteria ocen z plastyki dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
−
jest zawsze przygotowany do lekcji i aktywnie w niej uczestniczy,
−
rozwija umiejętność wyrażania własnych uczuć i odczuć, chętnie podejmuje trud tworzenia,
−
zna elementy formy plastycznej i potrafi wykazać ich różnorodność,
−
świadomie stosuje i dobiera formy plastyczne,
−
rozróżnia techniki plastyczne i umie się nimi posługiwać,
−
potrafi rozpoznać wybrane kierunki i style w sztuce,
Ocena dobra
Uczeń:
−
stara się przygotować do lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć,
−
podejmuje trud rozwiązywania zadań plastycznych,
−
zna podstawowe elementy formy plastycznej,
−
tworzy rysunki, obrazy, kompozycje płaskie i przestrzenne,
−
zna podstawowe techniki plastyczne i potrafi je zastosować w praktyce,
−
zna niektóre terminy i pojęcia związane z wiedzą o sztukach plastycznych,
Ocena dostateczna
Uczeń:
−
rzadko przygotowuje się do zajęć,
−
nie przynosi zalecanych materiałów i przyborów,
−
musi być stymulowany przez nauczyciela do aktywnego uczestnictwa w zajęciach,
−
ma braki w opanowaniu podstawowych wymagań programowych,
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
−
nie przygotowuje się do zajęć,
−
często nie przynosi zalecanych materiałów i przyborów,
−
nie chce pracować pomimo pomocy nauczyciela,
W przypadku trudniejszych zadań uczeń może korzystać z instrukcji i wskazówek oraz pomocy
nauczyciela
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o nauczaniu specjalnym, stosuje się odrębne
kryteria oceniania. Uczeń taki zobowiązany jest do posiadania zeszytu przedmiotowego,
podręcznika tak jak pozostali uczniowie. W przypadku pisania kartkówek, stosuje się zaniżoną
skalę punktacji ( wymagania na poszczególne oceny zmniejsza się o 50%). Inne formy pracy, które
podlegają ocenianiu uczeń wykonuje w zakresie uzgodnionym wcześniej z nauczycielem. Dobór
i treść tych prac zależy od możliwości indywidualnych danego ucznia. Nauczyciel
ukierunkowuje takiego ucznia w trakcie pracy samodzielnej na lekcji, udziela większej ilości
wskazówek dotyczących pracy domowej, a ocena zależy w dużej mierze od zaangażowania ucznia.
Uczniowie z dysleksją
oceniani są zgodnie z zaleceniami ogólnymi. Typowe błędy
dyslektyczne ( przestawianie liter, mylenie wielkiej i małej litery, pomijanie liter, znaków
interpunkcyjnych itp. ) nie są brane pod uwagę w pracach i wypowiedziach sprawdzających inne
kompetencje językowe niż poprawne pisanie . W zadaniach, gdzie ocenianiu podlega pisownia
wyrazów, nie uwzględnia się błędów pojawiających się sporadycznie lub w powtórzeniach
wyrazów już raz dobrze napisanych. W odpowiedziach ustnych stosuje się naprowadzenia ,
możliwość kilkakrotnego powtórzenia .
Ocenianie uczniów z zaleceniami o
dostosowaniu wymagań do możliwości przebiega
indywidualnie w zależności od potrzeb. Uczniom takim stwarza się możliwość zaliczania
mniejszych partii materiału jeśli jest to konieczne. Wobec wypowiedzi pisemnych i ustnych stosuje
się (w razie potrzeby) zaniżone kryteria oceny . Możliwe jest również wydłużenie czasu pracy
ucznia, jeśli zgłasza on taką potrzebę.