PROCEDURY ORGANIZACJI NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W

PROCEDURY ORGANIZACJI NAUCZANIA
INDYWIDUALNEGO W GIMNAZJUM NR 24 IM. JANUSZA
KORCZAKA WE WROCŁAWIU
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego
i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
1. Indywidualne nauczanie obejmuje młodzież, której stan zdrowia
uniemożliwia lub znacznie utrudnia udział w zajęciach szkolnych.
2. Nauczanie indywidualne organizuje się na czas określony w orzeczeniu o
potrzebie indywidualnego nauczania wydanym przez zespół orzekający
działający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
3. Dyrektor szkoły lub wicedyrektor organizuje nauczanie indywidualne w
sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń
dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz
form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
4. Dyrektor wyznacza nauczycieli, którym powierza prowadzenie zajęć
nauczania indywidualnego i w porozumieniu z nimi ustala plan zajęć
ucznia. Lekcje odbywają się co najmniej trzy dni w tygodniu.
5. Wyjątkowo, w uzasadnionych przypadkach, dyrektor może powierzyć
prowadzenie zajęć edukacyjnych z uczniem w ramach nauczania
indywidualnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.
6. Zajęcia nauczania indywidualnego odbywają się w szkole w
wyznaczonym pomieszczeniu, w domu ucznia lub w placówce
wychowawczej w wymiarze 10 -12 godzin tygodniowo. O miejscu zajęć
decyduje dyrektor/wicedyrektor, sugerując się zaleceniami zawartymi w
orzeczeniu.
7. Rodzic ucznia ma obowiązek zapewnić właściwe warunki na prowadzenie
nauczania w domu ucznia – osobne pomieszczenie, ciszę i
bezpieczeństwo.
8. Nauczanie indywidualne może odbywać się w szkole na wniosek rodzica,
który nie może zapewnić w domu właściwych warunków na prowadzenie
nauczania.
9. Dyrektor na wniosek nauczycieli może zarządzić prowadzenie nauczania
indywidualnego w szkole, jeśli rodzice nie zapewnią właściwych
warunków do prowadzenia lekcji w domu ucznia, a stan zdrowia ucznia
na to pozwala.
10.W nauczaniu indywidualnym realizuje się treści wynikające z podstawy
programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne
wynikające z ramowego planu nauczania w gimnazjum dostosowane do
potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
11.Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego
nauczania, może odstąpić od realizacji niektórych treści nauczania
objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do
możliwości psychofizycznych ucznia.
12.Zajęcia nauczania indywidualnego dokumentowane są w dzienniku
elektronicznym. Nauczyciele uczący mają obowiązek wpisywać na
bieżąco tematy zajęć i oceny z przedmiotów edukacyjnych. Wychowawca
klasy czuwa nad dokumentacją.
ZALECENIA SZCZEGÓŁOWE
I.
Rodzice, opiekunowie prawni.
• Kierują wniosek do publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej o wydanie orzeczenia o potrzebie
zorganizowania nauczania indywidualnego, dostarczając:
a) dokumentację medyczną – zaświadczenia lekarza
specjalisty,
b) opinię wychowawcy klasy/ pedagoga szkolnego,
uwzględniającą min. realizację obowiązku szkolnego.
• Dostarczają orzeczenie o przyznaniu nauczania
indywidualnego dyrektorowi szkoły wraz z podaniem.
• Zapewniają właściwe warunki do prowadzenia lekcji w
domu, jeśli dyrektor podejmie decyzję o realizacji
nauczania indywidualnego w domu ucznia lub w placówce
wychowawczej (dom dziecka). Zapewniają:
a) osobne pomieszczenie,
b) ciszę,
c) bezpieczeństwo.
• Informują szkołę o niemożności realizacji zajęć z powodu
choroby ucznia lub ważnych spraw rodzinnych.
• Zgłaszają dyrektorowi szkoły, że nie mogą zapewnić
właściwych warunków na zorganizowanie zajęć w domu
ucznia.
• W przypadku, gdy dyrektor szkoły podejmie decyzję o
zorganizowaniu nauczania indywidualnego w szkole, są
zobowiązani kontrolować frekwencję dziecka na zajęciach.
• Biorą odpowiedzialność za zachowanie dziecka na
zajęciach.
II.
III.
IV.
Dyrektor szkoły / wicedyrektor
• Na czas określony w orzeczeniu poradni psychologiczno –
pedagogicznej organizuje nauczanie indywidualne ucznia.
• organizuje nauczanie indywidualne w sposób zapewniający
wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących
warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz
form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
• Określa miejsce realizacji nauczania indywidualnego po
analizie orzeczenia poradni i warunków domowych ucznia.
Nauczanie może odbywać się w szkole, w domu ucznia lub
w placówce wychowawczej.
• Wyznacza nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w
liczbie 10 - 12 godzin tygodniowo i ustala z nimi plan
zajęć.
• Dba o właściwy przebieg nauczania indywidualnego.
Wychowawca
• Pisze opinię o uczniu do poradni psychologiczno –
pedagogicznej.
• Współpracuje z rodzicami ucznia, informując ich o
wszelkich uwagach związanych z przebiegiem nauczania
indywidualnego, w tym zachowania ucznia na zajęciach i
frekwencji na lekcjach, jeśli nauczanie odbywa się w
szkole.
• Współpracuje z rodzicami ucznia w celu kontroli sytuacji
zdrowotnej, dydaktycznej oraz osobistej ucznia.
• Informuje nauczycieli o przyczynach nauczania
indywidualnego określonych w orzeczeniu w celu
dostosowania treści programowych do realizacji przez
ucznia.
• Umożliwia uczniowi udział w zajęciach pozalekcyjnych,
uroczystościach i imprezach szkolnych.
• Współpracuje z pedagogiem szkolnym.
Pedagog szkolny
• Zapoznaje rodziców z wymaganiami poradni
psychologiczno – pedagogicznej dotyczącymi uzyskania
orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego.
• Na prośbę rodziców/ opiekunów prawnych przygotowuje
opinię o uczniu po konsultacji z wychowawcą klasy.
• Przekazuje wychowawcy klasy kserokopię orzeczenia
poradni psychologiczno – pedagogicznej o nauczaniu
indywidualnym.
V.
• Udziela nauczycielom wskazówek do pracy z uczniem,
uwzględniając stan chorobowy i zalecenia poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
• Poznaje warunki życia i nauki ucznia w jego środowisku
rodzinnym.
• Otacza ucznia opieką poprzez:
a) poznanie aktualnego stanu zdrowia oraz sytuacji
osobistej i rodzinnej ucznia,
b) rozpoznawanie potrzeb ucznia związanych z
samorealizacją,
c) współpracę z rodzicami / opiekunami prawnymi
ucznia,
d) współpracę z wychowawcą klasy,
e) współpracę z nauczycielami.
• Interweniuje w sytuacjach zakłócających przebieg
nauczania indywidualnego zarówno ze strony ucznia,
rodziców / opiekunów prawnych, jak i nauczycieli,
informując o tym wychowawcę klasy i dyrektora
gimnazjum.
Nauczyciele
• Ustalają wraz z wicedyrektorem plan zajęć ucznia.
• Prowadzą lekcje w ramach nauczania indywidualnego w
określonym przez dyrektora szkoły miejscu i czasie.
• Dokumentują zajęcia w dzienniku elektronicznym.
• O swojej nieobecności na zajęciach informują telefonicznie
ucznia lub jego rodziców/ opiekunów prawnych.
• Realizują z uczniem podstawę programową.
• Dostosowują treści nauczania do sytuacji dziecka – jego
stanu zdrowia.
• Informują dyrektora szkoły o niemożliwości realizacji
niektórych treści programowych ze względu na możliwości
psychofizyczne ucznia.
• O zakłóceniach w przebiegu nauczania indywidualnego
informują wychowawcę klasy lub pedagoga.