Zajęcia przyrodnicze w terenieHit!

Załącznik nr 6. Do karty zgłoszenia innowacji pedagogicznej.
Innowacja pedagogiczna pt. „Zajęcia przyrodnicze w terenie – łączymy teorię z praktyką”.
1. Uzasadnienie potrzeby zmian: uatrakcyjnienie zajęć dydaktycznych, zwiększenie
zaangażowania uczniów poprzez nowatorskie spojrzenie na środowisko
przyrodnicze, poszerzenie oferty edukacyjnej i wzrost jakości pracy szkoły,
przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie obywatelskim.
2. Rodzaj innowacji: programowo – metodyczna.
3. Program innowacyjny zostanie przeprowadzony w terenie i szkole. Zainteresujemy
również tym programem Fundację na Rzecz Doliny Baryczy oraz Urząd Gminy
Przygodzice.
4. Czas trwania innowacji – rok szkolny 2014/2015
5. Grupa docelowa – uczniowie klas I – III
6. Zasoby – wykorzystamy pomoce dydaktyczne szkoły (przewodniki, kompasy, mapy
topograficzne, fizyczne, lornetki, aparaty fotograficzne oraz sprzęt oparty na
technologii informacyjnej.
7. Innowacja opiera się na doświadczeniach nauczycieli przedmiotów przyrodniczych,
projektach edukacyjnych realizowanych przez uczniów, programach realizowanych
przez szkołę w ramach projektu PAFW „Równać Szanse”, programu Lider „Sadzimy
dęby w Dolinie Baryczy”, programów OTOP „Jaskółka dymówka”, „Przyroda wokół
nas – ptaki”.
8. Opis innowacji:
Innowacja jest spójna z treściami realizacji podstawy programowej wychowania
przedszkolnego
i
kształcenia
ogólnego
z
dnia
27
sierpnia
2012
r.
Nowatorski charakter innowacji polegał będzie na przeprowadzeniu w każdej klasie lekcji
dotyczących realizowanego programu „Zajęcia przyrodnicze w terenie – łączymy teorię z
praktyką”. Przedstawione zostaną cele i metody realizacji zadań. Uczniowie będą mieli
możliwość zgłaszania własnych pomysłów. Opracowane zostaną plany konkretnych zajęć
terenowych, które będą realizowane jako zajęcia dodatkowe, pozalekcyjne. Podczas zajęć
terenowych uczniowie będą zdobywać wiedzę i konkretne umiejętności, w oparciu o wiedzę
zdobytą w szkole i z wykorzystaniem kart pracy, aparatów fotograficznych, map, kompasów.
Podczas wycieczek będą miały miejsce spotkania z przyrodnikami z Nadleśnictwa Antonin i
Leśnictwa Klady, pracownikami UG Przygodzice, zajmującymi się problematyką przyrodniczą
i kulturową najbliższego regionu. Przewidziane będą również spotkania w szkole z
pasjonatami przyrody z różnych instytucji i organizacji. Jedną z większych atrakcji będzie z
pewnością Noc Przyrodnicza, podczas której będą miały miejsce doświadczenia naukowe,
spotkania z ciekawymi ludźmi, np. fotografikami przyrody, podróżnikami, ornitologami.
Po zakończeniu cyklu zajęć w terenie nastąpią w klasach opracowania zebranych w czasie
wycieczek materiałów w postaci albumów, prezentacji multimedialnych, filmów, skanów,
wykorzystując m.in. lekcje informatyki. Zwieńczeniem projektu będzie przeprowadzenie
konkursu na najciekawsze sprawozdanie z zajęć terenowych.
9. Cele innowacji:
a) Cele główne
 Zapoznanie z różnorodnością przyrodniczą i podstawowymi procesami
zachodzącymi w przyrodzie,
 Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji,
 Umiejętność rozumowania i argumentowania,
 Opanowanie czynności praktycznych dotyczących pomiarów, obserwacji,
planowania i przeprowadzania doświadczeń,
 Korzystanie z różnych źródeł informacji,
 Kształtowanie właściwych postaw w odniesieniu do najbliższego środowiska
przyrodniczego i kulturowego,
 Rozwijanie poczucia patriotyzmu i tożsamości regionalnej.
b) Cele szczegółowe
W wyniku realizacji programu uczeń powinien:










Rozpoznawać w terenie podstawowe gatunki roślin i zwierząt,
Wyjaśniać zależności między organizmem a środowiskiem
Dokumentować obserwacje przez prawidłowo uzupełnione karty pracy,
fotografię i filmy,
Wykorzystywać różne źródła wiedzy i metody pozyskiwania informacji,
Wykonywać przy pomocy nauczyciela proste doświadczenia posługując się
sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi,
Dokonywać pomiarów w terenie np. prędkości nuru rzeki, wysokości drzew,
wzniesień itp.,
Orientować mapę topograficzną w terenie i prawidłowo wyznaczać kierunki
geograficzne w terenie,
Posługiwać się prawidłowym słownictwem przyrodniczym,
Umiejętnie zaplanować wycieczkę przyrodniczą pieszą lub rowerową,
Stosować w praktyce zasady bezpieczeństwa podczas wycieczek i zajęć
terenowych.
10. Spodziewane efekty:
 Uczniowie poprzez wykorzystanie różnych źródeł informacji przygotują się
merytorycznie i organizacyjnie do planowanych zajęć terenowych;
 Poprzez obserwację, pomiary i doświadczenia uczniowie zrozumieją zjawiska i
relacje zachodzące w przyrodzie;
 Staną się aktywnymi, ciekawymi świata młodymi ludźmi, którzy wykorzystają
najbliższe środowisko do poznawania zjawisk przyrody i obiektów
kulturowych;
 Poprzez spotkania z pasjonatami przyrody poszerzą swoją wiedzę i
umiejętności z zakresu przedmiotów przyrodniczych;
 Będą potrafili samodzielnie zaplanować ciekawe trasy wycieczek po regionie;
 Poznają walory turystyczno – krajoznawcze Małej Ojczyzny.
11. Zasady ewaluacji:
 Analiza dokumentacji zgromadzonej przez uczniów (karty pracy, albumy,
prezentacje, filmy).
 Ankiety uczestników.
 Konkurs na najlepsze sprawozdanie z wycieczki.
Materiały wypracowane przez uczniów zostaną zamieszczone na stronie szkoły w
przygotowanej specjalnie na ten cel zakładce „Edukacja Przyrodnicza” i specjalnym wydaniu
szkolnej gazetki „Gimbeściak”. Aby uatrakcyjnić przebieg pracy uczniów, pozyskamy
sponsorów, w celu nagrodzenia najaktywniejszych uczniów projektu.
Wyniki ewaluacji zostaną przedstawione na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
podsumowującej rok szkolny 2014/2015.