Wykorzystanie wyników analiz sprawdzianu szóstoklasisty i

Wykorzystanie wyników analiz sprawdzianu szóstoklasisty i diagnoz
do podniesienia jakości kształcenia.
Szkoła Podstawowa im. Bł. ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie - Wielkopolska
Jolanta Siwak - Dyrektor szkoły [email protected]
DIAGNOZA – WYNIKI
PROBLEM, KTÓRY CHCIELIŚMY ROZWIĄZAĆ
POSTAWIONE CELE
Wprowadzenie działań zostało poprzedzone
diagnozą istniejącej sytuacji i wynikającymi
z tej diagnozy potrzebami wprowadzenia
zmian z powodu niezadowalających efektów
kształcenia przejawiającymi się niskimi
wynikami sprawdzianu zewnętrznego szóstoklasisty.
Wyniki sprawdzianu po szóstej klasie
utrzymywały się w staninie od 1 do 3.
Przyczyny, które ujawniły się w wyniku
diagnozy to między innymi:
 brak umiejętności wdrażania wniosków
z diagnoz i analiz wyników sprawdzianu
zewnętrznego do procesu dydaktycznego.
Problemy, które chcieliśmy rozwiązać to :
1) Cel ogólny:
Poprawić jakość kształcenia.
 brak umiejętność wdrożenia wniosków
do procesu edukacyjnego, na etapie planowania
pracy, monitorowania działań oraz badania
efektów wdrożonych działań,
 brak umiejętności stosowania oceniania
kształtującego:
Braki w podstawowych umiejętnościach
związanych z wdrożeniem wniosków ze
sprawdzianu zewnętrznego i diagnoz oraz
ocenianiem kształtującym, mogły doprowadzić do
utrzymywania się wyników sprawdzianu
zewnętrznego w niskim staninie.
2) Cele szczegółowe:
 nauczyciele wdrożą wnioski z diagnoz
do procesu edukacyjnego:
planując działania, monitorując i badając
efekty,
 uczniowie poznają metody uczenia się,
 uczniowie podniosą swoją samoocenę,
 wzrośnie motywacja ucznia do wysiłku
i uczenia się,
 nastąpi rozwój ucznia i szkoły ,
 wzrosną wyniki sprawdzianu
zewnętrznego.
REALIZOWANE DZIAŁANIA
EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ
Wdrożyliśmy wnioski z diagnoz i sprawdzianu po szóstej klasie
na etapie planowania i realizacji planów dydaktycznych,
programów własnych, projektów edukacyjnych, innowacji
pedagogicznych, systemu oceniania np.:
 Na bazie wniosków opracowaliśmy i wdrożyliśmy program
doskonalący szkoły i każdej klasy;
Powstały plany rozwoju ucznia;
Stosujemy oceniania kształtujące;
Nauczyciele pracując zespołowo w danym oddziale
dostosowują metody pracy- zwłaszcza metody uczenia się takie
jak: bilet wstępu, projekt edukacyjny, mapa myśli, ocena
koleżeńska;
Prowadzimy lekcje otwarte dla rodziców z wykorzystaniem
wniosków do procesu edukacyjnego;
Nawiązaliśmy współpracę z Uniwersytetem Adama Mickiewicza
w Poznaniu, Odział w Kaliszu w celu doskonalenia metod pracy;
Na bieżąco monitorujemy wdrażane wnioski i badamy ich efekty
wykorzystując różne narzędzia badawcze;
Wdrożyliśmy obserwację koleżeńską w celu doskonalenia procesu
edukacyjnego.
Podjęte działań i ich kontynuacja okazują się sukcesem naszej szkoły.
 Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego
między innymi OK wzbogacił jakość procesu edukacyjnego o nowe
metody i techniki pracy.
 Posiadamy umiejętności wdrażania wniosków z analiz wyników
sprawdzianu zewnętrznego do procesu edukacyjnego.
WNIOSKI DLA PRACY SZKOŁY
Monitorować wdrażanie wniosków i sukcesywnie badać ich
efekty;
Podejmować działania zaplanowane w zespołach nauczycielskich;
Doskonalić metody i techniki pracy.
„Do sukcesu nie ma żadnej windy, trzeba iść po schodach.”
Wyniki sprawdzianu po szóstej klasie osiągnęły stanin od 6 -7 .
Na bazie doświadczeń naszej szkoły opracowano i wdrożono grant
Wielkopolskiego Kuratora Oświaty nt: „Wykorzystanie wyników analiz
sprawdzianu szóstoklasisty do podniesienia jakości kształcenia”
Realizacja projektu edukacyjnego z matematyki,
uwzględniającego wnioski z analiz sprawdzianu zewnętrznego
pt.: „Pieniędzmi się posługujemy i zadania rozwiązujemy”