Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2015

Wymagania edukacyjne z języka polskiego
w roku szkolnym 2015/2016
w klasie V
1. Uczniowie podlegają ocenianiu bieżącemu, śródrocznemu i rocznemu.
2. Formy oceniania uczniów:
* Sprawdziany pisemne:
- kartkówki, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (oceny z kartkówek nie mogą być
poprawione),
- testy (znajomość lektury, przygotowania do sprawdzianu w klasie VI,
- sprawdziany, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; znajomość lektury,
podsumowanie działu tematycznego (oceny ze sprawdzianów mogą być poprawione)
* Sprawdziany ustne:
- odpowiedź ustna ( ocenę z odpowiedzi można poprawić na dyżurze nauczyciela)
- recytacja poezji i prozy,
* Zadania domowe wykonane w zeszycie przedmiotowym, zeszycie ćwiczeń lub innej formie,
* Aktywność na lekcji oraz inne formy aktywności np. udział w konkursach, dodatkowe zadania,
udział w dodatkowych zajęciach,
* Prace dodatkowe np. projekty, prezentacje, referaty wykonane grupowo lub indywidualnie,
Ocenianie: Sprawdzian.
Punkty przeliczane są wg skali procentowej:
100% + zad. dodatkowe – celujący
99% - 90% - bardzo dobry
89% - 75% - dobry
74% - 50 % - dostateczny
49% - 31% - dopuszczający
30% - 0% - niedostateczny
Kryteria ocen na kartkówkach są podawane uczniom przy każdej kartkówce.
3. Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej.
Uczeń może poprawić ocenę cząstkową tylko z odpowiedzi ustnej oraz sprawdzianu. Ocenę można
poprawić jednorazowo. Czas przewidziany na napisanie zaległej pracy wynosi dwa tygodnie od
powrotu ucznia do szkoły lub ustalany jest indywidualnie z nauczycielem. Po przekroczeniu
ustalonego terminu nauczyciel daje uczniowi sprawdzian na najbliższej lekcji. Nauczyciel może
wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawiania oceny w przypadku choroby ucznia lub
usprawiedliwionej nieobecności. Uczeń dokonuje poprawy oceny na dyżurze nauczyciel ( środa –
lekcja 7). Poprawiając prace pisemne uczniowie otrzymują test, sprawdzian - z innymi pytaniami.
W przypadku oceny niedostatecznej uczeń ma obowiązek ją poprawić – otrzymuje ten sam zestaw
zadań.
4. Oceny śródroczne i roczne są wystawiane na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych przez
ucznia w danym roku szkolnym. Oceny te nie są średnią artmetyczną ocen cząstkowych.
Warunkiem koniecznym do uzyskania danej oceny śródrocznej lub rocznej jest uzyskanie co
najmniej jednej takiej oceny ze sprawdzianu.
5. Każdy uczeń czy też rodzic ma możliwość wglądu do pracy pisemnej- sprawdzianu po
wcześniejszym poinformowaniu nauczyciela. Nauczyciel umożliwia wgląd do pracy w
wyznaczonym terminie.
6. W przypadku otrzymania przez ucznia śródrocznej oceny niedostatecznej, nauczyciel podaje
uczniowi zakres materiału przewidzianego do poprawy i ustala termin oraz formę zaliczenia.
7. Wymagania obowiązujące każdego ucznia:
- obecność na lekcjach,
- systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń,
- odrabianie prac domowych,
- przynoszenie zeszytu, podręcznika, ćwiczeń,
- uzupełnienie braków powstałych w razie nieobecności,
- aktywność na lekcji.
- Uczeń może w ciągu semestru zgłosić 1 nieprzygotowanie do lekcji- np ( nie dotyczy
zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, powtórzeń) oraz 2 razy brak zadania – bz (tzw.
„parafka” przy zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdził wykonanie pracy, ale nie sprawdził jej
zawartości merytorycznej).
8. Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana oceny rocznej, klasyfikacyjnej.
Po zapoznaniu się z propozycją rocznej, klasyfikacyjnej oceny uczeń lub jego rodzic mogą zgłosić
pisemnie dyrektorowi Zespołu chęć otrzymania oceny wyższej niż przewidywana zgodnie z 62
statutu. W ciągu 2 dni od zgłoszenia uczeń zostaje poinformowany o zakresie materiału
przewidzianego do poprawy oraz o terminie zaliczenia. Zaliczenie ma formę sprawdzianu
ocenianego w skali procentowej ( zgodnie z kryteriami podanymi dla sprawdzianów)
Uczniowie z dysleksją
1. Prace pisemne:
Dyktando.
Uczeń musi mieć czas na przygotowanie się do dyktanda – 1 tydzień. Jeżeli będzie
ono dotyczyć wszystkich zasad ortograficznych, nauczyciel podaje uczniowi do
opracowania listę 10 trudnych wyrazów, które występują w dyktandzie. Przy ocenie dyktanda nauczyciel bierze pod uwagę tylko tych 10 wyrazów i stosuje kryteria
oceny według systemu przedmiotowego (jak dla wszystkich uczniów). Natomiast
jeśli dyktando będzie miało na celu sprawdzenie jednej konkretnej zasady,
wtedy nauczyciel nie podaje wyrazów, a przy ocenie nie bierze pod uwagę błędów
wynikających z nieprzyswojenia innych zasad.
Prace klasowe z literatury.
Nauczyciel wystawia ocenę z pracy pisemnej bez uwzględnienia błędów ortograficznych.
W pracy zaznacza każdy błąd ortograficzny i wystawia ocenę opisową
za ortografię (wypisanie liczby błędów). Uczeń musi dokonać poprawy błędów w
zeszycie popraw według wzoru. Punkty za ortografię nauczyciel przyznaje po
sprawdzeniu poprawy. Jeśli jest ona wykonana właściwie – przyznaje odpowiednią
liczbę punktów, jeśli wykonana jest niestarannie – nauczyciel obniża ocenę za
całość pracy i wystawia jedną ocenę.
Zadania domowe.
Zadania domowe nauczyciel ocenia tak jak u wszystkich uczniów, ponieważ uczeń
dyslektyczny ma możliwość korzystania ze słowników.
2. Nauka o języku:
Fleksja i składnia
– Nauczyciel nie uwzględnia przy ocenie odpowiedzi ustnej lub pisemnej kolejności
i nazw przypadków, jeżeli uczeń poprawnie tworzy formy przy odmianie wyrazów.
– Przy rozbiorze gramatycznym i logicznym zdania nauczyciela ocenia poprawność.
 Słowotwórstwo i morfologia
– Przy ćwiczeniach dotyczących tworzenia rodziny wyrazów nauczyciel podaje
uczniowi wszystkie elementy tej rodziny z zaznaczonym wyrazem podstawowym.
Uczeń musi ułożyć wyrazy, uwzględniając ich pochodzenie.
– W odmianie wyrazów nauczyciel ocenia poprawność utworzonej formy, nie
uwzględniając błędów w oddzielaniu tematu od końcówek i wskazywaniu oboczności
tematu.
3. Głosowa interpretacja tekstów literackich.
– Nauczyciel informuje ucznia o tym, jaki tekst będzie głośno czytany na następnej lekcji
(kolejny dzień), aby ten mógł się przygotować.
– Uczeń ma 2 tygodnie na przygotowanie się do recytacji tekstu literackiego. Nauczyciel
dopuszcza jedną pomyłkę w płynności recytacji przy ocenie bardzo dobrej.