Szkola_Podstawowa_Celiny

„ Dziecko chce być dobre
Jeżeli nie umie-naucz,
Jeżeli nie wie- wytłumacz,
Jeżeli nie może- pomóż”.
Janusz Korczak
Koncepcja funkcjonowania
Szkoły Podstawowej
im. św. Jana Bosko w Celinach
przygotowana przez organ prowadzący: Annę Krawczyk
z uwzględnieniem opinii nauczycieli i rodziców.
1. Informacje o szkole
Baza Szkoły
Szkoła funkcjonuje w budynku piętrowym.
Na parterze mieści się:
 3 sale edukacyjne( Punktu przedszkolnego i oddziału przedszkolnego)
 1 sala lekcyjna klasy II
 szatnia dla Punktu przedszkolnego i oddziału przedszkolnego
 zastępcza sala gimnastyczna
 gabinet dyrektora szkoły
Na pierwszym piętrze są:
 5 sal lekcyjnych
 sala komputerowa
 biblioteka szkolna
 pokój nauczycielski
W nowej części szkoły znajdują się;
 szatnia
 sanitariaty
 pomieszczenie przeznaczone pod stołówkę szkolną
Informacje o szkole
Każda sala lekcyjna jest wyposażona w meble, które są w bardzo dobrym stanie
technicznym.
Szkoła jest wyposażona w 3 tablice interaktywne wraz z projektorami
wykorzystywane przez nauczycieli w procesie edukacyjnym na różnych
przedmiotach.
W pracowni komputerowej znajduje się 21 stanowisk.
Dodatkowo jest do dyspozycji 3 laptopy.
W sali lekcyjnej klasy pierwszej znajduje się ksero kolorowe.
W sali lekcyjnej klasy drugiej oraz w punkcie przedszkolnym znajdują się telewizory.
Sale lekcyjne edukacji wczesnoszkolnej są dobrze wyposażone w pomoce
dydaktyczne konieczne do prawidłowej realizacji podstawy programowej.
Szkoła posiada dobrze wyposażony plac zabaw.
Szkoła pracuje w systemie jednozmianowym.
Dzieci do naszej szkoły są dowożone na zajęcia szkolne .
2. Uczniowie
W szkole funkcjonują 3 jednostki oświatowe:
 Punkt Przedszkolny „ KRASNOLUDKI”
 Oddział Przedszkolny
 Szkoła Podstawowa
Prognozowana liczba dzieci w roku szkolnym 2015/2016
Rodzaj placówki
Liczba oddziałów
Liczba dzieci
Punkt Przedszkolny „ KRASNOLUDKI”
1
19
Oddział Przedszkolny
1
16
Szkoła Podstawowa
6
97
8
132
RAZEM
Planowana liczba zatrudnionych nauczycieli w roku szkolnym 2015/2016.
Rodzaj umowy
Lp. Stopień awansu zawodowego
Liczba
nauczycieli
Wymiar zatrudnienia
Umowa o
pracę
Umowa
zlecenie
pełny
Niepełny
etat
1.
Nauczyciel stażysta
0
0
0
0
0
2.
Nauczyciel kontraktowy
6
5
1
3
3
3.
Nauczyciel mianowany
2
2
0
2
0
4.
Nauczyciel dyplomowany
8
8
0
7
1
5.
Razem
16
15
1
12
4
Przy założeniu - etat wynosi 24 godziny zajęć dydaktycznych.
Planowana liczba zatrudnionych pracowników obsługi w roku szkolnym 2015/2016.
Lp.
Rodzaj wykonywanej pracy
Wymiar czasu
1.
Konserwator
½ etatu
2.
sprzątaczka
etat
3.
sprzątaczka
etat
2. Wizja szkoły.
Wizją naszej szkoły jest harmonijne współdziałanie wszystkich organów szkoły i środowiska, zmierzające do
zapewnienia uczniom warunków umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie w dynamicznie rozwijającym się
świecie.
W tym celu zostaną stworzone odpowiednie warunki do wszechstronnego rozwoju intelektualnego
i osobowości każdego ucznia.
Misja szkoły:
Szkoła stwarza warunki umożliwiające indywidualny rozwój każdego dziecka oparty na światopoglądzie
chrześcijańskim i tolerancji wobec innych religii. Uczy patriotyzmu i poszanowania tradycji narodowych oraz
otwartości na kulturę i tradycję innych narodów. Przygotowuje uczniów do dalszej edukacji poprzez odpowiedni
dobór programów, dostosowuje nauczanie do indywidualnych możliwości ucznia, rozwija w nim potrzebę
samodzielności, samokształcenia i doskonalenia się przez całe życie. Szkoła wdraża uczenie się oparte na
współpracy.
Szkoła działa w oparciu o dobrze przygotowaną , profesjonalną kadrę pedagogiczną , jest gotowa do zmian i
innowacji, otwarta na wszelkie nowości i dobrze wyposażona w bazę dydaktyczną.
Stwarza szeroką ofertę zajęć dodatkowych, których celem jest pokazanie alternatywnych sposobów spędzania
wolnego czasu.
Kształci ludzi kreatywnych, twórczo - myślących, komunikatywnych i odpornych na patologie społeczne.
Styl pracy jest oparty na ścisłej współpracy i przy czynnym udziale rodziców , jak również dobrych relacjach
z samorządem lokalnym i innymi instytucjami wspierającymi szkołę w jej działaniach na rzecz kształcenia
i wychowania.
Wizerunek ucznia
ROZWÓJ INTELEKTUALNY:
 uczeń posiada rzetelną wiedzę zgodną z jego etapem kształcenia;
 dostrzega przydatność swojej edukacji w praktyce życia codziennego, jak
również w swojej przyszłej edukacji;
 uczeń zna technologie informacyjno- komunikacyjne , potrafi je świadomie i
selektywnie wykorzystywać w zdobywaniu wiedzy .
ROZWÓJ MORALNY I DUCHOWY:
 uczeń potrafi dokonywać wyborów, w których kieruje się przede wszystkim
priorytetami moralnymi i etycznymi, szanuje poglądy innych, potrafi bronić
własnego zdania;
 uczeń jest asertywny i kreatywny w działaniu, otwarty;
 uczeń jest tolerancyjny, rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych;
 potrafi współpracować z grupą, podejmować decyzje, krytycznie ocenić
sytuacje i informacje;
 dąży do pogłębiania wiedzy;
 uczeń jest zdyscyplinowany i odpowiedzialny , potrafi zadbać o
bezpieczeństwo swoje i innych.
ROZWÓJ SPOŁECZNY:
 uczeń szanuje wspólne dobro, będące podstawą życia społecznego,;
 ma świadomość swego miejsca w społeczeństwie
 jest świadomy swoich obowiązków.
ROZWÓJ EMOCJONALNY:
 uczeń potrafi rozpoznawać, nazywać i rozmawiać o swoich emocjach ;
 akceptuje siebie i innych , kieruje własnym rozwojem.
 uczeń potrafi radzić sobie ze stresem.
ROZWÓJ FIZYCZNY:
 uczeń jest sprawny fizycznie , potrafi zadbać o swoje zdrowie.
Uwzględniając posiadaną bazę i zasoby szkoły został określony jej
rozwój w obszarach;
szkoła, rodzice, uczniowie, nauczyciele, dyrektor.
SZKOŁA
 wykazuje wysoki poziom nauczania;
 dba o wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich uczniów;
 stwarza możliwości do wszechstronnego rozwoju ucznia i
kreatywności nauczycieli;
 integruje środowisko szkolne i lokalne pobudzając do
aktywności na rzecz rozwoju szkoły i kształtowania jej
pozytywnego wizerunku w środowisku;
 jest bezpieczna i wolna od nałogów.
RODZICE
 aktywnie uczestniczą w życiu szkoły;
 wykazują własne inicjatywy współpracy i pomocy;
 wspólnie z nauczycielami starają się rozwiązywać problemy
wychowawcze i dydaktyczne dziecka;
 współpracują ze szkołą, dając wsparcie, jej działaniom dydaktycznowychowawczym;
 współuczestniczą w wielu sferach działalności szkoły, które dotyczą
nauczania, wychowania i planowania;
 są współorganizatorami i inicjatorami imprez skierowanych do
uczniów, rodziców i środowiska lokalnego;
 identyfikują się ze szkołą i z obranymi przez nią kierunkami rozwoju;
 współtworzą koncepcję pracy szkoły oraz jej pozytywny wizerunek.
UCZNIOWIE
 współuczestniczą w rozwoju i życiu szkoły poprzez aktywną
działalność;
 rozwijają własne zainteresowania, uczą się samorządności;
 lubią szkołę , chętnie do niej uczęszczają, czują się w niej
bezpiecznie i dobrze;
 sukcesywnie pracują nad sobą uczestnicząc w zajęciach
szkolnych i poza szkolnych;
 z szacunkiem odnoszą się do historii opierając się na
uniwersalnych wartościach;
 swoim działaniem i zachowaniem tworzą pozytywny
wizerunek szkoły w środowisku lokalnym;
 dbają o dobrą atmosferę w szkole.
NAUCZYCIELE
 stanowią dobrze przygotowaną ,fachową kadrę
nastawioną na jakość kształcenia;
 uczą rozwiązywania problemów w sposób twórczy, są
kreatywni;
 są autorytetem , doradcą i przewodnikiem dla młodego
człowieka;
 dbają o własny rozwój.
DYREKTOR
 jest menadżerem;
 diagnozuje i wyznacza kierunki zmian w działaniach szkoły;
 dba o kultywowanie szkolnych tradycji i obrzędowości;
 dba o dobre imię szkoły, pozyskuje sponsorów, sukcesywnie
rozwija bazę szkoły;
 konstruktywnie współpracuje z nauczycielami, uczniami i
rodzicami;
 wspiera rodziców w procesie wychowania i nauczania;
 motywuje nauczycieli do doskonalenia i wdrażania
programów i innowacji na rzecz rozwoju szkoły i uczniów;
 współpracuje ze środowiskiem lokalnym;
 współpracuje z samorządem, instytucjami wspierającymi.
4. Plan działania szkoły;
a) działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna
działalność statutowa szkoły.
Zakładane cele
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze
Planowane zadania do realizacji i działania
podejmowane w szkole
Przeprowadzenie diagnozy wstępnej wytyczającej kierunki i
sposoby kształcenia,
Wdrożenie wniosków z diagnozy do realizacji procesów
edukacyjnych;
Monitorowanie realizacji podstawy programowej,
Wysoki poziom nauczania
Wyniki sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych wskazują
na przyrost wiedzy i umiejętności uczniów.
Wprowadzenie elementów oceny kształtującej w
Wewnątrzszkolnym Ocenianiu;
Analizowanie wyników i wdrażanie wniosków ze sprawdzianu
po klasie III i VI,
Organizowanie sprawdzianów próbnych, modyfikacja pracy z
uczniem na podstawie wyników z w/w sprawdzianów;
Zwiększenie liczby godzin matematyki w klasie V i VI - celem
efektywniejszego przygotowania uczniów do sprawdzianu po
kl. VI oraz do kolejnego etapu edukacyjnego;
Diagnoza indywidualnych potrzeb uczniów.
Odkrywanie indywidualnych
talentów i wspomaganie rozwoju
ucznia
W zajęciach dodatkowych uczestniczy ok. 80% uczniów.
Uczniowie odnoszą sukcesy w różnorodnych konkursach
szkolnych, gminnych i ogólnopolskich.
Umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych,
promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych i
przygotowanie ich do konkursów przedmiotowych,
Realizacja projektów edukacyjnych.
Organizowanie zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z
orzeczeniami PPP.
Wyrównywanie szans
edukacyjnych,
wspieranie ucznia
niepełnosprawnego oraz mającego
problemy w nauce,
Uczniowie z trudnościami w nauce uczestniczą w zajęciach
dodatkowych: wyrównawczych, rewalidacyjnych,
logopedycznych.
Organizowanie zajęć logopedycznych.
Pomoc nauczyciela wspomagającego.
Uczniowie poprawiają wyniki w nauce.
Organizowanie zajęć wyrównawczych dla uczniów mających
trudności w nauce.
Zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych,
wolontariacie
i projektach edukacyjnych,
Propagowanie zdrowego stylu
życia, kultury fizycznej i działań
proekologicznych,
Eliminowanie przejawów agresji,
przemocy i demoralizacji,
Kształtowanie postaw
prospołecznych i obywatelskich,
Pedagogizacja rodziców w
kontekście złożoności procesu
wychowawczego.
Angażowanie uczniów w akcje, projekty i konkursy o
tematyce proekologicznej,
Uczniowie angażują się w różnorodne akcje społeczne, np.
WOŚP, wolontariat misyjny, zbiórka żywności, „Gwiazdka dla
zwierzaka”, zbiórka
plastikowych nakrętek, zużytych baterii itp.,
Uczniowie, rodzice i nauczyciele postrzegają szkołę i jej
otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce.
Organizowanie i przeprowadzenie spotkań, prelekcji
związanych z problematyką
wychowawczą,
Współpraca z Domem Harcerza jako organizacją
wspomagającą uniwersalne wartości i zasady współżycia,
Realizacja programu „Szkoła Dobrych Manier”,
Uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia psychologiczno –
pedagogicznego szkoły w rozwiązywaniu problemów,
Stosowanie elementów programu ‘’ Working with others’’
( Pracuj z nami ) na lekcjach wychowawczych (w ramach
kontynuacji projektu Comenius)
Udział uczniów w lokalnych uroczystościach o charakterze
patriotycznym,
organizacja wycieczek, wyjazdów o charakterze rekreacyjnosportowym,
Pedagogizacja rodziców we współpracy z PPP.
Udział w rekolekcjach wielkopostnych i
adwentowych, obchodzenie świąt kościelnych,
Rozwój duchowy ucznia
Przeżycie duchowe świąt religijnych
Promowanie wizerunku Patrona Szkoły
Przygotowanie przez uczniów Jasełek i Misterium
Męki Pańskiej.
Zapewnienie bezpieczeństwa
dzieciom podczas zajęć
szkolnych i w dniach wolnych
od zajęć dydaktycznych
Organizowanie zajęć świetlicowych dla dzieci
dowożonych do szkoły
Uczniowie biorą udział w zajęciach świetlicowych
Organizowanie zajęć opiekuńczo - wychowawczych w
dniach wolnych od zajęć dydaktycznych.
Wyjazdy na basen, organizacja UKS,
Zagospodarowanie czasu
wolnego dzieci
Uczniowie uczestniczą w zajęciach dodatkowych
Pozyskanie wolontariuszy anglojęzycznych z
Międzynarodowej organizacji studentów AIESEC do
pracy z uczniami.
b) wzbogacenie oferty w zakresie kształcenia, wychowania i opieki
Zakładane cele
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze
Planowane zadania do realizacji i działania
podejmowane w szkole
Rozszerzenie oferty zajęć edukacyjnych:
-w oddziale przedszkolnym - 2 godz. języka
angielskiego;
Umożliwienie uczniom nauki
języków obcych,
Uczniowie uczestniczą w lekcjach języka angielskiego i
niemieckiego.
Uczeń umie posługiwać się językiem angielskim i zna
podstawy języka niemieckiego.
–w klasach I – III - 3 godz. j. angielskiego;
- w klasach IV –VI – 4 godz. j. angielskiego;
- w kl. V-VI – 2 godz. języka niemieckiego.
Pozyskanie wolontariuszy anglojęzycznych z
Międzynarodowej organizacji studentów AIESEC do
pracy z uczniami
Zorganizowanie Uczniowskiego Klubu Sportowego.
Organizowanie zajęć teatralno- muzycznych.
Rozwój aktywności fizycznej
uczniów.
Uczniowie uczestniczą w zajęciach ruchowo –
sportowych.
Organizowanie zajęć z rytmiki i choreografii.
Organizowanie wyjazdów na basen
Organizowanie wyjazdów na Zieloną Szkołę.
c) baza szkoły
Zakładane cele
Wskaźniki sukcesu w planowanym
obszarze
Planowane zadania do realizacji i
działania podejmowane w szkole
Utrzymanie budynku szkoły w
odpowiednim stanie technicznym,
dbanie o estetykę obiektu i jego
otoczenia,
Budynek szkolny zapewnia
przebywającym w nim osobom
bezpieczne i higieniczne
warunki nauki i pracy zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
Wzbogacenie wyposażenia szkoły o
nowy sprzęt komputerowy i
doposażenie biblioteki szkolnej
Unowocześnienie sprzętu
komputerowego,
Szkoła jest wyposażona w nowoczesne
uzupełnienie wyposażenia pracowni w
urządzenia i środki dydaktyczne, sprzęt
pomoce dydaktyczne, z uwzględnieniem
komputerowy, multimedialny oraz
sprzętu multimedialnego i
księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów
oprogramowania,
i nauczycieli.
systematyczne powiększanie księgozbioru
biblioteki szkolnej.
Racjonalne gospodarowanie zasobami
finansowymi,
Przeprowadzenie remontów bieżących w
obrębie budynku szkoły,
d) funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.
Zakładane cele
Współpraca ze środowiskiem
lokalnym
Promowanie osiągnięć uczniów
Promocja szkoły
Efektywna współpraca z rodzicami
Funkcjonowanie Stowarzyszenia
Kulturalno -Oświatowego im. św.
Jana Bosko w Celinach
Wskaźniki sukcesu w planowanym
obszarze
Udział uczniów w imprezach, akcjach,
uroczystościach na terenie gminy
Planowane zadania do realizacji i działania
podejmowane w szkole
Organizowanie uroczystości i imprez środowiskowych:
Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Choinka Noworoczna,
Misterium Męki Pańskiej, Dzień Strażaka, Dzień Matki i
Ojca, Festyn Rodzinny;
Udział w Gminnych obchodach świąt: 3 maja, 11
listopada, 15 sierpnia;
Organizowanie konkursów gminnych: Gminny Konkurs
Ortograficzny, Gminny Konkurs Wiedzy o Krakowie,
Gminny Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej, Gminny
Konkurs Języka Angielskiego klas II - III.
Aktualizacja strony internetowej szkoły i gazetek –
Informacja na stronie internetowej szkoły i sukcesy, wydarzenia szkolne
dokumentowanie pracy szkoły na stronie WWW i w
w prasie lokalnej
prasie lokalnej.
Uzyskiwanie Certyfikatów oferowanych dla Udział szkoły w różnorakich akcjach, projektach i
szkół podstawowych.
konkursach.
Dzień Otwarty Szkoły
Rodzice są partnerami szkoły, z
zaangażowaniem uczestniczą w procesach
edukacyjnych szkoły.
Organizacja Dnia Otwartego Szkoły.
Rodzice współorganizują imprezy szkolne i gminne,
mają wpływ na modyfikację koncepcji pracy szkoły
oraz na modyfikację procesów edukacyjnych.
Rodzice angażują się w pracę
Stowarzyszenia
Rodzice i nauczyciele realizują zadania na rzecz szkoły i
środowiska wynikające ze statutu Stowarzyszenia.
e) zarządzanie szkołą- działalność menadżerska organu prowadzącego
w tym pozyskiwanie środków zewnętrznych.
Zakładane cele
Sprawne zarządzanie szkołą
Prowadzenie badań wewnętrznych
wynikających z wniosków z nadzoru
pedagogicznego
Inicjowanie działań o charakterze
nowatorskim, innowacyjnym
Wykorzystanie do pracy z uczniami różnych
badań zewnętrznych np. IBE, …..
Współpraca z rodzicami
Planowane zadania do realizacji i działania
podejmowane w szkole
Szkoła jest sprawnie zarządzana, spełnia oczekiwania Opracowanie i wdrażanie regulaminów i procedur;
uczniów, rodziców i pracowników, posiada jasno
Opracowanie i wdrażanie Planu Nadzoru
określone procedury i regulaminy.
Pedagogicznego.
Szkoła jest estetyczna, posiada nowoczesne środki
Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych
dydaktyczne i wykorzystuje je w pracy z uczniami.
(na modernizację budynku szkolnego, zakup
Szkoła cieszy się uznaniem środowiska ,
pomocy dydaktycznych oraz na zajęcia
współpracuje z partnerami lokalnym
dodatkowe);
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze
W szkole planowane są i przeprowadzane badanie
wewnętrzne a wnioski wykorzystywane są do
modyfikacji procesu dydaktyczno – wychowawczego.
Promocja działań szkoły w środowisku lokalnym;
Dyrektor nawiązuje współpracę z różnymi
instytucjami środowiska lokalnego.
Planowanie i realizacja badań wewnętrznych
Nauczyciele planują i wrażają działania nowatorskie i wynikających z wniosków z nadzoru
innowacje pedagogiczne
pedagogicznego dyrektora szkoły.
Nauczyciele wdrażają wnioski z badań zewnętrznych W szkole realizuje się działania nowatorskie i
do pracy z uczniami
innowacyjne odpowiadające na zdiagnozowane
potrzeby uczniów i środowiska lokalnego.
Rodzice czynnie włączają się w pracę szkoły
Zapoznanie się z wynikami różnych badań
zewnętrznych i zastosowanie w procesach
edukacyjnych.
Wspólne planowanie we wszystkich obszarach
pracy szkoły.
KONCEPCJA PRACY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO
„KRASNOLUDKI”
I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
W CELINACH
Wizja Punktu Przedszkolnego „KRASNOLUDKI” i Oddziału Przedszkolnego.
Punkt Przedszkolny i Oddział Przedszkolny przyjazne dziecku, rodzicom i środowisku.
Miejsce radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata.
Gwarancja sukcesu na starcie w dorosłość.
Misja placówki
Ideą działania naszego Punktu przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego jest skoncentrowanie się na
indywidualnym twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego aktywności w sferze fizycznej, poznawczej,
emocjonalnej i społecznej.
Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego aktywność i kreatywność,
pomagamy w rozwoju jego talentów, wspieramy w pokonywaniu trudności i barier.
Promujemy zdrowy i aktywny tryb życia, w zgodzie z sobą i środowiskiem.
Nasz Punkt przedszkolny i Oddział Przedszkolny to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny –
dzieci chętnie do nas przychodzą i znakomicie się tu czują.
Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w wyposażonym, estetycznym i bezpiecznym otoczeniu.
Nasz Punkt przedszkolny i Oddział Przedszkolny zabiega o partnerstwo z rodziną w wychowaniu dziecka.
Dziecko w naszym Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym.
 czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,
 jest akceptowane takie, jakie jest,
 ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
 jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,
 uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,
 poznaje swoje prawa i obowiązki,
 osiąga dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie nauki w szkole.
Rodzice w naszym Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym
 otrzymuje rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka,
 współpracują z nauczycielami,
 otrzymują pomoc specjalistów,
 wrażają swoją opinię i oceniają pracę Punktu Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego,
 są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką.
 aktywnie uczestniczą w życiu Punktu Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego poprzez udział w
uroczystościach i imprezach środowiskowych
Nauczyciele w naszym Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym.
 są aktywni i twórczy, innowacyjni , zaangażowani w pracę Punktu Przedszkolnego i Oddziału
Przedszkolnego,
 wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i
oceniają jego rozwój,
 współpracują z zespołem, rodzicami i środowiskiem lokalnym,
 pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół
Punktu przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego,
 aktywnie realizują zadania Punktu Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego zgodnie z prawem
oświatowym i dokumentami placówki,
 stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i
przedszkola,
 doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy,
dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, monitorują efektywność własnej pracy.
Cele i zadania
1.
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej
Punktu Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego
 Punkt Przedszkolny i Oddział Przedszkolny osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
 Działania nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości
i umiejętności poprzez działanie i doświadczenie.
2.
Realizowany jest program wychowawczy i plan pracy uwzględniający system wzmacnia pozytywnych
zachowań dzieci. Procesy zachodzące w Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym
 W Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym opracowana i wdrożona jest oferta zajęć
zawierająca nowatorskie rozwiązania i formy pracy z dzieckiem
 Punkt Przedszkolny i Oddział Przedszkolny zapewnia każdemu dziecku możliwości realizacji
własnych pasji, zainteresowań.
 W Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym organizowane są zajęcia dodatkowe
 W Punkcie Przedszkolnym i Oddziale Przedszkolnym opracowano system diagnozowania
wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównywaniu
szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie.
Kierunki realizacji koncepcji pracy
W działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej wykorzystywanie nowoczesnych metod i środków
edukacji
 wspomaganie rozwoju umysłowego dziecka poprzez stosowanie elementów metody E. Gruszczyk –
Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
 elementy ćwiczeń ruchu rozwijającego W. Sherborne
 ćwiczenia relaksacyjne i energetyzujące według metody P.E. Dennisona
 założenie ogródków przyrodniczych według metody M. Montessori,
 dodatkowe zajęcia z języka angielskiego – 4 razy po 30 minut w tygodniu dla dzieci 5 i 6 letnich i 2 razy
w tygodniu dla dzieci 3 i 4 letnich
 dodatkowe zajęcia logopedyczne
 dodatkowe zajęcia z gimnastyki korekcyjnej
Rozwijanie uzdolnień
 zajęcia muzyczno – taneczne
 zajęcia plastyczne
 zajęcia teatralne
Promocja zdrowia i ekologia
 realizowanie dodatkowych projektów edukacyjnych
 udział w akcjach profilaktycznych
 organizowanie Powitania Wiosny, Dnia Ziemi
Funkcjonowanie w środowisku lokalnym





udział w konkursach szkolnych,
udział w konkursach gminnych: plastycznych, recytatorskich
udział w plastycznych konkursach ogólnopolskich
organizowanie teatrzyków i wycieczek
przygotowywanie uroczystości i imprez przedszkolnych i środowiskowych (Wigilia, Dzień Babci i
Dziadka, Choinka Noworoczna, Poranek Wielkanocny, Powitanie Wiosny, Dzień Rodziców, Festyn
Rodzinny)
 współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym (Policja, Straż Pożarna,
Ośrodek Zdrowia, Gminny Ośrodek Kultury)
Wskaźniki efektywności koncepcji – kryteria sukcesu
 Poszerzenie oferty edukacyjnej Punktu Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego o elementy
nowatorskie,
 Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci,
 Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole,
 Zwiększenie integracji rodziny z Punktem przedszkolnym i Oddziałem Przedszkolnym,
 Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności Punktu
Przedszkolnego i Oddziału Przedszkolnego w środowisku,
 Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej,
 Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku,
 Stałe wzbogacenie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne.
 Nasze przedszkole jest otwarte dla wszystkich dzieci od 7.30 do 15.00
Model absolwenta
Nasz jest:
 dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
 wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje
talenty,
 jest aktywny, samodzielny,
 twórczy i otwarty,
 wrażliwy estetycznie, zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i
zachowania,
 ma pozytywny obraz własnego „ja”,
 umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, umie radzić sobie w sytuacjach
trudnych,
 stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność
fizyczną,
 ma bogatą wiedzę o środowisku, jego zasobach i ich ochronie,
 odróżnia dobro od złą, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi,
respektuje ich prawa,
 ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem.
Dziękuję za uwagę