„Bajka o śnieżynce i przebiśniegu"

Nauczanie zintegrowane – konspekty
„Bajka o śnieżynce i przebiśniegu"
Dorota Kaławaj
nauczyciel w Szkole Podstawowej. nr 6
w Mielcu
Konspekt do zajęć z nauczania zintegrowanego
w klasie III
Tematyka zajęć:
Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat zwiastunów wiosny. Próba odpowiedzi na pytanie: Skąd śnieżyczka – przebiśnieg wziął swoją nazwę? – na
podstawie tekstu „Bajka o śnieżynce i przebiśniegu".
Zadania dydaktyczno — wychowawcze:
W ZAKRESIE EDUKACJI POLONISTYCZNEJ:
−
−
−
−
−
−
−
zapoznanie uczniów z treścią czytanki pt. „Bajka o śnieżynce i przebiśniegu”
poznanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną
poznanie nazw wiosennych kwiatów chronionych i rozróżnianie ich wyglądu
doskonalenie umiejętności dłuższych wypowiedzi na dany temat
kształtowanie umiejętności dokonywania trafnej oceny i wyciągania
wniosków w oparciu o tekst czytanki
doskonalenie umiejętności uzupełniania tekstu z lukami
uwrażliwienie na potrzebę niesienia pomocy innym
W ZAKRESIE EDUKACJI MATEMATYCZNEJ:
−
−
doskonalenie umiejętności kolejności wykonywania działań
wdrażanie do wiązania myśli w logiczną całość
25
Dorota Kaławaj – Bajka o śnieżynce i przebiśniegu
W ZAKRESIE EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ:
−
−
−
−
−
rozróżnianie wiosennych kwiatów chronionych na podstawie ilustracji
dobieranie i określanie naturalnego środowiska ich występowania
budzenie wrażliwości na otaczającą nas przyrodę
dostrzeganie piękna w otaczającym nas świecie
uświadomienie potrzeby ochrony kwiatów wiosennych
W ZAKRESIE EDUKACJI MUZYCZNEJ
−
−
łączenie ruchu z muzyką
wyrabianie nawyku relaksacji przy muzyce
W ZAKRESIE EDUKACJI PLASTYCZNE - TECHNICZNEJ:
−
−
zapoznanie ze sposobem wykonania książeczki
przedstawienie za pomocą środków plastycznych zwiastunów wiosny
Metody:
ƒ
ƒ
ƒ
podające – rozmowa kierowana,
praktyczne – pokaz,
problemowe – aktywizujące – inscenizacja, rebus fonetyczny,
rozwiązywanie zagadek.
Formy pracy:
ƒ zbiorowa,
ƒ indywidualna zróżnicowana.
Środki dydaktyczne:
ƒ rebus fonetyczny,
ƒ teksty zagadek,
ƒ ilustracje kwiatów i ptaków wiosennych teatrzyk tekst czytanki tekst
z lukami ucznia kasety z muzyką okładki i strony (karty) książeczek.
Przebieg zajęć:
I.
Nawiązanie do tematu zajęć.
1. Rozwiązanie rebusu fonetycznego.
26
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
72 : 9 - 4
42 : 7 - 3
54 : 9 - 4
48 : 6 - 5
28 : 7 + 1
40 : 8 - 3
2. Rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.
−
W jakim dniu rozpoczyna się kalendarzowa wiosna?
−
Po czym poznamy, że już nadchodzi?
−
Co robią zwierzęta?
−
Co się dzieje z roślinami?
−
Jaka jest pogoda?
3. Odgadywanie zagadek o zwiastunach wiosny. Przypięcie odgadniętych
roślin i ptaków w odpowiednich miejscach na ilustracji.
Jeszcze prawie nic nie kwitnie, ani w polu ni w ogrodzie,
a on już przebił śnieg i zakwitł białym dzwoneczkiem.
...................................................
(Przebiśnieg)
Wietrzyk wiosnę niesie. Cieple są już ranki, a za wioską w lesie
zakwitły
...................................................
(Sasanki)
Powiem po prostu nie zawile skromny,
lecz piękny jest
...................................................
(Zawilec)
Zwykłe złote, białe albo fioletowe wychodzą spod ziemi
marcowe.
...................................................
(Krokusy)
Tam w lesie cienistym zakwita niebiesko.
Na łące na pewno czułaby się kiepsko.
A gdy zakwita w marcu, to wtedy już wiecie,
że nieodwołalnie jest wiosna na świecie.
...................................................
(Przylaszczka)
27
Dorota Kaławaj – Bajka o śnieżynce i przebiśniegu
Zobaczysz je na wiosnę, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają.
Jak się nazywają?
(Bazie)
Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony.
Dzieci się śmiały gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały.
...................................................
(Bocian)
Gniazdko z błota lepi, pod dachu okapem. Przylatuje z wiosną, aby
uciec z latem.
...................................................
(Jaskółka)
Przyleciał szary ptaszek, nad polem zaśpiewał jak dzwonek. Znają
go dobrze dzieci, to jest ............................................
(Skowronek)
Prezentacja z kasety głosu skowronka.
II.
Zapoznanie z tematyką zajęć
1. Jak myślicie, który kwiat pierwszy pojawia się wiosną, gdy na polach jest
jeszcze śnieg?
−
Czy znacie jego drugą nazwę?
Pokaz ilustracji śnieżyczki – przebiśniegu.
2. Zapoznanie z treścią tekstu „Bajka o śnieżynce i przebiśniegu" – głośne
czytanie przez nauczyciela wraz z ilustrowaniem w teatrzyku.
−
Kto jest głównym bohaterem bajki?
−
Jak wyglądała śnieżynka?
−
O czym marzyła?
−
Od jakich roślin chciała pożyczyć kolor?
−
Który z wymienionych kwiatów był dla niej życzliwy i pomógł
jej?
−
Jakie były rośliny, które jej nie pomogły?
−
Jaką nagrodę otrzymał biały kwiatek w zamian za dobre serce?
Poszukanie i odczytanie fragmentu tekstu. Próba odpowiedzi na pytanie
zawarte w temacie.
28
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
III.
Przerwa śródlekcyjna.
Zaśpiewanie piosenki połączone z ruchem.
IV.
V.
Dobieranie właściwych cech (przymiotników) do bohaterów czytanki.
Uzupełnianie tekstu z lukami. Praca zróżnicowana.
Bezbarwna ............................. bardzo chciała być ................................
Prosiła o pomoc kwiat ...................., ................i ...................... . Jednak rośliny
te były egoistyczne, ...................... i ............................ Śnieżynce pomógł
biały kwiat bez nazwy.
Za dobre serce i życzliwość otrzymał imię: śnieżyczka – ................................... .
trawa
przebiśnieg
samolubne
nieżyczliwe
kolorowa
róża
śnieżynka
mlecz
VI.
VII.
Wklejanie na stronach książeczki zwiastunów wiosny i podpisywanie
ich. (w miarę wolnego czasu)
Zabawa utrwalająca wiadomości.
Nauczyciel czyta pytania, a uczniowie podnoszą odpowiedni kartonik.
1. Kalendarzowa wiosna rozpoczyna się 21 marca.
2. Kwiaty zwiastujące wiosnę to róże.
3. Bazie rosną na wierzbie.
4. Z ciepłych krajów wracają wróble i sikorki.
5. Pierwszy kwiat, który zakwita wiosną to śnieżyczka przebiśnieg.
6. Wiosną dzień jest coraz krótszy.
7. Przebiśniegi , krokusy, sasanki są pod ochroną.
8. Skowronki wiją gniazda na polach.
VIII.
Zadanie pracy domowej.
Ułóż rymowankę o wiośnie
29