odpowiedzi
Transkrypt
odpowiedzi
| Akcja EDUKACJA Zadania treningowe z matematyki Schemat punktowania zadań i kartoteka ZESTAW 6. Schemat punktowania Numer zadania 4 5 6 7 Odpowiedź Zasady przyznawania punktów Punktacja 1 C Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 0–1 2 D Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt. 0–1 3 Zapisanie poprawnej odpowiedzi z uzasadnieniem – 2 punkty. Na przykład: Zapisanie poprawnej odpowiedzi bez uzasadnienia – 1 punkt. Bardziej opłacalne jest kupienie koncentratu w butelce dwulitrowej, Zapisanie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi – 0 punktów. ponieważ wówczas 1 litr rozcieńczonego płynu kosztuje 3 zł, a 1 litr rozcieńczonego płynu kupionego w butelce trzylitrowej kosztuje 5 zł. 0–2 I 168 zł Poprawne obliczenie ceny zakupów – 1 punkt. 0–1 II 32 zł Poprawne obliczenie reszty – 1 punkt. 0–1 I 87 zł Poprawne obliczenie kwoty, którą Łukasz ma na zakupy – 1 punkt. 0–1 II 56 zł Poprawne obliczenie kwoty, którą Łukasz wyda na zakupy – 1 punkt. 0–1 III 31 zł Poprawne obliczenie reszty – 1 punkt. 0–1 I Na przykład: 30 ∙ 74 zł Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia całkowitego kosztu wycieczki – 1 punkt. 0–1 II 2220 zł Poprawne obliczenie całkowitego kosztu wycieczki – 1 punkt. 0–1 I 3,34 zł Poprawne obliczenie ceny 1 zeszytu – 1 punkt. 0–1 II Na przykład: (27,88 – 23,38) : 6 Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia ceny 1 ołówka – 1 punkt. 0–1 III 0,75 zł Poprawne obliczenie ceny 1 ołówka – 1 punkt. 0–1 0–2 0–3 0–2 0–3 Uwaga! Jeżeli uczeń popełni błąd rachunkowy przy obliczaniu ceny 1 zeszytu to kolejne kryteria oceniamy z konsekwencją popełnionego błędu. 8 I Na przykład: 4 ∙ 7 ∙ (25 + 30) Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia ceny wynajmu – 1 punkt. 0–1 II 1540 zł Poprawne obliczenie ceny wynajmu – 1 punkt. 0–1 0–2 1 | Akcja EDUKACJA Zadania treningowe z matematyki Kartoteka Numer zadania Umiejętność ogólna Umiejętność szczegółowa Punktacja Uczeń: 1 I. Sprawność rachunkowa Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, […] potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych. […] liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby naturalnej […] mnoży […] naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową, […] 0–1 2 I. Sprawność rachunkowa Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, […] potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych. […] liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby naturalnej i odejmuje od dowolnej liczby naturalnej mnoży […] liczbę naturalną przez liczbę naturalną jednocyfrową, […] 0–1 3 IV. Rozumowanie i tworzenie strategii Uczeń prowadzi proste rozumowanie składające się z niewielkiej liczby kroków, […] potrafi wyciągnąć wnioski z kilku informacji […] do rozwiązywania zadań osadzonych w kontekście praktycznym stosuje poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki […] a także własne poprawne metody 0–2 4 III. Modelowanie matematyczne Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne […]. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […] 0–2 5 III. Modelowanie matematyczne Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne […]. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […] 0–3 6 III. Modelowanie matematyczne Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne […]. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […] 0–2 7 III. Modelowanie matematyczne Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne […]. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […] 0–3 8 III. Modelowanie matematyczne Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania arytmetyczne […]. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […] 0–2 2