wymagania kl. 1 - Gimnazjum Nr 2 w Łukowie

Agnieszka Czerska Pawlak
Gimnazjum nr 2 im. ks. S. Konarskiego w Łukowie
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE W GIMNAZJUM „Ekspresja przez sztukę”
pogram własny
wymagania edukacyjne i plan realizacji materiału w roku szkolnym 2016/17
(KLASA PIERWSZA I TRZECIA GIMNAZJUM)
SPIS TREŚCI
1. Wyciąg z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej
kształcenia ogólnego – III etap edukacyjny – zajęcia artystyczne.
2. Szczegółowe cele kształcenia.
3. Ocena osiągnięć uczniów.
4. Plan realizacji materiału nauczania.
5. Opinia n/t programu.
1. Wyciąg z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy
programowej kształcenia ogólnego – III etap edukacyjny – zajęcia artystyczne.
2. Cele kształcenia – wymagania ogólne
I.
II.
III.
Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji – percepcja sztuki.
Tworzenie wypowiedzi – ekspresja poprzez sztukę.
Analiza i interpretacja tekstów kultury – recepcja sztuki.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
II.Tworzenie wypowiedzi – ekspresja poprzez sztukę. Uczeń:
1) podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego, innych dziedzin sztuki i elementami formy przekazów
medialnych, projektując publikacje prasowe albo programy telewizyjne (w zakresie ich redakcji, edycji, przygotowania do druku i wizualizacji
wypowiedzi, reklamy, kształtowania wizerunku w kontakcie z otoczeniem)
2) realizuje projekty w sferze sztuk wizualnych, służące kształtowaniu poczucia estetyki (stylizacji ubioru, aranżacji miejsca zamieszkania i
pracy) oraz na rzecz popularyzacji wiedzy (o sztuce i zjawiskach artystycznych) w społecznościach szkolnej i lokalnej).
Zalecane warunki i sposób realizacji
Szkoła opracowuje i przedstawia uczniom ofertę zajęć artystycznych. Rodzaj zajęć oraz realizowany program powinny być dostosowane do
zainteresowań uczniów. Zajęcia mogą być realizowane w trybie regularnych, cotygodniowych spotkań lub w trybie projektu wskazanego przez
nauczyciela lub zaproponowanego przez uczniów, także w korelacji z pracą nad projektami z innych działań edukacyjnych. Przygotowując
konkretną ofertę zajęć artystycznych, nauczyciel precyzuje wymagania szczegółowe wynikające z wybranego zakresu i formy zajęć.
Zajęcia artystyczne oferowane przez szkołę mogą stanowić podstawę do stworzenia lokalnej (gminnej, powiatowej, dzielnicowej) oferty, z której
uczniowie mogą wybrać interesujące ich zajęcia.
Należy stwarzać możliwość publicznego prezentowania efektów pracy uczniów w ramach zajęć artystycznych, włączając odpowiednie
prezentację w organizację szkolnych i środowiskowych uroczystości i imprez oraz stymulować ucznia do udziału w koncertach, przeglądach i
konkursach.
1. Szczegółowe cele kształcenia.
Uczeń:
- rozpoznaje i charakteryzuje dziedziny sztuki plastycznych,
- w twórczości plastycznej stosuje i nazywa różnorodne środki wyrazu artystycznego oraz sposoby interpretacji tematu,
- rozpoznaje i nazywa elementy architektoniczne,
- tworzy wycinanki, wyklejanki dwu- oraz wielobarwne,
- projektuje proste obiekty architektoniczne i przedmioty użytkowe,
- rozpoznaje, nazywa i stosuje różnorodne techniki rysunku,
- zna wybrane style liternictwa, specjalistyczne słownictwo w tym zakresie i potrafi pisać pismem ozdobnym.
- rozpoznaje, nazywa i stosuje szeroką gamę kolorów w malarstwie, wykorzystuje dostępne techniki malarskie w przedstawianiu wybranych
tematów,
- rozpoznaje i nazywa techniki oraz materiały rzeźbiarskie. Projektuje i wykonuje płaskorzeźbę z plasteliny,
- bierze udział w konkursach plastycznych.,
- rozwija umiejętności plastyczne;
- doskonali organizację pracy indywidualnej i grupowej;
- posługuje się właściwą terminologią w zakresie języka sztuki;
- obcuje z zasobami sztuki – analizuje wybitne dzieła malarstwa i rysunku;
- poznaje uniwersalny język sztuki.
3. Procedury osiągania celów.
-
Dobór działań plastycznych zróżnicowanych w zakresie tematyki oraz technik plastycznych.
Organizowanie uczniom konkursów plastycznych oraz umożliwienie udziału w konkursach organizowanych przez placówki pozaszkolne.
Organizowanie wystaw prezentujących prace uczniów.
Dobór ćwiczeń rysunkowych i malarskich pobudzających wyobraźnię ucznia.
Zachęcanie uczniów do samodzielnej pracy twórczej.
Tworzenie okazji do praktycznego wykorzystania nabytej wiedzy i umiejętności.
4. Ocena osiągnięć uczniów
W ocenie pracy plastycznej należy uwzględnić następujące kryteria:
- dobór techniki plastycznej adekwatnej do tematu;
- biegłość w posługiwaniu się wybraną techniką malarstwa lub rysunku;
- biegłość stosowania środków wyrazu artystycznego takich, jak: kompozycja, kontrast, rytm, perspektywa;
- inwencja, fantazja, wyobraźnia twórcza;
- staranność i dokładność wykonania,
- zaangażowanie w proces tworzenia.
1
1
Dział Temat lekcji. Treści
programowe.
2
3
RYSUNEK
2
3
4
5
6
7
8
9
dopuszczającą
4
dostateczną
5
Wymagania edukacyjne na ocenę:
dobrą
bardzo dobrą
6
7
celującą
8
Wymagania edukacyjne
na zajęciach
artystycznych w
gimnazjum. PZO.
Uczeń zna wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Zna tematykę zagadnień artystycznych i działań
plastycznych przewidzianych do realizacji w bieżącym roku szkolnym.
W pierwszym roku
nauki:
- Wielościan w kresce
i światłocieniu –
ćwiczenia.
- Świat w szarości,
czerni i bieli –
rysowanie zwierzaka
lub postaci.
- Zasady rysowania
portretów.
Uczeń wykonuje
rysunek zgodny z
tematem zajęć.
Realizując zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wprowadza w
rysunku światłocień.
Stosuje co najmniej
trzy rodzaje kresek.
Zachowuje proporcje
w rysunku
portretowym.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Dobiera
technikę i narzędzia
rysunkowe do tematu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Wykonuje
przemyślany sposób
kreskowania
wielościanu.
Uzyskuje
podobieństwo w
portrecie.
W drugim roku nauki:
- Kompozycja
abstrakcyjna –
możliwości wyrazowe
kreski w rysunku
ołówkiem.
- Album rysunkowy
(rośliny, pojazdy,
zwierzęta, portrety –
do wyboru).
Uczeń wykonuje
album składający się
z co najmniej trzech
rysunków.
Przedkłada do oceny
pracę zgodną z
tematem lekcji.
Realizując zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wprowadza we
wszystkich
rysunkach albumu
światłocień.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Dobiera
technikę i narzędzia
rysunkowe do tematu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Projektuje i
wykonuje ciekawą
okładkę albumu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych.
1
2
MALARSTWO
10
11
12
13
14
15
16
17
3
4
5
6
7
8
W pierwszym roku
nauki:
-„Stubarwne drzewo”,
„Niezwykły ptak” ,
„Martwa natura” –
wykorzystanie linii,
kontrastu, dominanty,
kompozycji statycznej
lub dynamicznej –
malowanie.
-
Uczeń zna i stosuje w
pracy plastycznej
przynajmniej 1 ze
środków wyrazu
plastycznego, np.
barwy ciepłe i zimne.
Przedkłada do oceny
pracę zgodną
tematem lekcji.
Rysuje wszystkie
elementy martwej
natury.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą. Zna i
stosuje w pracy
plastycznej
przynajmniej 2 ze
środków wyrazu
plastycznego, np.
linia, kontrast
barwny. Stosuje
perspektywę
kulisową.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Zna i
stosuje w pracy
plastycznej
przynajmniej 3 ze
środków wyrazu
plastycznego.
Dostrzega i
przedstawia zmiany w
światłocieniu
przedmiotów martwej
natury.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Zna i stosuje
w pracy plastycznej
wszystkie środki
wyrazu plastycznego.
Wykonuje pracę
starannie.
Kompozycja jest
przemyślana.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
W drugim roku nauki:
- „Szachy” – figury i
gracze.
- „Martwa natura”
- „Kwiaty polne i
leśne”
-projekt obudowy
tabletu w stylu
abstrakcyjnym
Uczeń przedkłada do
oceny pracę zgodną
tematem lekcji. Zna i
stosuje w pracy
plastycznej
przynajmniej 1 ze
środków wyrazu
plastycznego, np.
barwy ciepłe i zimne.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Stosuje w pracy
plastycznej
przynajmniej 2 ze
środków wyrazu
plastycznego, np.
linia, kontrast
barwny.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną.
Wykonuje staranny
rysunek, właściwie
dobiera kolory,
tworzy wiele odcieni
barwnych.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Projektuje
nietypowe sylwetki
figur szachowych,
graczy lub ciekawą
interpretację tła,
szachownicy.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
2
PROJEKTOWANIE
1
18
19
20
21
3
W pierwszym roku
nauki:
- Projekt plakatu.
4
Uczeń przedkłada do
oceny pracę zgodną z
tematem lekcji i w
technice
zaproponowanej
przez nauczyciela.
Realizując zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
5
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Projektuje plakat na
wybraną uroczystość
szkolną, dyskotekę,
rocznicę.
6
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Potrafi
zaprojektować
elementy symboliczne
i piktogramy
związane z tematem
plakatu.
7
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Tworzy
harmonijny układ
tekstu i ilustracji.
Projektuje
szczególnie ciekawą
interpretację
zagadnienia.
8
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
W drugim roku nauki:
- Projekt okładki do
książki.
- Projekt tkaniny,
tapety.
Uczeń wykonuje
projekt okładki
książki w dowolnej
technice plastycznej.
Realizując zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wykonuje
samodzielny projekt.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną.
Dostosowuje
liternictwo tytułu i
autora do formatu,
stosując odpowiednie
wielkości i style
pisma. W projekcie
tkaniny tworzy
kompozycję
abstrakcyjną lub
realistyczną.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Tworzy
harmonijną
kompozycję w
układzie tekstu i
ilustracji. W
projekcie tkaniny
wykorzystuje
ornament lub
szablon.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych
walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
2
26
27
28
29
RZEŹBA
PAPIEROPLASTYKA
1
22
23
24
25
3
4
5
6
7
8
W pierwszym roku nauki:
- Pocztówka świąteczna,
inne formy użytkowe
wykorzystujące techniki
papieroplastyczne.
Uczeń wykonuje
projekt pocztówki
świątecznej w technice
wycinanki. Realizując
zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wykonuje samodzielną
kompozycję.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Wykonuje
pocztówkę
wykorzystując elementy
symboliczne,
uproszczone,
syntetyczne.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Tworzy
przemyślany układ
graficzny, z tekstem lub
bez. Nawiązuje do
sztuki ludowej lub
nowoczesnego
wzornictwa.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
W drugim roku nauki:
- Wycinanka
inspirowana polską
sztuką ludową.
lub „Anioł”.
Uczeń przedkłada do
oceny pracę zgodną z
tematem lekcji i w
technice
zaproponowanej przez
nauczyciela.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wykonuje wycinankę
typu leluja o średnio
skomplikowanym
stopniu dekoracyjności.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną.
Wprowadza w
wycinance dodatkowe,
wielobarwne elementy.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Wycina
skomplikowaną,
ażurową leluję o
przemyślanych
elementach
kompozycji.
Wprowadza sylwetki
ludzi lub zwierząt.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Wykonuje pracę o
szczególnych walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
W pierwszym roku nauki:
- „Anioł” – rzeźba z
gliny, modeliny,
plasteliny.
Uczeń przedkłada do
oceny pracę zgodną z
tematem lekcji
Realizując zadanie
może korzystać
z przykładowych
rozwiązań.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wykonuje rzeźbę,
starając się zachować
proporcje.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Stosuje
elementy dekoracyjne.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Wprowadza
ciekawą kompozycję,
nietypowy układ
postaci.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykonuje pracę o
szczególnych walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
W drugim roku nauki:
- Płaskorzeźba z
plasteliny.
LITERNICTWO
30
31
32
33
W pierwszym roku nauki:
Style liternictwa. Co to
jest czcionka, krój pisma,
światło w tekście, spacja,
szeryfy, pismo
wieloelementowe?
Nauka pisma
cancellaresca.
W drugim roku nauki:
- Nauka pisma o kroju
gotyckim.
Uczeń przedkłada do
oceny pracę zgodną z
tematem lekcji i w
technice
zaproponowanej przez
nauczyciela. Wykonuje
płaskorzeźbę w
najprostszy sposób (np.
tylko ryt wklęsły).
Posługuje się pismem
cancellaresca,
popełniając błędy w
kreśleniu liter oraz w
doborze spacji i innych
odległości (między
literami, między
wyrazami). Zna 1-2
terminy dotyczące
liternictwa.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Projektuje i wykonuje
płaskorzeźbę wg
własnego projektu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Stosuje ryt
wklęsły i wypukły.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dobrą. Zachowuje
właściwe kształty i
proporcje rzeźbionych
elementów.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Wykonuje pracę o
szczególnych walorach
estetycznych i
wyróżniającej
interpretacji tematu.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Wyjaśnia, co to jest
krój pisma. Właściwie
kreśli litery małe,
popełniając nieliczne
błędy.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dostateczną. Wie, czym
różni się pismo
jednoelementowe od
wieloelementowego.
Potrafi dobrać właściwe
odległości między
literami i wyrazami.
Poprawnie posługuje
się pismem
cancellaresca, dużymi i
małymi literami.
Potrafi właściwie
zakomponować pisany
tekst.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Bezbłędnie posługuje
się pismem
cancellaresca. Tworzy
oryginalny układ
kompozycyjnotekstowy.
Posługuje się pismem
gotyckim popełniając
błędy w kreśleniu liter
oraz w doborze spacji i
innych odległości
(między literami,
między wyrazami). Zna
1-2 terminy dotyczące
liternictwa.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
dopuszczającą.
Właściwie kreśli litery
małe, popełniając
nieliczne błędy.
Potrafi dobrać właściwe
odległości między
literami i wyrazami.
Poprawnie posługuje
się pismem
cancellaresca, dużymi i
małymi literami.
Potrafi właściwie
zakomponować pisany
tekst.
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bardzo dobrą.
Bezbłędnie posługuje
się pismem gotyckim.
Tworzy oryginalny
układ kompozycyjnotekstowy. Wykazuje
ponadprzeciętne
umiejętności i
zdolności plastyczne.
Za zgodą nauczyciela uczniowie mogą realizować wybrane tematy konkursów plastycznych zamiast wyżej wymienionych zadań działalności
plastycznej.
Tematy konkursów nie są znane w chwili tworzenia powyższego planu.