przedmiotowe zasady oceniania geografia

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ST. STASZICA
W CHRZANOWIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
GEOGRAFIA
Opracowały:
mgr Jolanta Staniszewska
mgr Barbara Wawrzyniak
obowiązują od 1. IX. 2010 r.
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
§1
Wymagania edukacyjne są oczekiwanymi przez nauczyciela osiągnięciami
ucznia i stanowią dokładny wykaz wiadomości oraz umiejętności, które uczeń
powinien opanować po omówieniu poszczególnych tematów z podręcznika.
Zostały one sformułowane na podstawie wymagań szczegółowych zawartych
w nowej podstawie programowej. Ustalając wymagania edukacyjne, nauczyciel
dostosowuje je do indywidualnych możliwości oraz potrzeb edukacyjnych
uczniów.
§2
O c e n i a n i e m a n a c e l u:
a) wdrażanie do systematycznej pracy i samooceny;
b) określenie stopnia opanowania wiedzy i umiejętności;
c) wspieranie szkolnej kariery uczniów i ich motywowanie;
d) dostarczanie rodzicom i uczniom informacji o poziomie osiągnięć
edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz indywidualnych
potrzebach.
e) dostarczenie nauczycielom informacji o poziomie osiągnięć
edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
f) ustalenie oceny śródrocznej i końcoworocznej.
§3
O c e n y b i e ż ą c e, ś r ó d r o c z n e i r o c z n e
1. Oceny wyrażane są w stopniach wg skali MEN:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się
stopień dobry
4
możliwość stosowania znaków ,,+" i "-,,
stopień dostateczny
3
stopień dopuszczający 2
stopień niedostateczny 1
2.Dokładny
zakres umiejętności i ocenianych wiadomości został
przedstawiony w szczegółowych wymaganiach edukacyjnych dla każdego
poziomu edukacyjnego (poziom podstawowy – klasy pierwsze; poziom
rozszerzony – klasy drugie i trzecie)
§4
Obszary podlegające ocenianiu
Przedmiotem oceny są:
 wiadomości i ich rozumienie - uczeń zna fakty, rozumie i stosuje
pojęcia, prawidłowości i teorie oraz przedstawia i wyjaśnia zdarzenia,
zjawiska i procesy);
 umiejętności - umiejętność czytania i interpretacji map występujących
w różnych pomocach naukowych, celowe wykorzystywanie roczników
statystycznych, zestawień tabelarycznych i graficznych, rysunków,
przekrojów, fotografii, które mają posłużyć do prawidłowego oceniania,
wnioskowania i prognozowania zmian zachodzących w środowisku).
2
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
§5
Sposoby oceniania
1. Bieżące ocenianie wiadomości i umiejętności będzie dokonywane
systematycznie, w różnych formach tj. poprzez prace pisemne, kartkówki,
odpowiedzi ustne, analizy materiałów źródłowych, ćwiczenia na mapach
konturowych.
2. Zakres materiału obowiązującego uczniów podczas odpowiedzi ustnej
i kartkówki to treści z trzech ostatnich tematów lekcyjnych ( nie lekcji).
a) Kartkówki nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela. Sprawdzają one
przygotowanie uczniów do lekcji bieżącej.
b) Uczeń nie ma możliwości pisemnej poprawy kartkówki, może natomiast
ocenę ndst uzyskaną z tej formy sprawdzania wiadomości, poprawić na
najbliższej lekcji odpowiadając ustnie z zakresu 3 ostatnich tematów
lekcyjnych.
c) Nieobecność ucznia na kartkówce nie ma żadnego wpływu na otrzymanie
oceny semestralnej lub rocznej.
3. Na sprawdzian pisemny i test obowiązują treści z całego działu/modułu
o czym uczniowie są powiadamiani na co najmniej tydzień przed
planowanym sprawdzianem.
a) Uczeń ma obowiązek zaliczyć poszczególne działy/moduły w formie
przedstawionej przez nauczyciela na zajęciach lekcyjnych.
b) W przypadku nieuczestniczenia w którejś z obowiązujących procedur
oceniania, bez względu na przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się tej
formie sprawdzenia osiągnięć w terminie do 2 tygodni od chwili ich
przeprowadzenia, wyłącznie w czasie lekcji geografii w swojej klasie.
c) W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej zgodnie z p. 3b
procedury nauczyciel w trybie dowolnym (jednak wyłącznie w toku zajęć
lekcyjnych) sprawdzi, czy uczeń opanował dane treści nauczania
i umiejętności.
4. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć.
Uczeń jest przygotowany z trzech ostatnich tematów na których był obecny.
Jeżeli uczeń był nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnienia w zeszycie
przedmiotowym tematów i wykonania zadanej pracy domowej (do tygodnia,
licząc od dnia pojawienia się ucznia w szkole).
§6
Warunki poprawy ocen
cząstkowych
1. Uczeń
ma prawo do jednokrotnej próby poprawiania oceny
niedostatecznej i dopuszczającej ze sprawdzianów i testów oraz z orientacji
na mapie w trybie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż
w ciągu 2 tygodni od daty jej wystawienia.
2. Poprawiona ocena odnotowywana jest w dzienniku obok poprawianej,
przy czym obydwie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny
semestralnej/rocznej.
3
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
3. Poprawa oceny niedostatecznej otrzymanej z testu lub sprawdzianu jest
dobrowolna. Musi odbywać się na lekcji geografii w danej klasie.
§7
Kryteria uzyskiwania ocen
c z ą s t k o w y c h.
1.Kryteria oceniania prac pisemnych:
Punkty
Od 40% do 50% możliwych do
uzyskania punktów
Od 51% do 77% możliwych do
uzyskania punktów
Od 78% do 86% możliwych do
uzyskania punktów
Od 87% do 96% możliwych do
uzyskania punktów
Powyżej 96% możliwych do uzyskania
punktów
Ocena
Ocena: dopuszczający (2)
Ocena: dostateczny (3)
Ocena: dobry (4)
Ocena: bardzo dobry (5)
Ocena: celujący (6)1
Dotyczy to danego działu z jakiego była przeprowadzona praca pisemna.
2.Kryteria oceniania wypowiedzi ustnej:
CELUJĄCY
Odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem,
spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program
nauczania, zawiera treści zaczerpnięte z literatury popularnonaukowej, zawiera
oryginalne przemyślenia i własne oceny ucznia.
BARDZO DOBRY
Odpowiedź wyczerpująca pod względem faktograficznym (wiedza z poziomu
podstawowego i dopełniającego), swobodne operowanie faktami i dostrzeganie
związków między nimi, wyciągane są wnioski, występuje ocena całościowa, treść
nie wykracza poza program.
DOBRY
Odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści
(wiadomości podstawowe uzupełnione są o nieco trudniejsza wiedzę z zakresu
dopełniającego), poprawna pod względem języka, dopuszczalne są jedynie
nieliczne — drugorzędne z punktu widzenia tematu — błędy, nie wyczerpuje
zagadnienia.
DOSTATECZNY
Uczeń zna najważniejsze fakty (wiedza podstawowa) i potrafi je
zinterpretować, umieścić w przestrzeni, odpowiedź odbywa się przy niewielkim
ukierunkowaniu ze strony nauczyciela. Występują nieliczne błędy rzeczowe
i językowe.
1
Niektóre sprawdziany nie będą upoważniać do uzyskania oceny celującej.
4
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
DOPUSZCZAJĄCY
Uczeń prezentuje wiedzę z zakresu podstawowego, konieczną z punktu
widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzowną w toku dalszego kształcenia.
Podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy, zarówno zakresie wiedzy
merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, uczeń zna jednak podstawowe
fakty i przy pomocy nauczyciela zasadniczo udziela odpowiedzi na postawione
pytanie.
§8
Kryteria
u s t a l a n i a o c e n y ś r ó d r o c z n e j i r o c z n e j.
1. Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę oceny
cząstkowe ucznia z poszczególnych obszarów.
2. Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % godzin lekcyjnych może nie być
klasyfikowany z przedmiotu.
3. Uczeń, który uchyla się od oceniania i nie ma minimalnej liczby ocen
(3 w przypadku 1 godziny tygodniowo i 4 w przypadku 2 godzin)nie może być
klasyfikowany.
4. Dla uczniów o których mowa w pkt. 2 i 3, przeprowadza się egzamin
klasyfikacyjny zgodnie z Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania.
5. Nauczyciel dokonuje oceny semestralnej i rocznej w sposób jawny
i uzasadnia ją przy czym:
CELUJĄCY (6) otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym materiale, są oryginalne
i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu, proponuje
nietypowe rozwiązania problemów teoretycznych i praktycznych. Dodatkowo
osiąga sukcesy w pozaszkolnych konkursach przedmiotowych / olimpiadach.
BARDZO DOBRY (5) otrzymuje uczeń, który:
1) w wysokim stopniu opanował treści dopełniające, rozszerzone o wiedzę
wykraczającą poza materiał przewidziany w programie;
2) jest systematyczny, wyróżnia się swoją pracą spośród innych uczniów
w klasie;
3) ma zaliczone wszystkie sprawdziany na ocenę dobrą lub wyższą;
4) potrafi łączyć i wyciągać wnioski z zadanych problemów geograficznych;
5) samodzielnie rozwiązuje zadania o wysokim poziomie złożoności;
6) zachowuje wzorową dokładność i staranność w rozwiązywaniu zadań;
7) prawidłowo stosuje terminy geograficzne wymienione w osiągnięciach
z poziomów: podstawowego i rozszerzonego;
8) samodzielnie interpretować fakty i zjawiska oraz bronić swych poglądów.
9) Jest systematyczny i terminowo (tzn. w wyznaczonym przez n-la terminie)
przystępuje do sprawdzianów/testów.
10) Nie uzyskał oceny niedostatecznej w obszarze postawy.
DOBRY ( 4 ) otrzymuje uczeń, który:
1. opanował zakres materiału określony w podstawie programowej;
2. samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim poziomie złożoności;
3. zachowuje dokładność i staranność wystarczającą do poprawnego
rozwiązywania zadań;
4. wypowiada się pełnymi zdaniami;
5. ma zaliczone wszystkie sprawdziany na ocenę pozytywną;
5
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
6. właściwie stosuje terminologię przedmiotową;
7. aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz rozwiązuje typowe problemy
z wykorzystaniem poznanych metod;
8. Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy geograficznej, poprawnie
odczytuje i interpretuje dane statystyczne, mapy ogólnogeograficzne
i tematyczne, wykresy, schematy, ryciny.
DOSTATECZNY (3) otrzymuje uczeń, który:
1. opanował podstawowy zakres treści programowych na danym etapie
kształcenia;
2. zachowuje poprawność i staranność wystarczającą do poprawnego rozwiązywania
zadania;
3. prawidłowo stosuje większość terminów geograficznych wymienionych
w osiągnięciach z poziomu podstawowego;
4. otrzymał pozytywne oceny za sprawdziany przeprowadzone w danym semestrze,
lub zaliczył je podczas poprawy,
5. potrafi z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązywać typowe problemy;
6. rozumie
najważniejsze
związki
między
elementami
środowiska
przyrodniczego;
7. rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności;
8. odczytuje dane statystyczne, analizuje mapy, wykresy, schematy często
z pomocą nauczyciela.
DOPUSZCZAJĄCY (2) otrzymuje uczeń, który:
1. posiada braki w opanowaniu podstawowych treści programowych ale
zrealizował wymagania konieczne, niezbędne w dalszej nauce;
2. słabo rozumie treści programowe, podstawowe wiadomości są odtwarzane,
nie posiada umiejętności wyjaśniania zjawisk;
3. słabo rozumie związki zachodzące w środowisku geograficznym
a w wypowiedziach brak uogólnień treści geograficznych;
4. rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą
nauczyciela;
5. odczytuje informacje z materiałów statystycznych ze zdarzającymi się
błędnie odczytanymi jednostkami miar;
6. posiada trudności w analizie map geograficznych, danych statystycznych –
dokonuje tego z pomocą nauczyciela.
6. Wobec uczniów, którzy otrzymali orzeczenia z poradni psychologicznopedagogicznej, wymagania są niższe i określone indywidualnie, stosownie do
wskazówek udzielonych w tych orzeczeniach.
7. Ustalona na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu sprawdzającego lub poprawkowego.
8. Ustalona na koniec roku ocena inna niż ndst. może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu sprawdzającego. (jeśli były uchybienia formalne przy jej
ustaleniu).
§9
W a r u n k i
i
przewidywana
t r y b
u z y s k a n i a
w y ż s z e j
rocznej oce ny klasyfikacyjnej
n i ż
6
Wymagania edukacyjne z
geografii w I LO im. St. Staszica w Chrzanowie
1. Uzasadnione propozycje nauczyciela o przewidywanej ocenie z przedmiotu
przedstawione są wszystkim uczniom w obecności klasy nie później niż na tydzień
przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
2. W przypadku zgłoszenia się ucznia lub rodzica do nauczyciela, o ustalenie
wyższej, niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna, w terminie nie później niż
na pięć dni przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, nauczyciel dokonuje analizy zasadności wniosku i jeśli uzna, że
istnieje możliwość zmiany oceny, przygotowuje pytania dotyczące materiału
nauczania z okresu, który objęty jest oceną klasyfikacyjną.
3. Uczeń zdaje przed nauczycielem w formie pisemnej lub pisemnej i ustnej
egzamin przygotowany zgodnie z wymaganiami zawartymi w Przedmiotowych
Zasadach Oceniania, nie później niż 3 dni przed radą klasyfikacyjną.
4. Ocena zostaje podwyższona, jeżeli uczeń spełni przynajmniej 90% wymagań
określonych przez nauczyciela.
7