plan pracy vi lo w sosnowcu

1
PLAN PRACY VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
IM. JANUSZA KORCZAKA W SOSNOWCU
NA ROK SZKOLNY 2012/2013
Cel główny
Zadania szczegółowe
Kryterium sukcesu
Sposoby ewaluacji/
Narzędzia
Odpowiedzialni
Termin
W ZAKRESIE DYDAKTYKI:
Rozpoznawanie
i praca z uczniem
zdolnym
Funkcjonowanie kółek
zainteresowań prowadzonych przez
chętnych nauczycieli zgodnie z
potrzebami zainteresowaniami
uczniów

Zadawalająca ilość kółek
w szkole, zaspokajających
potrzeby uczniów
zainteresowanych
Lista kółek, dziennik
zajęć
Nauczyciele
przedmiotów
Ekspozycja kółek na
tablicy – J. Napora
Cały rok
szkolny
IX. 2012
Eksponowanie dyplomów
i wyróżnień na korytarzach
szkolnych

Ekspozycja dyplomów
i wyróżnień
Obserwacja
M. Marosz-Kochan
Cały rok
szkolny
Uroczyste wyróżnianie uczniów
zdobywających nagradzane miejsca
w konkursach i olimpiadach na
śródrocznym i końcoworocznym
apelu

Wzrost liczby
Scenariusz apelu,
wyróżnianych uczniów,
obserwacja
informowanie o ich
osiągnięciach poprzez
umieszczenie informacji na
stronie szkoły i na tablicy
ogłoszeń oraz wyróżnienie
w czasie apeli i
uroczystości szkolnych
B. Jastrzębska
J. Sobaszek
I, VI 2013
2
Nauka uczenia się
Wycieczka dla uczniów
otrzymujących świadectwa
z wyróżnieniem (w miarę
możliwości szkoły i zainteresowań
uczniów) i system stypendialny
Udział uczniów w olimpiadach i
konkursach przedmiotowych oraz
różnorodnych projektach
naukowych

Realizacja w klasach I programu
„Uczymy się uczyć”

Udostępnienie uczniom
i nauczycielom literatury
popularnonaukowej dotyczącej
skutecznych sposobów uczenia się
(z wykorzystaniem Centrum
Multimedialnego)




Wyjazd uczniów na
wycieczkę
Motywacja dla uczniów
Karta wycieczki, zdjęcia, Dyrekcja szkoły
obserwacja
J. Sobaszek
X 2012
Zwiększenie liczby uczniów
odnoszących sukcesy na
konkursach
i olimpiadach, dyplomy,
nagrody
Zmniejszenie przez
uczniów ilości czasu
przeznaczonego na naukę
przy jednoczesnym
zwiększeniu efektywności
tej nauki
Zmniejszenie przez
uczniów ilości czasu
przeznaczonego na naukę
przy jednoczesnym
zwiększeniu efektywności
tej nauki
Kilku uczniów z każdej
klasy korzysta z
dostępnych pozycji
Lista uczniów
odnoszących sukcesy
Nauczyciele
przedmiotów + zespół
pracy z uczniem
zdolnym
Cały rok
szkolny
Ankieta, analiza
dokumentów
Psycholog, pedagog
Katalog biblioteczny,
Bibliotekarze
dokumentacja biblioteki, Psycholog
lista pozycji
książkowych, zapis
w dzienniku
IX-X 2012
Cały rok
szkolny
3
Przygotowanie
uczniów do dalszej
nauki
Zwiększenie aktywności uczniów
w procesie uczenia się





Zwiększenie świadomości i
odpowiedzialności uczniów za
własny rozwój





Osiągnięcia uczniów
Zwiększenie ilości uczniów
przyjętych na dzienne
studia publiczne
Zmniejszenie różnicy
między ocenami
semestralnymi uczniów
a ocenami z testów
diagnozujących
efektywność kształcenia
Przeniesienie stopnia
ciężkości w procesie
kształcenia z nauczania na
uczenie się
Korzystanie przez uczniów
z różnych źródeł
informacji w przygotowaniu
do lekcji
Właściwe planowanie nauki
przez wykorzystanie
odpowiednich zapisów w
WSO
Przeprowadzenie diagnozy
wstępnej z wybranych
przedmiotów i badanie
przyrostu wiedzy uczniów
Zmniejszenie liczby
uczniów unikających
wybranych sprawdzianów
Zwiększenie frekwencji
uczniów na zajęciach
Stosowanie elementów
oceniania kształtującego
Wyniki olimpiad i
konkursów, losy
absolwentów, wskaźnik
promocji, raport z
badania osiągnięć
szkolnych, hospitacje
lekcji, analiza
zadawanych prac
domowych, analiza
wyników klasyfikacji
semestralnej i rocznej
wicedyrektor +
pedagog szkolny +
psycholog +
wychowawcy
Cały rok
szkolny
Analiza dokumentów
Wychowawcy +
wicedyrektor
Cały rok
szkolny
Testy
Nauczyciele
przedmiotowcy
IX 2012
I, VI 2013
Rozmowa
Zainteresowani
nauczyciele
Cały rok
4
Współpraca z uczelniami wyższymi
w celu zapoznania uczniów z
ofertami edukacyjnymi uczelni, a
także udziału uczniów w wykładach
akademickich



Funkcjonowanie
WSO
akceptowanego
przez nauczycieli,
uczniów i rodziców
Wykorzystanie
dostępnych
środków
Wybór kierunków studiów
zgodnie z
zainteresowaniami uczniów
Rozwój zainteresowań
uczniów
Podejmowanie działań o
charakterze badawczym
Losy absolwentów
Nauczyciele
przedmiotowcy
Cały rok
Siatki godzin spełniające
oczekiwania nauczycieli,
uczniów i rodziców
Absolwenci gimnazjum
wybierają klasę zgodnie
z ofertą szkoły i własnymi
zainteresowaniami (brak
uczniów zmieniających
klasę)
Ankieta
Dyrekcja szkoły
II semestr
Analiza dokumentacji
Dyrekcja szkoły
Zainteresowani
nauczyciele
Wicedyrektor +
zespół ds. wdrażania
i ewaluacji WSO
Przygotowanie ramowych planów
nauczania z uwzględnieniem
ministerialnej listy przedmiotów
maturalnych (nowa podstawa
programowa i ramowe plany
nauczania).

Opracowanie projektów
międzynarodowych

Realizacja projektów
międzynarodowych
Wprowadzenie ewentualnych zmian
do WSO w oparciu o
przeprowadzoną ewaluację i
zgodnie z ustawową procedurą.

Poprawiony, jednolity tekst Monitorowanie
WSO
Zapoznanie uczniów klas I i ich
rodziców z tekstem WSO

Opieka nad „Centrum
Multimedialnym”

Znajomość WSO zarówno
przez uczniów, jak
i rodziców
Stały dostęp do internetu
i prawidłowe korzystanie
z niego

Obserwacja, uwagi
końcoworoczne
Obserwacja
Zespół ds. wdrażania
i ewaluacji WSO +
wychowawcy
Wicedyrektor
Kierownik
administracyjny
IX 2012
IX,XI 2012
Cały rok
szkolny
5
dydaktycznych
Prowadzenie wybranych lekcji
z różnych przedmiotów
w pracowni komputerowej
z wykorzystaniem Internetu
i programów multimedialnych
Wykorzystanie telefonów
komórkowych uczniów do
połączenia z internetem na
lekcjach
Prowadzenie wybranych lekcji
z różnych przedmiotów z
wykorzystaniem tablicy
interaktywnej
Wykorzystanie platformy
edukacyjnej „Fronter” w procesie
edukacji uczniów

Uczniowie wykorzystują
telefony komórkowe na
lekcjach tylko zgodnie z
poleceniem nauczyciela
Sprawozdanie opiekuna
pracowni
informatycznej,
obserwacja
Nauczyciele uczący
Cały rok
szkolny

Zapis w dzienniku
Nauczyciele
zainteresowani
Cały rok
szkolny
Analiza strony
platformy
Ankieta
Nauczyciele
zainteresowani
Cały rok
szkolny
Prowadzenie równoległe dzienników
papierowych i dziennika
elektronicznego

Nauczyciele prowadzą
niektóre lekcje z
wykorzystaniem tablicy
interaktywnej
Coraz więcej nauczycieli
wykorzystuje
systematycznie platformę
do pracy z uczniami
Pełne wykorzystanie
możliwości programu
Wykorzystanie danych
statystycznych
Administrator
programu,
nauczyciele,
wicedyrektor
Od
października
2012

W ZAKRESIE WYCHOWANIA:
Większe
zaangażowanie
rodziców w życie
szkoły:
1. Diagnoza
problemów
wychowawczych
Wspólne z rodzicami
rozwiązywanie problemów
wychowawczych w szkole poprzez
diagnozę dokonaną przez
wychowawców i ich analizę
przeprowadzoną na zebraniach
klasowych

Zmniejszenie ilości
Rejestrowanie na
problemów wychowawczych bieżąco problemów
wychowawczych przez
wychowawców i
pedagoga
Pedagog szkolny +
wychowawcy
Cały rok
szkolny
6
2. Analiza zjawisk
patologicznych
w zespołach
wychowawczych i na
zebraniach
3. Próba
rozwiązywania
problemów ustalonym
sposobem
postępowania
Rozwiązywanie problemów
wychowawczych w zespole
nauczycieli uczących w danej klasie
(zespół oddziałowy)

Zmniejszenie ilości
Teczka wychowawcy
problemów wychowawczych
Rozwiązywanie
Sumienne i obowiązkowe pełnienie
problemów z
dyżurów przez każdego ucznia
różnych dziedzin
życia przez uczniów
Wykorzystanie scenariuszy lekcji
wychowawczych opracowanych
przez pedagoga i psychologa
Wzbogacenie biblioteki szkolnej
o literaturę i kasety video
dotyczące pracy wychowawczej
i rozpropagowanie wśród
nauczycieli fachowej literatury

Zadowolenie ucznia,
dyrekcji i nauczycieli
z pełnionego dyżuru
Rozmowa z dyżurującymi Wychowawcy
uczniami, lista
dyżurujących,
Cały rok
szkolny

Przeprowadzenie
wybranych przez
wychowawców, zgodnie
z potrzebami uczniów,
lekcji
Wykorzystanie
zgromadzonych materiałów
do prowadzenia lekcji
i rozwiązywania problemów
wychowawczych
Zapis w dzienniku
o przeprowadzonych
zajęciach
Cały rok
szkolny
Umożliwienie
uczniom rozwijania
swoich
zainteresowań
w ramach zajęć
organizowanych
przez szkołę
Wzbogacanie oferty kółek
zainteresowań
▪
Diagnoza potrzeb uczniów w
zakresie rozwijania swoich
zainteresowań

Nie zmniejszająca się
liczba uczniów biorących
udział w zajęciach
Funkcjonowanie zajęć
pozalekcyjnych
odpowiadających
potrzebom uczniów
Dzienniki zajęć, ankieta Nauczyciele
prowadzący zajęcia,
wicedyrektor
Ankieta, dziennik zajęć Nauczyciele
zainteresowani
prowadzeniem kółka

Wychowawcy jako
przewodniczący
zespołów oddziałowych
Wychowawcy
Cały rok
szkolny
Bibliotekarze
Dyrekcja szkoły
Cały rok
szkolny
IX 2012
7
TRADYCJE,
OBRZĘDOWOŚĆ,
SPOŁECZNA
INTEGRACJA
SZKOŁY Przybliżenie
uczniom sylwetki
patrona szkoły
Określenie predyspozycji
zawodowych i możliwości uczniów
klas II i III na spotkaniach z
przedstawicielami Poradni P-P,
Urzędów Pracy

Pedagog szkolny +
Psycholog szkolny
XII. 2012
III 2013
Przeprowadzenie spotkań dla
uczniów klas I na temat patrona
szkoły zgodnie z przygotowanym
scenariuszem. Organizacja Dnia
Patrona
Organizacja uroczystości
patriotycznych, obywatelskich
zgodnie z opracowanym programem

Zwiększenie
Zapis w dzienniku,
zainteresowania uczniów
obserwacja podjętych
sylwetka Janusza Korczaka działań
K.Reszel-Łagoń
M.Marosz-Kochan
TPD + wychowawcy
(film)
X. 2012

Profesjonalnie
przygotowana uroczystość
Obserwacja
Nauczyciele,
wychowawcy
Cały rok
szkolny
Rajd Szkoły – otrzęsiny uczniów
klas pierwszych

Wyeliminowanie
nieformalnych otrzęsin
uczniów klas pierwszych
Obserwacja
Wychowawcy klas III
IX. 2012
Realizacja programów
profilaktycznych, imprez
prozdrowotnych w ramach
obchodów Szkolnego Dnia Zdrowia

zapis w dzienniku,
obserwacja
Dokumentacja
Cały rok
szkolny
Organizacja Szkolnego Dnia
Sportu według przygotowanego
projektu

Kryterium określone w
projekcie
Dokumentacja projektu
Zorganizowanie lekcji
wychowawczych na temat kultury

Świadome ograniczenie
przez uczniów używania
Obserwacja
Zespół ds. promocji
zdrowia w szkole
A.Palka
A.Struzik
D.Grodecka
A. Kloc
zespół nauczycieli
wychowania
fizycznego
Wychowawcy

Wybór studiów adekwatny
do określonych kwalifikacji
Świadomy wybór
dodatkowych przedmiotów
maturalnych
Analiza dokumentacji –
losy absolwentów,
deklaracje maturalne
uczniów obecnych klas
drugich
W ZAKRESIE OPIEKI:
Stworzenie szkoły
bez papierosów,
alkoholu,
narkotyków
i wulgaryzmów
Uwrażliwienie
uczniów na kulturę
V/VI 2013
X. 2012
8
słowa
słowa
wulgaryzmów na terenie
szkoły
Wychowawcy znają
nazwiska uczniów
pochodzących
z rodzin biednych,
patologicznych itp.
Otoczenie opieką
wychowawczą i
udzielanie pomocy
socjalnej uczniom
z rodzin
patologicznych
i niewydolnych
wychowawczo
Rozpoznanie rodzinnych problemów
i pomoc uczniom z rodzin
patologicznych, niewydolnych
wychowawczo

Zapis w dokumentacji
pedagoga szkolnego
Teczka wychowawcy
Pedagog szkolny +
psycholog +
wychowawcy
wicedyrektor
Cały rok
szkolny
Rozpropagowanie w klasach
informacji o pomocy materialnej
oferowanej przez szkołę i inne
instytucje
Kontynuowanie udzielania pomocy
materialnej, stypendium socjalnego
i rzeczowego dla uczniów
potrzebujących

Uczniowie i rodzice wiedzą
o pomocy materialnej
oferowanej przez szkołę
Zapis w dzienniku,
wnioski składane przez
rodziców
Wychowawcy
Pedagog szkolny
IX. 2012

Potrzebujący uczniowie
stosownie do możliwości
szkoły i w zależności od
swoich potrzeb otrzymali
pomoc do szkoły
Umożliwienie uczniom
otrzymania stypendium
socjalnego przez
otrzymanie pożyczki z
funduszy RR
Uczniowie , którzy
otrzymali pomoc osiągają
lepsze wyniki w nauce
Sprawozdanie pedagoga
szkolnego
Dyrekcja, Pedagog
szkolny + Rada
Rodziców
Cały rok
szkolny
Klasyfikacja
końcoworoczna
Pedagog szkolny,
psycholog
Cały rok
szkolny
Lista osób jedząca
darmowe obiady
Pedagog szkolny
X 2012
Pedagog szkolny +
wychowawcy
Według
potrzeb

Nacisk na
współpracę
wychowawców oraz
wychowawców z
Dokumentacja RR
Organizowanie pomocy dla uczniów
mających trudności
w nauce

Wystąpienie do MOPSu
o refundację obiadów dla uczniów
z rodzin najbiedniejszych

Przyznanie pieniędzy na
obiady
Współpraca wychowawców z
[pedagogiem i psychologiem
szkolnym (indywidualne spotkania)

Zwiększenie umiejętności
Informacja
radzenia sobie w trudnych w dzienniku,
sytuacjach wychowawczych dokumentacja pedagoga
i psychologa, teczka
9
pedagogiem i
psychologiem
szkolnym
Zapraszanie pedagoga i psychologa
na lekcje wychowawcze według
potrzeb uczniów i wychowawcy
Działalność
charytatywna
szkoły
Organizowanie szkolnych imprez,
akcji, z których dochód
przeznaczony będzie na pomoc
dzieciom potrzebującym
wychowawcy

Zebrane dary i pieniądze
są pożyteczne dla
obdarowanych
Sprawozdanie TPD
i PCK, dokumentacja
Samorządu
Uczniowskiego
Opiekunowie TPD,
PCK, Samorząd
szkolny, nauczyciele
przedsiębiorczości
Cały rok
szkolny
W ZAKRESIE WYKREOWANIA POZYTYWNEGO OBRAZU SZKOŁY W ŚRODOWISKU:
Wykreowanie
pozytywnego
obrazu szkoły
w środowisku
lokalnym
Stała aktualizacja strony
internetowej

Aktualne informacje
z życia szkoły na stronie
internetowej
Obserwacja
Z.Wiekiera + B.Fajfer
+ K.Lachowska-Pchełka
Cały rok
szkolny
Prowadzenie elektronicznej
gazetki szkolnej

Ukazanie się co najmniej 5
wydań gazetki
Strona szkoły
J.Napora-Ćmachowska
M.Szczepanik II s.
Cały rok
Realizacja tradycji szkolnych
w oparciu o kalendarz imprez

Wszystkie zaplanowane
imprezy odbyły się
Sprawozdania z imprez
szkolnych
Cały rok
szkolny
Współpraca z przedstawicielami
mediów.

Sprawozdanie rzecznika
prasowego szkoły,
wycinki z gazet
Współpraca z instytucjami
lokalnymi.

Artykuły w prasie,
informacje w radio na
temat imprez kulturalnych
organizowanych w naszym
liceum
Nawiązanie i kontynuowanie
współpracy przez cały rok
Nauczyciele
odpowiedzialni za
przygotowanie
konkretnych imprez
Zespół PR
Nauczyciele
podejmujący
współpracę
Cały rok
Dokumentacja udziału
uczniów w
podejmowanych
przedsięwzięciach
Cały rok
szkolny
10
Zorganizowanie „Dnia Otwartych
Drzwi” dla uczniów zagłębiowskich
gimnazjów poprzedzone
spotkaniami przedstawicieli szkoły
z młodzieżą szkół gimnazjalnych
Przyjęty do realizacji 13.09.2012 roku

75% uczestników Dnia
Otwartych Drzwi zostało
uczniami naszej szkoły
Dodatkowe pytanie
w ankiecie dla klasa I na
temat wpływu przebiegu
Dnia Otwartych Drzwi
na wybór szkoły
Zespół ds. promocji
szkoły
IV 2013