Koncepcja pracy ZSP nr 5 w Kożuchowie

KONCEPCJA PRACY
ZESPOŁU SZKÓŁ
PONADGIMNAZJALNYCH NR 5
W KOŻUCHOWIE
NA LATA 2011-2016
1
Spis treści
I.
Organizacja procesu planowania rozwoju w ZSP nr 5
w Kożuchowie.
II.
Prezentacja szkoły.
1. Misja szkoły
2. Wizja szkoły
3. Wizerunek absolwenta.
III. Program rozwoju ZSP nr 5 w Kożuchowie na lata
2011-2016.
1. Cele strategiczne programu.
2. Cele szczegółowe programu
3. Zadania do realizacji.
IV. Opis planowanej procedury i narzędzi ewaluacji
Koncepcji Pracy Szkoły.
2
I.
Organizacja
procesu
planowania
rozwoju w ZSP nr 5 w Kożuchowie.
1. Opis działań podjętych podczas planowania:
- powołanie zespołu do opracowania programu w składzie: Aneta
Łozińska- koordynator, Maria Goraj- Zarzecka, Ewa Pilch, Radosław
Rzeszutko.
- nadzór nad pracami zespołu sprawuje Dyrektor szkoły p. Irena Szwarc.
2. Opis dokumentów i informacji, wykorzystanych w procesie
planowania:
- wnioski z Rad pedagogicznych,
- wnioski z nadzoru pedagogicznego,
- analiza SWOT wybranych obszarów pracy szkoły,
- obowiązujące przepisy prawa oświatowego.
- planowane zmiany w kształceniu zawodowym w związku z nowelizacja
ustawy o systemie oświaty,
- wnioski z ewaluacji wewnętrznej.
3
Analiza SWOT
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE
Mocne strony
Słabe strony
- demokratyczny styl zarządzania placówką,
-
trudności
w
zagwarantowaniu
- łatwość komunikowania się nauczycieli z wszystkich zastępstw przedmiotowych,
pracownikami szkoły oraz uczniami,
- szybkość przepływu informacji,
- organizacja imprez szkolnych,
- przygotowywanie imprez szkolnych i
- organizacja imprez powiatowych w tym powiatowych w trakcie zajęć lekcyjnych,
konkursy,
- pozyskiwanie środków na modernizację szkoły,
- zabezpieczenie bazy dydaktycznej,
- wykwalifikowana kadra nauczycieli,
-
zapewnienie
bezpieczeństwa
uczniom
i
nauczycielom,
- monitoring placówki
Zagrożenia
Szanse
- kształcenie kadry pod kątem nowych kierunków nauczania,
-
opracowanie
bariery
komunikacyjne
pomiędzy
nauczycielami,
lepszego
systemu
wewnątrzszkolnego przepływu informacji,
WSPÓŁPRACA Z OTOCZENIEM
Mocne strony
Słabe strony
- współpraca z Samorządowym gimnazjum w
- brak imprezy integrującej młodzież i
Kożuchowie, Gimnazjum nr 1 w Nowej Soli oraz rodziców ze środowiska lokalnego,
Gimnazjum w Borowie w zakresie promocji
- brak projektów aktywizujących uczniów
szkoły, naboru do klas pierwszych,
na pozyskiwanie środków finansowych
- udział w targach edukacyjnych
dla szkoły,
- organizacja konkursów o randze powiatowej,
- słaba współpraca z rodzicami,
4
- udział w Nowosoladzie,
- słaby przepływ informacji,
- współpraca z Poradnią Psychologiczno-
- brak dogodnych dojazdów uczniów do
Pedagogiczna w Nowej Soli,
szkoły
- udostępnianie bazy szkoły lokalnemu
środowisku ( sala gimnastyczna, siłownia),
- kompleksowa informacja na temat życia szkoły
w mediach,
- promocja szkoły poprzez stronę internetową
szkoły,
- konsekwencja kadry w przeprowadzaniu
cyklicznych imprez
- realizacja projektów unijnych
Szanse
Zagrożenia
- pozyskiwanie funduszy na działania szkoły,
- kreowanie negatywnego wizerunku
- budowanie pozytywnej opinii szkoły w
szkoły w środowisku
środowisku lokalnym,
- ograniczone środki na działanie szkoły,
- pozyskanie partnera za granicą
- niechęć instytucji lokalnych do
- współpraca instytucji lokalnych ze szkołą
współpracy ze szkołą
KSZTAŁCENIE
Słabe strony
Mocne strony
- kompetentna kadra,
- niska motywacja ucznia,
- dobra baza szkoły,
- niewystarczające zainteresowanie
olimpiadami i konkursami ze strony
uczniów,
- profesjonalnie wyposażone
klasopracownie,
- niezadowalająca efektywność nauczania
(dużo ocen niedostatecznych).
- kameralne środowisko,
- możliwość korzystania z Internetu w każdej
klasopracowni,
- doskonalenie się nauczycieli,
5
- dodatkowe zaangażowanie nauczycieli w
przygotowanie młodzieży do matury,
- udział uczniów w próbnej maturze i
próbnym egzaminie potwierdzającym
kwalifikacje zawodowe,
- mierzenie jakości nauczania przedmiotów
(testy na wejściu i wyjściu),
- większość nauczycieli posiada status
egzaminatora zewnętrznego,
- ewaluacja oczekiwań rodziców i uczniów,
- coraz lepsze wyniki egzaminów
zewnętrznych,
- analizowanie wyników egzaminów
zewnętrznych z opracowaniem wniosków,
- opracowywanie i wdrażanie programów
naprawczych,
- działalność kółek zainteresowań.
Zagrożenia
Szanse
- zdolna młodzież
- brak zainteresowani szkołą ze strony
ucznia,
-większa zdawalność matury oraz możliwość
podjęcia nauki na studiach,
- obniżenie poziomu wiedzy uczniów „na
wejściu”
- większe ambicje i aspiracje młodzieży,
- niedostosowanie oferty edukacyjnej do
- dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb oczekiwań środowiska,
środowiska lokalnego,
- wzrost bezrobocia, patologii,
- zmniejszenie bezrobocia,
- niska zdawalność egzaminu maturalnego
- wzrost zamożności i świadomości lokalnej
oraz egzaminu potwierdzającego
społeczności ( w szczególności rodziców).
kwalifikacje zawodowe,
- brak zainteresowania edukacją
(samodoskonaleniem) środowiska lokalnego.
6
OPIEKA I WYCHOWANIE
Mocne strony
- niewielka ilość uczniów stwarzająca
możliwość indywidualnego podejścia do
każdego z nich,
Słabe strony
- brak psychologa w szkole,
- rozeznanie w środowisku,
- niska frekwencja uczniów na zajęciach,
- organizacja obozów integrujących uczniów
klas pierwszych
- brak środków finansowych na stypendia
socjalne (pomoc socjalna),
- słaba frekwencja rodziców na zebraniach,
- szybka interwencja w sytuacjach
kryzysowych i problemowych
- współpraca z instytucjami lokalnymi (z
zakresu opieki i wychowania),
- dobrze przygotowana kadra pedagogiczna,
- współpraca z rodzicami w zakresie
kierowania uczniów do instytucji
specjalistycznych,
- edukacja prozdrowotna, wdrażanie
programów profilaktycznych – Program
Profilaktyka Szkoły,
- stała opieka pedagoga szkolnego,
- środki unijne na umożliwienie każdemu
uczniowi na udział w wycieczkach
organizowanych w szkole,
Szanse
- pozyskiwanie funduszy na zajęcia
pozalekcyjne,
Zagrożenia
- słabe zainteresowanie rodziców oferowaną
pomocą w zakresie opieki i wychowania,
- stworzenie optymalnych warunków
rozwoju, wyrównywanie szans dla dzieci
wiejskich, ubogich i z rodzin patologicznych,
- brak autorytetów,
- negatywne zjawiska społeczne wpływające
na osobowość młodego człowieka,
- rodzice aktywnie uczestniczący w życiu
szkoły
- media kreujące konsumpcyjny styl życia,
- postawa roszczeniowa niektórych rodziców
i uczniów,
7
II. Prezentacja szkoły.
1. Misja szkoły
„(...) naród jest twórczą energią ducha ludzkiego, pięknym wynalazkiem natury Pana Boga
i dzięki temu wynalazkowi ludzkość jest zbiorowiskiem zróżnicowanym i przez to
zróżnicowanie pełnym siły. Chwalmy wielkość, chwalmy różnice”.
Leszek Kołakowski
Najwyższym dobrem dla naszej szkoły jest uczeń, którego przygotowujemy do
aktywnego i świadomego współdziałania we współczesnym świecie, kierując się
uniwersalnymi wartościami takimi jak: dobro, uczciwość, odpowiedzialność. Zadaniem
naszej placówki jest nauczanie i wspieranie młodego człowieka tak, by w przyszłości stał się
jednostką wartościową, otwartą na świat i innych ludzi, umiejącą znaleźć swoje miejsce
w życiu.
Kształcimy uczniów i wyposażamy ich w wiedzę i umiejętności niezbędne do zdania
egzaminu maturalnego i świadomego wyboru ścieżki dalszej edukacji, a tym samym
prawidłowego funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się świecie. Podnosząc
efektywność kształcenia i zapewniając warunki wszechstronnego rozwoju każdego ucznia,
wykształcamy specjalistów potrafiących z powodzeniem konkurować na krajowym rynku
pracy.
Spełniając oczekiwania środowiska, wychowujemy w duchu uniwersalnych wartości
absolwenta kreatywnego, samodzielnego i przedsiębiorczego. Jesteśmy po to, aby nauczać,
przygotowywać do zdobywania wiedzy i realizacji w dorosłym życiu. Kierujemy się wiedzą
i doświadczeniem w dążeniu do osiągnięcia celu, którym jest uczeń opuszczający szkołę, jako
człowiek: aktywny, otwarty, samodzielny, tolerancyjny - akceptujący samego siebie,
a jednocześnie dostrzegający wartości innych.
8
2. Wizja szkoły
Prawa dziecka i prawa człowieka są dla nas normą działań.
Zapewniamy wysoką jakość świadczonych usług i przygotowujemy bardzo dobrych
fachowców w wielu dziedzinach.
Zapewniamy optymalne warunki dla rozwoju każdego ucznia, aby mógł osiągnąć sukces.
Przyjazna atmosfera w placówce sprzyja efektywnej współpracy nauczycieli, uczniów oraz
rodziców.
Kwalifikacje kadry pedagogicznej umożliwiają rozwój szkoły i pełną realizację zadań.
Szkoła integruje się ze środowiskiem i promuje w nim swoje osiągnięcia.
Dyrekcja kieruje się dobrem uczniów i szanuje godność pracowników.
Szkoła umożliwia rozwój zawodowy pracującym w niej nauczycielom.
Utwierdza w przekonaniu, że można, a nawet trzeba rozwijać własne zainteresowania i
zdolności.
Współdziałanie jest normą w rozwiązywaniu wszystkich problemów.
Opieka nad zdrowiem fizycznym i psychicznym uczniów jest podstawą działań
wychowawczych i terapeutycznych.
UCZNIOWIE
systematycznie pracują nad własnym rozwojem – posiadają wewnętrzną motywację
do wykonywania zadań szkolnych
odkrywają własne predyspozycje i talenty oraz rozwijają je uczestnicząc w wybranych
kołach zainteresowań
aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, kształtują mechanizmy demokracji szkolnej
9
NAUCZYCIELE
są profesjonalistami – posiadają odpowiednią wiedzę, umiejętności i kwalifikacje do
realizacji zadań szkoły
dostosowują swoje wymagania do możliwości ucznia – są nastawieni na rozwój jego
zdolności
przestrzegają zasad etyki zawodowej – są sprawiedliwi, rzetelni, odpowiedzialni
stale rozwijają i doskonalą swoje umiejętności i warsztat pracy
ściśle współpracują z rodzicami i innymi osobami i instytucjami wspierającymi
rozwój uczniów.
3. Wizerunek absolwenta.
Młody człowiek, którego rozwój intelektualny, emocjonalny i moralny wspomagamy, po
ukończeniu szkoły ponadgimnazjalnej:
zna wartość posiadanej wiedzy, dysponuje umiejętnością uczenia się, myślenia
jest samodzielny, kreatywny i odpowiedzialny za podejmowane działania
dostrzega i właściwie ocenia zmiany zachodzące w otaczającej go rzeczywistości
jest dobrze przygotowany do pracy w zawodzie oraz rozpoczęcia działalności na
własny rachunek
potrafi współpracować w zespole, rozumie, że ludzie, którzy mają poczucie wspólnoty
mogą osiągnąć swój cel szybciej, ponieważ wzajemnie się wspomagają.
10
III. Program rozwoju ZSP nr 5 w
Kożuchowie na lata 2011-2016.
1. Cele strategiczne programu.
Ustabilizowanie pozycji szkoły na terenie powiatu.
Podniesienie jakości kształcenia zawodowego.
Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb rynku.
Opieka nad uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych oraz sprawiającym
trudności wychowawcze.
Pozyskiwanie środków pozabudżetowych przez szkołę
Usprawnienie współpracy i komunikacji interpersonalnej w szkole i poza nią.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli- zdobywanie nowych kwalifikacji.
Podniesienie jakości kształcenia zawodowego.
2. Cele szczegółowe programu
PRIORYTET I: Ustabilizowanie pozycji szkoły na terenie powiatu.
1. Szkoła podnosi poziom zdawalności na egzaminie maturalnym i zawodowym.
2. Szkoła opracowuje skuteczną strategię marketingową promocji szkoły w szkołach
gimnazjalnych.
3. Szkoła kreuje pozytywny wizerunek w mediach.
4. Szkoła motywuje uczniów do udziału w olimpiadach, konkursach, turniejach,
zawodach.
5. Szkoła poprawnie organizuje proces kształcenia.
6. Szkoła monitoruje losy swoich absolwentów.
11
PRIORYTET II: Opieka nad uczniem o szczególnych potrzebach
edukacyjnych oraz sprawiającym trudności wychowawcze.
1. Opieka nad uczniem sprawiającym trudności wychowawcze.
2. Zapewnienie rozwoju uczniom zdolnym.
3. Opieka nad uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się
4. Podnoszenie jakości warunków nauki i pracy.
5. Współpraca pomiędzy wychowawcami, nauczycielami i rodzicami w procesie
wychowania uczniów.
6. Organizacja wyjazdów do instytucji.
PRIORYTET III. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego.
1. Dostosowanie kształcenia zawodowego w ZSP nr 5 w Kożuchowie do planowanych
zmian w organizacji i strukturze szkolnictwa zawodowego
2. Modernizacja bazy szkoły
3. Współpraca szkoły z pracodawcami.
4. Poszerzenie oferty edukacyjnej ZSP nr 5 w Kożuchowie o nowe kierunki.
5. Podniesienie wskaźnika zdawalności egzaminów zawodowych.
12
3. Zadania do realizacji w latach 2011-2016
Priorytet I : Ustabilizowanie pozycji szkoły na terenie powiatu.
1. Szkoła podnosi poziom zdawalności na egzaminie maturalnym i
zawodowym.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
UWAGI/KONTROLA
REALIZACJI
2011-2016
Dyrektor, nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych.
Zapis w dzienniku,
dziennik konsultacji,
harmonogram zajęć
pozalekcyjnych
1.
Organizowanie
dodatkowych,
obowiązkowych
zajęć z
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych w
klasach
czwartych.
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych.
Dziennik lekcyjny,
semestralne karty zaliczeń,
PSO
2.
Konsekwentne
sprawdzanie i
ocenianie
opanowania
materiału z
wybranych
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych.
2011-2016
3.
Organizowanie
próbnych
egzaminów
maturalnych i
potwierdzających
kwalifikacje
zawodowe.
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych.
Plan nadzoru
pedagogicznego.
Harmonogram egzaminów
próbnych.
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych.
Wpis w dzienniku
lekcyjnym.
4.
Zapoznanie się z
regulaminami
dotyczącymi
przebiegu
egzaminu
maturalnego i
13
egzaminu
potwierdzającego
kwalifikacje
zawodowe.
2011-2016
5.
Opracowanie
wyników
próbnych
egzaminów
maturalnych i
egzaminów
potwierdzających
kwalifikacje
zawodowe pod
względem
pomiaru i
efektywne
wykorzystanie
tych wyników w
pracy z uczniami.
2011-2016
6.
Wyrabianie
wśród uczniów
umiejętności w
zakresie
efektywnego
uczenia się.
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych (zespoły
zadaniowe).
Plany pracy zespołów
przedmiotowych.
Nauczyciele
Wpisy w dzienniku
lekcyjnym.
Sprawozdanie i analiza
wyników.
Plany wynikowe.
Plany pracy zespołów
przedmiotowych
Nauczyciele
Dokumentacja pedagoga
szkolnego/ dziennik
lekcyjny
7.
Kształtowanie
2011-2016
wśród uczniów
umiejętności
opanowania
stresu
egzaminacyjnegolekcje
wychowawcze/
pogadanki z
pedagogiem
szkolnym.
Nauczyciele
Ankieta.
8.
Diagnozowanie
przyczyn
ewentualnych
niepowodzeń i
trudności na
2011-2016
Sprawozdanie/diagnoza.
14
egzaminie
maturalnym.
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych (zespoły
przedmiotowe)
Plan naprawczy/ plany
podnoszenia efektywności
kształcenia.
9.
Opracowanie
programu
naprawczego z
przedmiotów o
najniższej
zdawalności na
egzaminie
maturalnym i
zawodowym.
2012-2016
Nauczyciele
Dziennik zajęć.
10.
Realizacja
projektów
unijnych w
zakresie
organizacji
wyjazdów
edukacyjnych,
kółek
zainteresowań,
zajęć
wyrównawczych
Dokumentacja projektu.
2. Szkoła opracowuje skuteczną strategię marketingową promocji szkoły w
szkołach gimnazjalnych.
TERMIN
UWAGI/KONTROLA
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
REALIZACJI
Lp.
ZADANIA
1.
Organizacja dnia
otwartego Szkoły
2011-2016
Zespół ds. promocji,
nauczyciele
Monitoring,
obserwacja
Zespół ds. promocji,
nauczyciele
Plan spotkania.
Prezentacja. Ankieta
2.
Przygotowanie i
2011-2016
przeprowadzenie
spotkań
informacyjnych
na temat oferty
szkoły wśród
gimnazjalistów
oraz ich rodziców
3.
Udział w targach
edukacyjnych
Zespół ds. promocji,
nauczyciele
Scenariusz prezentacji.
2011-2016
15
2011-2016
Zespół ds. promocji
Informacje
zamieszczane w
mediach.
4.
Promowanie
szkoły poprzez
informacje o
ofercie
edukacyjnej w
prasie oraz za
pomocą strony
internetowej.
2011-2016
Zespół ds. promocji
Scenariusz imprezy.
5.
Przygotowanie
imprezy
integrującej
młodzież ze
społecznością
lokalną.
2011-2016
Zespół ds. promocji
Materiały promocyjne.
6.
Opracowanie
materiałów
promocyjnych ;
przygotowanie
filmu
promocyjnego,
folderów,
gadżetów,
plakatów itp.
3.Szkoła kreuje pozytywny wizerunek w mediach.
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
UWAGI/KONTROLA
REALIZACJI
Wrzesień
2011
Rada pedagogiczna
1.
Powołanie rzecznika
prasowego szkoły
odpowiedzialnego za
kontakt z mediami
Protokół rad pedag.
Informacje w
lokalnych mediach.
2011-2016
Zespół ds. rozwoju
szkoły, nauczyciele
Harmonogram imprez.
2.
Opracowanie
harmonogramu
imprez i uroczystości
szkolnych.
3.
Aktualizacja strony
internetowej szkoły
2011-2016
Informatycy,
nauczyciele
www.zsp5kozuchow.pl
Lp.
ZADANIA
16
Nauczyciele
przedmiotów
redagują notatki z
konkursów
przedmiotowych lub
innych ważnych
wydarzeń i
przekazują
rzecznikowi.
4.
Cały rok
Wszyscy nauczyciele
Kopie notatek.
4. Szkoła motywuje uczniów do udziału w olimpiadach, konkursach,
turniejach oraz działalności w ramach wolontariatu.
TERMIN
UWAGI/KONTROLA
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
REALIZACJI
Lp.
ZADANIA
2011-2016
Dyrektor, nauczyciele
1.
Opracowanie i
udostępnienie
młodzieży
wykazu olimpiad
i konkursów.
Aktualizacja danych
na tablicy
informacyjnej.
2011-2016
Nauczyciele
Tematyka godzin
wychowawczych.
2.
Motywowanie
uczniów do
udziału w
konkursach i
olimpiadach.
2011-2016
Nauczyciele
Dziennik konsultacji.
3.
Kształtowanie
umiejętności
wyszukiwania
niezbędnej
literatury
podmiotu i
przedmiotu oraz
właściwego ich
wykorzystania.
2011-2016
4.
Rozwój
szkolnego klubu
wolontariatu
Plan pracy nauczyciela
bibliotekarza.
pedagog
5.Szkoła poprawnie organizuje proces kształcenia.
17
Dokumentacja klubu
wolontariatu.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
UWAGI/KONTROLA
REALIZACJI
Dyrekcja, nauczyciele
Udostępnienie w
bibliotece szkolnej
1.
Dokonanie analizy
weryfikacji
szkolnego zestawu
programów
nauczania, WSO i
PSO
Początek
każdego roku
Nauczyciele
Zapis w dziennikach
2.
Zapoznanie uczniów
i rodziców
obowiązującymi
dokumentami pracy
szkoły.
Systematyczna
ewaluacja efektów
nauczania.
Na bieżąco
2011-2016
Nauczyciele
Raport ewaluacji
wewnętrznej.
Ewaluacja egzaminów
zewnętrznych.
3.
4.
Kontrola
systematyczności
oceniania uczniów i
stosowania się do
zapisów statutu
szkoły
Zespoły
przedmiotowe.
Dyrekcja.
Dyrektor/
wicedyrektor
Harmonogram
hospitacji.
Arkusze kontroli.
Wyniki semestralne i
końcowo roczne
klasyfikacji i promocji.
2011-2016
Nauczyciele
Plan pracy zespołów
przedmiotowych.
5.
Współpraca w
zespołach
przedmiotowych,
analizowanie
programów i
planowanie pracy w
poszczególnych
zespołach po
przeprowadzonej
diagnozie.
2011-2016
6.
Funkcjonowanie
szkolnych kół
zainteresowań oraz
konsultacji
Nauczyciele
przedmiotów
Zapisy w dzienniku kół
zainteresowań i
konsultacji.
Harmonogram kół
18
zainteresowań..
przedmiotowych
Na bieżąco
7.
Promowanie
osiągnięć uczniów na
forum szkoły, klasy,
www, mediach.
Dyrekcja szkoły,
nauczyciele, rzecznik
prasowy.
Tablice informacyjne,
kronika, www szkoły,
prasa lokalna
2011-2016
Dyrekcja,
nauczyciele,
bibliotekarze.
Bieżący zakup
nowości.
8.
Dostęp do
nowoczesnych źródeł
informacji
gwarantujący
wszechstronny
rozwój ucznia.
Wdrażanie uczniów
do
odpowiedzialności za
własny rozwój.
2011-2016
Nauczyciele.
Nauczyciele.
pedagog
Udział w programie
edukacyjnym.
9.
Wycieczki do
biblioteki.
Plan doradztwa
zawodowego.
2011-2016
Nauczyciele
10.
Utrzymanie dobrego
poziomu nauczania z
przedmiotów.
Tendencje rozwojowe
szkół.
2011-2012
Nauczyciele
www.dziennik.librus.pl
11.
Wprowadzenie
dziennika
elektronicznego.
6.Szkoła monitoruje losy swoich absolwentów.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
UWAGI/KONTROLA
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
REALIZACJI
2011-2016
1.
Zbieranie informacji
dalszych losach
absolwentów szkoły
Wychowawcy,
nauczyciele
2011-2016
Zespół ds. promocji
2.
Wykorzystanie
informacji o losach
absolwentów w
celach promocyjnych
szkoły.
19
Zebrane materiały
3.
Organizowanie
spotkań młodzieży z
absolwentami szkoły,
którzy odnieśli
sukces w życiu
2011-2016
dyrektor
PRIORYTET II: Opieka nad uczniem o szczególnych potrzebach
edukacyjnych oraz sprawiającym trudności wychowawcze
1. Opieka nad uczniem sprawiającym trudności wychowawcze.
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Rozpoznawanie potrzeb w
zakresie opieki nad uczniem.
IX każdego
roku
Pedagog szkolny/
nauczyciele
Ankiety
2.
Przeprowadzanie komisji
wychowawczych z udziałem
rodziców
2011-2016
Wychowawcy/
pedagog szkolny
3.
Opracowanie i wdrożenie
2011-2016
programu motywacyjnego dla
uczniów sprawiających
trudności wychowawcze.
Zespół wychowawczy
3.
Utrzymanie indywidualnego
kontaktu z uczniem
sprawiającym trudności
wychowawcze
2011-2016
Wychowawcy/
pedagog
4.
Stała kontrola frekwencji
uczniów.
2011-2016
Wychowawcy klas
5.
Stała opieka pedagoga
szkolnego.
2011-2016
Pedagog szkolny
6.
Współpraca z instytucjami
świadczącymi pomoc szkole
2011-2016
Dyrekcja szkoły,
pedagog,
20
Zapisy w
dzienniku
w stosunku do rodzin
niewydolnych
wychowawczo.
7.
Przestrzeganie zapisów
punktowego systemu
oceniania zachowania
wychowawca
2011-2016
Pedagog szkolny/
wychowawcy
2. Zapewnienie rozwoju uczniom zdolnym.
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Diagnozowanie potrzeb
uczniów w sferze zajęć
pozalekcyjnych.
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy
Ankiety, testy,
wywiad, analiza
dokumentacji
2.
Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych dla uczniów
zdolnych
2011-2016
Nauczyciele, pedagog
Dzienniki
konsultacji
3.
Organizowanie konkursów
przedmiotowych ; szkolnych
oraz powiatowych
2011-2016
Nauczyciele
Harmonogram
imprez i
uroczystości
szkolnych/
scenariusze
imprez
4.
Eksponowanie wyników
uczniów zdolnych na forum
201-/2016
Nauczyciele/ dyrekcja
szkoły
Gabloty/
materiały
prasowe/
informacje na
stronie
internetowej
szkoły
5.
Zapewnienie rozwoju
zainteresowań uczniom
uzdolnionym; wyznaczanie
dodatkowych zadań
domowych, wskazanie
literatury przedmiotu,
konsultacje indywidualne
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy
21
6.
Opracowanie procedury
pracy z uczniem zdolnym.
2011
wicedyrektor
procedura
3. Opieka nad uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Diagnozowanie trudności w
uczeniu się uczniów
2011-2016
Pedagog szkolny/
nauczyciele/
wychowawcy
2.
Opracowanie arkuszy
dostosowań wymagań
edukacyjnych dla uczniów
2011-2016
Pedagog szkolny/
wychowawcy/
nauczyciele
Arkusze
dostosowań
3.
Organizowanie zajęć
wyrównujących
2011-2016
nauczyciele
Harmonogram
zajęc
wyrównawczych
4.
Opracowanie i wdrożenie
programów autorskich
dostosowanych do
możliwości ucznia.
2012-2016
nauczyciele
5.
Dostosowanie wymagań
edukacyjnych oraz form
sprawdzania wiedzy do
potrzeb i możliwości ucznia
2011-2016
nauczyciele
6.
Bieżący monitoring postępów
w nauce uczniów z
trudnościami w uczeniu się
2011-2016
Pedagog szkolny/
wychowawcy
4. Podnoszenie jakości warunków nauki i pracy.
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Diagnozowanie warunków
nauki i pracy oraz potrzeb
uczniów.
2011-2016
Kadra pedagogiczna,
pedagog
Ankieta
22
2.
Zorganizowanie pomocy
uczniom mającym kłopoty w
nauce.
2011-2016
Wychowawcy,
pedagog
3.
Wzmocnienie współpracy
nauczycieli w ramach
działalności zespołów
przedmiotowych.
2011-2016
Nauczyciele
przedmiotów
4.
Zwiększenie zaangażowania i
aktywności uczniów w
procesie uczenia się.
2011-2016
Kadra pedagogiczna
Program
wychowawczy
Szkoły.
5. Współpraca pomiędzy wychowawcami, nauczycielami i rodzicami w
procesie wychowania uczniów.
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Wypracowanie skutecznych
programów działań poprawy
frekwencji oraz ich
wdrażanie.
2011-2016
Kadra pedagogiczna,
wychowawcy
Programy.
2.
Szersze włączenie rodziców/
opiekunów w działalność
dydaktyczno- wychowawczą
poprzez umożliwienie
dostępu do określonych
informacji i narzędzi
platformy edukacyjnej.
2011-2016
Kadra pedagogiczna
Dziennik
elektroniczny
3.
Dostrzeganie trudnych
warunków materialnych i
rodzinnych uczniów.
2011-2016
Kadra pedagogiczna,
wychowawcy
Dokumentacja
pedagoga
szkolnego
23
6. Organizacja wyjazdów do instytucji.
Lp
ZADANIA
TERMIN
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Szkoła planuje i
wdraża aktywną
edukację
kulturalnospołeczną
2011-2016
nauczyciele
Harmonogram
( tematyczne
wyjazdy i
wycieczki)
2.
Poszerzenie
aktualnej
współpracy z
Państwową
Wyższą Szkołą
Zawodową i
Administracji w
Sulechowie.
2011-2016
Dyrekcja
Dokumentacja
współpracy
3.
Pozyskiwanie
funduszy na
dofinansowanie
wyjazdów
szkolnych.
2011-2016
Dyrekcja
Dokumentacja
wyjazdów
szkolnych.
4.
Realizacja
zaplanowanych
wyjazdów.
2011-2016
Nauczyciele
Karty wycieczek.
Zapisy w dzienniku
lekcyjnym.
24
PRIORYTET III. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego.
1. Dostosowanie kształcenia zawodowego w ZSP nr 5 w Kożuchowie do
planowanych zmian w organizacji i strukturze szkolnictwa zawodowego.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
1.
UWAGI/KONTROLA
REALIZACJI
Dyrektor/ nauczyciele
Zaświadczenia o
nauczycieli
przedmiotów
ukończonych formach
kształcenia
zawodowych
doskonalenia.
Dyrektor/ nauczyciele
Zaświadczenia o
pilotażowych
przedmiotów
ukończonych formach
programów
zawodowych
doskonalenia
nauczyciele
Plany wynikowe.
do wymagań nowej
przedmiotów
Dziennik lekcyjny
podstawy
zawodowych
Doskonalenie
2012-2016
zawodowego w
branżowych
centrach
kształcenia
zawodowego
2.
Korzystanie z
2012-2016
doskonalenia
zawodowego
nauczycieli
przedmiotów
zawodowych
3.
Dostosowanie się
2012-2013
programowej i
modyfikacji
egzaminu
potwierdzającego
kwalifikacje
zawodowe
4.
Opracowanie
programów
2013-2016
Nauczyciele
Umieszczenie
przedmiotów
programu w szkolnym
25
autorskich
5.
zawodowych
zestawie programów
kształcenia
nauczania/ Zapisy w
zawodowego
dzienniku lekcyjnym
Korzystanie z
2012-2016
Nauczyciele
nowoczesnych
przedmiotów
form dokształcania
zawodowych
nauczycieli
przedmiotów
zawodowych ( elearning)
2. Modernizacja bazy szkoły.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
1.
Opracowanie
2012-2016
UWAGI/KONTROLA
REALIZACJI
Nauczyciele
projektów na
przedmiotów
modernizację
zawodowych/
istniejących
dyrektor
Dokumentacja projektu.
pracowni
2.
Pozyskanie
2012-2016
dyrektor
2012-2016
Dyrektor/ nauczyciele
2011-2016
Dyrektor/ kierownik
nowoczesnego
sprzętu do
istniejących
klasopracowni
3.
Tworzenie nowych,
specjalistycznych
klasopracowni, w
związku z
poszerzeniem
oferty edukacyjnej
o nowe kierunki
4.
Zaangażowanie
26
Plan pracy kierownika
pracodawców w
kształcenia
kształcenia
proces wsparcia
praktycznego
zawodowego.
szkoły w zakresie
oferowanej bazy
3. Współpraca szkoły z pracodawcami.
Lp.
ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
UWAGI/
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Konieczność
2011-2016
wzmocnienia
Kierownik kształcenia
praktycznego
relacji szkołapracodawca i
integracji systemu
szkolnego i
pozaszkolnego
oraz współpracy
pracodawców na
rzecz poprawy
jakości
kształcenia
zawodowego
2.
Tworzenie sieci
zakładów pracy, u
2011-2016
Kierownik kształcenia
Dokumentacja pracy
praktycznego
kierownika
których
kształcenia
uczniowie będą
praktycznego
odbywać
kształcenie
praktyczne
27
4. Poszerzenie oferty edukacyjnej ZSP nr 5 w Kożuchowie o nowe
kierunki.
Lp. ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY UWAGI/
REALIZACJI
KONTROLA
REALIZACJI
1.
Rozpoznanie
2011-2016
nauczyciele
2012-2016
nauczyciele
2012-2016
Dyrektor/ zespół ds.
aktualnych tendencji
na rynku pracy
2.
Rozpoznanie
Wyniki ankiet
preferencji
edukacyjnych
gimnazjalistów i ich
rodziców na
podstawie ankiet
3.
Określenie
kierunków
rozwoju szkoły
kształcenia na
podstawie wyników
ankiet oraz sytuacji
na rynku pracy
4.
Tworzenie nowych
2012-2016
dyrektor
kierunków
Oferta edukacyjna
szkoły
kształcenia
dostosowanych do
potrzeb rynku
5.
Pozyskanie
2012-2016
dyrektor
2012-2016
Nauczyciele przedmiotów
wykwalifikowanej
kadry do nauczania
na nowych
kierunkach
6.
Opracowanie
programów
zawodowych
28
Program autorski
autorskich
kształcenia
zawodowego
7.
Wdrażanie
2011-2016
nauczyciele
Opis innowacji oraz
eksperymentów.
innowacji
pedagogicznych i
eksperymentów
5. Podniesienie wskaźnika zdawalności egzaminów zawodowych.
Lp. ZADANIA
TERMIN
ODPOWIEDZIALNY
REALIZACJI
1.
Wypracowanie
2012-2016
UWAGI/ KONTROLA
REALIZACJI
Nauczyciele
skutecznych metod
przedmiotów
nauczania dla
zawodowych
podniesienia wskaźnika
zdawalności egzaminów
potwierdzających
kwalifikacje zawodowe
2.
Współpraca z firmami,
Kierownik kształcenia
2012-2016
uczelniami, instytucjami
praktycznego
na rzecz poprawy
jakości praktycznej
nauki zawodu
3.
Przeprowadzanie
2011-2016
Nauczyciele
próbnych egzaminów
przedmiotów
potwierdzających
zawodowych
kwalifikacje zawodowe
4.
5.
Dostosowanie wymagań
2011-2016
Nauczyciele
do potrzeb i możliwości
przedmiotów
każdego ucznia
zawodowych
Analizowanie wyników
2011-2016
Nauczyciele
uczniów celem
przedmiotów
29
Wyniki analizy
identyfikacji obszarów
zawodowych
wymagających poprawy
6.
Opracowanie i
2012-2016
Nauczyciele
wdrażanie programów
przedmiotów
poprawy efektywności
zawodowych
programy naprawcze
kształcenia zawodowego
w oparciu o
przeprowadzone analizy
IV. Opis planowanej procedury i narzędzi
ewaluacji Koncepcji Pracy Szkoły.
Koncepcja Pracy ZSP nr 5 w Kożuchowie na lata 2011-2016 powstała w celu
zagwarantowania optymalizacji procesu kształcenia z uwzględnieniem potrzeb uczniów,
rodziców kadry pedagogicznej oraz lokalnego rynku pracy.
W oparciu o przyjęte założenie Koncepcji Pracy Szkoły konstruowany jest Roczny Plan
Pracy Szkoły.
Proces ewaluacji będzie prowadzony na trzech uzupełniających się poziomach:
1. Autoewaluacja- przeprowadzana przez każdego nauczyciela ( w celu oceny wyników
własnej pracy).
2. Ewaluacja wewnętrzna- po zakończeniu każdego roku szkolnego w poszczególnych
obszarach pracy szkoły i przedstawione w sprawozdaniu Zespołów ( Komisji)
Przedmiotowych i Zadaniowych.
Modyfikacja Koncepcji Pracy Szkoły prowadzona w zależności od potrzeb wynikających ze
zmiany warunków pracy szkoły, naboru uczniów do szkoły, oczekiwań rynku pracy i
środowiska oraz zmiany w przepisach prawa oświatowego.
30
3. Ewaluacja końcowa- jest to podsumowanie osiągniętych wyników zarówno
pozytywnych jak i negatywnych na zakończenie realizacji koncepcji Pracy Szkoły.
Wnioski z ewaluacji będą wykorzystane przy tworzeniu kolejnej Koncepcji.
Narzędzia ewaluacji:
Monitoring
Ankiety
Sprawozdania
Karty obserwacji
Testy, sprawdziany
Arkusze egzaminów próbnych
Znaczny wpływ na Koncepcję Pracy szkoły mają czynniki finansowe i organizacyjne w
dużym stopniu niezależne od samej szkoły. Szanse powodzenia naszych działań widzimy w
możliwości pozyskania środków z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz innych źródeł.
31