METODYKA ZAJĘĆ KOREKCYJNO

KARTA PRZEDMIOTU
NAZWA PRZEDMIOTU
METODYKA ZAJĘĆ KOREKCYJNO
- KOMPENSACYJNYCH
POZIOM STUDIÓW I°
ROK III
SEMESTR VI
TYP PRZEDMIOTU
obligatoryjny
CEL I ZAŁOŻENIA
PUNKTY
ECTS
3
KIERUNEK STUDIÓW
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Rodzaj zajęć
Ilość godz.
Stacjon/Niestac.
WYKŁADY
39
27
ĆWICZENIA
METODY NAUCZANIA
JĘZYK WYKŁADOWY
ćwiczenia
polski
Student: posiada wiedzę polegającą na rozróżnianiu wad postawy oraz ich charakteryzowaniu; zna zasady pracy na zajęciach
korekcyjno – kompensacyjnych; umie formułować cele główne i szczegółowe; zna i umiejętnie stosuje metody realizacji zadań
ruchowych oraz formy organizacji zajęć; wykazuje się znajomością ćwiczeń, gier i zabaw korekcyjnych oraz umiejętnością
doboru do poszczególnych wad postawy; umiejętnie dobiera pozycje wyjściowe oraz obciążenia; zna toki lekcyjne na
poszczególne wady postawy i napisać konspekt; prowadzi zajęcia z zastosowaniem różnorodnych przyborów i przyrządów; zna i
umiejętnie stosuje schemat postępowania korekcyjnego uwzględniający trójtorowość postępowania korekcyjnego, zna kryteria
oceny postawy, badać i oceniać postawę prawidłową; zapobiega i przeciwdziała wadom postawy; zna zasady współpracy z
rodzicami, pielęgniarką i lekarzem.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Zna założenia organizacyjne, cele i zadania gimnastyki korekcyjnej. Zna metody, formy i zasady prowadzenia zajęć korekcyjno –
kompensacyjnych. Zna zasady organizacji zajęć korekcyjno – kompensacyjnych. Potrafi dokonać podziału na grupy ćwiczebne,
zorganizować miejsce do zajęć i wyposażenie doi realizacji zajęć. Zna systematykę ćwiczeń korekcyjno – kompensacyjnych i
potrafi wykorzystać podczas lekcji. Zna pozycje wyjściowe do ćwiczeń zajęć korekcyjnych i potrafi je zastosować w praktyce.
Potrafi ocenić postawę ciała na podstawie znanych testów i metod. Zna metody i testy oraz potrafi je wykorzystać w praktyce.
Zna charakterystykę wad postawy i potrafi dobierać odpowiednio ćwiczenia. Zna schemat i trójtorowość postępowania
korekcyjnego i potrafi kształtować nawyki prawidłowej postawy wśród uczniów. Zna ćwiczenia, gry i zabawy i stosuje je w
praktyce. Potrafi zbudować lekcję do określonej wady postawy ciała i ja przeprowadzić. Potrafi zbudować lekcję do określonej
wady postawy ciała i ja przeprowadzić. Potrafi zapisać scenariusz zajęć w odpowiedniej formie. Zna podstawy współpracy z
rodzicami, pielęgniarką i lekarzem. Potrafi wdrożyć zasady 24 godzinnego systemu ochrony postawy. Potrafi poprowadzić
fragment lekcji gimnastyki korekcyjnej według opracowanego scenariusza.
TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
--------------------------------------------Ćwiczenia:
1. Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna we współczesnym systemie kultury fizycznej (rodowód, podstawy prawne,
organizacja opieki, cele i zadania gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej)- prezentacja multimedialna.
2. Ogólne założenia postępowania korekcyjnego. Formy, metody i zasady zajęć korekcyjno – kompensacyjnych.
3. Organizacja zajęć korekcyjno – kompensacyjnych w szkole (elementy korektywy na lekcjach wychowania fizycznego,
zasady podziału na grupy ćwiczebne, miejsce zajęć i wyposażenie, przygotowanie nauczyciela instruktora do prowadzenia
zajęć) - prezentacja.
4. Systematyka ćwiczeń korekcyjno – kompensacyjnych.
5. Systematyka pozycji wyjściowych do zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i ich odpowiedni dobór- zajęcia teoretyczne i
praktyczne.
6. Badanie, klasyfikacja i ocena postawy ciała- zajęcia praktyczne.
7. Metody oceny siły i wytrzymałości wybranych grup mięśniowych, testy funkcjonalne – zajęcia praktyczne.
8. Najczęstsze wady postawy, ich charakterystyka, wskazania i przeciwwskazania do ćwiczeń – dyskusja.
9. Schemat i trójtorowość postępowania korekcyjno – kompensacyjnego. Kształtowanie nawyku prawidłowej postawy –
prezentacja.
10. Przykłady ćwiczeń, gier i zabaw ruchowych na poszczególne wady postawy- zajęcia teoretyczne i praktyczne.
11. Ogólne zasady budowy lekcji z gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej (toki lekcyjne na poszczególne wady postawy,
osnowa lekcyjna, konspekt lekcji)- prezentacja.
12. Przykładowe plany i konspekty zajęć gimnastyki prowadzenie zajęć na poszczególne wady postawy- zajęcia praktyczne
korekcyjno – kompensacyjnej. Dobór ćwiczeń, gier i zabaw do poszczególnych wad postaw, pisanie konspektów- zajęcia
teoretyczno,– praktyczne.
13. Współpraca nauczyciela instruktora z rodzicami, pielęgniarką i lekarzem (zestawy ćwiczeń do zajęć indywidualnych w
domu, pisemne informacje lekarskie o rodzaju i stopniu stwierdzonych zaburzeń, przeciwwskazaniach lub wskazaniach
dotyczących ćwiczeń, 24 – godzinny system ochrony postawy)- prezentacja.
14. Praktyczne zajęcia korekcyjno – kompensacyjne – prowadzenie zajęć na poszczególne wady postawy.
METODY OCENY
Na oceny cząstkowe i semestralne składać się będą: odpowiedzi ustne na ocenę, odpowiedzi pisemne na ocenę, ćwiczenia
praktyczne- prowadzenie lekcji na ocenę, prezentacje multimedialne na ocenę, pisanie konspektów na ocenę. Zaliczenie
końcowe wynika z ocen cząstkowych.
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA
Harężlak R., (2005), Ćwiczenia asymetryczne w korekcji skolioz . Wychowanie fizyczne i zdrowotne , nr 6-7.
Kasperczyk T., (1994), Wady postawy. Diagnostyka i leczenie, Kasper sc., Kraków
Kasperczyk T., (red.) (1996), Poradnik ćwiczeń korekcyjnych, Kasper sc., Kraków
Kutzner – Kozińska M., (1986), Korekcja wad postawy, WSiP, Warszawa,
Majoch St., 1978), Gry i zabawy w korekcji skolioz, Kultura fizyczna nr 4.
Owczarek S., (1998), Atlas ćwiczeń korekcyjnych, WSiP, Warszawa
Romanowska a., (2000), Konspekty zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej, Wyd. „Korepetytor”, Płock
Tuzinek S., Biniaszewski T., Ratyńska A.,(2010),Podstawy teorii i metodyki gimnastyki kompensacyjno- korekcyjnej,
Politechnika Radomska, Radom
9. Zeyland – Malawka E., (1994), Ćwiczenia korekcyjne, AWF, Gdańsk
10. Kołodziej J., (1989), Pływanie korekcyjne, AWF , Kraków
11. Owczarek S., Bondarowicz M., (1997), Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, WSiP,
12. Materiały własne (prezentacje, tematyczne scenariusze zajęć, rysunki, zdjęcia , plakaty)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.