41. Metodyka wykorzystania nowoczesnych technologii w

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Metodyka wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu osób z niepełnosprawnością
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
4.
Methods of use of modern technology in teaching people with disabilities
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Edukacji Osób z
Niepełnosprawnością
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
3.
7.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
Pedagogika specjalna
Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
I stopień
Rok studiów
9.
III rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
30 godzin ćwiczeń (w semestrze letnim)
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
6.
dr Iwona Jagoszewska
12.
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
13.
Cele przedmiotu:
C-1 Wyposażenie w wiedzę dotyczącą konieczności stosowania i rozwijania metod kształcenia i
oceniania z użyciem nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu osób
z niepełnosprawnością
C-2 Kształtowanie umiejętności pracy własnej i nauczania w środowisku technologii
C-3 Kształtowanie umiejętności Integracji nowoczesnych technologii w zakresie przewidzianym w
Podstawie programowej i realizowanym przez siebie programie nauczania osób z
niepełnosprawnością
14.
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole
kierunkowych
efektów
kształcenia:
EK_01 - zna podstawową terminologię używaną w pedagogice i pedagogice specjalnej,
K_W01
rozumie jej źródła i zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych
EK_02 -ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikacji interpersonalnej i
K-W08
EK_03
EK_04
EK_05
EK_06
EK_07
EK_08
EK_09
EK_10
EK_11
EK_12
15.
16.
społecznej oraz ich prawidłowości i zakłóceń, zna specyfikę komunikowania się
osób z różnymi formami i stopniami niepełnosprawności
-posiada elementarną wiedzę o planowaniu i projektowaniu oraz strategiach
K_W18
konstruowania procesu kształcenia ogólnego i specjalnego oraz upowszechniania
wiedzy pedagogicznej ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne szczególnie w
działaniach na rzecz osób z niepełnosprawnością i niedostosowanych społecznie.
-ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach,
KW_21
procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogiki specjalnej
-potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich
K_U02
powiązania z różnymi obszarami pedagogiki specjalnej
-ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi
K_U06
używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny
przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w
zakresie pedagogiki specjalnej, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów
-potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów edukacyjnych,
K_U07
rehabilitacyjnych, wychowawczych i resocjalizacyjnych oraz wspierać ich
samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz
uczenia się przez całe życie
-potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać
K_U08
zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację
celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych
-potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki
K_U10
specjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania
problemów rehabilitacyjnych, edukacyjnych, terapeutycznych, resocjalizacyjnych,
wychowawczych, opiekuńczych, pomocowych
-potrafi zaprogramować, ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych K_U12
praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności
rehabilitacyjnej, edukacyjnej, terapeutycznej i resocjalizacyjnej oraz przeprowadzić
zaprojektowane zajęcia
-ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego K_K01
dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny
własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego
rozwoju i kształcenia
-jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i
K_K06
instytucjach realizujących działania z zakresu pedagogiki specjalnej i zdolny do
porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej
dziedzinie
Treści programowe:
Sposoby i nowe możliwości zdobywania wiedzy poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii w
nauczaniu osób z niepełnosprawnością. Praca w grupie – narzędzia wspomagające pracę i
komunikację w grupie. Formułowanie problemów, etapy rozwiązywania problemu, ich ocena, szukanie
najlepszych rozwiązań. Metoda projektu. Różnorodny sposób prezentacji informacji Zajęcia
warsztatowe wspierające umiejętność studentów w stosowaniu i rozwijaniu swoich metody kształcenia
w edukacji osób z niepełnosprawnościami ucząc w środowisku technologii informacyjnych.
Wykorzystanie komputera z infrastrukturą – sieć/Internet, programy komputerowe w tym edukacyjne,
platformy edukacyjne. Identyfikacja elementów kształcenia, w których możliwe jest wykorzystanie
nowoczesnych technologii w nauczaniu osób z niepełnosprawnością, zarówno jako element danej
dziedziny, jak i pomoc edukacyjna. Analiza programów pod kątem wykorzystania nowoczesnej
technologii. Opracowanie przykładowych scenariuszy i konspektów zajęć z ich wykorzystaniem –
praca w grupach.
Zalecana literatura (podręczniki)
Komputer dla ucznia – Podręcznik nauczyciela, OEIiZK, Warszawa 2008
17.
18.
19.
A. Clarke , Multimedia w edukacji--poradniki , WKŁ, Warszawa 2007
S. Juszczyk i inni, Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej, Wyd. Marszałek, Toruń 2006
T. Lewowicki, B. Siemieniecki, Współczesna technologia kształcenia i edukacja medialna, Wyd. Adam
Marszałek, Toruń 2004
Standardy przygotowania nauczycieli w zakresie technologii informacyjnej i komunikacyjnej, PTI 2010.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: praca kontrolna
Język wykładowy
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
30
Praca własna studenta
- przygotowanie do zajęć:
15
- czytanie wskazanej literatury:
10
- przygotowanie do kolokwium semestralnego: do Pracy Kontr.
5
- przygotowanie do egzaminu:
Suma godzin
60
Liczba punktów ECTS
2