roczny_program_rozwo.. - Tęczowe Przedszkole Dzierzgoń ul

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU
TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU
NA ROK SZKOLNY 2012/2013.
Adres :
ul. Słowackiego 4 , 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie
data: 01.09.2012 r.
Podczas opracowywania programu uwzględniono:
1.Wnioski z nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2012/13
2 . Koncepcję Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola na lata 2009- 2014
Zadanie główne wynikające z Koncepcji Funkcjonowania i Rozwoju Przedszkola:
„W ŚWIECIE PRZYRODY I EKOLOGII” - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym
oraz kształtowanie postaw ekologicznych
Na potrzeby realizacji zadania głównego został opracowany program
autorski „W świecie przyrody i ekologii”
ZADANIE I : Zapoznanie z różnymi sposobami pozyskiwania energii
elektrycznej.
Standardy:
- rozbudzanie ciekawości poznawczej w kierunku rozumienia otaczającego nas
świata
- uświadomienie odpowiedzialności za stan środowiska w najbliższym
otoczeniu
- rozbudzanie świadomości ekologicznej.
- kształcenie postawy odpowiedzialności za stan środowiska.
- poznanie współzależności między człowiekiem, a środowiskiem.
SPODZIEWANE EFEKTY:
DZIECKO:
•
•
•
•
•
•
•
rozumie znaczenie pojęcia powietrza oraz czynny udział
w doświadczeniach i zabawach z powietrzem
wie, że wiatr to ruch powietrza
rozróżnia rodzaje wiatru
podaje przykłady szkodliwej i pożytecznej działalności wiatru
naśladuje odgłosy wiatrów o różnej sile z wykorzystaniem np.: głosu,
szelestu kartek, woreczków foliowych
potrafi wysnuwać wnioski na podstawie doświadczeń
wie jakimi środkami transportu podróżujemy w powietrzu, i potrafi podać
przykłady zwierząt latających
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:
POWIETRZE
Lp.
DZIAŁANIA
TERMIN
1.
Opracowanie i wdrożenie programu
edukacji ekologicznej „ W świecie
przyrody i ekologii”
VIII
2.
Konkurs plastyczny pt. „ Podniebny
latawiec „
XI
3.
Opracowanie gazetki informacyjnej dla
rodziców „Co zanieczyszcza
powietrze?”
X
4.
Okresowe
pogody
założenie
kalendarza
XI
ZADANIE II: Kształtowanie właściwej postawy wobec zagrożenia płynącego
z zabawy z ogniem.
Standardy:
- poznanie elementów przyrody nieożywionej
- odróżnianie dobrego i złego wykorzystania ognia dla potrzeb człowieka
- pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk żywiołów i w unikaniu
zagrożeń- zabaw z ogniem
- poznanie niebezpieczeństw płynących z zabaw z ogniem
SPODZIEWANE EFEKTY:
DZIECKO:
•
•
•
•
•
•
Wie jak wygląda i do czego jest potrzebny ogień
Zna właściwości ognia tj. ciepło, jasność
Rozróżnia rodzaje oświetlenia stosowanego dawniej i dziś – wie jak
wygląda i jak działa lampa naftowa
Zna niebezpieczeństwa związane z ogniem i wie że nie należy bawić się
ogniem
Wie jak należy zachować się właściwie podczas pożaru, zna numery
alarmowe i wie że nie należy dzwonić pod te numery dla zabawy
Podaje przykłady urządzeń elektrycznych i rozumie niebezpieczeństwa
związane z prądem
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:
OGIEŃ
Lp.
DZIAŁANIA
TERMIN
1.
Ognisko z rodzicami: demonstracja
gaszenia ogniska.
XII
2.
I
3.
Konkurs plastyczny pt.„ Kolorowy
lampion”
Opracowanie gazetki informacyjnej dla
rodziców „ Ogień w życiu człowieka”
4.
Spotkanie ze strażakami
5.
Wycieczka do sklepu RTV i AGD
6.
„Oszczędzam energię – chronię
klimat” – akcja oszczędzania światła
(naklejki przy kontaktach)
I
XII
I
XII
ZADANIE III: Poznanie wykorzystania wody w życiu człowieka.
Standardy:
- tworzenie warunków do poznania ekosystemu wodnego oraz znaczenia
wody dla rozwoju życia na ziemi.
- kształtowanie i rozwijanie u dzieci zachowań chroniących
i oszczędzających wodę oraz środowisko wodne.
- rozwijanie umiejętności zmysłowego poznania .
SPODZIEWANE EFEKTY:
Dziecko:
•
rozumie znaczenie wody w życiu człowieka
•
zna różne rodzaje akwenów wodnych
•
zna zwierzęta żyjące w wodzie
•
zdobywa doświadczenia badawcze w zakresie wód
•
rozumie potrzebę oszczędzania wody
•
akceptuje działania ludzi na rzecz ochrony wód
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:
WODA
Lp.
DZIAŁANIA
TERMIN
1.
Wycieczka do oczyszczalni ścieków
III
2.
Konkurs międzygrupowy „Znaczek –
przypominaczek oszczędzaj wodę”
II
3.
Opracowanie gazetki informacyjnej dla
rodziców „Woda źródłem życia”
II
4.
Konkurs plastyczny „Gdzie mieszka
woda?”
III
5.
Wycieczka do Oceanarium
III
ZADANIE IV: Uświadomienie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego
wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi.
Standardy:
- uświadomienie dzieciom potrzeby dbania o rośliny i zwierzęta poprzez
ugruntowanie wiadomości na ich temat.
- kształtowanie poczucia współodpowiedzialności za stan środowiska
przyrodniczego.
- prowadzenie działań na rzecz ochrony środowiska.
- kształtowanie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie
wynikających ze zmieniających się pór roku.
SPODZIEWANE EFEKTY:
•
poznanie rodzajów odpadów i ich wpływu na środowisko oraz możliwości
recyklingu;
•
poznanie przyrody poprzez odkrywanie, eksperymentowanie,
przeżywanie i poszukiwanie
•
zapoznanie się z przyczynami zanieczyszczenia wody, powietrza, gleby i
lasów oraz ze sposobami zapobiegania tym zanieczyszczeniom
•
pogłębienie wiadomości na temat roślin i zwierząt żyjących na Ziemi
•
poznanie podstawowych zasad ochrony przyrody
•
ponoszenie odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego
•
właściwe reagowanie na niszczenie środowiska przez rówieśników i
dorosłych
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów:
ZIEMIA
Lp.
DZIAŁANIA
TERMIN
1.
Zorganizowanie wyjazdu do pracowni
garncarskiej w Malborku
IV
2.
Przygotowanie inscenizacji „Nasza
Ziemia”
IV
3.
Nawiązanie współpracy z Urzędem
Miejskim – referat środowiska
V
4.
Opracowanie gazetki informacyjnej dla
rodziców „Dbajmy o Ziemię”
IV
5.
DZIEŃ ZIEMI-wykonanie
transparentu ekologicznego na
przemarsz ulicami miasta- konkurs
plastyczny.
IV
DZIAŁANIA DODATKOWE
1.
„Co wiemy o ekologii?” quiz
ekologiczny sprawdzający wiedzę
zdobytą w trakcie realizacji programu
V
2.
Festiwal Piosenki Ekologicznej
IV
3.
Zbiórka makulatury – udział w akcji
„Podaruj gazecie jej siódme życie”
Cały rok
4.
Zbiórka elektrośmieci i zużytych baterii
Cały rok
5.
Zbiórka nakrętek
Cały rok
6.
Zbiórka zużytych baterii i tonerów
Cały rok
7.
Rada szkoleniowa „Budowanie
dziecięcej wiedzy o świecie
przyrodniczym oraz kształtowanie u
dzieci postaw ekologicznych”
XII
Program został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 05/2012/13
z dn. 15 września 2012 r.
Akceptacja Rady Rodziców:
Pozytywna/ negatywna