program profilaktyczny cz. 2
Transkrypt
program profilaktyczny cz. 2
IV. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ (OGÓLNY). DZIAŁANIA SKIEROWANE DO MŁODZIEŻY: 1. MODUŁ INFORMACYJNY. ZADANIA 1. Zapoznanie regulaminami. uczniów FORMY REALIZACJI z obowiązującymi 2.Tworzenie bezpiecznego, wolnego od uzależnień środowiska wychowawczego szkoły. Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych ze Statutem szkoły, WSO, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, Godziny wychowawcze dotyczące praw i obowiązków uczniów, Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy środków uzależniających, Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy psychicznych, ekonomicznych i społecznych skutków uzależnień, Organizowanie spotkań z osobami zajmującymi się zawodowo profilaktyką, Spotkania z pracownikami PPP, Policji, Sądu Rodzinnego itp., Profilaktyczne spektakle teatralne w ramach „klubu debat” Program profilaktyczny dotyczące uzależnień pt. Ars, czyli jak dbać o miłość” prowadzony przez SANEPID Godziny wychowawcze, lekcje biologii, lekcje wychowania do życia w rodzinie, których tematyka 3.Propagowanie zdrowego stylu życia. 4.Diagnozowanie potrzeb bytowych. 5. Diagnoza zachowań – rozpoznawanie sytuacji ryzykownych. dotyczy okresu dojrzewania, Spotkania z lekarzami i pielęgniarką szkolną, Spotkania z ekspertami w tej dziedzinie, Dyskusje po obejrzeniu filmów na godzinach wychowawczych, Spotkania z pracownikami SANEPID-u na temat HIV-AIDS, Program „Różowa wstążeczka” – profilaktyka raka piersi, Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy zasad właściwego odżywiania (anoreksja, bulimia), Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy higieny pracy umysłowej, Godziny wychowawcze na temat uczenia się, Spotkania z pracownikami PPP, Godziny w bibliotece szkolnej na temat literatury wskazującej techniki uczenia się. Godziny wychowawcze na temat możliwości uzyskania pomocy materialnej, Indywidualne rozmowy z uczniami mające na celu rozpoznawanie sytuacji materialnej uczniów. Nauczyciele i wychowawca prowadzą obserwacje uczniów, Wychowawcy i pedagog rozpoznają sytuację rodzinną młodzieży, Pedagog prowadzi rozmowy z uczniami i wychowawcami. 2. MODUŁ EDUKACYJNY. - Działania zorientowane na osobę i wspieranie jej rozwoju. ZADANIA 1. Kształtowanie i wzmacnianie i realnego poczucia własnej wartości. FORMY REALIZACJI pozytywnego Zajęcia integracyjno – adaptacyjne dla uczniów klas I, Tworzenie okazji do wzajemnego poznania się poprzez imprezy klasowe (dyskoteki, biwaki, wycieczki, Andrzejki, wigilie klasowe itp.), 2.Przeciwdziałanie sytuacjom stresowym. Ustalenie z klasą kontraktu, który uwzględnia zasady obowiązujące obie strony: uczeń – nauczyciel, Ankiety adaptacyjne dla uczniów klas I przeprowadzone przez wychowawców, których wyniki pozwolą na bliższe poznanie uczniów i ich zainteresowań Pomoc koleżeńska w nauce, Indywidualna pomoc i opieka nad uczniami posiadającymi opinię z PPP, Godziny wychowawcze dotyczące asertywności i radzenia sobie w sytuacjach trudnych, Indywidualne rozmowy pedagoga z uczniami, mające na celu rozładowanie napięcia emocjonalnego, powstałego na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów z rodzicami lub rówieśnikami, Program radzenia sobie ze stresem dla uczniów przystępujących do egzaminu zawodowego pt. „Stres pod kontrolą”. 3.Kształtowanie umiejętności pracy w grupie. 4. Prowadzenie edukacji anty-uzależnieniowej. Zajęcia z zakresu: poszanowania odmienności, komunikacji werbalnej i pozawerbalnej, Program „W zgodzie ze sobą i z grupą”. Godziny wychowawcze, lekcje biologii i chemii, których tematyka dotyczy uzależnień, Opracowanie z udziałem całej społeczności szkolnej zasad i reguł dotyczących zakazu spożywania alkoholu na terenie szkoły, na wycieczkach oraz imprezach organizowanych przez szkołę oraz konsekwencji wynikających z ich nie przestrzegania, Projekcje filmów o tematyce profilaktycznej, Profilaktyczne spektakle teatralne, Gazetki ścienne, Ulotki, Włączenie się w ogólnopolskie akcje prozdrowotne, np. „Dzieci bez papierosa” i inne, Wywiadówki profilaktyczne dla rodziców. - Działania zorientowane na właściwy wybór ZADANIA FORMY REALIZACJI 1. Kształtowanie asertywnych postaw. Godziny wychowawcze, na których podejmowana jest tematyka asertywności, Realizacja na godzinach wychowawczych tematów dotyczących systemu wartości i kształtowania charakteru, Poprzez analizą postaw życiowych bohaterów literackich kształtować bądź korygować postawy moralne i myślenie wartościujące uczniów. 2. Zapoznanie z zasadami skutecznej komunikacji. Program „W zgodzie ze sobą i z grupą”, Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy komunikacji werbalnej i pozawerbalnej. 3. Kształtowanie pozytywnego obrazu siebie. Godziny wychowawcze, na których podejmowana jest tematyka dotycząca samooceny i poczucia własnej wartości, Promowanie sukcesów młodzieży (artystycznych, naukowych, sportowych itp.) poprzez pochwały i nagrody, Wdrażanie uczniów do systematycznej pracy nad sobą i samowychowania. 4. Profilaktyka chorób XXI wieku. Spotkania z lekarzami różnych specjalności, Omawianie tematyki dbałości o zdrowie na godzinach wychowawczych, lekcjach biologii, wychowania fizycznego, Gazetki ścienne i ulotki, Udział w ogólnopolskich akcjach prozdrowotnych. - Kształtowanie dojrzałej postawy wobec życia ZADANIA FORMY REALIZACJI 1. Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych za podejmowane decyzje i zachowania. Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy właściwych wyborów, Działalność uczniów w organizacjach uczniowskich, Godziny wychowawcze i lekcje religii, których tematyka dotyczy hierarchii wartości i ideałów, Dyskusje na języku polskim o wzorcach osobowych i literaturze, filmie, sztuce teatralnej itp. 2. Szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa i wyrabianie nawyku poszanowania go. Spotkania z prawnikiem, Spotkania z policją, Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy obowiązków ucznia i odpowiedzialności za ich lekceważenie. wobec Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy zdrowotnych i społecznych skutków uzależnień, Filmy i spektakle teatralne, których tematyka dotyczy uzależnień i dyskusje na godzinach wychowawczych. 3. Kształtowanie uzależnień. właściwych 4. Przygotowanie pracownika. uczniów do postaw podjęcia roli Spotkania z psychologiem z PPP, Spotkanie z doradcą zawodowym Udział młodzieży w akcjach „Dni otwarte”, targi pracy itp. Udział młodzieży z klas kończących w próbnym egzaminie zawodowym Poznanie różnych pracodawców ( wycieczki zawodoznawczej) - Przygotowanie do pełnienia nowych ról społecznych ZADANIA 1. Zapoznanie z technikami relaksacyjnymi, redukującymi napięcie przed egzaminem FORMY REALIZACJI Program radzenia sobie ze stresem dla uczniów klas kończących pt. „Stres pod kontrolą”. zawodowym. 2. Kształtowanie postaw odpowiedzialności za innych i społecznej użyteczności. 3. Włączenie uczniów w rynek pracy Pomoc koleżeńska w nauce, Działalność społeczna na rzecz szkoły i środowiska lokalnego, Propagowanie i praca młodzieży w wolontariacie. - tablica ogłoszeń informująca o miejscach pracy doraźnej - spotkania z przedstawicielami firm zatrudniających - Spotkania z doradcą zawodowym - Działania alternatywne ZADANIA FORMY REALIZACJI 1. Praca w organizacjach działających w szkole. Działalność Samorządu Uczniowskiego, Działalność w Szkolnym kole wolontariackim Działalność w klubie debat. 2. Zajęcia sportowe. Udział młodzieży w sekcjach sportowych. 3. Zajęcia pozalekcyjne. Koła przedmiotowe, rozwój czytelnictwa Koła zainteresowań, rozwój wiedzy informatycznej zawodowej autocad Kabaret szkolny, 4. Organizacja imprez masowych. Wycieczki klasowe, Wyjścia na spektakle filmowe, Wyjścia do teatru, Dyskoteki szkolne. 5. Organizacja i propagowanie olimpiad, konkursów i zawodów sportowych. 6. Rozwój idei wolontariatu 7. Krzewienie idei tolerancji wobec innych ludzi Noce filmowe w szkole Udział uczniów w konkursach wiedzy, Udział w olimpiadach przedmiotowych, Udział młodzieży w zawodach sportowych. Nawiązanie współpracy z stowarzyszeniem działającym na rzecz dzieci chorych na mukowiscydozę. Działania w Szkolnym Kole Caritas Pomoc dla schroniska dla zwierząt Dzień niepełnosprawnych Dzień uchodźcy V. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH (SZCZEGÓŁOWY). 1. Zapobieganie paleniu papierosów przez uczniów. Zadania Formy realizacji (metody) Termin realizacji Osoba Współreali odpowiedzialna zatorzy Dyskusje na godzinach wychowawczych dotyczące nikotynizmu, 1. Rozwijanie poczucia jego szkodliwości i zagrożeniach wynikających z palenia Cały okres Wychowawcy odpowiedzialności uczniów za papierosów, wyświetlanie filmu edukacyjnego o szkodliwości realizacji klas zdrowie swoje i innych. palenia papierosów pt. "Palenie papierosów a fizjologia programu Ewaluacja Wszyscy Ankiety nauczyciele człowieka". 2.Uświadomienie uczniom Spotkania na godzinach wychowawczych, wskazanie na problem wpływu na ich zachowania reklamy ukrytej i jawnej reklamy jawnej i ukrytej. jw. 3. Kształtowanie odpowiedzialności za stan własnego zdrowia i innych osób (z uwzględnieniem najbliższej rodziny) - dbałość o harmonijny rozwój psychofizyczny. jw. jw. -Wykorzystanie ścieżek międzyprzedmiotowych -Podejmowanie działań eliminujących palenie papierosów (przestrzeganie norm i zasad obowiązujących w szkole) -Włączenie się w ogólnopolskie akcje prozdrowotne np. " Dzień bez papierosa”, 4. Propagowanie stylu życia bez -Propaganda wizualna, papierosa. - Gazetki szkolne, - Ulotki. jw. jw. Obserwacje Wychowawcy, dyrektor, Samorząd Uczniowski Rodzice, pielęgniarka szkolna, wszyscy pracownicy szkoły Rozmowa z uczniami, ankiety, obserwacje, dziennik zajęć lekcyjnych Wychowawcy, pedagog szkolny Wszyscy Pogadanki nauczyciele i obserwacje 2. Zapobieganie piciu alkoholu. Zadania 1. Podnoszenie kompetencji wychowawczo profilaktycznych nauczycieli o szkolenia i treningi z zakresu Formy realizacji Osoba Współrealizat Termin odpowiedzialna orzy realizacji Dyrektor, Nauczyciele Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli, Wprowadzenie systemu mistrzowskiego: starsi i doświadczeni pedagog szkolny pedagodzy pomagają młodszym, Pełnienie dyżurów podczas przerw. Cały rok Ewaluacja i monitoring Protokoły, tablica informacyjn uzależnień. 2. Zapoznanie uczniów z treścią Uchwały Sejmu RP z dnia 18 lutego 2000r. „POLSKA DEKLARACJA W SPRAWIE MŁODZIEŻY I ALKOHOLU”. a Odczytanie na godzinach wychowawczych i dyskusja. Wychowawcy klas Nauczyciele Październi Zapisy w dzienniku k lekcyjnym 3. Ustalenie norm dotyczących zakazu spożywania alkoholu na terenie szkoły, na wycieczkach oraz imprezach organizowanych przez szkołę. Opracowanie z udziałem całej społeczności szkolnej zasad i reguł oraz konsekwencji wynikających z ich nie przestrzegania. Pedagog Nauczyciele, uczniowie Wrzesień 4. Propagowanie zdrowego stylu życia, upowszechnianie wśród młodzieży modelu życia i spędzania wolnego czasu bez alkoholu. Propozycja zajęć pozalekcyjnych, sportowych, kół zainteresowań oraz innych form zabawy, Konkursy plastyczne. Dyrektor Nauczyciele Cały rok Dzienniki zajęć, szkolny tablice informacyjn e 5. Edukacja rodziców w zakresie środków uzależniających, czynników warunkujących powstawanie nałogów. Spotkania z rodzicami, Wskazanie miejsc, w których można uzyskać pomoc. Dyrektor 6. Pomoc młodzieży, która Wskazanie miejsc w których można uzyskać profesjonalną pomoc np. „POMARAŃCZOWA LINIA” 0 –0801 14 00 68 , Pedagog szkolny PPP Objęcie młodzieży programem profilaktyki GCPiU Pedagog, wychowawcy klas Cały rok Dzienniki lekcyjne, szkolny broszury, poradniki Wrzesień nadużywa alkoholu. Nawiązanie współpracy z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce. GCPiU W miarę potrzeb Tablica informacyjn a, poradniki, broszury 7. Promocja postaw i wartości służących powściągliwości i zdrowiu. 8. Realizacja prozdrowotnego programu wychowawczego, w ramach którego mieści się problematyka alkoholowa. Uczenie umiejętności radzenia z naciskami płynącymi ze strony grupy rówieśniczej i reklamy. 10. Zachęcanie do przynależności do konstruktywnych grup rówieśniczych. Młodzież Cały rok z wolontariatu Gazetki, zapisy w dzienniku Wychowawcy klas Nauczyciele Cały rok Zapisy w dzienniku Wychowawcy klas Nauczyciele Cały rok Protokoły, sprawozdan ia Uwzględnianie w tematyce lekcji religii zasad profilaktyki, sensu życia, celów życiowych , Dyskusje na języku polskim o wzorcach osobowych w literaturze. Katecheta Godziny wychowawcze, Filmy o uzależnieniach, Warsztaty i treningi uczenia konstruktywnego odmawiania, Budowanie właściwego wizerunku własnej osoby, Rozwijanie umiejętności bycia asertywnym i komunikowania się z innymi – konkursy, Spotkania z pielęgniarką, z lekarzami, z pedagogiem, Pogadanki i dyskusja na lekcjach biologii, chemii. Propagowanie i praca młodzieży w szkolnym wolontariacie, w SU, Grupy wsparcia rówieśniczego i pomocy koleżeńskiej. Nauczyciel języka polskiego 3. Zapobieganie uzależnieniu młodzieży od narkotyków. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Osoba Współreali odpowiedzialna zator Ewaluacja 1.Diagnozowanie skali zjawiska zagrożenia uzależnieniami wśród uczniów. Powołanie zespołu wychowawczego dla opracowania narzędzi Październik Wicedyrektor i przeprowadzenia diagnozy zjawiska, Grudzień Wicedyrektor Anonimowa ankieta przeprowadzona wśród uczniów, Luty Wicedyrektor Podsumowanie wyników ankiet na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 2.Dostarczenie uczniom wiedzy na temat konsekwencji brania narkotyków. Gromadzenie i rozpowszechnianie materiałów i nowoczesnych środków dydaktycznych na temat profilaktyki uzależnień: Cały rok *ulotki na temat negatywnych skutków zażywania narkotyków, *gazetki ścienne z wykorzystaniem plakatów. Pedagog Tematyka dotycząca narkomanii realizowana na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy oraz lekcjach biologii, Według Wychowawcy planu pracy klas wychowawc Wykorzystanie ścieżek przedmiotowych do realizacji y klasy programu profilaktycznego szkoły, Cały rok Wicedyrektor Zorganizowanie dla uczniów warsztatów z zakresu uzależnień: Według Pedagog harmonogra Zorganizowanie konkursu wiedzy uczniów na temat mu uszkodzeń zdrowia psychicznego i fizycznego wywołanych Według Wychowawcy zażywaniem narkotyków, harmonogra Nasilenie propagandy wizualnej dotyczącej przeciwdziałania mu narkomanii: Cały rok Pedagog happeningi, dyskusje, projekcje filmów z wykorzystaniem edukacyjnych kaset video: „Alkohol i narkotyki. Pomyśl zanim będzie za późno”, „Epitafium dla narkomana”’ „Jak leki Zespół nauczycieli Bibliotekarz , nauczyciel czytelni wychowawc y klas Nauczyciel biologii i inni nauczyciele Wszyscy nauczyciele Ankieta Zapis w księdze protokołów Zapis w sprawozd aniu pracy pedagoga Zapis w dzienniku lekcji Zapis w dzienniku lekcji Zapis w dzienniku Nauczyciele lekcji biologii Wicedyrekt or Sprawozdan ie z analizy Wychowaw wyników cy klas konkursu Zapis w dzienniku lekcji i narkotyki wpływają na nasz organizm”. 3. Wsparcie (konsultacje) ze strony specjalistów. Według Korzystanie z doświadczeń specjalistów poprzez: *kierowanie do specjalistycznych placówek zajmujących się potrzeb profilaktyką i terapią, *pozyskiwanie współpracowników z Poradni Pedagogiczno Psychologicznej, *indywidualne konsultacje uczniów z pedagogiem szkolnym. Regularnie Pedagog Wicedyrekt or 4. Upowszechnienie wśród uczniów znajomości zachowań asertywnych. Uczenie umiejętności odpierania nacisków zewnętrznych Cały rok skłaniających do zażywania narkotyków – w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy klasy. Pedagog Wychowaw Zapis cy klas i w dzienniku pozostali lekcji nauczyciele 5. Utrudnienie uczniom dostępu do środków psychoaktywnych. 6. Dbałość o rozwój wiedzy i umiejętności zawodowych nauczycieli dotyczących problematyki związanej z zażywaniem narkotyków. Zabezpieczenie szkoły przed wnoszeniem i handlem narkotykami na jej terenie. Zorganizowanie form doskonalenia zawodowego na temat zagrożeń uzależnieniami i ich profilaktyki: konferencje, szkolenia. Na bieżąco 7. Pedagogizacja rodziców w zakresie profilaktyki uzależnień. Uwrażliwienie rodziców na postawy i zachowanie dzieci, Cały rok Pedagog Dostarczenie informacji, jak powinni zachować się w Cały rok sytuacjach wymagających interwencji poprzez: ulotki, pogadanki, spotkania ze specjalistami Pedagog 4. Przeciwdziałanie zjawisku przemocy i agresji. Sprawozdan ie z pracy pedagoga szkolnego Dyrektor szkoły Nauczyciele dyżurni Według Dyrektor szkoły Pedagog planu pracy szkoły Zapis w księdze protokołów Wychowaw cy klas Wychowaw Ankieta cy klas, specjaliści Zadania 1. Przeszkolenie Pedagogicznej. Termin realizacji Formy realizacji Rady Trening zastępowania agresji (ART.) – warsztaty. Według potrzeb Osoba Współrealiz odpowiedzialna ator Ewaluacja Dyrektor, Specjaliści pedagog szkolny prowadzący trening, wszyscy nauczyciele 2. Kształtowanie poczucia Rozmowy na godzinach wychowawczych dotyczące dysfunkcji Cały okres Wychowawcy realizacji własnej wartości i godności. emocjonalnej. klas programu Wszyscy nauczyciele Dziennik lekcyjny 3. Rozbudzanie wrażliwości Zajęcia dydaktyczne (godz. wychowawcza) i poczucia odpowiedzialności za świadomość, uczące współżycia w grupie. relacje międzyludzkie. poszerzające jw. Wychowawcy klas Wszyscy nauczyciele Obserwacje 4. Uświadomienie uczniom Spotkanie uczniów z przedstawicielem policji. skutków prawnych związanych z występowaniem agresji I klasy listopad – Pedagog szkolny, wychowawcy Wszyscy nauczyciele Lista obecności 5. Zapewnienie bezpieczeństwa Przestrzeganie procedur dotyczących zasad współżycia. Cały okres Dyrektor, Wychowaw Dokumenta realizacji programu uczniom na terenie szkoły. 6. Stworzenie atmosfery Przestrzeganie zasad współżycia opartego życzliwości, zrozumienia poszanowaniu wzajemnych praw. i szacunku dla drugiego człowieka. na godności i 7. Uświadomienie uczniom Spektakl teatralny pt „nerwus” i nauczycielom wpływu przekazu pokoleniowego agresji ( np. ojciec – syn). jw. marzec Samorząd Uczniowski cy, pedagog cja szkoły szkolny Wszyscy pracownicy Wszyscy pracownicy Obserwacja Wszyscy nauczyciele Zapis w dzienniku lekcyjnym Pedagog szkolny 5. Zapobieganie wagarom. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Osoba Współrealiz odpowiedzialna atorzy Rok szkolny 1. Przeprowadzenie wywiadu Przeprowadzenie pogadanki na temat niebezpieczeństw i Wychowawca Pedagog Ewaluacja pedagogicznego na temat opuszczania godzin lekcyjnych. skutków związanych z wagarowaniem, Przeprowadzenie ankiet w ramach klasy, związanych z przyczynami opuszczania zajęć lekcyjnych. Indywidualne rozmowy z uczniami często opuszczającymi zajęcia, Indywidualne rozmowy z rodzicami tychże uczniów. klasy szkolny Wychowawca klasy Zespół wychowawc zy, pedagog szkolny Dziennik lekcyjny, ankiety Wychowawca klasy Wychowawca klasy 2. Organizowanie uczniom mającym z opanowaniem nauczania. pomocy problemy materiału 3. Konsekwentne rozliczanie uczniów z nieobecności na Wychowawca Organizowanie w ramach zespołów klasowych i pozaklasowych pomocy koleżeńskiej uczniom mającym problemy z opanowaniem materiału, Umożliwienie uczniom nie radzącym sobie z opanowaniem materiału zaliczenia go w późniejszym, umówionym terminie. Rok szkolny, w miarę Nauczyciele potrzeb uczący danego przedmiotu Bieżące reagowanie na nieobecność uczniów, Rok szkolny Pedagog szkolny Dziennik lekcyjny Wychowaw ca Wychowaw Dziennik ca lekcyjny Wychowaw zajęciach lekcyjnych 4. Zapobieganie anonimowości ucznia w danym zespole klasowym. ca Rozmowy z rodzicami. Przeprowadzanie zajęć integrujących zespół klasowy, Wrzesień Pedagog szkolny Nauczyciele Dziennik uczący lekcyjny Angażowanie wszystkich uczniów w przedsięwzięcia na rzecz W miarę Wychowawca klasy, szkoły, środowiska. potrzeb Nauczyciele uczący, pedagog 6. Ochrona młodzieży przed stresem i jego skutkami. Formy realizacji Zadania 1. Przeprowadzenie pogadanek na temat istoty stresu. Przeprowadzenie ankiet dotyczących przyczyn stresu, Termin realizacji Osoba Współrealiz odpowiedzialna atorzy Rok szkolny Zespołu ds. programu profilaktyk i pedagog szkolny Wychowawca Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat stresu Ewaluacja Pedagog szkolny Ankiety (opracowanie scenariuszy lekcji na temat metod radzenia sobie ze stresem). 2. Monitorowanie szczególnie stresogennych sytuacji w życiu szkolnym przez nauczycieli i wypracowanie metod ich eliminowania. Przeprowadzenie ćwiczeń antystresowych dostosowanych do W miarę mogących zaistnieć problemów – w środowisku szkolnym, potrzeb rodzinnym. Wychowawca Nauczyciele uczący 7. Zapobieganie wczesnej inicjacji seksualnej. Zadania 1.Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z wczesnej inicjacji seksualnej. Formy realizacji Termin realizacji Wdrożenie do realizacji programu ścieżek edukacyjnych Według (edukacja prozdrowotna), planu pracy wychowawc y klasy Według Osoba Współrealiz odpowiedzialna ator Ewaluacja Nauczyciel przygotowania do życia w rodzinie Wszyscy Zapis nauczyciele, w dzienniku lekarz lekcji ginekolog Wychowawca Nauczyciel Opracowanie i realizacja tematyki godzin do dyspozycji planu pracy klasy wychowawcy klasy dotyczących AIDS oraz innych chorób wychowawc przenoszonych drogą płciową, y klasy Uruchomienie propagandy wizualnej w związku z obchodami Światowego Dnia Walki z AIDS: ulotki, Grudzień gazetka ścienna „AIDS: wszystko, co powinieneś wiedzieć”, film pt. „Strzeż się nieznajomych” – dyskusja przygotowa Zapis nia do życia w dzienniku w rodzinie, lekcji pielęgniarka , wychowawc y klas Wszyscy nauczyciele Pielęgniarka szkolna Zapis w kronice Wychowaw szkolnej cy klas Według planu pracy Pedagog wychowawc y klasy Udział młodzieży w programie profilaktyczno - edukacyjnym: ”Zapobiegać HIV i AIDS”, Według harmonogra mu Zapis w dzienniku lekcji p. Ozimkiewicz z SANEPID-u Zapis w dzienniku Pedagog Zespół nauczycieli Diagnozowanie skali wiedzy uczniów na temat HIV i AIDS. Według harmonogra mu lekcji Ankieta Wicedyrektor 2. Zapoznanie uczniów z naturalnymi metodami planowania rodziny i antykoncepcją. Spotkanie z lekarzem ginekologiem: klasy żeńskie Program profilaktyczny „Różowa wstążeczka”. Zajęcia z przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie” Według Nauczyciel Lekarz harmonogra przygotowania ginekolog do życia w mu rodzinie Dbanie o swoje zdrowie: „Badanie piersi”. Według harmonogra mu 3. Kształtowanie prawidłowego stosunku młodzieży do wartości i norm moralnych i etycznych oraz kultury zachowania Tematyka realizowana wychowawcy klasy, na godzinach do Wychowawcy dyspozycji Według planu pracy klas wychowawc y klasy Zapis w dzienniku lekcji Zapis Wychowaw w dzienniku cy klas lekcji Katecheci Zapis w dzienniku lekcji w kontaktach z rówieśnikami. Film pt. „Dzieci rodzące dzieci. Blaski i cienie wczesnego Według macierzyństwa” – dyskusja. planu pracy Wychowaw Zapis wychowawc Nauczyciel przygotowania cy klas w dzienniku y klasy do życia w lekcji rodzinie 4. Konsultacje ze specjalistą. Kierowanie do specjalistycznych placówek, Indywidualne konsultacje z pielęgniarką i pedagogiem Na bieżąco szkolnym. Według potrzeb Pedagog Pedagog Wychowaw cy klas Pielęgniarka Sprawozdan ie z pracy pedagoga szkolnego 8. Zapobieganie używaniu wulgaryzmów. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Osoby realizujące, instytucje wspomagaj ące Ewaluacja i monitoring 1.Kształtowanie praktycznych umiejętności Program „W zgodzie z sobą i grupą”, lekcje komunikacyjnych, uwalniania ocen i sądów spod wychowawcze wpływu emocji i umiejętności opanowania emocji. Pedagog szkolny Pedagog szkolny, wychowawc y klas Zapisy w dziennika ch lekcyjnych 2. Kształtowanie postaw akceptacji dla innych Lekcje wychowawcze kultur bez umniejszania wartości własnej kultury. Wychowaw Zapisy w dziennika cy klas ch lekcyjnych 3. Kształtowanie poprzez literaturę piękną Lekcje języka polskiego wrażliwości uczuciowej i umiejętności kontaktowania się z drugim człowiekiem. Nauczyciele języka polskiego 4. Kształtowanie postaw moralnych i myślenia Lekcje języka polskiego wartościującego poprzez analizę postaw życiowych bohaterów literackich. Nauczyciele języka polskiego 5. Stworzenie młodzieży okazji do publicznego Wszystkie przedmioty wypowiadania się. Zachęcanie ich do udziału w dyskusji, do otwartego wypowiadania swoich poglądów, ale jednoczesne uczenie umiejętności Wszyscy nauczyciele słuchania innych oraz poszanowania ich poglądów. Lekcje wychowawcze Wychowaw cy klas 7. Zwiększanie zdolności utrzymywania Lekcje wychowawcze pozytywnych kontaktów interpersonalnych uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel, uczeń – rodzic. Wychowaw cy klas 8. Zwracanie uwagi w codziennych relacjach na Wszystkie przedmioty poszanowanie ucznia przez nauczyciela (uczeń szanowany przez nauczyciela będzie szanował siebie i innych). Wszyscy nauczyciele 6. Uczenie młodzieży dobrych manier. 9. Rozwijanie kompetencji wychowawczych. Program aktywacji profesjonalnej nauczycieli wychowawców Dyrektor szkoły