dockwestionariusz oceny poziomu funkcjonowania ucznia
download 
Reklamacja Transkrypt
kwestionariusz oceny poziomu funkcjonowania ucznia
GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI ZAŁĄCZNIK NR 1 KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA......................…………………………………………… ETAP EDUKACJI……………………………………………………………………….. Rok szkolny Diagnoza wstępna Półrocze ZET / KLASA OBSZAR FUNKCJONOWANIA I. FUNKCJONOWANIE W ŚRODOWISKU 1.SAMOOBSŁUGA 1.Toaleta- opanowanie czynności fizjologicznych z pomocą i bez pomocy 2. Pielęgnacja i higiena osobista 3.Ubieranie,rozbieranie się 4.Zdejmowanie i zakładanie obuwia 5. Spożywanie posiłków 6. Przygotowuje proste posiłki 7. Sprzątanie OBSZAR FUNKCJONOWANIA 2. USPOŁECZNIENIE potrafi zachować się prawidłowo w miejscach publicznych dokonuje zakupu wskazanego produktu reaguje prawidłowo na sygnalizację świetlną zna podstawowe znaki drogowe zna i przestrzega zasady bezpiecznego poruszania się po drodze po drodze rozpoznaje otoczenie szkoły orientuje się w rozkładzie pomieszczeń w budynku szkoły wie do której chodzi klasy wskazuje elementy wyposażenia klasy SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 1 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI wymienia wyposażenie klasy dba o sprzęty zgromadzone w klasie zna formy grzecznościowe zna i przestrzega reguły i normy występujące w grupie rówieśniczej używa form grzecznościowych wypełnia polecenia nauczyciela respektuje i przestrzega zasad pracy w grupie zadaniowej przychodzi punktualnie na lekcje respektuje zakazy dotyczące funkcjonowania w typowych sytuacjach społecznych życzliwie odnosi się do innych uczniów bierze czynny udział w zabawach tematycznych lub dowolnych zna i wykonuje obowiązki dyżurnego zna swoje imię zna swoje nazwisko zna adres zamieszkania wypowiada się na temat swojej rodziny wymienia wybrane święta, uroczystości rodzinne stosuje pojęcia: rodzina, rodzice, rodzeństwo, dziadkowie rozpoznaje pomieszczenia swojego domu, mieszkania rozpoznaje ważne instytucje w swojej miejscowości nazywa region polski, w którym mieszka zna wybrane tradycje i zwyczaje swojego regionu wie, że mieszka w Polsce pokazuje swoją ojczyznę na mapie Europy wymienia symbole narodowe zna nazwę stolicy Polski przyjmuje prawidłową postawę podczas śpiewania hymnu państwowego wymienia największe rzeki Polski współuczestniczy w imprezach kulturalnych szkolnych i pozaszkolnych OBSZAR FUNKCJONOWANIA 3.KOMUNIKOWANIE SIĘ 1.SPOSÓB POROZUMIEWANIA SIĘ Z OTOCZENIEM: SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 2 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI nawiązuje kontakt z otoczeniem rozumie pytania i polecenia stosuje poprawne formy gramatyczne treść wypowiedzi: wypowiada się na temat zasób słownictwa 2. WYRABIANIE GOTOWOŚCI DO CZYTANIA układa w szereg przedmioty i ilustracje porównuje fragmenty rzeczywistości, przedmiotów, ilustracji rozpoznaje przedmioty, zwierzęta, ludzi itp. różnicuje dźwięki z otoczenia naśladuje dźwięki odtwarza struktury rytmiczne odtwarza układy przestrzenne dzieli wyraz na sylaby dzieli zdanie na wyrazy podaje głoskę na początku-końcu wyrazu powtarza krótkie wyrazy, zdania czyta zdania obrazkowowyrazowe 3. WYRABIANIE GOTOWOŚCI DO PISANIA kreśli linie faliste, pionowe, poziome rysuje po śladzie wzory literopodobne łączy liniami zaznaczone punkty pisanie liter po śladzie odwzorowywanie liter pisanych odwzorowywanie sylab, wyrazów z liter pisanych 4. CZYTANIE Znajomość liter Technika czytania: -głoskuje -czyta sylabami -czyta całościowo wyrazy czyta wyrazami całe zdania Rozumienie czytanego tekstu: -czyta bez zrozumienia -czyta z częściowym zrozumieniem -czyta ze zrozumieniem 5 .PISANIE Umiejętność zapisywania liter; -pisze po śladzie: -pisze samodzielnie Umiejętność zapisywania SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 3 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI wyrazów, zdań OBSZAR FUNKCJONOWANIA 4. ELEMENTARNE POJĘCIA MATEMATYCZNE 1.POJĘCIA WIELKOŚCIOWE -duży-mały -długi-krótki -gruby-cienki 2.POJĘCIA PRZESTRZENNE - wskazuje strony ciała prawo i lewo - w przód – w tył, - przed siebie – za siebie -orientuje się w schemacie ciała rozumie pojęcia: -na-pod, -wysoko-nisko -wyżej-niżej - na dole – w górze wybiera największe i najmniejsze przedmioty rozumie znaczenie pojęć: więcej, mniej, tyle samo określa położenie przedmiotów w względem siebie: blisko, dalej, naprzeciw, wewnątrz, na zewnątrz dobiera przedmioty parami 3.POJĘCIA ILOŚCIOWE -dużo-mało -wiele-jeden -tyle samo 4.POJĘCIA CZASOWE dzisiaj, jutro, wczoraj zna pojęcia pomiaru czasu zegarowego odczytuje pełna godzinę na zegarze zna dni tygodnia zna pory roku zna nazwy miesięcy potrafi określić czas trwania czynności: - długo –krótko, terazprzedtem potrafi odczytać datę z kalendarza 5.POJĘCIA MASY -stosuje określenia: cięższe, lżejsze, tak samo ciężkie 6.ZBIORY tworzy zbiory jedno – wieloelementowe tworzy zbiory jakościowe wg jednej cechy(kolor, grubość, wielkość, kształt) tworzy zbiory ilościowe porządkuje zbiory od małych do SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 4 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI większych 7.LICZENIE liczy na konkretach w zakresie 10 identyfikuje liczbę z jej znakiem graficznym (zna cyfry) potrafi dobrać właściwą cyfrę do zbioru elementów rozumie znaczenie znaków: „plus”, „minus”, „równa się” potrafi wykonać zapisane działanie potrafi dodawać i odejmować w zakresie poznanej liczby z pomocą konkretów potrafi dodawać i odejmować w zakresie poznanej liczby bez użycia konkretów potrafi rozwiązać łatwe zadania tekstowe potrafi wykorzystać kalkulator 8.MIERZENIE Potrafi używać narzędzi pomiarowych (metr krawiecki, taśma stolarska, linijka szkolna) Potrafi rysować odcinki o określonej długości przy pomocy linijki szkolnej Wskazuje, w którym naczyniu jest dużo substancji(płynu, piasku), a w którym mało Porównuje ciężar przedmiotów szacunkowo podnosząc je, chwytając w dłonie, wskazuje na przedmiot ciężki i lekki Odczytuje wagę na opakowaniach produktów 9.FIGURY GEOMETRYCZNE Rozpoznaje figury geometryczne w otoczeniu Rysuje podstawowe figury geometryczne odręcznie Rysuje figury geometrycznie po śladzie, kropkach Nazywa podstawowe figury geometryczne 10.POSŁUGIWANIE SIĘ PIENIĘDZMI Wie do czego służą pieniądze Rozpoznaje podstawowe monety i banknoty Potrafi odczytać ceną towaru Potrafi odliczyć określoną sumę pieniędzy PODPIS NAUCZYCIELA SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 5 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI OBSZAR FUNKCJONOWANIA II. PLASTYKA MALOWANIE: maluje palcami i pędzlem różne formy kuliste, faliste, spiralne maluje za pomocą innych narzędzi np. wałka zamalowuje kartkę papieru zamalowuje powierzchnie dużych figur, przedmiotów RYSOWANIE rysuje samodzielnie (bazgroty) rysuje samodzielnie rysunek rysuje linie poziome, pionowe, faliste wypełnia obrazki konturowe przez kolorowanie wnętrza konturów posługuje się gumką i temperówką odrysowuje szablon WYDZIERANIE drze papier na małe fragmenty wydziera papier wzdłuż narysowanych linii wykleja kontury kuleczkami krepiny składa, zgina, przerywa i rwie papier WYCINANIE wycina papier na „sieczkę” wycina wzdłuż narysowanych linii wycina bez narysowanej linii (na zasadzie linii równoległej do brzegu papieru) wycina wzdłuż konturów PODPIS NAUCZYCIELA OBSZAR FUNKCJONOWANIA III. TECHNIKA CZYNNOŚCI MANIPULACYJNE chwyta, wkłada, wyjmuje, przekłada przedmioty zamyka i otwiera pojemniki przesypuje, miesza produkty nawleka, przewleka koraliki itp. BUDOWANIE, KONSTRUOWANIE, MODELOWANIE buduje różne układy wg wzoru buduje różne układy samodzielnie łączy różne materiały poprzez klejenie, wtykanie, spinanie itp. LEPIENIE SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 6 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI miesza, ugniata, uklepuje masy plastyczne wciska w masy drobne przedmioty formuje kulki, wałki itp. wałkuje masy wałkiem, wykrawa za pomocą foremek wypełnia kontury masami oblepia przedmioty masami NAWLEKANIE. PRZEWLEKANIE zdejmuje, nakłada na stojak nawleka przedmioty z dużymi otworami strzępi tkaniny „obszywa” na okrętkę perforowane wzorniki żyłką, sznurkiem, grubą igłą itp. STEMPLOWANIE odbija ślady dłoni, palców odbija ślady stempli stempluje PRZYRZĄDZANIE PROSTYCH POSIŁKÓW nakłada łyżką produkty różnej konsystencji kroi różne artykuły spożywcze przygotowuje kanapki z różnych skłądników otwiera butelki z kapslem, karton, puszkę przyrządza proste potrawy posługuje się sprzętem kuchennym dostępnym uczniowi OBSŁUGA URZĄDZEŃ TECHNICZNYCH I AUDIOWIZUALNYCH rozpoznaje podstawowe urządzenia elektryczne i techniczne(czajnik, odkurzacz itp.) potrafi posługiwać się telefonem zna numery alarmowe zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w czasie posługiwania się urządzeniem elektrycznym i technicznym posługuje się komputerem : - w sposób podstawowy -tylko do gier (gra edukacyjna) PRACE PORZĄDKOWE utrzymuje ład i porządek układa rzeczy, przedmioty w miejscach przeznaczenia zmywa naczynia pielęgnuje zieleń PODPIS NAUCZYCIELA OBSZAR IV. MUZYKA Z RYTMIKĄ SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 7 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI FUNKCJONOWANIA SŁUCHANIE MUZYKI rozróżnia i nazywa odgłosy dochodzące z najbliższego otoczenia odróżnia tonacje wesołe i smutne określa dynamikę w utworze (głośno-cicho) określa tempo w utworze (szybko-wolno) rozróżnia wysokości oraz różne barwy dźwięków rozpoznaje linię melodyczną piosenek bierze udział w zabawach dźwiękonaśladowczych, ortofonicznych i ćwiczeniach oddechowych słucha muzyki klasycznej, popularnej i ludowej (odróżnia) ŚPIEW potrafi włączyć się głosem w śpiew fragmentu piosenek śpiewa piosenki zespołowo śpiewa piosenki indywidualnie rozpoznaje hymn narodowy i przyjmuje postawę zasadniczą prezentuje repertuar na uroczystościach szkolnych RUCH PRZY MUZYCE reaguje na przerwę w muzyce, na zmiany tempa i dynamiki w muzyce reaguje ruchem na zmiany wysokości dźwięków (rejestr wysoki i niski) tańczy w sposób ukierunkowany w rytm muzyki (naśladowanie) realizuje proste formy ruchowe zgodne z tekstem piosenki realizuje ruchem krótkie tematy rytmiczne zbudowane z poznanych wartości rytmicznych (ósemka, ćwierćnuta, półnuta) realizuje tematy rytmiczne za pomocą klaskania, tupania, pstrykania itp. GRA NA SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 8 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI INSTRUMENTACH rozpoznaje, wskazuje i nazywa instrumenty perkusyjne po wydawanych dźwiękach swobodnie gra na instrumentach perkusyjnych zapamiętuje i odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych potrafi przyjąć prawidłową postawę podczas gry na djembe i dun-dunie wykonuje motywy rytmiczne ze słuchu w formie echa rytmicznego PODPIS NAUCZYCIELA OBSZAR FUNKCJONOWANIA V. WYCHOWANIE FIZYCZNE SPRAWNOŚĆ OGÓLNA zajmuje pozycję wyjściową do ćwiczeń -biegnie w rzędach, -omija przeszkody, -bawi się w berka, -zjeżdża na sankach, -przechodzi przez tunel porusza się po terenie płaskim, schodach, torze przeszkód podaje i chwyta piłki, balony, ringa stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne odtwarza, naśladuje ruchy nauczyciela wspina się na drabinkach kozłuje piłkę w miejscu kozłuje piłkę w ruchu BIEGI biega z omijaniem przeszkód biega w różnym tempie biega po prostej biega na krótkich dystansach biega do wyznaczonego miejsca wykonuje bieg z wysokim unoszeniem kolan biega ze zmianą miejsc na sygnał wykonuje marszobieg wykonuje trucht za SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 9 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI prowadzącym wykonuje start z różnych pozycji, np. z klęku podpartego, leżenia przodem biega z wysokim unoszeniem pięt RZUTY rzuca piłką na odległość rzuca małymi przedmiotami lewą i prawą ręką w miejscu rzuca oburącz w przód znad głowy rzuca oburącz dołem rzuca tyłem nad głową piłką lekarską rzuca piłeczką palantową do celu SKOKI -skacze w miejscu, -skacze przez przeszkody skacze z wyznaczonych miejsc lub z jednego przedmiotu na drugi skacze w dal z miejsca i rozbiegu skacze z małych wysokości na miękkie i bezpieczne podłoże GRY ZESPOŁOWE uczestniczy w wyścigach piłek w rzędach aktywnie uczestniczy w zespołowych grach sportowych bierze udział w zabawach z pełzaniem i ślizgami bierze udział w zabawach i grach z czworakowaniem bierze udział w zabawach z elementami równowagi bierze udział w zabawach z dźwiganiem i mocowaniem bierze udział w zabawach bieżnych bierze udział w zabawach kopnych bierze udział w zabawach rzutnych bierze udział w zabawach w terenie PODPIS NAUCZYCIELA LEGENDA Uczniowie uzyskują punkty w skali od 5 do 2: SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 10 GIMNAZJUM KWESTIONARIUSZ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ ZE SPRZĘŻENIAMI 2-nie wie / nie wykonuje 3-częsciowo wie / wykonuje z dużą pomocą nauczyciela 4-wie / wykonuje z małą pomocą nauczyciela 5- wie doskonale / wykonuje samodzielnie SOSW im. K. Mańki w Lublińcu 11
