WSO - Szkoła Podstawowa w Dusocinie

Wewnątrzszkolny System Oceniania
w Szkole Podstawowej
im. dra Ludwika Rydygiera
w Dusocinie
2012/2013
Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Od 1 września 2012r. wprowadza się regulamin oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.( Dz. U. 2007, Nr 83 poz. 562, z późniejszymi
zmianami)
Wewnątrzszkolny System Oceniania
w Szkole Podstawowej im. dra Ludwika Rydygiera
w Dusocinie zawiera:
1. Cele
oceniania - Par. 1
2. Zakres oceniania - Par. 2
3. Sposób diagnozowania i monitorowania WSO - Par.3
4. Realizatorów WSO - Par. 4
5. Ewaluację WSO
-
Par. 5
6. Sposób informowania o wymaganiach WSO i PSO – Par. 6
7. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów – Par. 7
8. Informowanie o kryteriach oceniania – Par. 8
9. Obniżenie wymagań edukacyjnych – Par. 9
10.Ustalanie ocen z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki
i plastyki – Par. 10
11.Przepisy dotyczące „Wychowania do życia w rodzinie” – Par. 11
12.Podział roku szkolnego – Par. 12
13.Skala ocen z bieżących przedmiotów – Par. 13
1
14.Szczegółowe zasady oceniania w szkole – Par. 14
15.Zasady oceniania z religii- Par. 15
16.Szczegółowe kryteria oceny z zachowania i zasady odwoływania się
od tej oceny – Par. 16
17.Klasyfikacja semestralna i roczna – Par. 17
18.Powiadomienia uczniów, rodziców o planowanych semestralnych
i rocznych ocenach z przedmiotów – Par. 18
19.Warunki promocji do następnej klasy – Par. 22
20.Procedura postępowania w przypadku zagrożenia drugorocznością
uczniów klas I-III- Par. 19
21.Tryb i zasady odwołania od oceny z przedmiotu – Par. 21
22.Warunki przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego – Par. 22
23.Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego
24.Egzamin sprawdzający – Par. 24
25.Egzamin zewnętrzny-Par. 25
26.Zatwierdzenie wyników klasyfikacji – Par. 25
27.Postanowienia końcowe – Par. 26
§1
2
Cele oceniania
1. Ocenianiu podlegają:
1.1 osiągnięcia edukacyjne ucznia
1.2 zachowanie ucznia
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych, regulaminów szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania
wewnętrznego.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
5.1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie
5.2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
5.3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
5.4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia
5.5. umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej
5.6. zachowanie spójności z ocenianiem zewnętrznym.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
6.1 formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców /prawnych opiekunów/,
6.2 bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i form przyjętych
w szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
6.3 przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
6.4 ustalanie ocen klasyfikacyjnych rocznych /semestralnych/ i warunki ich poprawiania.
§2
Zakres oceniania
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) do 20 września.
Kopie tych wymagań winny być złożone do dyrektora szkoły
1.2. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole
1.3. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
1.4. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich
3
poprawiania
1.5. ustalanie kryteriów oceniania zachowania
1.6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
( semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1.7.ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§3
Sposób diagnozowania i monitorowania funkcjonowania
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Diagnozowanie i monitorowanie
funkcjonowania
Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania odbywa się w ciągu całego roku szkolnego na podstawie spostrzeżeń, opinii
nauczycieli, zbierania opinii rodziców.
§4
Realizatorzy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
1. Realizatorami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania są:
1.1 nauczyciele
1.2 uczniowie
1.3 rodzice
§5
Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega ewaluacji . Ewaluacja może być roczna lub
trzyletnia zgodnie ze zmieniającymi się przepisami prawa oświatowego, sugestii
nauczycieli i rodziców.
§6
Sposób informowania o wymaganiach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
i Przedmiotowego Systemu Oceniania
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowania
przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
2. Sposoby informowania uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) o wymaganiach
edukacyjnych:
1.
4
2.1. zapoznanie uczniów z PSO oraz standardami wymagań z przedmiotów do
20 września( zapis w dzienniku lekcyjnym),
2.2. zapoznanie rodziców ( prawnych opiekunów z PSO na pierwszym zebraniu po
rozpoczęciu zajęć lekcyjnych ( zapis w protokole z zebrań)
2.3. zapoznanie uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) z kryteriami ocen z
zachowania w listopadzie, przed klasyfikacją semestralną i w maju przed klasyfikacja
roczną ( zapis w dzienniku lekcyjnym).
§7
Formy sprawdzania osiągnięć uczniów.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
cyfrową powinien dodać komentarz słowny. W komentarzu podaje: co uczeń zrobił
dobrze, co uczeń zrobił źle, gdzie ma szukać wskazówek.
3. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:
1.1 wypowiedzi ustne i pisemne,
1.2 kartkówki,
1.3 sprawdziany,
1.4 testy,
1.5 prace klasowe z działu,
1.6 zadania domowe,
1.7 zadania praktyczne,
1.8 inne formy określone przez nauczyciela danego przedmiotu.
§8
Informowanie o kryteriach oceniania
1. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest opracowanie przedmiotowego systemu oceniania
wynikającego z realizowanego przez niego programu nauczania i poinformowanie o nim
uczniów na początku roku szkolnego. Kopie PSO są złożone u dyrektora szkoły
i udostępniane rodzicom.
2. Kontakty nauczyciela z rodzicami:
2.1. Kontakty bezpośrednie nauczyciela ( wychowawcy)
ogólnoszkolne, zebrania klasowe , indywidualne
harmonogramem ustalonym przez nauczycieli i podanym
uczniów; zebrania klasowe dotyczące proponowanych
zachowania.
2.2.
z rodzicami: zebrania
rozmowy zgodnie z
do wiadomości rodzicom
ocen rocznych i oceny
Kontakty pośrednie: rozmowa telefoniczna; korespondencja listowna; adnotacja
w zeszycie przedmiotowym; adnotacja w notesie ucznia.
5
3. Każdy nauczyciel pisemnie informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia
o kryteriach wymagań z danego przedmiotu. Szkoła stwarza szansę uzupełnienia braków
w wiadomościach i umiejętnościach uczniom, którzy w wyniku śródrocznej klasyfikacji
otrzymali oceny niedostateczne.
Formami tymi są: zajęcia indywidualne z uczniem (jeśli szkoła posiada taką możliwość,
pomoc koleżeńska, zajęcia pozalekcyjne).
§9
Obniżenie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
2. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego oraz informatyki na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony
w tej opinii.
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki podejmuje
Dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§10
Ustalanie ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki – jeżeli nie są
zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
z wychowania fizycznego.
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza
lub Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną , albo inną poradnię specjalistyczną.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§11
Przepisy dotyczące „Wychowania do życia w rodzinie”
6
Z przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie” zajęcia realizowane są zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§12
Podział roku szkolnego na semestry
1. Rok szkolny dzieli się na 2 okresy. I semestr trwa od 1 września ( dopuszcza się
możliwość rozpoczynania zajęć szkolnych w inny dzień niż 1 września zgodnie z decyzją
ministra Edukacji Narodowej) do piątku ostatniego tygodnia stycznia.
2. Wystawienie ocen za I semestr ustala się na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną
Rady Pedagogicznej.
§13
Skala ocen bieżących z przedmiotów.
1. Oceny bieżące ustala się według następującej skali:
1.1. Uczniowie kl. I – III otrzymują oceny cząstkowe w skali 1 – 6 za osiągnięcia
edukacyjne. Nie przewiduje się stosowania + i –, zgodnie z wymaganiami określonymi
z poszczególnych przedmiotów.
1.2. oceny cyfrowe w klasach IV-VI
a. stopień celujący – 6
b. stopień bardzo dobry – 5
c. stopień dobry – 4
d. stopień dostateczny – 3
e. stopień dopuszczający – 2
f. stopień niedostateczny – 1
2. Istnieje możliwość stawiania plusów i minusów do ocen bieżących.
Każdy nauczyciel zobowiązany jest udzielić komentarza słownego lub pisemnego do
wystawianej uczniowi oceny lub na prośbę rodziców. W komentarzu słownym nauczyciel
omawia: co uczeń zrobił dobrze, co zrobił źle, gdzie ma szukać wskazówek.
§14
Szczegółowe zasady oceniania w szkole:
1 . W klasach I-III ocena ucznia za I semestr i na koniec roku jest oceną opisową oprócz
religii i języka obcego.
Szczegółowe zasady oceniania uczniów kl. I – III zawarte są w załączniku nr 1 do niniejszego
dokumentu .
7
2. Ocenianie wiedzy i umiejętności w klasach IV-VI
1. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia winno być systematyczne /w ciągu semestru
należy wystawić uczniowi co najmniej tyle ocen cząstkowych ile wynosi tygodniowa
liczba godzin danego przedmiotu pomnożona przez dwa/
Sprawdzanie osiągnięć uczniów uwzględnia specyfikę zajęć edukacyjnych i odbywa się
w formach zapewniających rzetelność rozpoznania poziomu osiągnięć ucznia.
Stosowane są następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:
a. sprawdzian wiadomości i umiejętności ( 60min. lub 45 min.) Liczba takich
sprawdzianów nie może przekraczać 4 w roku szkolnym ( nie dotyczy j. polskiego
i matematyki)
b. kartkówki ( obejmujące materiał do 3 lekcji)
c. odpowiedzi ustne ( przynajmniej raz w semestrze)
d. zadania praktyczne, np. wykonanie doświadczeń
e. prace domowe
f. aktywność na lekcji
2. Na prośbę rodziców nauczyciel jest zobowiązany sformułować pisemny komentarz do
oceny z przedmiotu wyrażonej cyfrą.
3. Jeżeli uczeń nie przystąpił z powodów usprawiedliwionych bądź nieusprawiedliwionych
do sprawdzianu obowiązkowego, to musi do niego przystąpić w ustalonym przez
nauczyciela terminie
4. Pierwszy miesiąc nauki w klasie IV odbywa się bez stawiania ocen niedostatecznych
celem adaptacji dzieci w nowych warunkach szkolnych.
5. Ustalając ocenę roczną uwzględnia się ocenę okresową.
Ocena roczna i śródroczna nie może być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych ucznia.
Ocenia się faktyczny stan wiedzy ucznia.
6. Na dwa tygodnie przed testami kompetencyjnymi nauczyciele z każdego przedmiotu
zaprzestają przeprowadzania zadań klasowych, testów, sprawdzianów.
7. W ciągu jednego tygodnia uczeń nie może mieć więcej niż dwie prace klasowe lub
sprawdziany czy testy, w ciągu jednego dnia nie więcej niż jedną. Kartkówki /obejmujące
ostatnie 3 lekcje/ traktowane są jako krótkie odpowiedzi pisemne i nie wymagają
wcześniejszej zapowiedzi przez nauczyciela.
8. Nauczyciel zapowiadający zadanie klasowe, sprawdzian, test, zobowiązany jest do
podania wykazu sprawdzanych umiejętności i wiadomości na tydzień przed
wyznaczonym terminem oraz winien zaznaczyć termin ołówkiem w dzienniku.
9. Nauczyciele mają prawo do niepowiadamiania uczniów o terminie wcześniej
zapowiadanego sprawdzianu, jeżeli uczniowie uniemożliwiali jego przeprowadzenia
przez absencję /ponad 50%/
10. Dokładnie sprawdzone prace pisemne wraz z uzasadnieniem wystawionej oceny uczeń
winien otrzymać w okresie nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty pisania danej pracy.
11. Uczniom, którzy uzyskali z prac klasowych, sprawdzianów pisemnych, z wyjątkiem
kartkówek, ocenę niedostateczną, nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany jest
umożliwić poprawę w ciągu 2 tygodni. Poprawioną ocenę oddziela się od oceny
niedostatecznej skośną kreską np. 1/5.
12. Uczeń nieobecny na pracy pisemnej – kontrolnej jest zobowiązany do jej napisania
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później jednak niż przed upływem
2 tygodni.
13. Uczeń winien oddać prace pisemne ( zadania domowe) nauczycielowi w terminie przez
niego wyznaczonym. Jeżeli uczeń nie odda pracy, to fakt ten należy zanotować w
8
14.
15.
16.
17.
18.
19.
21.
22.
23.
zeszycie uwag i ma to wpływ na ocenę ucznia z zachowania - /wychowawcy
obowiązkowo wprowadzają zeszyty na końcu dziennika lekcyjnego/
Nauczyciel danego przedmiotu ma obowiązek przechowywania prac klasowych,
sprawdzianów i testów przez okres jednego roku szkolnego /do 31 sierpnia/. Ocenioną
pracę nauczyciel oddaje uczniowi, który zabiera ją do domu i przedstawia do wglądy
rodzicom ( prawnym opiekunom). Praca podpisana przez rodzica ( prawnego opiekuna)
wraca do nauczyciela, który przechowuje ją w specjalnej teczce.
Uczeń, który na poprzedniej lekcji z danego przedmiotu otrzymał ocenę niedostateczną,
ma prawo do niepytania tego samego dnia z w/w przedmiotu.
Przygotowanie się do olimpiad wiedzy bezpośrednio przed eliminacjami daje uczniowi
prawo do zwolnienia z odpowiedzi z innych przedmiotów i do dni wolnych od zajęć
szkolnych:
a. eliminacje rejonowe – 1 dzień
b. eliminacje wojewódzkie – 3 dni
Uczniowie biorący udział w różnego typu zawodach i konkursach przedmiotowych
mają prawo do zwolnienia z pytania na dzień przed zawodami i w dniu zawodów.
Zaległości powstałe w wyniku w/w nieobecności mają być uzupełnione w ciągu 1 dnia.
Uczniowie są zobowiązani do poinformowania i uzyskania potwierdzenia udziału
w wymienionych powyżej zawodach i imprezach przez nauczyciela prowadzącego
i wychowawcę klasy.
Do zwolnienia z pytania w danym dniu mają prawo uczniowie biorący udział w dniu
poprzednim w pozaszkolnych rozgrywkach sportowych. Prawo to mają również
członkowie zespołów artystycznych biorących udział w imprezach wyjazdowych.
Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki wynikające z nieprzygotowania czy absencji.
Uczeń po nieobecności usprawiedliwionej 1-3 dni ma prawo być niepytany przez
1 dzień.
Uczeń po tygodniowej nieobecności w szkole ma prawo być niepytany przez okres
2 dni, a po 1-2 tygodniowej nieobecności przez okres 3 dni.
O ocenach cząstkowych jak i ocenach z prac pisemnych i kontrolnych ucznia
powiadamiamy rodziców:
a. przez notatki na końcu zeszytu przedmiotowego
b. poprzez zapis w dzienniczkach ucznia
c. w czasie zebrań klasowych ogólnoszkolnych
d. podczas rozmowy bezpośredniej nauczyciel-rodzic
e. w czasie zapowiadanych wizyt nauczyciela w domu dziecka
f. przez pisemne informacje o przewidywanych ocenach
g. podczas rozmowy telefonicznej
h. przez notatkę w dzienniczku ucznia
26. Wprowadza się jednolity zapis ocen i znaków w dziennikach lekcyjnych
a. plusy i minusy przy stopniach cyfrowych w ocenianiu bieżącym
b. oceny śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu / bez plusów i minusów/
c. nieobecność zaznacza się pionową kreską, usprawiedliwioną.-poziomą, spóźnieniakółkiem
d. ucznia zwalnia się z zajęć w szkole ( wpisując w dzienniku lekcyjnym w rubryce
frekwencja zwolniony lub ,,z” i nie licząc jej do frekwencji ucznia i klasy) w trzech
przypadkach: przy okresowym i całorocznym zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego
( za pisemną prośbą rodzica lub lekarza), zawodów sportowych, konkursów
przedmiotowych, odbywających się poza szkołą
e. wprowadza się kolory w ocenach:
9
Oceny cząstkowe – niebieski lub czarny kolor
Prace klasowe, sprawdziany, testy, dyktanda – czerwony kolor
27. Skala procentowa w sprawdzianach punktowych:
86% - 100%
69% - 85%
50% - 68%
31% - 49%
0 - 30%
bdb
db
dst
dopuszcz.
ndst
28. Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
28.1. Wymagania na stopień dopuszczający obejmują elementy treści nauczania:
a. niezbędne w uczeniu się z danego przedmiotu
b. potrzebne w życiu
28.2 Wymagania na stopień dostateczny obejmują elementy treści:
najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu
łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego
o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne
często powtarzające się w programie nauczania
dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych
określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawach programowych
g. główne, proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
Warstwa treści podstawowych nie powinna przekraczać 30% treści całego programu
a.
b.
c.
d.
e.
f.
28.3. Wymagania na stopień dobry obejmuje elementy treści:
a.
b.
c.
d.
istotne w strukturze przedmiotu
bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań
podstawowych
przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych
przedmiotów szkolnych
e. użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej
f. w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych
g. wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według
przykładów znanych z lekcji i podręcznika
28.4 Wymagania na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określony programem
nauczania. Są to więc treści:
a.
b.
c.
d.
e.
złożone, trudne, ważne do opanowania
wymagające korzystania z różnych źródeł
umożliwiające rozwiązywanie problemów
pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym
pełne opanowanie programu
10
§ 15
Zasady oceniania z religii
1.
2.
3.
4.
Od 1 września 2007r. ocenę semestralną i roczną z religii wlicza się do średniej ocen ze
wszystkich przedmiotów.
Na pisemny wniosek rodziców ( prawnych opiekunów)uczeń może uczęszczać na lekcje
etyki zamiast lekcji religii, jeżeli szkoła dysponuje nauczycielem tego przedmiotu i za
zgodą organu nadzorującego i prowadzącego szkołę.
Jeżeli uczeń zrezygnuje w czasie roku szkolnego ( za pisemną zgodą rodziców,
prawnych opiekunów) z uczęszczania na lekcję etyki lub religii nie jest klasyfikowany z
tego przedmiotu, a w dzienniku i arkuszu ocen otrzymuje wpis: zwolniony.
Zamiast uczęszczania na lekcję religii/ etyki uczeń korzysta z zajęć świetlicowych
organizowanych przez szkołę.
§ 16
Szczegółowe kryteria oceny z zachowania i zasady odwoływania się od tej oceny
1. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania ucznia określa Rada Pedagogiczna
w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców( prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając opinię Rady Pedagogicznej
i innych pracowników szkoły, a także uczniów na tydzień przed konferencją
klasyfikacyjną.
4. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej
5. Oceny klasyfikacyjne nie maja wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
b. promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem punktu 7 i 8
6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a
uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
8. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych .
11
9. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala się roczną klasyfikacyjną
ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie,
d. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
e. przedstawiciel Rady Rodziców.
10.Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się
protokół zawierający:
a. skład komisji
b. termin posiedzenia komisji
c. wynik głosowania
d. ustalona ocena z zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c. dbałość o honor i tradycje szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g. okazywanie szacunku innym osobom.
12. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania , począwszy od klasy czwartej , ustala się według
skali:
a. wzorowe
b. bardzo dobre
c. dobre
d. poprawne
e. nieodpowiednie
f. naganne
13. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową. Wyraża
opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec
kolegów i innych osób oraz aktywności społecznej.
14. W dzienniku lekcyjnym umieszcza się zeszyt uwag, do którego nauczyciele szkoły
wpisują spostrzeżenia o uczniu pozytywne i negatywne. Wychowawca systematycznie
analizuje wpisy w zeszycie uwag razem z uczniami , rodzicami ( prawnymi opiekunami)
i pozostałymi nauczycielami , dając uczniowi szansę poprawy.
15. Śródroczna i roczna ocena z zachowania może być zmieniona nawet po klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej , jeśli uczeń rażąco naruszył kryteria ocen z zachowania
(kradzież, narkotyki, bójki, alkohol). Wówczas dyrektor szkoły ponownie zarządza
posiedzenie Rady Pedagogicznej , na którym omawiany jest powyższy incydent i przez
12
głosowanie jawne obniżona jest ocena z zachowania lub utrzymana dotychczasowa.
Wychowawca ma jednak decydujący głos w sprawie.
16. Kryteria oceny z zachowania w kl. I-III:
W ocenianiu zachowania ucznia kl. I-III należy uwzględnić
a. kultura osobista – Uczeń okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom, szkoły i innym
osobom. Dba o kulturę słowa. Dba o swoje i kolegów zdrowie, przestrzega higieny
osobistej. Porządkuje swoje stanowisko pracy podczas zajęć i po lekcjach.
b. Reprezentowanie szkoły w konkursach, udział w akcjach organizowanych na terenie
szkoły i poza nią. Stwarza atmosferę życzliwości, przeciwdziała przemocy. Wypełnia
obowiązki dyżurnego. Pracuje wytrwale i nie zniechęca się napotykając trudności
c. stosunek do obowiązków szkolnych- Nie spóźnia się i jest przygotowany do lekcji. Dba
o estetykę zeszytów, książek i przyborów szkolnych. Zna i szanuje tradycje szkoły.
Przestrzega regulaminu klasy i szkoły.
17. Kryteria ocen z zachowania w kl. IV- VI :
17.1. Ocena wzorowa
a. przestrzeganie postanowień statutu szkoły ( wzorowa postawa, dokładne wypełnianie
poleceń nauczycieli i wychowawców poszanowanie mienia szkolnego i dbanie o nie)
b. postawa godna naśladowania przez innych ( wzór dla innych, chętny udział w pracach
na rzecz szkoły – porządkowanie i upiększanie, estetyka sali lekcyjnej, korytarza
szkolnego)
c. frekwencja ( brak spóźnień i nieobecności nieusprawiedliwionej)
d. wzorowy stosunek do nauki ( systematyczna praca z pełnym wykorzystaniem
zdolności intelektualnych i sprawnościowych, wzorowy stosunek do obowiązków
szkolnych)
e. udział w zajęciach pozalekcyjnych ( chętny udział w zajęciach sportowych, kół
zainteresowań, konkursach sportowych, przedmiotowych , wewnątrzszkolnych
i międzyszkolnych, godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz, praca w organizacjach
szkolnych)
f. kultura osobista (nienaganne zachowanie wobec osób starszych, nauczycieli, kolegów,
wzorowe zachowanie poza szkołą, kulturalne wysławianie się połączone ze stosowna
postawą)
g. udział w życiu szkoły i klasy ( zaangażowanie w akademie, uroczystości, programy
artystyczne, pomoc w pracy wychowawcy)
h. wrażliwość na problemy innych ( bezinteresowna pomoc kolegom słabszym w nauce,
rozwiązywanie konfliktów w klasie, obrona słabszych)
i. dbałość o higienę i estetykę ubioru ( skromny, schludny, stosowny strój do danej
sytuacji, czystość włosów, paznokci, butów, brak zbędnych ozdób, makijażu)
17.2. Ocena bardzo dobra
a. przestrzeganie postanowień statutu szkoły ( bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień,
wypełnianie poleceń nauczyciela i wychowawcy, poszanowanie mienia szkolnego i
dbanie o nie, dbałość o estetykę sal lekcyjnych, porządkowanie szkoły i terenu wokół
niej)
b. brak nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień
c. systematyczna nauka ( pełne wykorzystanie możliwości intelektualnych
13
i sprawnościowych poszczególnych uzdolnień
d. kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią ( okazywanie szacunku osobom
starszym, wszystkim pracownikom szkoły, kulturalne wysławianie się i stosowna
postawa)
e. udział w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych (konkursy przedmiotowe,
sportowe, chętne i godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz).
17.3. Ocena dobra
a. przestrzeganie postanowień statutu szkoły ( bardzo dobra frekwencja, brak spóźnień,
wypełnianie poleceń nauczycieli i wychowawców, poszanowanie mienia szkolnego
i dbanie o nie, dbałość o estetykę klas, porządkowanie szkoły i terenu wokół niej)
b. frekwencja ( sporadyczne spóźnienia, pojedyncze nieobecności nieusprawiedliwione)
c. systematyczna nauka na miarę swoich możliwości ( systematyczna nauka, która nie
zawsze jest połączona z pełnym wykorzystaniem intelektualnym)
d. kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią ( stosowny strój i postawa w każdej
sytuacji, dbałość o kulturę słowa, szacunek dla osób starszych, nauczycieli, kolegów,
członków rodziny)
e. udział w życiu szkoły i klasy ( bierze udział w większości uroczystości artystycznych,
wydarzeniach kulturalnych, sportowych)
f. stosunek do kolegów ( brak wulgaryzmów, stosowanie zwrotów grzecznościowych
i docenianie czyjejś pracy)
g. poszanowanie cudzej własności i dbałość o nią
17.4 Ocena poprawna
a. sporadyczne naruszanie postanowień statutu szkoły
b. stosunek do nauki ( niesystematyczne uczenie się, nieobowiązkowość, zapominanie
zeszytu, podręczników i innych pomocy dydaktycznych, pracy domowej)
c. zaangażowanie w życie szkoły i klasy ( nie zawsze chętny udział w ważnych
wydarzeniach dla klasy, brak zainteresowania sprawami szkoły
d. kulturalne zachowanie ( nie zawsze zachowanie adekwatne do zaistniałej sytuacji
e. stosunek do innych ( brak szacunku do drugiego człowieka, niewłaściwe relacje
interpersonalne w środowisku kolegów)
f. niepodporządkowanie się zakazowi używania w szkole telefonów komórkowych,
dyktafonów itp.
g. wchodzenie w konflikt z nauczycielem z winy ucznia.
17.5. Ocena nieodpowiednia
częste naruszanie postanowień statutu szkoły
frekwencja ( nieobecności nieusprawiedliwione, liczne spóźnienia)
udział w życiu szkoły i klasy ( brak zaangażowania w życie klasy i szkoły)
zachowanie wobec kolegów i innych osób ( niekulturalne zwroty, wulgaryzmy,
uczestnictwo w bójkach, dokuczanie słabszym, zły wpływ na klasę, próby poprawy
nieudane lub krótkotrwałe)
e. zachowanie na lekcjach ( bierność lub rozpraszanie uwagi)
a.
b.
c.
d.
14
f. przestrzeganie zasad życia społecznego ( brak przestrzegania podstawowych zasad,
brak szacunku dla pracowników szkoły, osób starszych, reprezentowanie postawą
złego przykładu dla kolegów).
g. niesystematyczna nauka
h. korzystanie z telefonu komórkowego, mimo częstych upomnień .
17.6. Ocena naganna
a. notoryczne naruszanie postanowień statutu szkoły ( nie wypełnia poleceń nauczycieli,
brak poszanowania mienia szkolnego)
b. osiąga złe wyniki w nauce ( niesystematyczna nauka, brak przygotowania do lekcji,
brak prac domowych, zeszytu, podręczników, pomocy dydaktycznych,
niepodejmowanie prób poprawy mimo nieustannego motywowania ze strony
nauczycieli)
c. lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
d. przeszkadzanie na lekcji ( rozpraszanie uwagi innym)
e. złośliwość w stosunku do innych ( wulgaryzmy, nieprzemyślane złe zachowanie, brak
szacunku dla cudzej pracy, niegrzeczne zwracanie się do osób starszych, nauczycieli,
kolegów, rękoczyny, nękanie młodszych i słabszych kolegów, wymuszanie
określonego zachowania na innych)
f. frekwencja ( spóźnienia, nieobecności)
g. brak jakichkolwiek zasad współżycia w grupie.
h. nieprzestrzeganie zakazów obowiązujących w szkole
§ 17
Klasyfikacja semestralna i roczna.
1. Klasyfikowanie semestralne i roczne w klasach I-III .
1.1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy z nauczycielami uczącymi i
uczniami danej klasy.
1.2. Osiągnięcia, postępy z religii i języka obcego w klasach I-III mierzy się według
następującej skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający,
niedostateczny. Zgodnie z nową podstawą programową ocena śródroczna i roczna z zajęć
komputerowych ( klasy I-III) jest opisowa.
1.3. Przy ustaleniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, muzycznej, zajęć technicznych,
wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
1.4. Ocenę wystawia się na podstawie arkusza obserwacji śródrocznej i rocznej.
Ocena śródroczna - jest wynikiem półrocznej obserwacji pracy ucznia, zawiera zalecenia
i wskazówki dotyczące postępów w nauce oraz rozwoju społeczno-emocjonalnym. Ocena
ta jest skierowana do dziecka i jego rodziców w formie pisemnej na formularzu
opracowanym przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
15
Niniejsza ocena opisowa sporządzona na w/w formularzu stanowi załącznik do arkusza
ocen. Rezygnuje się z wpisu oceny do dziennika lekcyjnego kl. I – III wg wzoru MEN I/2,
MEN I/2a.
Ocena roczna - opisowa - podkreśla zmiany w rozwoju dziecka wynikające ze stosowania
wskazówek zawartych w ocenie śródrocznej. Ma ona charakter diagnostycznoinformacyjny, aby rodzice po zapoznaniu się z jej treścią mogli jak najlepiej wspomagać
dziecko w dalszym jego rozwoju. Rocznej oceny opisowej nie wpisuje się do dziennika
lekcyjnego. Ocena ta wpisana jest odręcznie do arkusza ocen oraz na świadectwie.
2. Klasyfikowanie semestralne i roczne w klasach I – IV - VI .
Klasyfikowanie semestralne i roczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej
polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych wg następującej skali:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
stopień celujący – 6
stopień bardzo dobry – 5
stopień dobry – 4
stopień dostateczny – 3
stopień dopuszczający – 2
stopień niedostateczny – 1
§18
Powiadomienia uczniów i rodziców
o planowanych semestralnych i rocznych ocenach z przedmiotów
1.
2.
3.
4.
5.
Na tydzień przed semestralnym /rocznym/ posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas IV-VI
są zobowiązani poinformować ucznia – w formie ustnej o przewidywanych dla niego
stopniach śródrocznych /rocznych/. O przewidywanym dla ucznia śródrocznym
/rocznym/ stopniu niedostatecznym wychowawcy klas informują ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) – w formie pisemnej – na miesiąc przed konferencją
klasyfikacyjną.
Na dwa tygodnie przed rocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej wychowawcy klas I-III są zobowiązani poinformować ustnie rodziców
(prawnych opiekunów) o ocenie klasyfikacyjnej ich dzieci.
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem §15 ust.1.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez –
zajęcia wyrównawcze, pomoc koleżeńską.
16
§ 19
Warunki promocji do następnej klasy
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem przepisu §5, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne
wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem §15 ust.9.
3. Uczeń który nie spełnił warunków określonych w ust.1 albo 2, nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust.4.
4. Ucznia klasy I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie
tylko w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych, na wniosek wychowawcy, rodziców,
za zgodą Rady Pedagogicznej.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń szkoły, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen powyżej 4,75, ale bez
oceny dostatecznej oraz bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania, otrzymuje
świadectwo promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające odpowiednio
uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły –
z
wyróżnieniem.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy VI uzyskał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu z zastrzeżeniem pkt.6.1 i 6.2
6.1. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być
zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu, na wniosek rodziców, zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
6.2. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
§ 20
Procedura postępowania w przypadku zagrożenia drugorocznością uczniów klas I – III.
1. Procedura postępowania w przypadku zagrożenia drugorocznością uczniów kl. I – III:
a) wychowawca rozmawia z rodzicami ucznia ( prawnymi opiekunami) i przedstawia im
problemy edukacyjne dziecka,
b) wychowawca sugeruje rodzicom (prawnym opiekunom) wizytę w Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej,
c) za zgodą rodziców ( prawnych opiekunów) wychowawca kieruje ucznia do Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, wypełniając
stosowny arkusz, w którym opisuje trudności dziecka w nauce,
d) rodzice ( prawni opiekunowie) udają się z dzieckiem na badania
17
2. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne,
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostowanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
§ 21
Tryb i zasady odwołania od oceny z przedmiotu.
1. Na 2 tygodnie przed śródroczną i roczną klasyfikacją wszyscy nauczyciele i wychowawcy
oddziałów informują uczniów i rodziców o przewidywanych dla nich ocenach z zajęć i
zachowania. O przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć i nagannej z zachowania
rodzice są informowani pisemnie na 4 tygodnie przed klasyfikacją.
2. Uczeń może uzyskać wyższą – o jeden stopień niż przewidywana roczną ocenę z zajęć
edukacyjnych lub zachowania, pod warunkiem złożenia w ciągu 2 dni (od uzyskania
informacji o przewidywanej ocenie) pisemnego wniosku wraz z uzasadnieniem u
nauczyciela danych zajęć lub wychowawcy oddziału (jeśli chodzi o ocenę z zachowania)
3. Do dwóch tygodni po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej rodzice dziecka
mogą odwołać się na piśmie do dyrektora szkoły od zatwierdzonej oceny z przedmiotu.
4. Dyrektor szkoły, przychylając się do wniosku rodziców, powołuje komisję kwalifikacyjną
w składzie: wychowawca klasy, nauczyciel przedmiotu pokrewnego. Przewodniczącym
komisji jest dyrektor szkoły. Rodzic może uczestniczyć w pracy komisji jako obserwator.
5. Ocena uzyskana na egzaminie jest ostateczna.
§22
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Tryb informowania rodziców i uczniów o procedurach egzaminu klasyfikacyjnego.
2.1. Wychowawca w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu informuje uczniów i jego
rodziców o możliwości zdawania egzaminu klasyfikacyjnego.
2.2. Informację taką wychowawca przekazuje rodzicom na piśmie listem poleconym ( wpis
do dziennika korespondencyjnego)
2.3. Wychowawca informuje ucznia w obecności rodziców o procedurach przeprowadzania
egzaminu klasyfikacyjnego.
3. Procedura przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
3.1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
18
egzamin klasyfikacyjny.
Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszoną
do dyrektora szkoły, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
3.3 Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
3.4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach, z zastrzeżeniem
ust.6.
3.5.Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nieklasyfikowanego
z przyczyn usprawiedliwionych, dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem
(nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów) wyznacza – w terminie uzgodnionym
z uczniem i jego rodzicami – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego
zrealizowanego w danym okresie /roku szk./ W przypadku ucznia nieklasyfikowanego
w ostatnim okresie, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem
nowego roku szkolnego ( do 31 sierpnia).
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.2 i 3 przeprowadza nauczyciel właściwego
przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
Komisyjny egzamin klasyfikacyjny na podstawie którego dziecko spełniające zgodnie
z art.16 ust.8 ustawy obowiązek szkolny poza szkołą: zostaje przyjęte do jednej z klas
szkoły podstawowej ;może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej,
wyznacza w terminie uzgodnionym z tym dzieckiem i jego rodzicami – dyrektor szkoły,
który wyraził zgodę na spełnianie obowiązku poza szkołą.
Dla przeprowadzenia komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa
w §13 ust.4 dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: dyrektor – jako
przewodniczący, egzaminatorzy przedmiotów obowiązkowych przewidzianych szkolnym
planem nauczania odpowiedniej klasy szkoły podstawowej.
W egzaminie mogą uczestniczyć – w charakterze obserwatorów – rodzice dziecka.
Dziecku składającemu komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
z zachowania.
Tryb przeprowadzenia egzaminu, o którym mowa w ust.9, a w szczególności liczbę
przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego dnia, ustala
przewodniczący komisji w uzgodnieniu z rodzicami dziecka.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki i wych. fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania /ćwiczenia, zadania praktyczne/ egzaminacyjne,
wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne
odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz
ustaloną ocenę.
Pytania /ćwiczenia/ egzaminacyjne ustala egzaminator, a w przypadku komisyjnego
egzaminu klasyfikacyjnego wymienionego w ust.9 – egzaminatorzy w porozumieniu
z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań /ćwiczeń/ powinien być różny
i odpowiadać wymaganiom, na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące w szkole.
3.2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
19
10. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator /egzaminatorzy
w porozumieniu z przewodniczącym komisji w przypadku komisyjnego egzaminu
klasyfikacyjnego wymienionego w ust.9/ ustala stopień wg skali stopni wymienionej
wyżej.
11. Od oceny niedostatecznej w klasach IV-VI ustalonej w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego wymienionego w ust.2 uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się w terminie trzech dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły, który powołuje
komisję egzaminacyjną działającą w składzie i na zasadach określonych w ust. 10-14.
Od oceny ustalonej przez komisję odwołanie nie przysługuje.
12. Od oceny niedostatecznej w kl. IV-VI ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
wymienione w ust.3 odwołanie nie przysługuje.
13. Od negatywnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych w kl.I-III oraz od co najwyżej
trzech ocen niedostatecznych w kl. IV-VI, ustalonych w wyniku komisyjnego egzaminu
klasyfikacyjnego wymienionego w ust.9 dziecko lub jego rodzice mogą odwołać się do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny – w ciągu trzech dni od daty ustalenia oceny.
Od ocen ustalonych przez komisję powołaną przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny – odwołanie nie przysługuje.
§23
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego
1. Tryb informowania rodziców i uczniów o procedurach egzaminu poprawkowego
zmieniającego ocenę z przedmiotu.
1.1.Wychowawca w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu informuje ucznia i jego
rodziców o możliwości zdawania egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, a w
wyjątkowych sytuacjach z dwóch przedmiotów.
1.2. Informację taką wychowawca przekazuje rodzicom na piśmie listem poleconym
( wpis do dziennika korespondencyjnego).
1.3. Wychowawca informuje uczniów w obecności rodziców o procedurach
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
2. Procedury przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
2.1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej z wyjątkiem klasy szóstej- uczeń,
który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2.2.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki /techniki/ oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
2.3.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich ( do 31 sierpnia).
2.4.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo zastępca dyrektora szkoły
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
20
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji
2.5.Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2.6.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
2.7.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
2.8.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę /semestr/, z zastrzeżeniem ust. 9.
2.9.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że zajęcia
edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
§24
Egzamin sprawdzający
Wprowadza się także egzamin sprawdzający dla uczniów kl. IV - VI.
1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez
nauczyciela ocena okresowa /roczna/ jest jego zdaniem lub zdaniem rodziców (prawnych
opiekunów) zaniżona.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż
dwie niedostateczne oceny okresowe /roczne/ z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów), zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed
śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Termin
późniejszy niż 1 dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową
komisję w składzie:
a. dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą – jako
przewodniczący komisji
b. nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu – jako egzaminator
c. nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji
W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
przedstawiciel rady rodziców – na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia
wychowawca klasy
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, może być zwolniony na jego prośbę z udziału
w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub
innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły.
6. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, informatyka i wychowanie fizyczne,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
21
7. Pytania /ćwiczenia, zadania praktyczne/ egzaminacyjne proponuje egzaminator,
a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień
trudności pytań, ćwiczeń, /zadań praktycznych/ musi odpowiadać kryteriom stopnia,
o który ubiega się uczeń.
8. Komisja, o której mowa w ust.4 może na podstawie przeprowadzonego egzaminu
sprawdzającego:
podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu
pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku
egzaminu
9. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania, ćwiczenia /zadania praktyczne/ egzaminujące, wynik
egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne
odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen.
10. Ustalony przez komisję stopień jest ostateczny.
§25
Egzamin zewnętrzny
1. Wynik sprawdzianu Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej przeprowadzanego w klasach
VI szkoły podstawowej nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Zaświadczenie OKE jest załącznikiem
do świadectwa ucznia.
2.Szczegółowy tryb i termin sprawdzianu o którym mowa w ust.1 regulują odrębne
przepisy.
§26
Zatwierdzenie wyników klasyfikacji
1. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostateczne wyniki
klasyfikacji.
2. Na posiedzeniu tym wychowawcy przedstawiają nie tylko wskaźniki ilościowe
poziomu osiągnięć uczniów i ich zachowań, ale analizuje się również przyczyny
niepowodzeń szkolnych. Oceny niedostateczne na I semestr lub na koniec roku
szkolnego muszą być umotywowane na piśmie i stanowić załącznik do protokolarza.
§27
Postanowienia końcowe:
22
1. Kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów, czyli PSO stanowi załącznik do niniejszego
dokumentu.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest dostępny dla uczniów , rodziców i nauczycieli.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest modyfikowany z uwzględnieniem opinii
uczniów, nauczycieli i rodziców oraz wytycznych MEN i KO Bydgoszcz.
4. Regulamin wewnątrzszkolnego oceniania w SP Dusocin zmodyfikowano w maju 2012r.
wdrożony do realizacji od 1 września 2012r. po podpisaniu go i zasięgnięciu pozytywnej
opinii rodziców i uczniów.
Ewaluacji dokonała Katarzyna Laskowska - Furman – lider zespołu do spraw WSO.
Rada Rodziców:..................................................................................................
( podpis przewodniczącej RR)
Samorząd Uczniowski: .................................................................................
18 VI 2012 r.
( podpis przewodniczącego SU)
Dyrektor szkoły: ………………………………...Uchwała Rady Pedagogicznej 21 VI 2012 r.
( podpis dyrektora)
(data)
23
24