Szkoła Techniczna w Chojnicach 1 Wewnątrzszkolny system

Szkoła Techniczna w Chojnicach
Wewnątrzszkolny system oceniania
§1
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów reguluje Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007 r. roku w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).
§2
Ilekroć będzie tu mowa o podstawie programowej i programie nauczania należy przez
to rozumieć:
1. Podstawa programowa - obowiązkowe na danym etapie kształcenia treści kształcenia,
które są uwzględnione w programach nauczania, zawierają treści wspólne i konieczne
dla wszystkich programów nauczania z danego przedmiotu,
2. Program nauczania - uszczegółowiony opis działań podejmowanych przez nauczyciela
w celu realizacji treści kształcenia określonych w podstawach programowych
i wykraczających poza nie.
§3
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:
1) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę,
2) formułowaniu oceny.
§4
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
poinformowanie
ucznia
o
poziomie
jego
osiągnięć
edukacyjnych
i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczanie uczniom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w uczeniu się i specjalnych uzdolnieniach,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
1
Szkoła Techniczna w Chojnicach
§5
Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale, dostarczając
uczniowi informacji zwrotnej o:
1) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności,
2) skuteczności wybranych metod uczenia się,
3) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.
§6
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów,
2) bieżące ocenianie,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania.
§7
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu
osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych i oceny sprawowania według skali przyjętej w WSO, która
odpowiada przywołanemu rozporządzeniu MEN
2. Klasyfikowanie śródroczne następuje pod koniec I semestru
3. Na
dwa
tygodnie
pedagogicznej
przed
nauczyciele
śródrocznym
klasyfikacyjnym
poszczególnych
przedmiotów
posiedzeniem
wpisują
rady
ołówkiem
przewidywane oceny klasyfikacyjne i powiadamiają o nich uczniów . Nauczyciele
informują uczniów również o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana ocena. Wychowawca klasy przekazuje rodzicom
informację o
przewidywanych ocenach na zebraniu z rodzicami.
4. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych będących ocenami promocyjnymi oraz
oceny sprawowania.
5. Klasyfikowanie końcoworoczne następuje pod koniec II semestru nauki
6. Na dwa tygodnie przed końcoworocznym
pedagogicznej
nauczyciele
poszczególnych
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
przedmiotów
wpisują
ołówkiem
2
Szkoła Techniczna w Chojnicach
przewidywane oceny klasyfikacyjne i powiadamiają o nich uczniów . Nauczyciele
informują uczniów również o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana ocena. Wychowawca klasy przekazuje rodzicom
informację o
przewidywanych ocenach na zebraniu z rodzicami.
7. W Szkole Technicznej informacje na temat postępów i trudności ucznia w nauce
przekazywane są na zebraniach z rodzicami. Uczestnictwo w tych zebraniach jest
obowiązkiem rodziców. Terminy zebrań z rodzicami ustalone są na początku roku
szkolnego, zawarte są w harmonogramie roku szkolnego i podane do wiadomości na
pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami oraz w szkolnych gablotach
ogólnodostępnych. Ponadto każdy z nauczycieli celem kontaktów z rodzicami lub
uczniami ustala stały dyżur w wymiarze jednej godziny tygodniowo .
8. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów, ocenę
sprawowania ustala wychowawca klasy po konsultacji z zespołem nauczycielskim
oraz po uwzględnieniu samooceny uczniów.
9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
11. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej,
lub na prośbę jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
Uchwała rady pedagogicznej, na mocy której uczeń nie uzyskał
zgody na zadawanie egzaminu klasyfikacyjnego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności, upoważnia dyrektora szkoły do skreślenia z listy uczniów, zgodnie z
przepisami obowiązującymi w tym zakresie.
12. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również osoba realizująca indywidualny tok nauki oraz
uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w nieprzekraczalnym terminie ustalonym
przez dyrektora szkoły. Datę egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
Egzamin powinien być przeprowadzony nie później niż do klasyfikacyjnego
końcoworocznego posiedzenia rady pedagogicznej. W przypadkach losowych oraz w
3
Szkoła Techniczna w Chojnicach
przypadku choroby ucznia, termin egzaminu klasyfikacyjnego może być opóźniony,
za zgodą dyrektora szkoły na pisemny uzasadniony wniosek zainteresowanego ucznia.
14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem
wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej, z których powinien
mieć formę ćwiczeń praktycznych.
16. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół na druku szkolnym.
17.
1)
Uczeń , który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji otrzymał wszystkie oceny
wyższe od „niedostateczny” otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, lub
kończy szkołę.
2)
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej otrzymał oceny
niedostateczne ma prawo do powtarzania klasy.
3) Nie ma prawa do powtarzania klasy uczeń klasy, który w klasyfikacji końcowo
rocznej:
- ma więcej niż trzy oceny niedostateczne
- ma trzy oceny niedostateczne i naganną ocenę sprawowania
- uczeń klasy pierwszej, który ukończył 18 lat
4) Punkt 3) nie dotyczy uczniów, którzy znaleźli się w szczególnej sytuacji losowej
lub zdrowotnej
18. Uczeń może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły, lub świadectwo promocyjne z
wyróżnieniem jeśli spełnia w tym względzie wymagania określone przez przepisy
MEN.
19. Do średniej ocen wlicza się uczniowi oceny ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych i religii.
20. Absolwent szkoły średniej, przystępujący bezpośrednio po ukończeniu szkoły do
egzaminu dojrzałości, otrzymuje w przypadku złożenia tego egzaminu- świadectwo
dojrzałości, a w przypadku nie złożenia egzaminu dojrzałości- świadectwo ukończenia
szkoły.
4
Szkoła Techniczna w Chojnicach
21. Uczeń który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczny z
jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
22. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
23. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem informatyki i
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
24. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
25. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W
skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły, albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub podobne zajęcia edukacyjne- jako
członek komisji
26. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się prace pisemne oraz zwięzłą informację o
odpowiedziach ustnych ucznia. Protokół sporządza się na drukach szkolnych.
27. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września danego roku.
28. Uczeń,
który nie
zdał
egzaminu
poprawkowego
nie
otrzymuje
promocji
i powtarza klasę.
29. Uczeń lub jego rodzice mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia
zajęć dydaktyczno- wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
1) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
5
Szkoła Techniczna w Chojnicach
-w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć (ocena ta nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny)
-w przypadku ustalenia rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania- ustala roczną
klasyfikacyjną ocenę zachowania (ocena ta nie może być niższa od ustalonej poprzednio)
2) Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami
3) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel pełniący w szkole inne stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący komisji
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne
b) w przypadku ustalenia oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący komisji
- wychowawca klasy
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego
- przedstawiciel rady rodziców
4) Z prac komisji sporządza się protokół zgodnie z wymaganiami MEN zawartymi w
Rozporządzeniu
5) Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
wiadomości i umiejętności, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły
§8
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują na bazie ogólnego wewnętrznego
systemu oceniania przedmiotowy system oceniania i na początku każdego semestru informują
uczniów o wymaganiach edukacyjnych.
§9
6
Szkoła Techniczna w Chojnicach
1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne (semestralne) oraz oceny klasyfikacyjne
końcowo roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
Stopień
Skrót
nazwy
Kategoria
wymagań
Celujący
Cel.
Wykraczające (W)
Są to wiadomości i umiejętności wykraczające
poza program. Uczeń samodzielnie i sprawnie
posługuje się wiedzą, wykazuje się swobodą w
posługiwaniu się terminologią naukową.
Bdb.
Dopełniające (D)
Są to wiadomości i umiejętności trudne do
opanowania, twórcze naukowo, umożliwiające
rozwiązywanie zadań nie schematycznych,
złożonych. Uczeń opanowuje cały materiał
programowy, umiejętnie wykorzystuje
wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy
nauczyciela. Poprawnie posługuje się
terminologią naukową.
Db.
Rozszerzające (R)
Są to wiadomości i umiejętności umiarkowanie
trudne, przydatne, ale nie niezbędne w dalszej
nauce. Uczeń opanowuje materiał programowy,
stosuje zdobytą wiedzę w sytuacjach
teoretycznych i praktycznych z pomocą
nauczyciela.
Dst.
Podstawowe (P)
Są to wiadomości i umiejętności stosunkowo
łatwe do opanowania bezpośrednio użyteczne w
życiu codziennym i całkowicie niezbędne w
dalszej nauce. Uczeń opanowuje materiał
programowy ograniczony do treści
podstawowych. Stosuje zdobyte wiadomości w
życiu codziennym, dla celów praktycznych.
Dop.
Konieczne (K)
Są to wiadomości i umiejętności, które
umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z
lekcji, rozwiązywanie zadań typowych o
niewielkim stopniu trudności. Uczeń odpowiada
na proste pytania, ale nie opanowuje
podstawowego materiału programowego.
Wykazuje brak umiejętności stosowania wiedzy
nawet przy pomocy nauczyciela.
6
Bardzo dobry
5
Dobry
4
Dostateczny
3
Dopuszczający
2
Niedostateczny
Ndst.
Kryteria wymagań
Uczeń nie spełnia powyższych kryteriów.
1
2. Przyjęta w szkole skala i forma ocen stosowana jest przez wszystkich nauczycieli.
3. Wymagania na oceny szkolne związane są z poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi.
7
Szkoła Techniczna w Chojnicach
Mogą
je
budować
i
przedstawiać
nauczyciele
prowadzący
zajęcia
w
oparciu
o realizowany przez siebie program nauczania oraz w oparciu o przyjęty w szkole system
oceniania.
4. W ocenianiu bieżącym możliwe są pewne odmienności wynikające ze specyfiki
przedmiotu,
i
potrzeb
indywidualnych
danego
oddziału,
koncepcji
pod
dydaktycznych
warunkiem
danego
przestrzegania
nauczyciela,
ogólnych
jak
przepisów
rozporządzenia.
§ 10
Wewnątrzszkolny system oceniania rozpatruje się ze względu na wielopoziomowość:
1) pierwszy z poziomu ucznia - słuchacz otrzymuje na wstępie procesu uczenia się ofertę
zdefiniowanych przez nauczyciela danego przedmiotu celów szczegółowych, tak, aby
mógł sam sprawować kontrolę nad własnym uczeniem się,
2) drugi z poziomu nauczyciela - nauczyciel określa szczegółowe cele kształcenia
w zakresie prowadzonej edukacji przedmiotowej,
3) trzeci z poziomu szkoły - nauczyciele opracowują system diagnozowania rozwoju
określonych umiejętności słuchacza w ujęciu przedmiotowym (testy diagnostyczne,
prace samodzielne itp.).
§ 11
Kryteria wymagań edukacyjnych na oczekiwane osiągnięcia ucznia to:
1. stosunek osiągnięć ucznia do podstawy programowej i programu nauczania,
2. stopień złożoności treści kształcenia,
3. stopień samodzielności pracy ucznia.
§ 12
l. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie uzależnione są między innymi od
przedmiotu, semestru nauki, rodzaju zajęć.
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń za treści:
a) znacznie wykraczające poza program nauczania,
b) stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
c) wynikające z indywidualnych zainteresowań ucznia,
d) zapewniające sukcesy w konkursach i olimpiadach zawodowych.
8
Szkoła Techniczna w Chojnicach
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń za treści:
a) pełny zakres treści określonych programem nauczania,
b) treści trudne, złożone, wymagające korzystania z różnych źródeł,
c) umiejętność korelacji międzyprzedmiotowej i łączenia teorii z praktyką,
d) umiejętności umożliwiające rozwiązywanie problemów w nietypowych sytuacjach.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń za treści:.
a) bardziej złożone niż wymagania podstawowe,
b) przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu czy zajęć
praktycznych,
c) wymagające umiejętności stosowania samodzielnie wiadomości w sytuacjach typowych
znanych z lekcji, czy doświadczenia.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń za treści:
a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawach programowych,
b) proste, uniwersalne umiejętności o średnim stopniu trudności,
c) wiadomości o mniejszym stopniu trudności.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń za treści:
a) niezbędne w nauce danego przedmiotu,
b) niezbędne do rozwiązywania zadań, typowych o niewielkim stopniu trudności, przy
pomocy nauczyciela.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował treści nauczania z danego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązywać lub wykonywać zadań typowych o niewielkim stopniu
trudności, nawet przy pomocy nauczyciela,
c) nie wykorzystał wskazanych przez nauczyciela przedmiotu sposobów poprawienia
bieżących ocen cząstkowych,
d) nie zaliczył podstawowych ćwiczeń lub działań praktycznych z danego przedmiotu.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów uwzględniają:
1) zasady oceniania,
2) formy oceniania,
3) częstotliwość oceniania.
3. Oceniać należy:
1) jawnie,
9
Szkoła Techniczna w Chojnicach
2) obiektywnie,
3) według przyjętych kryteriów dla danego przedmiotu,
4) z uzasadnieniem motywującym do dalszej nauki,
5) w przyjaznej atmosferze,
6) stopniem.
4. Formy oceniania powinny być następujące:
1) kontrola ustna wiadomości,
2) kontrola praktyczna umiejętności,
3) prace klasowe w postaci testów, wypracowań, sprawdzianów nauczycielskich,
4) prace domowe w postaci referatów, wypracowań i esejów,
5) stosowanie sprawdzianów z wiedzy teoretycznej i zdobytych umiejętności.
5. Częstotliwość oceniania powinna być:
1) nie mniejsza niż przy wymiarze zajęć godz. tygodniowo jedna ocena w ciągu
miesiąca,
2) systematyczna,
3) równomierna w ciągu całego semestru,
4) w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
§ 13
Sposoby informowania o ocenie:
1) informowanie ucznia o przewidywanych ocenach semestralnych lub
końcowych na tydzień przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną,
2) kontakty bezpośrednie i pośrednie ze uczniami,
3) korespondencja listowna lub kontakty telefoniczne;
§ 14
Świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, którą ukończył uczeń.
§ 15
Uczeń, który przerwał naukę, zrezygnował ze szkoły lub ukończył naukę, obowiązany jest
rozliczyć się ze wszystkich spraw wynikających z organizacji nauki i dotyczących jego osoby
w sposób zwyczajowo przyjęty przez szkołę.
10