Maj 2017

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
MAJ, Tydzień I
Krąg tematyczny: Polska – moja ojczyzna
W pierwszym tygodniu maja dzieci:
•• Rozwijały tożsamość narodową poprzez utrwalenie wyglądu symboli narodowych
(flagi, godła,
hymnu) oraz rozumienie i stosowanie pojęć: Polak, Polska, po polsku, ojczyzna.
•• Poznały charakterystyczne cechy różnych regionów Polski (m.in. stroje ludowe,
muzykę, taniec,
legendy, sławnych ludzi).
•• Wskazywały na mapie wybrane miejsca w Polsce.
•• Kolorowały godło i flagę narodową według wzoru.
•• Słuchały legend związanych z historią Polski i wybranych polskich miast.
•• Poznały miejsca charakterystyczne dla stolicy Polski.
•• Poznawały architekturę charakterystyczną dla krajobrazu miejskiego.
•• Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały elementy.
•• Utrwalały nazwy figur geometrycznych oraz kierunki: prawa – lewa. Ćwiczyły
orientację na kartce
papieru.
•• Systematycznie doskonaliły swoją sprawność: motoryczną, wzrokową i słuchową.
•• Poznały piosenkę o Polsce. Bawiły się przy polskiej muzyce ludowej.
•• Śpiewały pierwszą zwrotkę i refren hymnu Polski w postawie na baczność.
•• Tańczyły krakowiaka.
•• Odczytywały globalnie wyrazy, zdania, wyrazy w zdaniu, liczbę wyrazów w zdaniu,
wyróżniały
pierwszą i ostatnią głoskę wyrazów, układały wyrazy z rozsypanki literowej.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 35.
W kolejnym tygodniu dzieci dowiedzą się, co to znaczy Unia Europejska. Poznają
nazwy krajów
należących do UE i odnajdą ich położenie na mapie Europy. Wzbogacą swoją
wiedzę na temat
życia ludzi w różnych krajach europejskich. Poznają najciekawsze zabytki i budowle.
Nauczą się
zwrotów grzecznościowych w językach czeskim, włoskim i niemieckim. Będą nam
potrzebne:
zdjęcia, ilustracje z różnych stron świata, np. z pobytu na wakacjach, patyczki do
szaszłyków, zakrętki
na słoiki (najlepiej głębsze), różne ziarna (np.: pestki słonecznika, dyni, płatki
owsiane, majeranek,
oregano), kamyki, soda oczyszczona, ocet (jedna szklanka), barwnik spożywczy
(dowolny
– jedna torebka), mały słoiczek płynu do prania, składniki na pizzę (3 szklanki mąki, 1
łyżeczka soli,
1 szklanka ciepłej wody, 50 g świeżych drożdży, 3 łyżeczki oliwy z oliwek lub oleju,
szczypta cukru,
dodatki, np. kilka plasterków szynki, papryka, ser typu mozarella), owoce
pochodzące z Włoch
(np. pomarańcze, cytryny, mandarynki, winogrona, brzoskwinie, nektarynki, śliwki),
słoiki różnej
wielkości, piłeczki pingpongowe.
30
MAJ, Tydzień II
Krąg tematyczny: Jestem Europejczykiem
W drugim tygodniu maja dzieci:
•• Dowiedziały się, co to jest Unia Europejska.
•• Poznały nazwy krajów należących do Unii Europejskiej oraz odnajdywały ich
położenie na mapie
Europy.
•• Wzbogaciły swoją wiedzę na temat życia ludzi w różnych krajach europejskich.
•• Poznały najciekawsze budowle i zabytki w wybranych krajach europejskich.
•• Rysowały i kolorowały flagi według wzorów.
•• Piekły pizzę.
•• Samodzielnie wykonały swój paszport.
•• Poznały nową technikę plastyczną – odbijanie tiulem.
•• Mierzyły odległość i wysokość za pomocą różnych narzędzi pomiarowych.
•• Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały elementy.
•• Systematycznie doskonaliły swoją sprawność: motoryczną, wzrokową i słuchową.
•• Odczytywały globalnie wyrazy, wyróżniały pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach,
układały wyrazy
z rozsypanki literowej, dokonywały syntezy wyrazów.
•• Poznały hymn Unii Europejskiej.
•• Tańczyły tarantellę.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 36.
W kolejnym tygodniu dzieci poznają najbardziej znane gatunki roślin i zwierząt
żyjących na łące.
Dowiedzą się, jak wygląda cykl rozwojowy rośliny. Poszukają symetrii w kształtach
owadów. Wzbogacą
zasób wiadomości o ślimakach i mrówkach. Poznają znaczenie owadów dla
środowiska.
Wykonają pracę plastyczną za pomocą techniki serwetkowej decoupage. Będą nam
potrzebne:
kolorowe tkaniny, zielona i niebieska tkanina, rolki po papierze toaletowym, naturalne
wiosenne
kwiaty, małe lusterka, koperty, różne serwetki z motywem kwiatowym (mile widziane
z motylami).
MAJ, Tydzień III
Krąg tematyczny: Mieszkańcy łąki
W trzecim tygodniu maja dzieci:
•• Rozwijały swoje zainteresowania przyrodnicze. Poznały najbardziej znane gatunki
roślin i zwierząt
żyjących na łące.
•• Poznały cykl rozwojowy rośliny.
•• Dostrzegały symetrię w kształtach owadów.
•• Opisywały wygląd łąki za pomocą określeń przymiotnikowych.
31
•• Tworzyły zdrobnienia od podanych nazw.
•• Wzbogaciły zasób wiadomości o wybranych zwierzętach (ślimakach, mrówkach).
•• Poznały znaczenie owadów dla środowiska.
•• Wykonały pracę plastyczną za pomocą techniki serwetkowej decoupage.
•• Rozwijały orientację przestrzenną.
•• Określały kierunek i miejsce w przestrzeni.
•• Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały elementy.
•• Systematycznie doskonaliły swoją sprawność: motoryczną, wzrokową i słuchową.
•• Śpiewały piosenkę, bawiły się i tańczyły przy niej.
•• Grały rytm piosenki na instrumentach alternatywnych.
•• Rozpoznawały instrumenty perkusyjne po brzmieniu.
•• Poruszały się zgodnie z tempem utworu muzycznego i akompaniamentu
perkusyjnego.
•• Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu, wyróżniały pierwszą i ostatnią głoskę
w wyrazach.
•• Układały wyrazy z rozsypanki literowej, według wzoru i bez wzoru (chętne dzieci).
•• Wyszukiwały w książkach znane litery, odczytywały proste wyrazy (chętne dzieci).
•• Dokonywały syntezy sylabowej wyrazów oraz syntezy głoskowej wyrazów
trzygłoskowych.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 37.
W kolejnym tygodniu będziemy mówić o najbliższej rodzinie, czyli o mamie i tacie.
Dzieci opiszą
rolę rodziców w swoim życiu. Opowiedzą, jak spędzają czas z rodzicami. Przygotują
dla nich
niespodzianki. Będą nam potrzebne: rolki po ręcznikach papierowych, koperty,
kolorowe czasopisma,
stare gazety (czarno-białe), pocztówki okolicznościowe (z okazji Dnia Matki i Dzień
Ojca),
małe słoiki, wełna, talerzyki jednorazowe, serwetki, zdjęcia przedstawiające ulubiony
sposób spędzania
czasu wolnego przez rodzinę.
MAJ, Tydzień IV
Krąg tematyczny: Przyjęcie dla mamy i taty
W czwartym tygodniu maja dzieci:
•• Opisywały rolę rodziców w życiu dziecka.
•• Planowały niespodzianki dla rodziców. Wymieniały czynności, w jakich mogą im
pomóc.
•• Wypowiadały się na temat sposobu spędzania czasu z rodzicami.
•• Łączyły w pary młode zwierzęta z ich matkami.
•• Inscenizowały utwór literacki, używając odpowiedniej intonacji głosu, gestu i
mimiki.
•• Rozpoznawały i nazywały emocje. Poznały, jakie mogą być przyczyny emocji
przedstawionych na
ilustracjach.
•• Uczyły się wiersza na pamięć.
•• Rysowały portrety rodziców.
•• Wykonały niespodzianki dla rodziców – obrazek w ozdobnej ramce dla mamy i
breloczek dla taty.
•• Układały życzenia dla rodziców.
•• Tworzyły zdrobnienia, określały cechy matki za pomocą określeń
przymiotnikowych.
32
•• Systematycznie doskonaliły swoją sprawność: motoryczną, wzrokową i słuchową.
•• Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu. Układały wyrazy z rozsypanki
literowej według wzoru
i bez wzoru (chętne dzieci).
•• Poznały nową piosenkę, wykonywały proste schematy rytmiczne za pomocą
gestodźwięków i instrumentów
perkusyjnych, tańczyły prosty układ o charakterze polki.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 38.
W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o zbliżającym się lecie. Dzieci wzbogacą
swoje wiadomości
na temat zjawisk atmosferycznych zachodzących latem. Dowiedzą się, jak powstaje
tęcza
i z ilu kolorów się składa. Poznają nazwy kilku najbardziej znanych gatunków motyli
oraz wysłuchają
ciekawostek o nich. Będą nam potrzebne: przezroczyste plastikowe butelki (najlepiej
1,5
litrowe, po wodzie), albumy z motylami, albumy przyrodnicze, kolorowe baloniki,
wata.