Wrzesień 2016

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
WRZESIEŃ, Tydzień I
Krąg tematyczny: Witamy w przedszkolu
W pierwszym tygodniu września dzieci:
•• Poznały przedszkole oraz imiona kolegów z grupy.
•• Nauczyły się rozpoznawać swój znaczek indywidualny oraz odczytywać informacje
podane w formie
uproszczonych rysunków (oznaczeń i symboli).
•• Ustaliły wspólnie z N. zasady zachowania w społeczności przedszkolnej.
•• Poznały zapis graficzny swojego imienia.
•• Podzieliły się z kolegami swoimi wrażeniami z wakacji.
•• Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały.
•• Zapoznały się z regulaminem placu zabaw oraz z instrukcjami korzystania z
poszczególnych urządzeń
terenowych.
•• Doskonaliły systematycznie swoją sprawność motoryczną, wzrokową i słuchową.
•• Układały zdania, wyróżniały pierwszą głoskę.
•• Wyznaczały, różnicowały i nazywały kierunki w przestrzeni względem siebie: góra
– dół, z przodu – z tyłu,
na wprost – za mną, z boku, z lewej, z prawej.
•• Utrwalały pojęcia lewa – prawa (opanowanie tych umiejętności to proces
długotrwały i trudny dla
dzieci, dlatego przez kilka tygodni będą miały zapisane litery na dłoniach: literę P na
prawej, literę
L na lewej dłoni. Dzięki temu szybciej nauczą się określać strony prawą i lewą).
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 3 i 4.
Kolejny tydzień będzie poświęcony będzie pewnemu tajemniczemu krasnalowi i jego
przyjaciołom.
Będą nam potrzebne: pudełka po zapałkach i gałązki wrzosu. W dalszym ciągu
będziemy gromadzić
różne okazy do kącika przyrody oraz kapsle, które zostaną wykorzystane podczas
zajęć i zabaw.
WRZESIEŃ, Tydzień II
Krąg tematyczny: Krasnal Raduś i przyjaciele
W drugim tygodniu września dzieci:
•• Poznały krasnala Radusia oraz grupę jego przyjaciół.
•• Dowiedziały się, jak krasnal trafił do przedszkola i kto mu w tym pomógł.
•• Układały historyjkę obrazkową, wskazując związki przyczynowo-skutkowe.
•• Przekonały się, jak ogromną rolę w życiu każdego z nas odgrywa przyjaciel i jak
ważne jest, aby go mieć.
•• Dzieliły się wrażeniami z wakacji. Opowiadały nie tylko o najciekawszych
przygodach, ale także
o historii przyniesionych do przedszkola pamiątek.
•• Zapoznały się z mapą Polski. Wskazywały na niej najważniejsze miejsca i krainy –
stolicę, morze,
góry, jeziora.
•• Wcieliły się w rolę aktorów. Występowały w teatrze cieni, odgrywając ustalone
wcześniej z kolegami
i koleżankami role.
•• Samodzielnie tworzyły scenariusz przedstawienia.
4
•• Rozwijały umiejętności konstrukcyjne, techniczne i plastyczne. Poznały nowe
techniki plastyczne
– technikę frottage'u oraz malowanie na podłożu pokrytym kaszą manną.
Projektowały swoje
prace, starając się wykorzystywać całą powierzchnię kartonu.
•• Uczestniczyły w zabawach badawczych, próbując wyciągnąć wnioski z
zaobserwowanych zjawisk
przyrodniczych.
•• Dokonały wyboru drzewa do całorocznej obserwacji (będą prowadziły kalendarz
jego rozwoju
i śledziły zachodzące zmiany).
•• Ćwiczyły sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową oraz orientację w
przestrzeni
i na kartce papieru.
•• Systematycznie doskonaliły percepcję słuchową i wzrokową. Brały udział w
zajęciach umuzykalniających,
śpiewały i tańczyły.
•• Klasyfikowały, przeliczały i porównywały.
•• Układały zdania (podpisy pod ilustracje), przeliczały wyrazy w zdaniu,
wyodrębniały pierwszą głoskę
w wyrazie.
•• Rozwijały umiejętność współpracy w grupie rówieśniczej.
•• Uczestniczyły w zabawach i grach zespołowych, które dawały im możliwość
doświadczania wygranej
i przegranej. Uczyły się panować nad swoimi emocjami.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 5 i 6.
W kolejnym tygodniu poznamy zasady ruchu drogowego. Nauczymy się, jak
bezpiecznie poruszać
się po drogach. Będą nam potrzebne: zabawki – pojazdy, małe samochody,
zabawkowe wózeczki,
albumy z pojazdami, rolki po papierze toaletowym, nieduże pudełka, patyczki do
szaszłyków,
sznurek, światełka odblaskowe, patyczki po lizakach, nakrętki na butelki, kapsle.
WRZESIEŃ, Tydzień III
Krąg tematyczny: Bezpieczna droga do przedszkola
W trzecim tygodniu września dzieci:
•• Poznały podstawowe zasady ruchu drogowego. Odwiedziły pobliskie
skrzyżowanie. Dostrzegły
różnorodność pojazdów.
•• Poznały rolę policjanta i znaczenie znaków drogowych dla uporządkowanego
ruchu na drodze.
Zrozumiały, dlaczego należy znać swoje nazwisko i adres zamieszkania. Uczyły się
kulturalnego
i bezpiecznego zachowania się w miejscach publicznych (na chodniku, na
przystanku, w drodze
do przedszkola). Ćwiczyły bezpieczny sposób przechodzenia przez przejście dla
pieszych.
•• Poznały piosenkę o znakach drogowych – śpiewały ją i bawiły się przy niej.
•• Rozwijały swoje zainteresowania motoryzacyjne – oglądały albumy i katalogi,
bawiły się przyniesionymi
przez siebie pojazdami. Wspólnie z N. wykonały własny pojazd z materiału
ekologicznego
i makietę skrzyżowania.
•• Poznały grę chodnikową Wyścigi kapsli oraz nauczyły się tworzyć grę planszową.
•• Uczyły się fragmentu wiersza Wandy Chotomskiej Gdy zamierzasz przejść ulicę.
•• Nauczyły się wyliczanki.
5
•• Utrwalały wiadomości, rozwiązując zagadki. Przeliczały i grupowały pojazdy,
rozpoznawały znaki
drogowe i figury geometryczne. W zabawach kształciły umiejętność dokonywania
analizy i syntezy
sylabowej wyrazów – dzieliły nazwy pojazdów na sylaby, wyklaskiwały je i
przeliczały.
W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o wspólnych zabawach. Nie tylko tych, w
które dzieci
bawią się w placówce, ale i tych, w które lubią się bawić w domu. Dzieci poznają
zasady, jakich
trzeba przestrzegać, aby wspólna zabawa była udana. Warto, aby porozmawiali
Państwo z dziećmi
o swoich ulubionych zabawach z dzieciństwa i pobawili się w nie wspólnie z nimi.
Będą nam
potrzebne nam: zabawki z domu, małe lusterko (najlepiej w plastikowej oprawie),
aktualne zdjęcie
dziecka, nieduże tekturowe pudełka (np. po lekach), gazety, guziki, folia, pokrywki –
do wykonania
robota.
WRZESIEŃ, Tydzień IV
Krąg tematyczny: Wspólne zabawy
W czwartym tygodniu września dzieci:
•• Rozmawiały o tym, jak wspólnie się bawić, aby zabawa była udana i by nikomu w
grupie nie było
smutno. Przypomniały sobie wcześniej ustalone normy i zasady obowiązujące w
grupie.
•• Zwracały uwagę na swoje emocje i na stany emocjonalne kolegów. Uczyły się
właściwie na nie
reagować. Uczyły się także porozumiewać niewerbalnie – za pomocą mimiki, gestów
i ruchów
ciała, oraz wyrażać złość w sposób akceptowany społecznie. Poszerzyły wiedzę na
temat: Jak być
dobrym kolegą i przyjacielem.
•• Poznały piosenkę integracyjną, śpiewały ją w trakcie zabaw.
•• Wyklaskiwały i grały na instrumentach perkusyjnych różne rytmy.
•• Uczyły się na pamięć wiersza Iwony Salach Kolega. (Warto często powtarzać ten
wiersz z dzieckiem.
Tak dzieci ćwiczą pamięć, która jest potrzebna do osiągania dobrych wyników w
nauce szkolnej).
•• Poznały różne zabawy, w które mogą się bawić w domu, oraz takie, w które bawili
się ich rodzice.
•• Często bawiły się w małych i w większych grupach. Wzięły też udział w I
Olimpiadzie Przedszkolaków,
zorganizowanej w ogrodzie przedszkolnym, i rozegrały konkurencje z rówieśnikami z
sąsiedniej grupy.
•• Pomogły pani dyrektor przeprowadzić inwentaryzację w grupie, dzięki czemu
okazało się, że zabawek
jest mało i pani dyrektor obiecała zakupić nowe.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 7.
Przez następne dwa tygodnie dzieci będą poznawać kolorową jesień. Porozmawiamy
m.in. o charakterystycznych
cechach tej pięknej pory roku i o wartościach płynących ze spożywania warzyw
i owoców oraz odbywania częstych spacerów. Będą nam potrzebne: naturalne okazy
warzyw,
owoców, przetwory, przyprawy (np.: ziarna pieprzu, ziela angielskiego, goździki),
materiał przyrodniczy
(kasztany, żołędzie, jarzębina), a do wykonania sałatki – serwetki, plastikowe
sztućce, talerzyki,
deski i fartuszki.