ROCZNY PLAN PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY

ROCZNY PLAN PRACY
ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ
W MARCINKOWICACH
rok szkolny 2014-2015
1. I.
KSZTAŁCENIE I WYCHOWANIE
CEL GŁÓWNY
Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w celu przygotowania do dalszego etapu
edukacji.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. 1.
Kształcenie i doskonalenie umiejętności społecznych w zakresie zgodnego współdziałania w
zabawie, przestrzegania zasad i norm przyjętych w grupie oraz panowania nad swoimi emocjami
w sytuacjach problemowych.
Zadania
Formy realizacji
Termin
Osoba
odpowiedz.
Cały rok szkolny
Nauczycielki
grup
Cały rok szkolny
Nauczycielki
grup
Cały rok szkolny
Nauczycielki
grup
Wg planu
Nauczycielki
grup
*Prawa dziecka. Rozmowy i działania w
oparciu o książkę „Moje prawa”.
*Umiejętne wyjaśnianie terminu „prawo” w
oparciu o zabawę „Znamy swoje prawa”.
*Poznanie praw swoich i swoich kolegów.
*Wspomaganie dzieci wymagających
pomocy.
*Nauka zauważania odmienności drugiego
człowieka i jej akceptacji
Cały rok szkolny
Nauczycielki
grup
Prowadzenie „Kalendarza grzeczności”.
Nagradzanie dzieci za zachowania
akceptowane w grupie
Cały rok szkolny
Nauczycielki
grup
Promowanie działań
kształtujących szacunek
do każdego człowieka oraz
pomoc w budowaniu
pozytywnego obrazu własnego
„Ja” i zaspokojeniu poczucia
przynależności.
Wspólne i zgodne zabawy z rówieśnikami
(w parach, w małych zespołach, w
większych zespołach).
Odnajdywanie swojego miejsca
w grupie rówieśniczej.
Uczenie nawiązywania bliskiego,
serdecznego kontaktu z innymi osobami, a
także uczenie sposobów radzenia sobie z
własnymi emocjami, właściwego
reagowania na przejawy emocji innych oraz
kontrolowania zachowań.
Wdrażanie do podporządkowania się
ustalonym normom postępowania w grupie
Dostarczenie przykładów
Tworzenie okazji do wspólnego
i doświadczenie rozwiązywania
podejmowania i realizowania różnych
sytuacji konfliktowych na
zadań, rozwiązywania problemów.
zasadzie kompromisu i akceptacji
potrzeb innych osób.
Wprowadzenie dziecka
w świat wartości
uniwersalnych.
Rozumienie i przeżywanie pojęć: dobro,
prawda, miłość, piękno, przyjaźń,
koleżeństwo na podstawie bajek, baśni.
Wzbudzanie emocji poprzez udział
w przedstawieniach inscenizowanych
bezpośrednio przez aktorów.
Uświadomienie dzieciom, że ludzi
nie można różnicować ze
względu na kolor skóry, płeć,
pochodzenie, wyznanie, język.
Uwagi
1.
2.
Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, tj. doskonaleniu słuchu
fonematycznego, koordynacji wzrokowo – ruchowej, budzeniu zainteresowań czytelniczych,
kształtowaniu pojęć matematycznych oraz sprawności manualnej.
Zadania
Formy realizacji
Organizowanie procesu
edukacyjnego,
wspomagającego osiągnięcie
dojrzałości szkolnej przez dzieci
1.
Osoba
odpowiedz.
Opracowanie przedszkolnego zestawu
programów na rok szkolny 2014/2015.
VI
Dyrektor
nauczyciele
Indywidualizacja
pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach
edukacyjnych i dziećmi zdolnymi
nauczyciele
cały rok
Aranżowanie sytuacji sprzyjających
rozwijaniu twórczej aktywności poprzez:
formy sceniczne (prezentacje na terenie
szkoły ), poszerzenie doświadczeń
plastyczno - konstrukcyjnych
( wystawy prac), ekspresję muzyczną (i
inne formy.
nauczyciele,
cały rok
Przygotowanie materiałów dydaktycznych
do realizacji planowanych działań.
Nauczyciele
cały rok
Dostarczanie różnych źródeł inspiracji do
rozwijania aktywności.
Nauczyciele
cały rok
Prowadzenie zajęć rytmika, zabaw
logopedycznych
Instruktor,
logopeda
cały rok
Umożliwienie uczniom udziału w
konkursach międzygrupowych
Nauczyciele
cały rok
Organizacja międzygrupowego quizu
„Przedszkolny Omnibus”.
Prowadzenie działalności
diagnostycznej dotyczącej
rozwoju dzieci
Termin
nauczyciele
Uwagi
Wg
harmonogramu
V
Opracowanie indywidualnych programów
wsparcia i korygowania rozwoju w oparciu
o wyniki diagnozy przedszkolnej
nauczyciele
cały rok
Obserwacja pedagogiczna wstępna
IX
nauczyciele
Diagnoza gotowości szkolnej
XI, IV
nauczyciele
3.
Budowanie pozytywnych relacji pomiędzy dziećmi oraz czuwanie nad kształtowaniem
samodzielności w bezpiecznym poruszaniu się po budynku i terenie wokół szkoły.
Zadania
Poznawanie zasad
warunkujących bezpieczeństwo
na terenie szkoły i placu zabaw.
Formy realizacji
Zaznajamianie dzieci z rozkładem
pomieszczeń szkolnych, omówienie zasad
bezpiecznego poruszania się po budynku.
Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania
ustalonych zakazów i nakazów.
Zapoznanie dzieci z właściwym
użytkowaniem zabawek oraz różnych
materiałów, przyborów i narzędzi.
Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania
ustalonych zasad
w czasie pobytu na placu zabaw.
Termin
Osoba
odpowiedz.
Cały rok
szkolny
Nauczycielki grup
Uwagi
Przyzwyczajanie dzieci do zgłaszania
nauczycielce uszkodzeń różnych
przedmiotów, które mogą zagrażać
bezpieczeństwu.
Przyzwyczajanie dzieci do zgłaszania
nauczycielce swoich dolegliwości, złego
samopoczucia.
Zapoznanie dzieci z podstawowymi
zasadami poruszania się po drogach
podczas codziennych spacerów oraz w
oparciu o literaturę.
Zapoznanie dzieci z podstawowymi znakami
drogowymi, przybliżenie dzieciom zawodu
policjanta.
Spotkanie z przedstawicielami policji,
wzbudzenie zaufania do policjanta, jako
osoby mogącej pomóc dziecku.
Poznanie alarmowych numerów telefonów
przez dzieci : 997 – policja, 998 – straż
pożarna, 999 – pogotowie ratunkowe;
próbna ewakuacja.
Poznawanie zasad
warunkujących
bezpieczeństwo dziecka poza
terenem
przedszkola.
Zaznajamianie dzieci z zasadami
Przeciwpożarowymi; uświadomienie
niebezpieczeństw wynikających z zabaw
niebezpiecznymi przedmiotami .
Wg planu
Nauczycielki grup
Rozmowy z dziećmi na temat zachowania
się w sytuacjach trudnych, np. zagubienie
się w tłumie, unikanie kontaktów z obcym.
4.Kształcenie zachowań prozdrowotnych
Zadania
Formy realizacji
Termin
Odpowiedz. Uwagi
Wspomaganie rozwoju
ruchowego
Kształtowanie prawidłowej postawy
ciała w trakcie wykonywania różnych
czynności.
Rozwijanie sprawności ruchowej
podczas ćwiczeń gimnastycznych, zabaw
i gier ruchowych.
Przestrzeganie reguł obowiązujących w
grach i zabawach ruchowych.
Cały
rok
Nauczycielki
grup
Promowanie zdrowego
odżywiania się
Poznawanie wartości odżywczych
owoców, warzyw, mleka.
Przekonywanie o konieczności
spożywania pokarmów niezbędnych dla
zdrowia.
Przygotowanie postaci z owoców i
warzyw.
Spotkanie z pielęgniarką- pogadanka.
Udział w akcji- Mleko w szkole oraz w
programie Owoce i warzywa w szkole.
Codzienne spożywanie owoców na
drugie śniadanie.
Uczestnictwo w Akademii Zdrowego
Przedszkolaka.
Cały
rok
Nauczycielki
grup
Pielęgniarka
X
Cały
rok
pedagog
Wyrabianie nawyku mycia rąk przed
posiłkiem , po zajęciach plastycznych
i po powrocie ze spaceru.
Cały rok
Zapobieganie
chorobom
Korzystanie z chusteczek higienicznych
oraz
rozmowy dotyczące ubierania się
stosownie do pogody.
Zgłaszanie nauczycielowi każdej
dolegliwości i złego samopoczucia.
Dbanie o higienę ciała
i jamy ustnej
Prowadzenie zdrowego
stylu życia
1.
4.
Kształtowanie nawyków związanych
z czystością- opowiadanie historyjek
obrazkowych, nazywanie przedmiotów
służących do higieny dzieci.
Dbanie o higienę wzroku, słuchu oraz
układu nerwowego- zachowanie się na
zajęciach i podczas zabaw.
Wg planu
Przyjmowanie prawidłowej postawy ciała
podczas siedzenia przy stoliku.
Uczestniczenie w zabawach w terenie
w różnych porach roku.
Uświadamianie dzieciom skutków
życia w czystym otoczeniu. Rozumienie
szkodliwości długiego
oglądania telewizji oraz spędzania czasu
przy komputerze.
Cały rok
Nauczycielki
grup
Cały rok
Nauczycielki
grup
Cały rok
Rozwijanie poczucia więzi z Małą i Dużą Ojczyzną
Zadania
Formy realizacji
Poznawanie swojej miejscowości
Oglądanie zdjęć i albumów Marcinkowic.
Rozpoznawanie zapisu nazwy swojej
miejscowości.
Termin
Osoba
odpowiedz.
Wg planu
Nauczycielki
grup
Cały rok
Organizowanie wycieczek po
swoim regionie
Wyjazdy do Wrocławia- Teatr Lalek;
ZOO w Opolu.
XI,V
Nauczycielki
grup
Rozwijanie poczucia
przynależności narodowej
Zapoznanie z legendą O Lechu,
Czechu i Rusie.
Nazywanie godła i flagi państwowej.
Nauka frag. hymnu polskiego.
Poznanie nazwy stolicy Polski.
Zapoznanie się z legendą pt. „Wars i Sawa”.
Wg planu
Nauczycielki
grup
Zainteresowanie Unią Europejską
Zapoznanie z nazwami państw
sąsiadujących z Polską, należących do Unii
Europejskiej.
Odczytywanie z mapy Europy nazw państw.
Poznawanie baśni wybranych państw Unii
Europejskiej.
Wg planu
Nauczycielki
grup
1.
L.p.
II.
WYKAZ REALIZOWANYCH PROGRAMÓW I PROJEKTÓW
Nazwa programu, projektu
Grupy
1
Program wychowania przedszkolnego
„Ku dziecku”
0a, 0b, 0c,
2
„Akademia zdrowego przedszkolaka - ZP
0a, 0b, 0c
3
Owoce i warzywa w szkole –program O
0a, 0b, 0c
Uwagi
Wydawnictwo NOWA ERA
Uwagi
4
Mleko w szkole – program M
0a, 0b, 0c
5.
Akcja ogólnopolska:
Cała Polska czyta dzieciom CP
0a,0b,0c
2.
L.p.
III.
Współpraca z bibliotekami:
szkolną i publiczną, a także
spotkania z ciekawymi ludźmi.
HARMONOGRAM IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH
Nazwa imprezy/uroczystości
Termin
Osoby odpowiedzialne
Uwagi
1
Dzień Edukacji Narodowej
X
A. Gulbińska, B.Demska
2.
11 listopada
XI
A. Gulbińska, A.Ludka
3.
Andrzejki klasowe
XI
Wychowawcy
4.
Mikołajki
XII
B.Demska
5.
Wigilie klasowe
XII
Wychowawcy
6.
Dzień Babci i Dziadka
I
Wychowawcy
7.
Bal przebierańców
I
8.
Święto Wiosny
III
Wychowawcy
9.
Święto Mam
V
Wychowawcy
10.
Zakończenie roku szkolnego
VI
Wychowawcy
3.
IV.
L.p.
A.
HARMONOGRAM KONKURSÓW MIĘDZYGRUPOWYCH
Nazwa konkursu
Termin
Postacie z owoców i warzyw
2
Bombka na choinkę
XII
A.Gulbińska
3
Konkurs plastyczny
”Mleczna kraina”
II
A.Gulbińska
4
Stroik wielkanocny
III
A.Ludka
5.
Konkurs o zwierzętach
V
A.Ludka
6.
Quiz „Przedszkolny Omnibus”
V
B.Demska
V.
X
Osoby odpowiedzialne
1
1.
Ludka
Uwagi
B.Demska
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
Zadania
Formy realizacji
Termin i osoby
odpowiedzialne
IX-nauczycielki grup
Planowanie rozwoju
przedszkola
Ustalenie form kontaktów nauczyciela
z rodzicami.
Przedstawienie założeń programu pracy wychowawczodydaktycznej na rok 2014–2015.
Procedury bezpieczeństwa pobytu dziecka w oddziale
przedszkolnym.
Bieżące informowanie rodziców o kierunkach pracy
przedszkola i zamierzeniach wychowawczo-dydaktycznych,
Zamieszczanie bieżących informacji dla rodziców w na tablicy
informacyjnej, w zeszytach do korespondencji i poczcie
elektronicznej (e-mail).
XI-nauczycielki grup
Na zebraniach ogólnych
Wg potrzeb
Wspomaganie rozwoju
dziecka, integracja
oddziaływań między
nauczycielkami a rodzicami
Zapoznanie rodziców z podstawą programową – omówienie
poszczególnych obszarów edukacyjnych,
Wykaz programów wychowania przedszkolnego oraz
programów wspierających zatwierdzonych do realizacji w
roku szkolnym 2014/2015,
Praca indywidualna i zespołowa z dziećmi wymagającymi
wsparcia – omówienie założeń prowadzonej pracy
indywidualnej i grupowej – wyrównawczej,
Ustalenie terminów konsultacji nauczycieli z rodzicami ( 1
dzień w tygodniu i raz w miesiącu)
Warsztaty dla rodziców.
Wg planu, zebrania,
konsultacje
W ciągu roku
Organizacja zajęć otwartych dla rodziców oraz imprez.
Cały rok
Pomoc rodziców w organizowaniu imprez, uroczystości.
Włączanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych
dla dzieci.
Informacja o gotowości do nauki w szkole (indywidualne
rozmowy z rodzicami dzieci pięcio- i sześcioletnich.
Prezentacja ważnych informacji na tablicy dla rodziców.
Włączanie rodziców w bogacenie bazy materialnej grupy
(dostarczanie potrzebnych do zajęć materiałów, przyborów,
kserowanie, okresowe wzbogacanie kącika przyrody, zabaw
dzieci w różne akcesoria).
Organizacja pomocy
psychologicznopedagogicznej dla dzieci i
rodziców
Kształtowanie świadomości
zdrowotnej a promocja
zdrowia
1.
VI.
Omówienie założeń pomocy psychologiczno-pedagogicznej
(terapia logopedyczna, pedagogiczna), przekazanie informacji
rodzicom.
Informowanie rodziców o postępach dziecka, kontynuacja
pracy z dzieckiem w domu zgodnie z zaleceniami nauczyciela,
terapeuty.
IX- nauczycielki grup
Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej, pedagogicznej;
stały kontakt nauczycielek grupy ze specjalistami (wspólne
konsultacje, przekazywanie informacji o postępach dzieci
nauczycielkom, rodzicom).
IX- M.Tkaczuk
Spotkania z ludźmi promującymi zdrowy styl życia
(propozycje nauczycielek, rodziców, np. ośrodek zdrowia,
gabinet stomatologiczny, apteka itp.),konkurs: postacie z
owoców i warzyw;
Udział w spacerach, wycieczkach środowiskowych (np.
Wrocław- Teatr lalek, ZOO, spacery nad rzekę, na boisko, do
sadu, ogrodu.
Systematyczne realizowanie działań prozdrowotnych,
zgodnie z planem rocznym.
Wspólne zabawy sportowe dzieci.
cały rok szkolny,
nauczycielki grup we
współpracy z rodzicami
PLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM
Zadania
Formy realizacji
Termin i osoby
odpowiedzialne
Organizowanie spotkań z policją
Pogadanki na temat zachowania bezpieczeństwa w
różnych miejscach.
Poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię.
Nauczycielki grup
Pedagog - IX
Organizowanie spotkań ze strażą
pożarną
Poznanie sprzętu gaśniczego- pokaz
Poznanie zawodu strażaka- rozmowy, plakaty
Pedagog -X
Współpraca z biblioteką szkolną i
Udział w zajęciach bibliotecznych i w zabawach
Nauczycielki grup –
publiczną
1.
czytelniczych.
Udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.
VII.
wg potrzeb
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Skład zespołu:
Oa- Barbara Demska
Ob – Aleksandra Ludka
Oc –Anita Gulbińska
I SEMESTR
Zadania
Organizacja nowego roku
szkolnego
Formy realizacji
Omówienie szczegółów dotyczących prowadzenia
dokumentacji.
Przygotowanie informacji na zebrania z rodzicami.
Termin
IX
Osoby
odpowiedzialne
Dyrektor
Nauczycielki grup
Opracowanie harmonogramu imprez i konkursów.
Wybór wspólnego arkusza obserwacji cech rozwojowych dziecka.
IX
Nauczycielki grup
Opracowanie rocznego planu
pracy
oddziałów przedszkolnych.
Wybór zadań do realizacji w ciągu całego roku
szkolnego, form realizacji zadań oraz terminów.
IX
Dyrektor
Nauczycielki grup
Planowanie zajęć-poprawność
metodyczna.
dyskusja
X
Dyrektor
Nauczycielki grup
Omówienie wyników
obserwacji
Porównanie wyników w poszczególnych grupach.
Opracowanie wniosków do dalszej pracy
X
Nauczycielki grup
Omówienie I badania
gotowości szkolnej dzieci
Omówienie i porównanie wyników I badania
gotowości szkolnej
XII
Nauczycielki grup
II SEMESTR
Zadania
Formy realizacji
Termin
Osoby
odpowiedzialne
Organizacja Festiwalu
Piosenki o Wiośnie
Wybór repertuaru , przygotowanie strojów
i rekwizytów
III
Nauczycielki grup
Zapoznanie się z podstawą programową
dla klasy I.
Przedstawienie druków ministerialnych po
II badaniu gotowości szkolnej.
Analiza sposobów i warunków realizacji
podstawy programowej w kl. I.
Zapoznanie się z drukami ministerialnymi.
IV
Przew. zespołu
Omówienie II badania gotowości szkolnej
Podsumowanie badania gotowości
szkolnej. Przedstawienie wyników
V
Nauczycielki grup
Podsumowanie pracy zespołu nauczycieli
Sprawozdanie z pracy całorocznej.
Wnioski do pracy w roku 2015/2016.
Wybór programu wychowania
przedszkolnego na rok szkolny 2015/2016.
VI
Przew. zespołu
nauczycieli