zaproszenie

TEORIE EDUKACYJNE W OGNIU KRYTYKI
cykl seminariów w Dolnośląskiej Szkole Wyższej
Teorie edukacyjne powstają zawsze w dialogu z koncepcjami
filozoficznymi, społecznymi, kulturowymi czy psychologicznymi.
Edukacja, jeśli nie jest tylko przekazywaniem wiedzy, a oczywistym złudzeniem jest przypisywanie jej tylko takiej roli, nie może
zamykać się na pytania i zawartą w nich krytykę ze strony innych
nauk społecznych i humanistycznych, ale też ze strony polityków,
działaczy społecznych czy po prostu obywateli, bo edukacja, jak
medycyna, dotyczy wszystkich.
Takie usytuowanie teorii edukacyjnych jest jednocześnie
szansą i zagrożeniem. Szansą, ponieważ krytyka nie tylko odsłania ich słabości i błędy, ale też odsłania nowe horyzonty i zmusza do poszukiwania wciąż nowego ugruntowania teoretycznego
i społecznego teorii edukacyjnych. Zagrożeniem, ponieważ teorie
te stają wobec nieustannej groźby „kolonizacji” ze strony innych
nauk oraz instrumentalizacji ze strony polityków.
Celem cyklu seminariów jest właśnie refleksja nad tymi wyzwaniami i przemyślenie ich konsekwencji zarówno dla teorii
edukacyjnych, jak też dla społeczeństwa, które w coraz większym stopniu jest przez edukację kształtowane.
Instytut Pedagogiki i Centrum Studiów Zaawansowanych
Dolnośląskiej Szkoły Wyższej mają zaszczyt zaprosić
Pana / Panią
……………………………………………………
do udziału w III edycji seminarium z cyklu:
Teorie edukacyjne w ogniu krytyki pt.
Zaangażowanie – krytyka – emancypacja
z udziałem:
Prof. Johna Fielda
z Uniwersytetu w Stirling (Szkocja)
Dra Antonio Fragoso
z Uniwersytetu w Algarve (Portugalia)
Data:
22 marca 2011 r.
Miejsce: Dolnośląska Szkoła Wyższa
ul. Strzegomska 55, Wrocław, Sala 111
Komitet naukowy seminarium:
– Bogusława Dorota Gołębniak,
– Ewa Kurantowicz,
– Zbigniew Kwieciński,
– Adrianna Nizińska.
Program
09.30 – 10.00 Rejestracja Uczestników seminarium
10.00 – 11.00 Researching Transitions in Lifelong Learning
– prof. John Field
11.00 – 11.30 Dyskusja (moderator dr Adrianna Nizińska)
11.30 – 12.00 Przerwa (kawa i herbata)
12.00 – 13.00 Emancipation and Research on Communities
and Local Development in Portugal
– dr Antonio Fragoso
13.00 – 13.30 Dyskusja (moderator prof. Ewa Kurantowicz)
Wykłady mają charakter otwarty i będą tłumaczone na język polski.
TEORIE EDUKACYJNE W OGNIU KRYTYKI
cykl seminariów w Dolnośląskiej Szkole Wyższej
Goście seminariów
w roku akademickim 2008/2009:
Prof. Nikołaj Weresow, Uniwersytet w Oulu (Finlandia)
Dr. Iryna P. Staragina (Ukraina)
Prof. Sølvi Lillejord, Uniwersytet w Bergen (Norwegia)
Dolnośląska Szkoła W y ż s z a
w roku akademickim 2009/2010:
Prof. dr dr Peter Alheit, Uniwersytet w Getyndze (Niemcy)
Dr Rob Evans, Uniwersytet w Magdeburgu (Niemcy)
Prof. Mieczysław Malewski, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska)
Dr Laura Formenti, Uniwersytet w Mediolanie (Włochy)
Dr Ted Fleming, Uniwersytet w Maynooth (Irlandia)
Prof. dr Rudolf Tippelt, Uniwersytet w Monachium (Niemcy)
Dr John Hardcastle, Uniwersytet w Londynie (Wielka Brytania)
w roku akademickim 2010/2011:
ZAPRASZA
na
Seminarium z cyklu:
Teorie edukacyjne w ogniu krytyki
edycja III
23 listopada 2010 r.
Dr Barbara Merrill, Uniwersytet w Warwick (Wielka Brytania)
Prof. Dorota Gołębniak, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska)
Dr Hana Cervinkova, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska)
15 lutego 2011 r.
Prof. dr dr Peter Alheit, Uniwersytet w Getyndze (Niemcy)
22 marca 2011 r.
Prof. John Field, Uniwersytet w Stirling (Szkocja)
Dr Antonio Fragoso, Uniwersytet w Algarve (Portugalia)
17 maja 2011 r.
Dr Ian Martin, Uniwersytet w Edynburgu (Szkocja)
Dr Mae Shaw, Uniwersytet w Edynburgu (Szkocja)
Instytut Pedagogiki
Centrum Studiów Zaawansowanych