docJak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram
download 
Reklamacja Transkrypt
Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram
Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji Warszawa, 3 grudnia 2009 r. KOGO UWAŻAMY ZA PARTNERA SPOŁECZNEGO Organizacja pracodawców Związki Zawodowe kogo jeszcze? FAZY BUDOWY I UTRZYMANIA KRK Budowa projektowanie wdrażanie Utrzymanie rozwój weryfikacja modernizacja DOŚWIADCZENIA EUROPEJSKIE – BADANIA CEDEFOP – ZAKRES BADAŃ 25 krajów członkowskich 2 kraje kandydujące do UE 2 kraje stowarzyszone z UE (EFA) 32 Ramy Kwalifikacje (2 w Belgii i 3 w Wielkiej Brytanii) DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE BADANIA CEDEFOP – GŁÓWNE PRZESŁANIA Ramy Krajowe pokrywają edukację ogólną, zawodową i studia wyższe Ramy są głównie narzędziem komunikacji i porządkowania – nie regulacjami prawnymi Ramy są instrumentem reformy systemu edukacyjnego Ramy Krajowe widziane są jako inicjatywy długofalowe (implementacja stopniowa) DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE BADANIA CEDEFOP – ZAANGAŻOWANIE INTERESARIUSZY KRK platformą dialogu pomiędzy interesariuszami zwykle nie współpracującymi ze sobą Szeroki zakres interesariuszy bierze udział w rozwoju i wdrażaniu KRK ministerstwa partnerzy społeczni instytucje i agencje odpowiedzialne za kształcenie i rynek pracy stowarzyszenia poza rządowe (studenci, nauczyciele, rodzice) dostawcy edukacji szkoleń Współpraca powyższych Interesaruuszy grozi potencjalnymi konfliktami DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE - BADANIA CEDEFOP – JAKICH KORZYŚCI OCZEKUJĄ POSZCZEGÓLNI INTERESARIUSZE Ogólnej, ale kompletnej informacji o systemie – uczniowie, studenci, uczestnicy szkoleń Systemu oceny i porównywania kwalifikacji – pracodawcy i pracownicy Kompletnej informacji potrzebnej do wspierania swoich klientów – dostawcy usług doradczych Wskazówki jak oceniać rezultaty uczenia się – władze oraz instytucje zajmujące się edukacją i szkoleniami Ram niezbędnych do opisania, przygotowania i oceny systemu edukacji, szkoleń i kwalifikacji – instytucje rządowe i władze DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE - BADANIA CEDEFOP – KTO KOORDYNUJE PROCES ROZWOJU I WDRAŻANIA KRK W przeważającej liczbie krajów koordynuje Ministerstwo Edukacji we współpracy z Ministerstwem Szkolnictwa Wyższego i Ministerstwa Pracy Reprezentanci szkolnictwa zawodowego, szkolnictwa wyższego, ogólnego oraz edukacji dorosłych są zapraszani do udziału w pracach DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE - BADANIA CEDEFOP – UDZIAŁ PARTNERÓW SPOŁECZNYCH W ROZWOJU I WDRAŻANIU KRK Izby handlowe i przemysłowe Konfederacja związków zawodowych Konfederacja pracodawców W większości krajów partnerzy społeczni są bezpośrednio włączeni w koordynację procesu rozwoju KRK W nielicznych krajach partnerzy społeczni włączeni poprzez seminaria, konsultacje itp. DOŚWIADCZENIE EUROPEJSKIE - BADANIA CEDEFOP – GŁÓWNE WYZWANIA Wdrożenie kompletnego KRK wymaga ciągłego dialogu z właściwymi interesariuszami co wymaga ustanowienia trwałych struktur pozwalających na zaangażowanie różnych interesariuszy Należy zdefiniować klarowne korzyści wynikające dla różnych interesariuszy z wdrożenia KRK Kompleksowe KRK stanowi wyzwanie dla tradycyjnie pojmowanej hierarchii kwalifikacji – potencjalne konflikty należy eliminować poprzez otwartą dyskusję z zainteresowanymi interesariuszami KRAJOBRAZ POLSKI – JAKIE DZIAŁANIA PODJĘLIŚMY DO TEJ PORY Forum Pracodawców KRAJOBRAZ POLSKI – MAPA POTENCJALNYCH INTERESARIUSZY – ORGANIZACJE PRACODAWCÓW Konfederacja Pracodawców Polskich PKPP „Lewiatan” Krajowa Izba Gospodarcza Izby Regionalne Związek Rzemiosła Polskiego Business Centre Club KRAJOBRAZ POLSKI – MAPA POTENCJALNYCH INTERESARIUSZY – ORGANIZACJE PRACOWNIKÓW Ogólnopolskie Porozumienie Związków Zawodowych – 83 organizacje – ok. 3 mln członków NSZZ „Solidarność” – ok. 900 tys. członków Forum Związków Zawodowych – 77 organizacji – ok. 400 tys. Członków Federacje ZZ – ok. 300 organizacji Ogólnopolskie ZZ – ok. 270 organizacji Lokalne ZZ – ok. 7 tys. organizacji KRAJOBRAZ POLSKI – MAPA POTENCJALNYCH INTERESARIUSZY – INNE Organizacje studentów Organizacje rodziców Stowarzyszenie Elektryków Polskich Stowarzyszenia „branżowe” (wiedza ekspercka) ZADANIA W PROCESIE BUDOWY KRK projektowanie koordynacja zarządzanie ekspertyza odpowiedzialność Stworzenie jednego punktu koordynacyjnego koniecznością FORMY WSPÓŁPRACY Z PARTNERAMI SPOŁECZNYMI informowanie konsultacje współpraca przekazanie odpowiedzialności Partnerzy społeczni muszą zostać włączeni do systemu zarządzania KRK ZADANIA DLA PARTNERÓW SPOŁECZNYCH współpraca przy tworzeniu rejestru kwalifikacji definiowanie kwalifikacji weryfikacja istniejących kwalifikacji ciągła weryfikacja mechanizmów walidacji „produkowanie” modułów szkoleniowych (w edukacji nieformalnej i poza formalnej) JAK WŁĄCZYĆ PARTERÓW SPOŁECZNYCH informować – spotkania, seminaria, warsztaty, publikacje pozyskać najistotniejszych partnerów do ciągłej współpracy stworzyć formalne struktury odpowiedzialne za poszczególne elementy KRK DROGA DO SUKCESU Stworzyć Krajowy Rejestr Kwalifikacji podzielony na obszary/branże Przypisać do obszaru/branży grupę interesariuszy odpowiedzialną za aktualność kwalifikacji w danym obszarze Stworzyć strukturę zarządzania odpowiedzialną za standardy budowy opisów kwalifikacji Przypisać do kwalifikacji metody walidacji Uczynić Krajowy Punkt Koordynacyjny odpowiedzialnym za kontrolę jakości procesu utrzymywania i walidowania kwalifikacji PYTANIA Jakie kryteria wybory interesariuszy zastosować? Jakie powinny być źródła finansowania systemu budowy i utrzymania Krajowego Rejestru Kwalifikacji? Czy powinien istnieć system akredytacji dla podmiotów edukacyjnych/szkoleniowych, czy wystarczy system walidacji?
