PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH I – III
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
rok szkolny 2016/2017
1. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Formy oceniania bieżącego:
1. Znajomość zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu i Internetu (waga 5)
jest obowiązkowa,
oceniana co najmniej 2 razy w roku.
2. Ćwiczenia praktyczne (waga 6)
są obowiązkowe,
oceniane co najmniej 4 razy w roku.
3. Udział w konkursach (waga 6)
nie jest obowiązkowy.
Symptomy trudności:
trudności w zakresie obsługi komputera;
trudności z rysowaniem w programach graficznych (rysunek schematyczny, uproszczony);
problemy z opanowaniem terminologii w zakresie obsługi komputera;
problem z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa.
Sposoby dostosowania wymagań
zapewnienie większej ilości ćwiczeń, aby uczeń opanował daną umiejętność;
utrwalać zdobyte wiadomości i umiejętności poprzez częste ich powtarzanie i
przypominanie;
respektować ustalone zasady zachowania się w pracowni komputerowej i konsekwentnie je
egzekwować.
1. RODZAJE OCEN
oceny bieżące – punktowe, wystawiane na poszczególnych zajęciach za wykonywanie
danych zadań, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia
w danej chwili,
wpisywane do elektronicznego dziennika lekcyjnego.
oceny opisowe klasyfikacyjne: śródroczna i roczna – informują o tym, na jakim poziomie
uczeń przyswoił sobie wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin kształcenia. Mają
wyłonić mocne i słabe strony ucznia w celu ich dalszego rozwijania, bądź uzupełnienia
braków, zaległości. Wystawiane są w dzienniku elektronicznym do wglądu dla rodziców.
Wychowawca przekazuje semestralną ocenę proponowaną i opisową w formie wydruku.
2. KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM:
klasa I
Obszar
oceniania
Umiejętność
Liczba
punktów
Poziomy wymagań
Uczeń w ogóle nie posługuje się komputerem
1
nawet przy pomocy nauczyciela. Należy
zachęcać ucznia do podejmowania działania.
Posługuje się komputerem w podstawowym
2
zakresie tylko z pomocą nauczyciela. Należy
zachęcać ucznia do podejmowania
samodzielnego działania.
Obsługuje komputer pod kierunkiem
nauczyciela. Z nieznaczną pomocą nauczyciela
3
zajęcia
wykorzystanie
komputerowe
komputera
posługuje się edytorem grafiki i tekstu.
Wymaga wsparcia podczas wykonywania
ćwiczeń.
Prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie
4
obsługuje komputer. Posługuje się edytorem
grafiki i tekstu. Zachęcać do samodzielności
poprzez stosowanie dodatkowych ćwiczeń.
Prawidłowo i samodzielnie obsługuje
komputer. Sprawnie posługuje się edytorem
5
grafiki i tekstu. Samodzielnie wykonuje
ćwiczenia. Zachęcać ucznia do doskonalenia
umiejętności korzystania z komputera.
Sprawnie i samodzielnie obsługuje komputer.
Biegle obsługuje edytor grafiki i tekstu. Zawsze
samodzielnie wykonuje ćwiczenia, często
6
także dodatkowe. Wspierać zainteresowania
ucznia.
Nie zna zagrożeń wynikających z korzystania z
1
komputera i anonimowości kontaktów
internetowych. Powtarzać zasady bezpiecznej
pracy z komputerem.
Wie, że istnieją zagrożenia wynikające z
2
korzystania z komputera oraz Internetu.
Systematycznie utrwalać zasady bezpiecznego
korzystania z komputera i Internetu.
Z nieznaczną pomocą podaje przykłady
zagrożeń wynikających z korzystania z
3
komputera i anonimowości kontaktów
internetowych. Utrwalać zasady korzystania z
bezpieczeństwo
Internetu i komputera.
i obsługa
Potrafi podać kilka zagrożeń wynikających z
komputera
korzystania z komputera i anonimowości
4
kontaktów internetowych. Należy rozszerzać
wiedzę ucznia na temat bezpiecznego
korzystania z komputera.
Zna większość zagrożeń wynikających z
korzystania z komputera i anonimowości
5
kontaktów internetowych. Zachęcać ucznia
samodzielnego poszukiwania informacji na
temat bezpieczeństwa w Internecie.
Zna zagrożenia wynikające z korzystania z
6
komputera i anonimowości kontaktów
internetowych. Zachęcać do dzielenia się
swoją wiedzą z innymi.
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM: klasa II
Obszar oceniania
Umiejętność
Liczba
punktów
Poziomy wymagań
Nie potrafi posługiwać się wybranymi
programami i grami edukacyjnymi,
1
ma problem z tworzeniem tekstu i
rysunków za pomocą wybranego
edytora grafiki. Należy zachęcać
ucznia do podejmowania działania.
Z wyraźną pomocą nauczyciela
posługuje się wybranymi programami
i grami edukacyjnymi, nie potrafi
korzystać z informacji, przeglądając
2
wybrane przez nauczyciela strony
internetowe, częściowo tworzy teksty i
rysunki za pomocą wybranego edytora
grafiki. Należy zachęcać ucznia do
zajęcia
wykorzystanie
podejmowania samodzielnego
komputerowe
komputera
działania.
Posługuje się wybranymi programami i
grami edukacyjnymi, po
ukierunkowaniu wyszukuje i korzysta z
informacji przeglądając wybrane
3
przez nauczyciela strony internetowe,
tworzy teksty i rysunki za pomocą
wybranego edytora grafiki. Wymaga
wsparcia podczas wykonywania
ćwiczeń.
Zwykle samodzielnie posługuje się
wybranymi programami i grami
4
edukacyjnymi, rozwijając swoje
zainteresowania; wyszukuje i korzysta
z informacji, przeglądając wybrane
przez nauczyciela strony internetowe,
tworzy teksty i rysunki za pomocą
wybranego edytora grafiki. Zachęcać
do samodzielności poprzez
stosowanie dodatkowych ćwiczeń.
Samodzielnie posługuje się wybranymi
programami i grami edukacyjnymi,
rozwijając swoje zainteresowania;
wyszukuje i korzysta z informacji,
5
przeglądając wybrane przez
nauczyciela strony internetowe,
tworzy teksty i rysunki za pomocą
wybranego edytora grafiki. Zachęcać
ucznia do doskonalenia umiejętności
korzystania z komputera.
Sprawnie posługuje się wybranymi
programami i grami edukacyjnymi,
rozwijając swoje zainteresowania;
wyszukuje i korzysta z informacji,
6
przeglądając wybrane przez
nauczyciela strony internetowe,
tworzy teksty i rysunki za pomocą
wybranego edytora grafik. Wspierać
zainteresowania ucznia.
Nie potrafi obsługiwać zestawu
komputerowego, nie stosuje zasad
1
bezpieczeństwo
bezpieczeństwa dotyczących
korzystania z komputera. Powtarzać
zasady bezpiecznej pracy z
i obsługa komputera
komputerem.
Wymaga pomocy nauczyciela podczas
2
korzystania z komputera i
wykonywania prac, zna zasady
bezpiecznego korzystania z komputera
ale nie zawsze je stosuje.
Systematycznie utrwalać zasady
bezpiecznego korzystania z komputera
i Internetu.
Opanowała podstawowe umiejętności
związane z obsługą programów
komputerowych, zna i stosuje w
3
praktyce zasady bezpiecznego
korzystania z komputera i Internetu.
Utrwalać zasady korzystania z
Internetu i komputera.
Prawidłowo korzysta z komputera i
dobrze wykonuje ćwiczenia w
4
programach komputerowych, zna i
stosuje w praktyce zasady
bezpiecznego korzystania z komputera
i Internetu.
Sprawnie posługuje się komputerem,
zadania wykonuje starannie i
pomysłowo, zna i stosuje w praktyce
5
zasady bezpiecznego korzystania z
komputera i Internetu. Należy
rozszerzać wiedzę ucznia na temat
bezpiecznego korzystania z
komputera.
Biegle obsługuje komputer, twórczo i z
zaangażowaniem korzysta z funkcji
programów komputerowych., zna i
6
stosuje w praktyce zasady
bezpiecznego korzystania z komputera
i Internetu. Zachęcać ucznia
samodzielnego poszukiwania
informacji na temat bezpieczeństwa w
Internecie.
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W SYSTEMIE PUNKTOWYM: klasa III
Obszar oceniania
Umiejętność
Liczba
punktów
Poziomy wymagań
Nie obsługuje samodzielnie komputera, nie
zna jego elementów, posługuje się znikomą
liczbą poznanych programów i gier
1
edukacyjnych, z wydatną pomocą tworzy
proste rysunki w poznanym programie
graficznym. Należy zachęcać ucznia do
podejmowania działania.
Radzi sobie z obsługiwaniem komputera, ale
często potrzebuje pomocy, wie, jak
nazywają się podstawowe elementy
zestawu komputerowego, posługuje się
zajęcia
wykorzystanie
komputerowe
komputera
2
niektórymi z poznanych programów i gier
edukacyjnych, z wydatną pomocą tworzy
krótkie teksty i proste rysunki w poznanym
programie tekstowym i graficznym. Należy
zachęcać ucznia do podejmowania
działania..
Potrafi obsługiwać komputer, ale czasem
wymaga wsparcia, nazywa podstawowe
elementy zestawu komputerowego, dość
sprawnie posługuje się wybranymi
3
programami i grami edukacyjnymi, z
pomocą tworzy krótkie teksty i rysunki w
poznanych programach graficznych i
tekstowych. Wymaga wsparcia podczas
wykonywania ćwiczeń.
Sprawnie obsługuje komputer, zwykle
bezbłędnie nazywa elementy zestawu
komputerowego, z reguły samodzielnie
posługuje się wybranymi programami i
4
grami edukacyjnymi, z niewielką pomocą
tworzy krótkie teksty i rysunki w poznanych
programach graficznych i tekstowych.
Zachęcać do samodzielności poprzez
stosowanie dodatkowych ćwiczeń.
Bardzo sprawnie obsługuje komputer,
bezbłędnie nazywa elementy zestawu
komputerowego, samodzielnie posługuje się
wybranymi programami i grami
5
edukacyjnymi, samodzielnie tworzy teksty i
rysunki w poznanych programach
graficznych i tekstowych. Zachęcać ucznia
do doskonalenia umiejętności korzystania z
komputera.
Biegle obsługuje komputer, zawsze
bezbłędnie nazywa elementy zestawu
komputerowego, samodzielnie i sprawnie
posługuje się wybranymi programami i
6
grami edukacyjnymi, samodzielnie i
sprawnie tworzy teksty i rysunki w
poznanych programach graficznych i
tekstowych. Wspierać zainteresowania
ucznia.
Na ogół nie przestrzega zasad
bezpieczeństw
o i obsługa
komputera
bezpieczeństwa i nie stosuje zalecanych
1
ograniczeń w pracy z komputerem.
Powtarzać zasady bezpiecznej pracy z
komputerem.
Zwykle stara się przestrzegać zasad
bezpieczeństwa i stosować zalecane
ograniczenia w pracy z komputerem.
2
Systematycznie utrwalać zasady
bezpiecznego korzystania z komputera i
Internetu.
Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa
3
i stosować zalecane ograniczenia w pracy z
komputerem. Utrwalać zasady korzystania z
Internetu i komputera.
Zazwyczaj przestrzega zasad bezpieczeństwa
4
i stosuje zalecane ograniczenia w pracy z
komputerem. Utrwalać zasady korzystania z
Internetu i komputera.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa i stosuje
zalecane ograniczenia w pracy z
5
komputerem. Należy rozszerzać wiedzę
ucznia na temat bezpiecznego korzystania z
komputera.
Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i
stosuje zalecane ograniczenia w pracy z
6
komputerem.
Zachęcać ucznia samodzielnego
poszukiwania informacji na temat
bezpieczeństwa w Internecie.
ZASADY POPRAWIANIA OCEN NEGATYWNYCH:
ocenę niedostateczną z ćwiczeń praktycznych można poprawić jeden raz w terminie
ustalonym przez nauczyciela,
SPOSÓB DOKUMENTOWANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW O:
sposobach dokumentowania i informowania o osiągnięciach i postępach:
wpisanie oceny do dziennika elektronicznego,
informowanie w ramach spotkań z rodzicami (wywiadówek) oraz w trakcie
indywidualnych konsultacji w wyznaczonym terminie o ocenach bieżących i postępach
ucznia w nauce.
wymaganiach edukacyjnych:
zapoznanie rodziców podczas zebrań klasowych,
informacja na stronie internetowej szkoły.
01.09. 2016 r., Krystyna Grzegorczyk