Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klas ID, IB, IC, ID, IE i

Przedmiotowy system oceniania z plastyki dla klas ID, IB, IC, ID, IE i zajęć
artystycznych w klasach IID, IIB, III C, IIID
w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dubiecku
1. Osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy o sztuce.
Uczeń
- umie interpretować i wartościować dzieła sztuki z jednoczesnym zrozumieniem i
oceną problemu plastycznego,
- zna twórców i sylwetki wybranych artystów,
- rozpoznaje kierunki i zjawiska w sztuce polskiej, europejskiej i światowej,
- umie określić walory sztuki ludowej i prymitywnej,
- umie dyskutować i wyrażać swoje wrażenia i opinie,
- rozumie funkcje sztuki jako źródła estetycznych doznań oraz środka komunikacji
wizualnej, (religijnej, propagandowej, intelektualnej itp.)
- ma nawyk korzystania z dorobku kulturalnego w najbliższym otoczeniu, w
odniesieniu do zabytków architektury, muzeów, galerii,
- ma świadomość znaczenia plastyki w kształtowaniu środowiska,
- zna swoje indywidualne możliwości percepcyjne, wrodzona wrażliwość rzutującą na
zainteresowania, które z klei stymulują osiągnięcia uczniów,
- potrafi wyszukać teksty o sztuce, albumy, biografie, słowniki, recenzje, czasopisma,
itp. i korzysta z nich.
2.Osiągnięcia wynikające z działalności twórczej ucznia.
Uczeń
- prawidłowo stosuje klasyczne i nowatorskie środki artystyczne, właściwie dobiera
materiały i narzędzia w odniesieniu do treści zadania plastycznego,
- wykonuje szkice z natury (w tym szkice architektoniczne),studia rysunkowe, projekty
kompozycji płaskich i przestrzennych, projektuje formy przedmiotów użytkowych,
komponuje napisy i znaki graficzne,
- umie porzucić schemat, podejmuje wysiłek przemyślenia postawionego zadania,
kontynuuje prace mimo charakterystycznego dla tego okresu samokrytycyzmu,
- potrafi przejść od rozwiązań typowych do prac oryginalnych,
- potrafi zapanować nad procesem twórczym, dostosować się do określonych treści a
zadania reguł, łączyć przypadek z potrzebą podporządkowania się założonym
ograniczeniom,
- umie ekonomicznie organizować warsztat pracy, racjonalnie wykorzystywać surowce
wtórne.
3.Określenie osiągnięć ucznia za pomocą oceny szkolnej.
Wymagania na ocena celującą
Uczeń
- w pełni przyswoił wiadomości objęte programem, uzupełnione informacjami z innych
źródeł,
- wykazuje szczególne zainteresowanie sztuką, kolekcjonuje albumy reprodukcje,
artykuły o sztuce, relacjonuje wrażenia z wystaw, galerii muzeów,
- dzieli się swoją wiedzą i doświadczenie z innymi,
- wykazuje wybitne zdolności twórcze ,posiada własny charakterystyczny styl,
- bierze udział w konkursach, plenerach,
- rozszerza swoje zainteresowania plastyczne na dodatkowych zaje ciach, prezentuje
swoją twórczość na forum szkoły,
- wzorowo organizuje swój warsztat pracy,
- stosuje nietypowe rozwiązania, wykazuje zapał twórczy,
- Jest systematyczny, obowiązkowy, pomysłowy i nowatorski w operowaniu technikami
plastycznymi i środkami wyrazu artystycznego.
Wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Uczeń
- pamięta nazwiska twórców, dzieła i wydarzenia artystyczne, umiejętnie posługuje się
terminologią w interpretacji dzieł,
- potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk,
procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie
określić tematykę,
- wykazuje inicjatywę w rozszerzaniu wiedzy, dzieli się zdobyta wiedzą na forum klasy,
- oznacza się starannością i zaangażowaniem podczas realizowania zadań,
- uczestniczy w działaniach grupowych i podejmuje własne rozwiązania,
- śledzi bieżące wydarzenia artystyczne, potrafi formułować i wyrażać własne opinie na
temat analizowanych dzieł.
Wymagania na oceną dobrą.
Uczeń
-
potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane przykłady twórczości artystycznej,
rozumie terminy plastyczne,
zbiera i kompletuje materiał wizualny związany z tematem zajęć,
uczestniczy w działaniach grupowych i dyskusjach za namowa nauczyciela,
jest otwarty na przejawy twórczości w różnych dziedzinach sztuki.
Wymagania na ocenę dostateczną.
Uczeń
- pamięta najważniejsze fakty dotyczące sztuki danego regionu, epoki i stylu,
- rozumie związki i powiązania między różnymi faktami artystycznymi,
- poprawnie posługuje się terminami plastycznymi, rozumie treść poleceń i ćwiczeń
praktycznych.
- realizuje podane ćwiczenia praktyczne,
- wykazuje zaangażowanie w twórczości swobodnej,
- relacjonuje opinie innych na temat dzieł, twórców i wydarzeń artystycznych,
Wymagania na ocenę do dopuszczającą.
Uczeń
-
pamięta tylko najważniejsze elementy, charakteryzujące zjawisko, epokę i styl,
wykazuje bierność podczas dyskusji,
rozumie podstawowe terminy plastyczne,
realizuje podane ćwiczenia plastyczne niestarannie, nie stosuje elementów teorii,
nie uczestniczy w ćwiczeniach zespołowych,
w minimalnym stopniu wykorzystuje czas pracy i udostępnione materiały,
Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń który:
- wykazuje brak zainteresowanie przedmiotem,
- nie opanował żadnych wiadomości teoretycznych,
- pomimo zachęty nie wyraża chęci do pracy.
4. Pomiar obszarów aktywności ucznia.
Wiedza o sztuce- ocenie podlega opanowanie wiedzy z zakresu historii sztuki,
Narzędzia pomiaru- wypowiedzi ustne, prace pisemne, zadania domowe, referaty,
kartkówki, zeszyty przedmiotowe, sprawdzian - 1 raz w semestrze.
Działalność twórcza – ocenie podlegają wytwory pracy twórczej ucznia,
Narzędzia pomiaru – zgodność tematyczna, poprawność użytych technik plastycznych,
estetyka wykonania, oryginalność i pomysłowość, prezentacja na forum klasy.
Ze względu na specyfikę przedmiotu i charakterystyczny dla wieku gimnazjalnego
kryzys twórczy nauczyciel przede wszystkim ocenia zaangażowanie ucznia w proces
twórczy, jego motywację i przygotowanie do zajęć oraz aktywność na zajęciach.