PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92

PROGRAM
PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92
Rok szkolny 2016/2017
CELE
ZADANIA
FORMA ZAJĘĆ
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
UWAGI
TERMIN
REALIZACJI
1. Obniżenie napięcia i niepokoju uczniów
w związku z nową szkołą.
2. Nauka współpracy i współdziałania.
Prawidłowe relacje
wewnątrzklasowe:
1. Zintegrowane klasy
2. Dobra atmosfera w klasie.
3. Współpraca między uczniami
3. Wzbogacenie wiedzy uczniów o sobie samych
(wymiana informacji na temat osobistych
upodobań, pragnień, obaw, uzyskanie
informacji zwrotnych jak są odbierani przez
innych).
4. Nawiązanie kontaktu osobistego z większością
osób z klasy, pokonanie oporu przed
kontaktami z osobami mało znanymi,
znalezienie w klasie osób o podobnych
zainteresowaniach, poglądach .
Wychowawcy klas I
Profilaktyka
pierwszorzędowa wrzesień 2016
Wycieczka integracyjna
Lekcje/ zajęcia integracyjne we
wszystkich klasach I
Wychowawcy oraz
pedagog szkolny
odpowiedzialny za
klasy pierwsze
Strategia działań
edukacyjnych
wrzesień 2016
5. Poznanie zespołu klasowego przez
wychowawcę.
6. Silniejsza więź z własną grupą klasową.
Świadomość młodzieży co do
skutków łamania prawa.
1. Przekazanie młodzieży informacji nt.
„Odpowiedzialności prawnej nieletnich, oraz
procedur postępowania w przypadku
naruszenia prawa”
„Zachowania ryzykowne wśród młodzieży”.
2. Zaprezentowanie Straży Miejskiej jako
formacji dbającej o porządek publiczny.
Program „Decyduję
świadomie” - lekcje
wychowawcze w kl. I
prowadzone przez
funkcjonariuszy Referatu
Profilaktyki Straży Miejskiej
m.st. Warszawy.
Działania
pierwszorzędowe
Organizuje
psycholog/ pedagog
szkolny
Strategia
informacyjna
Zgodnie z
harmonogramem
pracy Straży
Miejskiej
1
1. Zapoznanie się z definicją nałogu., różnicą
między używaniem a nadużywaniem oraz
mechanizmami uzależnienia.
2. Wolność i odpowiedzialność.
1. Ograniczenie nikotynizmu
wśród młodzieży
2. Uświadomienie szkodliwości
nikotynizmu
Wystawy dotyczące zagadnień
szkodliwości palenia
3. Poznanie przyczyn nikotynizmu
Filmy
Pogadanka
Lekcje wychowawcze
4. Palenie tytoniu/ papierosów elektronicznych
a fizjologia człowieka
Nikotynizm – skutki zdrowotne u palaczy
czynnych i biernych
Doświadczenia z dymem
papierosowym na lekcjach
chemii; skład chemiczny dymu
5. Problemy nikotynizmu:
• Motywy sięgania po papierosy
• Sytuacje i zdarzenia sprzyjające sięganiu po
papierosy
• Pierwszy raz a uzależnienie
• Skutki bezpośrednie i odroczone
Dyskusje
Lekcje wychowawcze
Filmy
1. Przekazanie informacji nt. prawidłowej diety
Znajomość zasad prawidłowego
i zaburzeń odżywiania.
odżywiania.
2. Bezpośrednie i odroczone skutki złego
odżywiania.
2. Wiedza nt. zaburzeń
3. Nadwaga i otyłość jako problemy zdrowotne
odżywiania.
współczesnego społeczeństwa.
1.
Młodzież żyje bez nałogów
1. Analiza przyczyn uzależnień od
alkoholu i substancji
psychoaktywnych.
2. Zapoznanie młodzieży
z tragicznymi skutkami ich
zażywania substancji
psychoaktywnych.
Lekcje wychowawcze
Działania edukacyjno – profilaktyczne
w ramach kampanii MEN i MSWiA
„Dopalacze kradną życie”
• Zagrożenia wynikające z używania
substancji psychoaktywnych
• Wpływ środowiska społecznego/ grupy
rówieśniczej na używanie substancji
psychoaktywnych.
• Bezpośrednie i odroczone skutki
nadużywania substancji psychoaktywnych.
Wychowawcy
nauczyciele biologii,
chemii, WF
pedagog/ psycholog
Lekcje techniki
Spotkania z dietetykiem
Zajęcia z pielęgniarką szkolną
Akcje i happeningi szkolne
promujące zdrowe odżywianie
Nauczyciele techniki
Pielęgniarka
Nauczyciele WF
Działania
pierwszorzędowe wg
harmonogramu
lekcji
Strategia
wychowawczych
edukacyjna
wg rozkładu
Działania
materiału
pierwszorzędowe przedmiotu
„Technika” oraz
Strategia
harmonogramu
edukacyjna
pracy szkoły
Zajęcia psychoedukacyjne dla
uczniów
Spotkanie dla rodziców
Lekcje wychowawcze
Udział w konkursach
organizowanych przez MEN
i MSWiA dotyczących walki z
dopalaczami
Psycholog szkolny
Wychowawcy klas
Działania
pierwszorzędowe
Strategia
informacyjna
wrzesieńgrudzień 2016
Wg
harmonogramu
lekcji
wychowawczych
2
Przeciwdziałanie zachowaniom
ryzykownym młodzieży
Przygotowanie młodzieży do
odpowiednich zachowań
w sytuacjach zagrożenia atakiem
terrorystycznym
• Działania profilaktyczno- edukacyjne
zapobiegające wczesnej inicjacji seksualnej
młodzieży
Przedstawienie zasad postępowania na wypadek
wtargnięcia napastnika na teren szkoły
Zapoznanie z zasadami zachowania się w
przypadku ataku terrorystycznego w miejscu
publicznym
1.
indywidualna pomoc pedagogiczno –
psychologiczna młodzieży.
Świadczenie doraźnej pomocy
psychopedagogicznej uczniom i/lub 2. Pedagogizacja rodziców.
rodzicom.
3. Nauka właściwego reagowania na trudne
zachowania występujące u młodzieży.
1. Znajomość istoty zjawiska
cyberprzemocy
2. Wiedza nt. skutków
bezpośrednich i odroczonych
skutków przemocy
Nauka konstruktywnych zachowań
Program edukacyjny
przeciwdziałania
zachowaniom ryzykownym w
klasach III;
(udział w zajęciach za zgodą
Rodziców)
Psycholog szkolny
Lekcje wychowawcze z
wykorzystaniem materiałów
dla szkół przygotowanych
przez Biuro Bezpieczeństwa
i Zarządzania Kryzysowego
UM st. Warszawy oraz
Komendę Stołeczna Policji
wychowawcy
Psycholog/ pedagog
szkolny
Indywidualne poradnictwo
pedagogiczno –
psychologiczne
Spotkanie z Rodzicami nt.
zachowań ryzykownych,
zażywania substancji
psychoaktywnych oraz
problemów wieku
dojrzewania
Działania
pierwszorzędowe
Strategia
informacyjna
Psycholog szkolny
Poradnia
Psychologiczno –
Pedagogiczna.
październik/
listopad 2016
Działania
Wg
pierwszorzędowe
harmonogramu
godzin
Strategia
wychowawczych
informacyjna
Działania
drugorzędowe
Strategia
informacyjna i
edukacyjna
cotygodniowe
dyżury dla
rodziców
pedagoga i
psychologa
listopad 2016
1. Omówienie zjawiska cyberprzemocy.
2. Przedstawienie sytuacji ofiary.
3. Przekazanie młodzieży informacji nt.
odpowiedzialności sprawcy i świadka.
4. Przedstawienie sposobów zapobiegania temu
zjawisku
1. Działania zapobiegające sięganiu po środki
psychoaktywne.
2. Zapobieganie skutkom stresu wśród młodzieży.
Zajęcia w ramach kampanii
„Stop cyberprzemocy”
(klasy I)
Lekcje wychowawcze dotyczące
przeciwdziałania zjawisku.
Lekcje nt.:
• Środków psychoaktywnych
• Radzenia sobie ze stresem
(szkolnym, egzaminacyjnym)
(klasy III)
Prowadzą pedagog
i psycholog szkolny
Wychowawcy
Pedagog i psycholog
szkolny
Działania
pierwszorzędowe
marzec 2016
Strategia
edukacyjna
Działania
pierwszorzędowe
marzec 2016
Strategia
edukacyjna
3
Nauka korzystania z własnych
potencjalnych możliwości
rozwojowych
1. Pomoc psychologiczna
udzielana młodzieży mającej
kontakt z narkotykami.
2. Wsparcie psychologiczne
rodziców tych dzieci.
3. Nauka korzystania z własnych
potencjalnych możliwości
rozwojowych
1.
2.
3.
Bezpieczne zachowania nad
wodą.
Świadomość młodzieży nt.
zagrożeń wynikających z
kontaktu z sektami.
Zmniejszenie zasięgu
zachowań ryzykownych
1. Wzmacnianie poczucia własnej wartości
u uczniów.
2. Radzenie sobie ze stresem oraz sytuacjami
trudnymi
zajęcia wspierające prowadzone przez Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczna Nr 18 oraz inne
placówki wspierające szkołę
1. Kontakt z wodą jako potencjalne źródło
zagrożenia.
2. Nauka przeciwstawiania się naciskom
rówieśników.
3. Dostarczenie wiedzy nt. skutków ryzykownych
zachowań nad wodą (m.in. brawurowe skoki do
wody).
4. Dostarczanie wiadomości o skutkach picia
alkoholu (w kontekście bezpiecznego
wypoczynku nad wodą).
5. Dostarczenie wiedzy o psychomanipulacji
sektach.
Zajęcia psychoedukacyjne
z oferty Poradni
Psychologiczno –
Pedagogicznej oraz zajęcia dla
uczniów zagrożonych
niedostosowaniem społecznym
prowadzone przez psychologa
szkolnego
Pedagog i psycholog
szkolny
1. Realizacja programów z
ofert Poradni nr 18
2. Indywidualne spotkania
z Rodzicami
Pedagog i psycholog
szkolny pomagają w
tworzeniu grup oraz
organizacji spotkania
z rodzicami
Zajęcia psychoedukacyjne dla
klas III dotyczące:
• bezpiecznego wypoczynku
nad wodą (w ramach
ogólnopolskiej kampanii
„Płytka wyobraźnia to
kalectwo”)
• zagrożeń wynikających
z kontaktu z sektami;
Zajęcia prowadzą
pedagog i psycholog
szkolny
Działania
pierwszorzędowe
cały rok
Strategia
edukacyjna
Działania
drugorzędowe
do uzgodnienia
Strategia
edukacyjna
Działania
pierwszorzędowe
Strategia
informacyjno
edukacyjna
maj 2017
4
1. Interwencja w przypadkach naruszenia
porządku przez młodzież.
1. Mniejsza liczba zachowań
przemocowych w szkole
2. Mniejsza liczba dewastacji i
kradzieży w szkole.
2. Interwencja w przypadkach konfliktów między
uczniami.
3. Interwencje w przypadku spotkania uczniów
poza szkołą w porze trwania zajęć lekcyjnych
(wagary).
1. Kontrola wejść do szkoły
1.
Mniejsza liczba zachowań
problemowych w szkole.
1. Młodzież rozwija swoje
zainteresowania i
uzdolnienia.
2. Młodzież uprawia sporty
Przepisy jasno określające
sankcje przewidziane za
dopuszczenie się zachowań
niedozwolonych w szkole
1. Pomoc młodzieży
nieposiadającej
dostatecznego wsparcia
w rodzinie w sytuacjach
trudnych
2. Wyrównywanie szans
edukacyjnych i
rozwojowych
1. Interwencje Patrolu
Szkolnego w szkole
2. Stała współpraca z Policją
1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego
przez młodzież.
2. Rozwijanie zainteresowań.
3. Poprawa sprawności fizycznej uczniów
1. Zapoznanie uczniów, rodziców
i nauczycieli z regulaminem szkolnym
2. Motywowanie uczniów do przestrzegania zasad
życia społecznego.
1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego.
2. Pomoc w odrabianiu lekcji
Sekcja ds.
Nieletnich Policji
Działania
pierwszorzędowe
Strategia działań w
kierunku zmiany
środowiska
cały rok
szkolny
Dyrektor szkoły
Działania
pierwszorzędowe
Monitoring w szkole
2. Kontrola miejsc uznanych za niebezpieczne
3. Kontrola miejsc, w których uczniowie
dopuszczają się zachowań niedozwolonych
Referat Profilaktyki
Straży Miejskiej
m. st. Warszawy
Dyżury nauczycieli na
przerwach w szkole
Dyrektor szkoły
Zajęcia pozalekcyjne:
- koła zainteresowań
- zajęcia sportowe (SKS)
- Zajęcia sportowe w
różnych obiektach
dzielnicy Ursynów
Dyrektor szkoły
Nauczyciele
prowadzący
WSO, Statut i inne zapisy
dotyczące oceniania
sprawowania uczniów
Rada Pedagogiczna
Zajęcia popołudniowe :
• zajęcia sportowe w szkole
w ramach fakultetów
• w Świetlicy Caritas
• Ognisku TPD
• innych klubach Ursynowa
Rodzice uczniów
Pedagog, psycholog
szkolny
Strategia działań w
kierunku zmiany
środowiska
Działania
pierwszorzędowe i
drugorzędowe
cały rok
szkolny
cały rok
szkolny
Strategia działań
alternatywnych
Działania
pierwszorzędowe
Działania
drugorzędowe
Strategia działań
alternatywnych
cały rok
szkolny
cały rok
szkolny
5