szkolny program profilaktyki - Zespół Szkolno

ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY
SZKOŁA PODSTAWOWA
IM. PŁK. M. SOŁTYSIAKA "BARABASZA"
W DALESZYCACH
SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
z dołączeniem wykazu zadań profilaktycznych
realizowanych w roku szkolnym 2015/2016
2
I.
CELE SZKOLNEGO PROGRAMU
PROFILAKTYKI
Szkolny Program Profilaktyki
Szkoły Podstawowej im. płk. M. Sołtysiaka „Barabasza” w Daleszycach, stanowi
uzupełnienie Szkolnego Programu Wychowawczego szkoły w różnych jego
zadaniach. Z uwagi na zawarte w nim treści jest integralną częścią podstawowych
dokumentów pracy szkoły: Szkolnego Programu Wychowawczego, WSO, Statutu
Szkoły.
Celem nadrzędnym zadań Szkolnego Programu Profilaktyki jest:
Zwiększenie skuteczności działań profilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa uczniów
w szkole przez:
1.
Zapobieganie powstawaniu wśród uczniów zachowań niepożądanych,
zakłócających prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego ucznia (zapobieganie
agresji, przemocy, w tym cyberprzemocy, używaniu substancji psychoaktywnych,
uzależnień od gier komputerowych, Internetu, hazardu).
2. Zapobieganie kształtowaniu się wśród uczniów postaw, wartości
aspołecznych, niemoralnych niezgodnych z Wizją Szkoły (zapobieganie
wagarom, ucieczkom z lekcji, kradzieży, niszczeniu mienia szkolnego i
prywatnego).
3.
Kształtowanie u uczniów umiejętności dbania o własne zdrowie i korygowania
słabych stron w ich rozwoju.
4.
Podejmowanie – na bieżąco – stosownych działań (zgodnie z przyjętymi
procedurami postępowania nauczycieli w trudnych sytuacjach szkolnych) wobec
zdarzeń, sytuacji, zjawisk wypaczających proces edukacyjny uczniów szkoły.
II.
DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
Podstawą przeprowadzenia diagnozy występowania zagrożeń w środowisku
szkolnym jest monitorowanie problemów wychowawczych szkoły oraz wypracowanie
wniosków będących podstawą do wprowadzenia zmian w Szkolnym Programie
Profilaktyki.
Do przeprowadzenia diagnozy można wykorzystać następujące metody i narzędzia:
 pytania zawarte w anonimowej ankiecie skierowanej do uczniów klas od IV do
VI, nauczycieli klas I – VI , pracowników obsługi,
 pytania sondażowe skierowane do rodziców uczniów kl. I – VI w celu zebrania
opinii na temat zagrożeń wśród uczniów,
 wnioski z obserwacji uczniów przez nauczycieli kl. I – III,
 protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej.
Podstawą do ewaluacji Programu Profilaktyki stanowią wnioski z analizy protokołów
posiedzeń Rady Pedagogicznej, które umieszczone są w załączniku do niniejszego
dokumentu.
3
III. ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI
Promowanie zdrowego stylu życia (patrz zadanie 3 Szkolnego Programu
Wychowawczego)
1.
Wspieranie możliwości rozwojowych ucznia z trudnościami w nauce.
2.
Opóźnianie u uczniów wieku pierwszego kontaktu ze środkami
odurzającymi tj. narkotykami, alkoholem, tytoniem.
3.
Pomoc uczniom w zagospodarowaniu czasu wolnego.
Rozwijanie poczucia obowiązkowości i odpowiedzialność za siebie i innych osób
(patrz zadanie 5, Szkolnego Programu Wychowawczego).
4.
Rozwijanie poczucia obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie i
innych osób w sytuacjach życia szkolnego.
Kształtowanie u uczniów umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo na
drodze, w domu i na wakacjach (patrz zadanie 4 Szkolnego Programu
Wychowawczego).
5.
Kształtowanie u uczniów nawyków dbania o własne bezpieczeństwo
w warunkach szkoły.
Kształtowanie u uczniów umiejętności bezpiecznego korzystanie z technologii
komunikacyjno-informacyjnej
6.
Bezpieczne korzystanie z technologii komunikacyjno-informacyjnej.
ZADANIE NR 1
ZADANIE: Wspieranie możliwości rozwojowych ucznia z trudnościami w nauce.
Cel profilaktyczny:
Wyrównywanie szans edukacyjnych u uczniów mających trudności w nauce.
Cele Operacyjne:
 uczeń ma zdiagnozowane przyczyny przejawianych przez niego trudności
w nauce,
 uczeń ma dostosowane warunki realizacji obowiązków szkolnych do stanu
jego zdrowia,
 ocenianie i wymagania edukacyjne są dostosowane do potrzeb edukacyjnych,
możliwości rozwojowych i psychofizycznych ucznia – indywidualizacja
wymagań,
 metody pracy z uczniem, oddziaływanie wychowawcze skierowane na ucznia,
wynikają z charakteru przyczyn powodujących u ucznia trudności w nauce,
 uczeń jest objęty różnymi formami pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
opiekuńczo – wychowawczymi w szkole,
 uczeń otrzymuje pomoc koleżeńską przy odrabianiu lekcji,
 uczeń otrzymuje pomoc przy odrabianiu lekcji w domu,
 w skrajnych sytuacjach uczeń otrzymuje pomoc specjalistyczną (psychologa,
pedagoga szkolnego, logopedy),
 minimalizowanie u uczniów przejawianych napięć psychicznych
i emocjonalnych z powodu trudności w nauce.
4
SPOSÓB REALIZACJI:
 współpraca wychowawców, pedagoga szkolnego z: rodzicami, uczniami
w klasie, nauczycielami pracującymi z uczniem, Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną w Chmielniku, w Piekoszowie, Punktem Terapii Logopedycznej
w Daleszycach, Punktem Terapii Indywidualnej i Grupowej dla Dzieci
w Daleszycach, Świetlicą Integracyjno-Wspierającą „Promyczek” w
Daleszycach, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem pomocy Społecznej w
Daleszycach, samorządem lokalnym,
 realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej.
METODY REALIZACJI:
 obserwacje pedagogiczna, badania psychologiczno – pedagogiczne w PP – P.
(opinia, orzeczenie), porady psychologa, pedagoga udzielane rodzicom,
rozmowy wspierające, motywacyjne, wyjaśniające z uczniami, udział uczniów
w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych,
rewalidacyjnych, konsultacjach logopedycznych, terapii logopedycznej, udział
w zajęciach świetlicy „Promyczek”.
 prowadzenie teczki ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną i
gromadzenie dokumentacji efektów pracy ucznia,
 zapis w dzienniku lekcyjnym zaleceń PP – P,
 nauczanie indywidualne w domu ucznia,
 informacje sporządzane do PP – P przez wychowawców uczniów kierowanych
na badania,
 informacje sporządzane przez szkołę na prośbę rodziców.
ZADANIE NR 2
ZADANIE: Opóźnianie u uczniów wieku pierwszego kontaktu z środkami
odurzającymi: narkotykami, dopalaczami, alkoholem, tytoniem.
CEL PROFILAKTYCZNY:
Kształtowanie u uczniów świadomości o negatywnych dla zdrowia i życia człowieka
skutkach zażywania środków odurzających.
CELE OPERACYJNE:
wychowawcy, rodzice, nauczyciele, pedagog szkolny, dyrektor szkoły:
 znają wnioski diagnozy występowania wśród uczniów zagrożeń,
 mają co najmniej podstawową wiedzę i informację na temat środków
odurzających i ich negatywnych skutków dla zdrowia i życia człowieka,
 znają przebieg procesu uzależnienia,
 znają i umieją rozpoznać dziecko mające kontakt ze środkami odurzającymi,
 wiedzą, jak pomóc uczniowi mającemu kontakt ze środkami odurzającymi,
 znają procedury postępowania z uczniami w trudnych sytuacjach szkolnych.
5
SPOSÓB REALIZACJI :
 spotkanie z rodzicami, poradnictwo dla rodziców zainteresowanych (lektura),
 broszury, ulotki,
 współpraca z Miejsko-Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych w Daleszycach,
 współpraca z redakcją „Głosu Daleszyce”.
METOIDY REALIZACJI :
 warsztaty, seminaria, wykład, dyskusja, pogadanka, rozmowy indywidualne
z wychowawcą, psychologiem,
 artykuły w prasie lokalnej.
CELE OPERACYJNE:
UCZEŃ:
 wie, że środki odurzające są dostępne w środowisku lokalnym,
 wie, że udostępnianie środków odurzających nieletnim jest przestępstwem
surowo karanym,
 wie, że może się spotkać z namawianiem do zażywania środków
odurzających,
 zna skład, skutki działania środków odurzających na organizm człowieka
o społecznych, psychicznych, fizycznych konsekwencjach ich stosowania,
 wie dla czego młodzi ludzie sięgają po środki odurzające,
 zna przebieg procesu uzależnienia,
 zna sposoby szukania pomocy.
SPOSÓB REALIZACJI:
 udział uczniów w realizacji programów, projektów, z zakresu profilaktyki
uzależnień,
 udział uczniów warsztatach profilaktycznych,
 udział uczniów w konkursach z zakresu profilaktyki uzależnień,
 lekcje do dyspozycji wychowawcy (godzina wychowawcza),
 udział uczniów w spektaklach profilaktycznych,
 współpraca z Miejsko-Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów w celu
pozyskania środków finansowych na realizację zadań.
6
METODY REALIZACJI:
 aktywne: praca w grupach, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, drama
Klasa
IV
Temat
Substancje szkodliwe dla mojego organizmu.
 Co wiemy o paleniu papierosów,
 Działanie nikotyny na nasze ciało
 Dlaczego młodzi ludzie pala papierosy?
 Podejmuję odpowiedzialne decyzje dla
mojego zdrowia,
V





Wpływ palenia na różne układy organizmu,
Kto wpływa na to, że zaczynamy palić,
Dym papierosowy szkodzi niepalącym,
Co wiemy o alkoholu?
Jak alkohol działa na nasz organizm.
VI
 Dlaczego ludzie piją alkohol?
 Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić
alkoholu?
 Jak można uzależnić się od alkoholu?
 Uzależnienie od alkoholu wpływa na całą
rodzinę
 Co wiemy a czego nie wiemy o narkotykach
 Dlaczego ludzie biorą narkotyki?
Odpowiedzialni
wychowawcy,
pedagog szkolny
wychowawcy,
pedagog szkolny
wychowawcy,
pedagog szkolny
ZADANIE NR 3
ZADANIE: Pomoc dzieciom w zorganizowaniu czasu wolnego w szkole i poza nią.
CEL PROFILAKTYCZNY:
Rozumienie roli odpoczynku w życiu człowieka; wyrabianie nawyku kulturalnego
spędzania czasu wolnego.
CELE OPERACYJNE:
 uczestniczy w różnych formach zajęć pozalekcyjnych,
7
 zna propozycje spędzania wolnego czasu w szkole i środowisku lokalnym,
 odróżnia wartości przekazów medialnych, umie wybrać odpowiednie dla siebie
czasopismo, audycję radiową, program telewizyjny, film, grę komputerową,
program komputerowy itp.,
 umie korzystać w sposób kulturalny z kina, teatru, koncertu filharmonii,
 umie zaplanować i zorganizować w ciekawy sposób spędzanie czasu
wolnego,
 korzysta z oferty zajęć w szkole podczas ferii zimowych.
SPOSÓB REALIZACJI:
Oferta zajęć sportowo-rekreacyjnych w szkole, w przerwach świątecznych, podczas
ferii zimowych, zajęcia SKS-u, udział w zajęciach organizowanych przez Szkolny
Klub Sportowy ,,Rekord,’’ wyjazdy na basen.
Zajęcia z przyrody, wychowania fizycznego, techniki, sztuki, informatyki, lekcje
wychowawcze, z edukacji prozdrowotnej, ekologicznej, edukacji czytelniczo –
medialnej.
Oferta zajęć pozalekcyjnych w szkole, w MGOK w Daleszycach, świetlicy
,,Promyczek’’.
METODY REALIZACJI:
Aktywne, a w tym: pedagogika zabawy, praca w grupach i inne aktywizujące
wycieczki, festyny, zawody, konkursy.
Klasa
I
II
Temat
 Możliwości spędzania wolnego czasu:
prezentowanie propozycji rodzicom i dzieciom
na spotkaniu z rodzicami
 Książka i czasopismo dziecięce: zapoznanie
się z biblioteką szkolną, samodzielne czytanie
lektur, udział w konkursie czytelniczym
 Wyjście do kina, teatru: zwrócenie uwagi na
odpowiedni strój i zachowanie
 Spotkania z ciekawymi ludźmi
 Gry towarzyskie: poznanie gier, wybór
najciekawszej ( spotkanie z kierownikiem
świetlicy szkolnej )
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych.
Odpowiedzialni
wychowawcy
biblioteka
wychowawca
kierownik
świetlicy szkolnej
 Prezentacja zajęć pozalekcyjnych :
wychowawca
wypowiedzi uczniów uczestniczących w
zajęciach, otwarte zajęcia w szkole
 Wyjście do kina, teatru: zwrócenie uwagi na
odpowiedni strój i zachowanie
 Spotkanie rekreacyjne z udziałem rodziców;
wychowawca
 Spotkanie plastyczno – muzyczno – literackie
związane z zimą
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych.
8
III
 Spotkanie z ciekawymi ludźmi; prezentacje
wychowawca
hobby
 Zaprezentowanie oferty M GOK w
Daleszycach
wychowawca
 Turnieje wiedzy ( dla chętnych ) „Czy znasz
i biblioteka
lektury nadobowiązkowe” – umiemy czytać ze
zrozumieniem
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych
IV
 Zainteresowanie i wystawa klasowa „Moje
Hobby” z prezentacją i omówieniem
 Wyjście do kina lub teatru z udziałem
rodziców
 Uczymy się kulturalnie bawić
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych.
wychowawca
wychowawca
wychowawca
V
 Hobby – spotkanie z ciekawymi ludźmi –
wychowawca
hobbystami
 Prezentacje ofert GOK w Daleszycach
wychowawca
( reklama zajęć )
 Wspólna zabawa, impreza klasowa, realizacja wychowawca
edukacji prozdrowotnej
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych
VI
 Hobby: co zrobić aby moje zainteresowania
stały się zainteresowaniami innych –
kalambury, uczniowie prezentują scenki
mimiczne własnych zainteresowań
 Wyjście na imprezy kulturalne
zaproponowane przez uczniów
 Udział w ofercie zajęć w szkole podczas ferii
zimowych
wychowawca
wychowawca
ZADANIE NR 4
ZADANIE: Rozwijanie poczucia obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie
i innych w środowisku szkolnym.
CEL PROFILAKTYCZNY:
Eliminowanie lub minimalizowanie występowania wśród uczniów niepożądanych
zachowań, sytuacji, zdarzeń, (różnych form agresji, przemocy, wagarów, wymuszeń,
kradzieży, niszczenie mienia, przynoszenie do szkoły ostrych przedmiotów,
9
uprawianie niebezpiecznych zabaw, biegania po korytarzach podczas przerw
międzylekcyjnych).
CELE OPERACYJNE:
nauczyciel, wychowawca, pedagog szkolny:
 znają środowisko wychowawcze uczniów sprawiających trudności
wychowawcze,
 umieją rozpoznawać niepożądane zachowania, sytuację, zjawiska w szkole,
 dążą do pełnego wyjaśnienia przyczyn, przebiegu i skutków zdarzenia,
 podejmuję działania zapobiegające powtórzeniu się niepożądanego
zachowania, sytuacji, zdarzenia lub zjawiska,
 reagują na każdą interwencję ucznia, uczniów lub rodziców dotyczącą
występowania niepożądanych zachowań i podejmują stosowne działania.
SPOSÓB REALIZACJI:
Stwarzanie przez nauczycieli atmosfery zaufania, otwartości w kontaktach
uczeń – nauczyciel, prowadzenie w szkole skrzynki uwag i skarg dla uczniów i
rodziców, umieszczonych w widocznym miejscu w szkole z napisem ich
przeznaczenia.
METODY REALIZACJI:





obserwacja zachowań uczniów,
monitorowanie na bieżąco zagrożeń uczniów w środowisku szkolnym
pogadanka,
rozmowy indywidualne z uczniem, rodzicami.
Ankiety anonimowe
UCZEŃ:
 zna zagrożenia dla siebie i innych wynikające z uprawiania niebezpiecznych
zabaw (petardy, wskaźniki laserowe, pistolety na kulki itp.)
 wie jakie zachowania, postawy są naganne społecznie i moralnie
krytykowane,
 umie rozpoznać u siebie i innych osób zachowania będące przejawem agresji,
przemocy, wymuszeń,
 wie, że przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów jest zabronione,
kontrolowane i surowo karane,
 wie, że za dewastację urządzeń szkolnych rodzice ponoszą koszty jej
naprawy,
 umie podjąć interwencję wobec kolegów przejawiających zachowania
niepożądane,
 kojarzy podjętą przez siebie interwencję wobec zachowań kolegów z własną
odpowiedzialnością za siebie i innych,
 jest przekonany, że podjęta interwencja zostanie pozytywnie przyjęta
i rozpatrzona w taki sposób, aby uczeń nie poniósł żadnych strat psychicznych
i fizycznych ze strony autora lub autorów zdarzenia,
10
SPOSÓB REALIZACJI:
Współpraca z rodzicami, uczniem, obserwacja, spotkania z rodzicami, zajęcia
wychowawcze, dyżury nauczycieli w szatni szkolnej, na korytarzu, podczas przerw
międzylekcyjnych, udział w konkursach szkolnych, programach, projektach z zakresu
bezpieczeństwa.
METODY REALIZACJI:
 pogadanki, praca w grupach,
 rozmowy indywidualne z uczniami zespołem klasowym prowadzone przez
wychowawcę, pedagoga, psychologa,
 warsztaty dla uczniów.
 spektakle profilaktyczna
 apele szkolne
 ankiety anonimowe
Klasa
Temat
Odpowiedzialni
I - III
 Jakich przykrości doznaliśmy ze strony
wychowawca
swoich kolegów? (efektem pracy z uczniami
może być wykaz nagannych zachowań
sporządzony na tablicy lub na dużym arkuszu
papieru)
 Nie podejmujemy zabaw, które są dla nas i
dla innych niebezpieczne
 Jak się mamy zachować, gdy widzimy, że inni
robią komuś przykrość lub krzywdę?
IV
 Jak sobie radzić z przemocą i agresją?
wychowawca
 Co w zachowaniu kolegów najbardziej mnie
niepokoi? (efektem pracy z uczniem może
być sporządzenie wykazu zachowań, zdarzeń
lub sytuacji negatywnych)
 W jaki sposób szanujemy mienie osobiste i
szkolne?
 Dlaczego niektórzy kłamią ?
 Sytuacje szkolne, w których prosimy kogoś o
pomoc
V
 Sytuacje, zdarzenia w szkole i poza nią, w
których nie możemy być obojętni,
 Niepokoje okresu dojrzewania: „Wychowanie
do życia w rodzinie”
wychowawca
11
VI
 Zachowania, postawy, które budzą u nas
największą krytykę – dlaczego?
 Omówienie roli i znaczenia pracy policji w
życiu społecznym i publicznym – spotkanie z
funkcjonariuszem policji,
wychowawca
ZADANIE NR 5
ZADANIE: Kształtowanie u uczniów nawyków dbania o własne bezpieczeństwo
w warunkach bazowych szkoły (sala lekcyjna, świetlica szkolna,
biblioteka, korytarz szkolny, szatnia szkolna, autobus szkolny).
CEL PROFILAKTYCZNY:
Zminimalizowanie u uczniów źródeł zachowań agresywnych wynikających
z organizacji pracy szkoły.
CELE OPERACYJNE:
Uczeń:
 dojeżdżający wie, że miejscem oczekiwania na lekcje i autobus szkolny jest
świetlica szkolna,
 miejscowy wie, że jeśli przychodzi do szkoły wcześniej lub zostaje w niej po
zajęciach lekcyjnych, przebywa pod opieka nauczyciela,
 wie, że nie może korzystać z placu szkolnego bez opieki nauczyciela,
 dojeżdżający wie, że nie może wybierać kursu autobusu szkolnego i innych
środków lokomocji bez pisemnego wyrażenia zgody swych rodziców,
 zna czas – wyznaczony dla klasy – spożywania posiłku obiadowego
w świetlicy szkolnej,
 zna i przestrzega regulaminu korzystania: z szatni szkolnej, autobusu
szkolnego, biblioteki szkolnej,
 wie i umie poruszać się po korytarzu w budynku szkolnym podczas przerw
międzylekcyjnych, zachowując zasady bezpieczeństwa,
 zna formy i sposoby reagowania i zachowania się w trudnych sytuacjach,
 wie, w jaki sposób należy zabezpieczyć swoje rzeczy i przedmioty przed
kradzieżą oraz rzeczy znalezione nie będące jego własnością.
SPOSÓB REALIZACJI:
Lekcje wychowawcze, spotkania z rodzicami, współpraca z opiekunami
uczniów dojeżdżających, z kierownikiem świetlicy szkolnej, woźnymi,
sprzątaczkami, harmonogram dyżurów nauczycieli podczas przerw
międzylekcyjnych, harmonogram wydawania posiłku obiadowego uczniom
w stołówce szkolnej, harmonogram przyjazdu i odjazdu autobusu szkolnego,
regulamin korzystania ze świetlicy szkolnej, biblioteki, szatni i autobusu
szkolnego, konkurs ,,Odpowiedzialni na przerwach’’
METODY REALIZACJI:
12
 pogadanka, rozmowa z rodzicami, opracowanie regulaminów szkolnych
i umieszczenie ich w widocznych miejscach dla uczniów (regulamin opieki nad
uczniami dojeżdżającymi – opiekunowie dzieci dojeżdżających),
 monitorowanie na bieżąco problemów wychowawczych przejawianych przez
uczniów w różnych miejscach w szkole , autobusie szkolnym,
ZADANIE NR 6
ZADANIE: Bezpieczne korzystanie z technologii komunikacyjno-informacyjnej.
CEL PROFILAKTYCZNY:
Bezpieczne korzystanie z Internetu, tablicy interaktywnej, telefonu komórkowego,
sposoby unikania zagrożeń oraz wskazanie prawidłowych reakcji w chwili zetknięcia
się z tymi zagrożeniami.
CELE OPERACYJNE:
Uczeń:
 zna definicję pojęć: Internet, sieć, nick, komunikator, tablica interaktywna,
 zna rodzaje zagrożeń w Internecie i zasady bezpieczeństwa korzystania
z technologii stosowanych w szkole,
 wie, że Internet i tablica interaktywna stwarza duże możliwości pogłębiania
wiedzy,
 wie, że kontakty z innymi ludźmi przez Internet nie mogą zastąpić normalnych
relacji z rówieśnikami,
 zna bezpieczne strony do pobierania plików i bezpłatnych programów
kontrolujących przepływ informacji i wyłapujących programy szpiegujące:
www.dobreprogramy.pl lub www.komputerswiat.pl,
 zna i przestrzega regulamin korzystania z komputera, tablicy interaktywnej
i telefonu komórkowego w szkole.
SPOSÓB REALIZACJI:
Zajęcia komputerowe (klasy I-III), lekcje informatyki (klasy IV-VI), regulamin
korzystania z komputera w pracowni komputerowej (podczas lekcji) i bibliotece
szkolnej (dla chętnych uczniów), regulamin ucznia, zarządzenie dyrektora dotyczące
zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
Projekty, programy, konkursy, spektakle z zakresu profilaktyki cyberprzemocy.
METODY REALIZACJI:
 pogadanka,
 umieszczenie regulaminów korzystania z komputera w widocznym miejscu
w pracowni komputerowej i bibliotece,
 praca w grupach, burza mózgów.
.