I Forum szkół realizujących innowacyjne programy z „Edukacji dla

I Forum szkół
realizujących innowacyjne programy
z
„Edukacji dla bezpieczeństwa”
01.04.2015r- Ciechanowiec
REALIZACJA PROGRAMU I FORUM
10.35 - 10.55 : Perspektywy twórczej profilaktyki
rówieśniczej dla uczniów o profilu policyjnym
– insp. Grzegorz Jach
Panel: 1
10.55- 11.25 Dobre praktyki
moderator: Wiesława ĆWIKLIŃSKA
-
10.55- 11.05 > Kształtowanie wizerunku sprawnego
praworządnego obywatela na przykładzie „klas
mundurowych” o profilu policyjnym.
-
11.05-11.15 >Doświadczenia POSG w Białymstoku
w zakresie współpracy z „klasami mundurowymi”.
-
11.15-12.25 >Wnioski i doświadczenia we współpracy
z TOAW (WSzW, WKU) z „klasami mundurowymi”.
Panel: 1
11.25- 11.55 Dobre praktyki
moderator: Wiesława ĆWIKLIŃSKA
-
11.25- 11.35 T> Wnioski i doświadczenia w zakresie
współpracy 18pr z „klasami mundurowymi”.
-
11.35-12.45 T>Zarządzanie bezpieczeństwem na
poziomie województwa.
-
11.45-11.55 T>Oferta edukacyjna i naukowa NWSP
w Białymstoku w zakresie realizacji przedmiotu
„Edukacja dla bezpieczeństwa”
Panel 2: Dobre Praktyki
12.10- 11.55 Dobre praktyki
moderator: Eugeniusz Święcki
12.10-12.25> Zmiany w Programie szkolenia służby
przygotowawczej oraz noszenie umundurowania
w klasach wojskowych
12.25-12.40> Spostrzeżenia i wnioski z udziału w I-II
Ogólnopolskim Przeglądzie Musztry oraz I Centralnym
Zlocie „klas wojskowych”
12.40-12.55> Współpraca Dyrektora szkoły z instytucjami
i organizacjami w realizacji Programu innowacyjnego
„Edukacja dla bezpieczeństwa”
12.55-13.05 >Innowacje pedagogiczne z „Edukacji dla
bezpieczeństwa w szkołach. Udział „klas mundurowych”
w zawodach sportowo- obronnych
Innowacje pedagogiczne :
„Edukacja dla bezpieczeństwa”
Funkcjonowanie „klas mundurowych” z innowacyjnym
programem obronnym w szkołach ponadgimnazjalnych
w woj. podlaskim:
- Analiza innowacyjnych programów „klas mundurowych”,
spostrzeżenia i wnioski;
- Przypomnienie podstaw prawnych;
- Dostosowanie programów do aktualnych wyzwań
i oczekiwań uczniów;
- Proponowana przez Kuratorium w tym zakresie
„mapa drogowa”.
Wybrane definicje
innowacji pedagogicznych:
- innowacja pedagogiczna to „zmiana struktury systemu szkolnego
(dydaktycznego, wychowawczego) jako całości lub struktury ważnych
jego składników – w celu wprowadzenia ulepszeń o charakterze
wymiernym” - W. Okoń, Słownik pedagogiczny, Warszawa 1984, s. 105.
- innowacja pedagogiczna to „świadomie zainicjowana zmiana, której
celem jest modyfikacja dotychczasowej rzeczywistości wychowawczej
zgodnie z określonymi potrzebami pedagogicznymi społeczeństwa”
- J. Jung-Miklaszewska, Kierunki i rodzaje innowacji w różnych systemach
oświatowych, „Badania Oświatowe” 1982, nr 1.
- innowacje dydaktyczne to „intencjonalne wprowadzenie przez
nauczycieli zmian do organizowanego przez nich procesu kształcenia
w celu jego ulepszenia” - S. Palka, Innowacje dydaktyczne jako czynnik
rozwoju aktywności twórczej uczniów, S. Popek, Aktywność twórcza dzieci
i młodzieży, Warszawa 1988, s. 174.
Podstawy prawne prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne
szkoły i placówki
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty –
art. 22 ust. 2 pkt 6 (tekst jedn.-Dz.U. nr 256, poz. 2572
z 2004r , nowel. z 20.02 – Dz.U. z 2015r poz. 357)
• Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki
(Dz. U. Nr 56, poz. 506 z 2002 r.)
• Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki
z dnia 24 sierpnia 2011 r. (Dz. U. Nr 176, poz.1051)
• Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624)
Rozporządzenie MEN z dnia 24.08.2011r
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej i
eksperymentalnej przez publiczne szkoły
i placówki (Dz. U nr 176 poz. 1051)
§1
pkt.3.Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji
wraz z opisem jej zasad oraz opinią rad szkoły i zgodą autora lub
zespołu autorskiego innowacji, o której mowa w ust.2 pkt 3, dyrektor
szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu
szkołę.”
Istotne informacje wynikające
z rozporządzenia w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej
- innowacja lub eksperyment nie mogą prowadzić do zmiany typu
szkoły,
- innowacje i eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane
zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę,
- rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu
przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych,
niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych
i eksperymentalnych,
- planowane innowacje lub eksperymenty, wymagające dodatkowych
środków budżetowych np. na zwiększenie liczby godzin, mogą być
podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody
na finansowanie planowanych działań,
Istotne informacje wynikające z rozporządzenia
w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej
- rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona
innowacja lub eksperyment odbywa się na zasadach
powszechnej dostępności,
- udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest
dobrowolny,
- innowacje i eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia
do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki (co wynika z ustawy
o systemie oświaty), a także w zakresie uzyskiwania wiadomości
i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły
oraz warunków i sposobów przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów.
Procedura wdrożenia innowacji
a) Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie
wprowadzenia innowacji po uprzednim uzyskaniu (podstawa
prawna art. 41 ust. 1 pkt. 3), zgody nauczycieli, którzy będą
uczestniczyć w innowacji,
b)pisemnej zgody autora (autorów) innowacji na jej
prowadzenie w szkole, w przypadku gdy założenia
innowacji nie były wcześniej opublikowane,
c) opinii rady szkoły;
jeżeli rada szkoły nie została powołana zastępuje ją rada
pedagogiczna (art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty), w
takiej sytuacji rada pedagogiczna wydaje najpierw opinię w
sprawie wprowadzenia innowacji (występuje w roli rady
szkoły), a następnie podejmuje uchwałę w sprawie
wprowadzenia innowacji,
przed wydaniem takiej opinii rada pedagogiczna winna
zasięgnąć opinii rady rodziców (co wynika z realizacji
zawartego w art. 54 ust. 1 ustawy - uprawnienia rady
rodziców do występowania z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw szkoły),
Procedura wdrożenia innowacji
Jeżeli innowacja wymaga przyznania szkole
dodatkowych środków należy uzyskać pisemną zgodę
organu prowadzącego na finansowanie planowanych
działań. Kopię pisemnej zgody organu prowadzącego
należy załączyć do dokumentacji przekazywanej przez
dyrektora kuratorowi oświaty.
Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia
innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rady szkoły
i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji,
dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi
prowadzącemu szkołę.
UCHWAŁA NR
Rady Pedagogicznej ………………………………………………………
(nazwa szkoły)
z dnia …………………………………………..
(data)
w sprawie …..(np. realizacji innowacji z edukacji dla bezpieczeństwa
– 2014).
w klasie I i II w latach 2012
Na podstawie art. 41 ust 1 pkt 3 ustawy o systemie oświaty z dnia 01.09.1991
r. oraz § 4.3 Rozporządzenia MENiS z dnia 09.04.2002 r. w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne
szkoły i placówki (Dz. U. nr 56, poz. 506) Rada Pedagogiczna uchwala, co
następuje:
§ 1. Zatwierdza się realizację w cyklu ………….np.: 2-letnim.
innowację , …………..np. z edukacji dla bezpieczeństwa
opracowaną przez ……. (imię i nazwisko nauczyciela, nazwa szkoły)
stanowiącą załącznik do niniejszej uchwały.
§ 2. Działalność innowacyjna rozpocznie się z dniem …września
(wymienić rok kalendarzowy).
i będzie obejmować uczniów klasy …………. przez kolejne lata nauki,
aż do zakończenia innowacji z końcem roku szkolnego
…………………….
§ 3. Innowacja dotycząca … …………..
będzie prowadzone na zasadzie dobrowolności przez……………
(osoba)
UCHWAŁA NR cd.
§ 4. Rekrutacja do klasy, w której planuje się innowację odbędzie się na zasadzie powszechnej
dostępności.
§ 5. Uczniowie klasy biorącej udział w innowacji zachowują prawo do promocji
po spełnieniu wymagań określonych w przepisach w sprawie oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów w odniesieniu do przedmiotów obowiązkowych określonych
w ramowym planie nauczania szkoły (należy wymienić jakiej).
§ 6. Prowadzenie innowacji nie będzie naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki,
wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie, a także w zakresie uzyskania wiedzy
umiejętności koniecznych dla ukończenia szkoły.
§ 7. Zobowiązuje się dyrektora …(wpisać nazwę szkoły) do zapewnienia warunków
organizacyjnych, kadrowych, materialnych oraz środków finansowych koniecznych do
prawidłowej realizacji innowacji …..(wpisać nazwę innowacji)…………………………
§ 8. Nauczyciel realizujący innowację jest obowiązany do przedstawiania Radzie
Pedagogicznej corocznie w miesiącu czerwcu sprawozdania z realizacji innowacji.
§ 9. Zobowiązuje się dyrektora ….(wpisać nazwę szkoły) …do przekazania niniejszej uchwały
wraz z innymi wymaganymi dokumentami kuratorowi oświaty w ..............
.
§ 10. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Warunki prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej:
- Rozporządzenie MEN
- Zmiana Rozporządzenia
- Tabela do pobrania oraz warunki rejestracji innowacji,
- Dokumentacja wynikająca z prawa oświatowego dotycząca działalności
innowacyjnej,
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI
O WPROWADZNIU INNOWACJI
……………………
(pieczęć szkoły)
….................., ,
(miejscowość)
………………
(data)
Nr:
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI
O WPROWADZNIU INNOWACJI.
Tytuł innowacji
Informacje o szkole
Nazwa szkoły, placówki, zespołu
Szkoła, placówka wprowadzająca
innowację
Adres
Telefon, e - mail
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI
O WPROWADZENIU INNOWACJI
2. Informacje dotyczące (autorów) innowacji
Imię i nazwisko
(imiona i nazwiska)
Kwalifikacje zawodowe
Zajmowane stanowisko
w szkole
Stopień awansu
zawodowego
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI
O WPROWADZNIU INNOWACJI
3. Ogólne informacje dotyczące opracowania innowacyjnego
3.1 Rodzaj innowacji (zgodnie z klasyfikacją wynikającą
z § 1 ust. 1 rozporządzenia: programowe, organizacyjne,
metodyczne)
3.2. Zakres innowacji
Kto jest objęty innowacją
np. szkoła, klasa, grupa uczniów
Zajęcia edukacyjne, które obejmuje
innowacja
Czas trwania (od……. do ……..)
Przewidywane efekty
Sposoby ewaluacji
(korzyści wdrożenia innowacji)
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI
O WPROWADZNIU INNOWACJI
3.3. Źródła finansowania innowacji
Innowacja nie wymaga
dodatkowego
finansowania
Innowacja wymaga
dofinansowania (źródła
finansowania)
4. Załączniki wynikające z rozporządzenia:
1) Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji, wraz
z opisem jej zasad.
2) Zgoda autora (autorów) na wprowadzenie innowacji
w szkole.
3) Zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.
4) Opinia Rady Szkoły.
5) Zgoda organu prowadzącego na finansowanie
planowanych działań.
………………………
(podpis dyrektora)
O czy należy pamiętać planując innowację?
I.
Z opisu innowacji powinny wynikać główne jej założenia
II.
Innowacje programowe, które polegają na modyfikacji
ogólnie dostępnego programu odnoszącego się
do konkretnego przedmiotu powinny zawierać
następujące informacje:
1.
Jaki program nauczania jest poddawany zmianom, podać jego
nazwę,
2.
Jakie treści z tego programu ulegają modyfikacji, jakie zostają
usunięte, jakie nowe treści zostają wprowadzone do programu
3.
Odnieść się do podstawy programowej danych zajęć
edukacyjnych, dokonać porównania czy planowane treści są
przewidziane w podstawie programowej czy wykraczają poza
podstawę. Jeżeli tak, to w jakim zakresie. Usuniecie pewnych
treści z programu nie może doprowadzić do sytuacji, w której
program nie będzie zawierał wszystkich treści wymaganych
podstawą programową,
O czym należy pamiętać planując
innowację?
4. Wskazać przewidywane osiągnięcia, wiedzę i umiejętności uczniów
uzyskane poprzez wprowadzenie nowych treści do programu nauczania
5. Wskazać przewidywane sposoby realizacji nowych treści oraz zakładane
sposoby oceniania wiedzy i umiejętności uczniów
6. W przypadku innowacji przewidujących zwiększenie liczby godzin zajęć
edukacyjnych należy określić o jaką liczbę zwiększa się zajęcia
oraz określić źródło pochodzenia tych godzin tzn.
a) czy biorą się one z godzin do dyspozycji dyrektora,
b) czy z godzin na kształcenie w zakresie rozszerzonym,
c) czy z godzin przewidzianych w ramowym planie nauczanie
na kształcenie w ramach przedmiotu/ów/ uzupełniających,
d) czy z godzin przewidzianych na kształcenie w zawodzie,
e) czy też z godzin finansowanych dodatkowo przez organ
prowadzący szkołę?
O czym należy pamiętać planując innowację?
7. W przypadku opracowanych samodzielnie przez nauczyciela lub
zespół nauczycieli programów nauczania (opracowanych na
zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji
Narodowej z 8 czerwca 2009 r. (Dz. U. Nr 89, poz. 730) w sprawie
dopuszczenia do użytku szkolnego programów nauczania…)
należy pamiętać o spełnieniu w szczególności wymagań
określonych w § 2 ust. 2 – 4 tj.:
- dyrektor szkoły dopuszcza program nauczania do użytku szkolnego
na wniosek nauczyciela;
- program nauczania dla profilu powinien być dostosowany do
potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.
O czym należy pamiętać planując innowację?
8. Jeżeli samodzielnie opracowany program jest zgłaszany jako innowacja
należy zastosować procedurę określoną w rozporządzeniu MENiS
9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.
Ponadto planując innowację należy mieć na uwadze inne przepisy prawa
oświatowego, które w sposób pośredni będą mieć wpływ na ostateczny
kształt innowacji. Wiele z nich wymusza obowiązek sformalizowania
podejmowanych działań przez szkołę jako innowacji pedagogicznych np.:
1. Organizacja dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie ustalono
podstawy programowej, ale ich program nauczania został włączony
do szkolnego zestawu programów nauczania, obsługiwanych z godzin
do dyspozycji dyrektora, wymaga zgłoszenia tych zajęć jako innowacja
pedagogiczna. Nie można oprzeć się jedynie na samodzielnym opracowaniu
programu nauczania i wprowadzić do szkolnego zestawu programów
nauczania na zasadach określonych Ministra Edukacji Narodowej z 8
czerwca 2009 r. (Dz. U. Nr 89, poz. 730) w sprawie dopuszczenia do użytku
szkolnego programów nauczania…), gdyż przepisy te odnoszą się do zajęć
edukacyjnych, dla których ustalono podstawę programową.
O czym należy pamiętać planując
innowację?
2. Organizacja dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie
ustalono podstawy programowej, prowadzonych z dodatkowych
godzin przyznawanych przez organ prowadzący również wymaga
zgłoszenia ich jako innowacja pedagogiczna z zastosowaniem
procedury określonej w rozporządzeniu.
Głównym celem działalności innowacyjnej jest poprawa
jakości pracy szkoły. Z całą pewnością innowacje są dużym
wyzwaniem dla nauczycieli.
Rozważając ewentualną możliwość wprowadzenia innowacji należy
odpowiedzieć sobie na pytania:
1. Czy występuje potrzeba działania inaczej, robienia czegoś nowego?
2. Jaki będzie cel innowacji, dlaczego chcemy coś zmienić?
3. Czy potrafimy precyzyjnie określić korzyści dla ucznia
z
proponowanej zmiany, korzyści dla szkoły, korzyści dla środowiska?
4. Jak zaplanujemy ewaluację wprowadzonej zmiany?
Uwagi o przekazywanej do kuratora oświaty
dokumentacji dotyczącej innowacji podlegającej
rejestracji
Najczęściej występujące braki w dokumentacji dotyczą:
a) opinii rady pedagogicznej, jeśli w szkole nie działa rada
szkoły,
b) uchwały rady pedagogicznej o wprowadzeniu innowacji,
c) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
d) zgody autorów innowacji na jej wdrażanie,
e) informacji o finansowaniu dodatkowych godzin
przeznaczonych na realizację innowacji,
f) pisma przewodniego dyrektora zgłaszającego innowację
do realizacji.
Ponadto można zauważyć, że część innowacji pedagogicznych
zgłoszonych przez szkoły nie spełnia kryteriów innowacyjności
w pełnym zakresie.
Kalendarz zawodów sportowo-obronnych
1) Wojewódzkie zawody o Puchar Podlaskiego Wojewódzkiego Komendanta Policji
2) Ogólnopolskie zawody Strzeleckie „O Srebrne Muszkiety 2015”
- eliminacje rejonowe : 17.04-Łomża, 16.04 - Suwałki, 15.04- Białystok
- etap wojewódzki: 28.04 – strzelnica „HUBERTUS”- Białystok
- finał centralny – I dek. VI – Bydgoszcz, WKS Zawisza
3) III Ogólnopolski Przegląd Musztry
– etap wojewódzki: 22.05. – ZSOiZ Ciechanowiec
– finał centralny : 6-7.06. – Tarnów XVI LO
4) II Międzyszkolne Mistrzostwa Podlasia w biegu na orientację- 01.06., Stowarzyszenie WILK,
Park Zwierzyniecki
5) Ogólnopolskie zawody „Sprawni jak Żołnierze 2015”
– etap wojewódzki: 02.06. – ZS nr 6 w Białymstoku
– finał centralny : II dek. VI – Rynia, Zegrze
6) Centralny zlot klas mundurowych – II turniej obronny – październik OSPWL Żagań
PYTANIA ?
Panel 3: Dobre Praktyki
13.30- 14.00 Dobre praktyki
moderator: Lesław Szulżuk
1) Propozycje systemowych rozwiązań dotyczących
funkcjonowania klas mundurowych
2) Propozycje usprawnienia współpracy szkół
z instytucjami współpracującymi z klasami
mundurowymi
Podsumowanie i zamknięcie obrad
Dziękuję za uwagę