Sprawozdanie z realizacji zadania 6

Sprawozdanie z realizacji Zadania 6
Zadanie 6.
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe –
co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do „paczki”. Wskazany
udział specjalisty ds. prewencji z Policji, pedagoga-specjalisty z zakresu resocjalizacji. Ocena na
podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę.
Wykonanie:
Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 5. Liczba uczestników 71
W ramach realizacji zadania wszystkie klasy:






Obejrzały filmy: „ Subkultury młodzieżowe”, „Kibic”,
Wypełniły ankietę diagnozującą stan świadomości młodzieży na temat zagrożeń wynikających
z subkultur.
Uczestniczyły w lekcjach – konwersatoriach: „ Kibole, blokersi, grupy podwórkowe – co robić, jeśli
rozpoznajesz zagrożenie, jak bronić się przed wciągnięciem do paczki?”. Lekcje przeprowadzono
w oparciu o scenariusz mgr Katarzyny Kołodziejczyk.
Wykonały plakaty informacyjne na temat subkultur.
Spotkały się z przedstawicielami Straży Miejskiej.
Spotkały się z przedstawicielkami Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie.
Zaprezentowany klasom filmy: „Subkultury młodzieżowe” i „Kibic” wprowadziły uczniów
w realizowany temat.
Ankieta, w której uczestniczyło 71 uczniów wykazała, że:
 25 uczniów miało styczność z blokersami,
 37 uczniów z kibolami,
 42 uczniów z dresiarzami,
 31 uczniów z innymi subkulturami,
 61 uczniów rozumie, że subkultury wiążą się z licznymi zagrożeniami,
 65 uczniów uważa, że potrafi okazać asertywność wobec subkultur i obronić się przed nimi.
Efekty przeprowadzonych lekcji – konserwatoriów oraz spotkań z przedstawicielami wyżej
wymienionych instytucji .
Uczniowie:
 znają cechy charakterystyczne różnych subkultur, szczególnie tych na których wpływy
mogą być narażeni.
 znają i rozumieją zagrożenia wynikające z przynależności do poszczególnych subkultur.
 rozumieją konieczność asertywności – wiedzą jak obronić się przed wciągnięciem do
subkultury,
 potrafią wskazać osoby i instytucje, które ochronią ich przed subkulturami i związanymi z
nimi zagrożeniami,
 znają sankcje związane z naruszaniem prawa .
Wnioski do dalszej pracy szkoły:
 w ramach współpracy z rodzicami należy uświadomić im wagę zagrożeń środowiskowych
związanych z subkulturami - ankieta wykazała, że znaczna grupa uczniów narażona jest na
styczność z subkulturami.
 Kontynuowanie pracy wychowawczej eliminującej zagrożenia związane z subkulturami :
spotkania
z przedstawicielami policji, Straży Miejskiej, tematyka godzin wychowawczych itp.
Nad realizacją zadania czuwały p. Elżbieta Chęcińska – pedagog szkolny, socjoterapeuta
i p. Marlena Stanek – nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie.
W załączeniu zdjęcia ilustrujące realizację Zadania 6.