Jezyk niemiecki kl III
Transkrypt
Jezyk niemiecki kl III
Język niemiecki dla kl. III gimnazjum rok szkolny 2015/2016 – WYMAGANIA EDUKACYJNE Podręcznik: „Magnet 3” Giorgio Motta Nauczyciel: Agnieszka Bronowicka Dopuszczający I Półrocze Uczeń: – przedstawia i charakteryzuje inne osoby – określa przynależność – nazywa środki lokomocji – określa sposoby przemieszczania się – identyfikuje znane osoby – odpowiada na pytania na podstawie podanej biografii – czyta krótkie opisy miejsc – nazywa marki samochodów -– wyraża swoją opinię – nazywa zabytki – rozpoznaje nazwy znaków zodiaku – zna zasady tworzenia liczebników porządkowych – zna odmianę czasownika werden – składa życzenia – identyfikuje zaimek osobowy w bierniku – identyfikuje czasownik sollen Wymagania edukacyjne Dostateczny Dobry Uczeń: Uczeń: – identyfikuje przyimki lokalne z – prawidłowo stosuje zaimki celownikiem dzierżawcze – odpowiada na pytania zgodnie z – prawidłowo stosuje przyimki informacjami na planie lokalne – uzupełnia tabelę wyszukanymi w tekście – rozumie treść planu miasta informacjami – selekcjonuje informacje w – identyfikuje pytania szczegółowe tekście słuchanym – identyfikuje zwroty typowe dla wyrażania – pisze notatkę na podstawie wzoru prośby, zakazu i przyzwolenia – prawidłowo stosuje stopniowanie – pisze odpowiedzi na pytania zgodnie z przymiotników podanym wzorem – wyraża swoją opinię pozytywną – zna zasady pisania dat lub negatywną o innych osobach – porównuje osoby i rzeczy – charakteryzuje znane postaci – wyraża swoją opinię na temat – udziela rad o wyborze modelu prezentowanych miast samochodu – identyfikuje przymiotnik w stopniu – przyporządkowuje usłyszane wyższym i najwyższym informacje do osób – wyszukuje główną myśl tekstu – czyta tekst selektywnie – identyfikuje czasownik sein w Präteritum – prowadzi ankietę w klasie o – rozumie teksty informacyjne sposobach obchodzenia urodzin – formułuje argumenty za i przeciw – prawidłowo stosuje czasownik – identyfikuje liczebniki porządkowe werden – wyraża powinność – relacjonuje przebieg wydarzenia – stwierdza, czy tekst czytany zawiera – wyszukuje określone informacje określone informacje w tekście słuchanym – tworzy dialogi według wzoru – uzupełnia tabelę usłyszanymi – zna zasady odmiany przymiotnika po informacjami rodzajniku nieokreślonym – rozumie treść instrukcji do gry – pisze tekst zaproszenia według wzoru – przyporządkowuje informacje do odpowiednich ilustracji – pisze e- maila według wzoru – uzyskuje i udziela informacji – prowadzi rozmowę według wzoru Bardzo dobry Uczeń: – pisze samodzielnie notatki na podstawie tekstów – opisuje wybrane miejsce – prowadzi dialogi z użyciem poznanych struktur – opowiada o wybranym mieście – pisze samodzielnie biografię znanej osoby – opracowuje wywiad ze znaną osobą – opowiada o wybranym samochodzie – pisze horoskop dla wybranej osoby – planuje i opisuje urodziny – opowiada o swoich urodzinach – pisze samodzielnie emaila – pisze instrukcje do gry towarzyskiej i przeprowadza ją w klasie 1 II Półrocze Uczeń: – nazywa miejsca spędzania wakacji – nazywa czynności czasu wolnego – wyraża zdziwienie – nazywa kierunki świata – określa pogodę – nazywa zawody – przyporządkowuje zdjęcia do nazw zawodów – wyszukuje w tekście artykułu informacje o zawodach – nazywa czynności typowe dla zawodów – rozumie główną myśl poszczególnych fragmentów tekstu – identyfikuje czasowniki haben i sein w Präteritum – selekcjonuje wysłuchane informacje – notuje najważniejsze przeczytane informacje Uczeń: – przytacza wypowiedzi osób trzecich – selekcjonuje informacje – uzupełnia ankietę – rozumie zasadę stosowania konstrukcji zu+ bezokolicznik -– porządkuje historyjkę obrazkową – zna odpowiednie strategie czytania – identyfikuje przyimki lokalne – rozumie tekst e-maila – identyfikuje zdania z wenn – wyraża preferencje – rozumie podaną statystykę – wyszukuje w tekście artykułu informacje – uzupełnia tekst usłyszanymi informacjami – stwierdza, czy usłyszany tekst zawiera określone informacje – identyfikuje argumenty i kontrargumenty – uzyskuje i udziela informacji – uzupełnia tekst lukowy podanymi strukturami – relacjonuje wydarzenia w czasie przeszłym – czyta tekst informacyjny selektywnie – identyfikuje zdania względne Uczeń: – przeprowadza ankietę w klasie o wakacjach i relacjonuje jej wyniki – identyfikuje zdania podrzędne a dass – identyfikuje zdania przyczynowe – identyfikuje przyimki lokalne w celowniku i bierniku – rozumie tekst informacyjny – uzyskuje i udziela informacji - czyta tekst informacyjny o ciekawych miejscach (urlop) – prawidłowo stosuje poznane struktury – odpowiada na pytania o wybranym zawodzie i planach na przyszłość – wyszukuje informacje w tekście czytanym – słucha tekstu selektywnie – wyraża swoje zdanie o przeczytanych problemach - rozumie tekst o zdobywaniu wykształcenia, – prowadzi proste rozmowy o sytuacji dzieci z biednych krajów – prawidłowo stosuje czasowniki w czasie Präteritum – pracując w grupie przygotowuje prezentację wybranego wydarzenia z lat 60-70 – rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu – pisze tekst o przeszłości na podstawie podanego słownictwa Uczeń: – prawidłowo stosuje poznane zdania podrzędne – opisuje miejsca spędzania wakacji – pisze komiks o wakacjach – opisuje plany i zamierzenia wykorzystując podane słownictwo – opisuje pogodę w Polsce – pisze list z wakacji – opowiada o swoich planach zawodowych – opowiada o wybranym zawodzie – opowiada samodzielnie o wybranym artykule – opisuje fikcyjny dzień dzieci z krajów trzeciego świata – opowiada o wydarzeniu z przeszłości w swojej rodzinie – prezentuje komiks: Mój pierwszy dzień w szkole – prowadzi rozmowy o wydarzeniach przeszłych – prezentuje grupę muzyczną z lat 60-70 – opisuje obrazek Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą a ponadto potrafi sprawnie operować zdobytą wiedzą i umiejętnościami, stosować je w sytuacjach nietypowych oraz powiązać ją z innymi dziedzinami wiedzy. 2