Rozklad materialu MAGNET 3 Grupa 2N

Plan wynikowy
treści nauczania języka niemieckiego
realizowanych z podręcznikiem Magnet 3
„Program nauczania języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum.
Poziom III.1 dla kontynuujących naukę.”
Marta Nackowska
Społeczne Gimnazjum Edukacji Europejskiej
w Kamiennej Górze
Rok szkolny 2016/2017
Wymagania edukacyjne
Treści nauczania / temat rozdziału
Temat lekcji
na ocenę
dopuszczającą
na ocenę
dostateczną
na ocenę
dobrą
na ocenę bardzo
dobrą
Popełniając liczne
błędy (w tym
zakłócające
komunikację)
uczeń:
Popełniając liczne
błędy
niezakłócające
komunikacji
uczeń:
Popełniając
nieliczne błędy
niezakłócające
komunikacji
uczeń:
Nie popełniając
błędów uczeń:
Liczba
lekcji
Rozdział 1 : Meine Nachbarn, mein Stadtviertel
Organisationsstunde.. Lekcja organizacyjna, zapoznanie z PSO i programem
nauczania.
Steffi stellt ihre Nachbarn vor – Steffi przedstawia swoich sąsiadów
1
Wo wohnen die Nachbarn von
Steffi?- Gdzie mieszkają sąsiedzi Steffi
2
Hier dürfen Sie nicht parken!- Tutaj nie wolno parkować
3
3
– przedstawia i charakteryzuje inne osoby
– identyfikuje pytania szczegółowe
– określa przynależność
– nazywa środki lokomocji
– uzupełnia tabelę wyszukanymi w tekście
informacjami
– pisze notatkę na podstawie wzoru
– selekcjonuje informacje w tekście
słuchanym
– identyfikuje przyimki lokalne z celownikiem
– rozumie treść planu miasta
– odpowiada na pytania zgodnie z
informacjami na planie
– nazywa środki lokomocji
– przyporządkowuje zdania do podanych
intencji
– określa sposoby przemieszczania się
– identyfikuje zwroty typowe dla wyrażania
– prawidłowo stosuje zaimki dzierżawcze
– pisze samodzielnie notatki na podstawie
tekstów
– opisuje wybrane miejsce
– prawidłowo stosuje przyimki lokalne
– prowadzi dialogi z użyciem poznanych
struktur
prośby, zakazu i przyzwolenia
– pisze odpowiedzi na pytania zgodnie z
podanym wzorem
Wiederholung – powtórzenie wiadomości
1
Klassenarbeit - sprawdzian
1
Verbesserung der Klassenarbeit – omówienie i poprawa sprawdzianu
1
Rozdział 2 : Deutschland, Land der Superlative
Wir lernen die Berühmten Persönlichkeiten kennen – Poznajemy sławne
postaci
2
– zna zasady pisania dat
– identyfikuje znane osoby
– odpowiada na pytania na podstawie podanej
biografii
– przyporządkowuje usłyszane informacje do
osób
– charakteryzuje znane postaci
– identyfikuje czasownik sein w Präteritum
– pisze samodzielnie biografię znanej
osoby
– opracowuje wywiad ze znaną osobą
Wir lernen die schönste Stadt
Deutschlands kennen – Poznajemy najpiękniejsze miasto Niemiec
3
– opowiada o wybranym mieście
– prawidłowo stosuje stopniowanie
przymiotników
– wyraża swoją opinię pozytywną lub
negatywną o innych osobach
Deutsche Autos sind am besten! – Niemieckie samochody są najlepsze!
2
– nazywa zabytki
– porównuje osoby i rzeczy
– wyraża swoją opinię na temat
prezentowanych miast
– czyta krótkie opisy miejsc
– identyfikuje przymiotnik w stopniu
wyższym i najwyższym
– wyszukuje główną myśl tekstu
– nazywa marki samochodów
– czyta tekst selektywnie
– porównuje przedmioty
– rozumie teksty informacyjne
– formułuje argumenty za i przeciw
-– wyraża swoją opinię
Rozdział 3 : Alles Gute zum Geburtstag
– prawidłowo stopniuje przymiotniki
– opowiada o wybranym samochodzie
– udziela rad o wyborze modelu
samochodu
Wann hast du Geburtstag? – Kiedy masz urodziny?
2
– identyfikuje liczebniki porządkowe
– rozpoznaje nazwy znaków zodiaku
– zna zasady tworzenia liczebników
porządkowych
– wyszukuje określone informacje w tekście
słuchanym
– relacjonuje przebieg wydarzenia
– pisze horoskop dla wybranej osoby
– planuje i opisuje urodziny
Wir schreiben eine Einladung – Piszemy zaproszenie
2
– uzupełnia tabelę usłyszanymi informacjami
– wyraża powinność
– identyfikuje czasownik sollen
– identyfikuje zaimek osobowy w bierniku
– stwierdza, czy tekst czytany zawiera
określone informacje
– tworzy dialogi według wzoru
– zna zasady odmiany przymiotnika po
rodzajniku nieokreślonym
– pisze tekst zaproszenia według wzoru
– prowadzi ankietę w klasie o sposobach
obchodzenia urodzin
– opowiada o swoich urodzinach
Wir schreiben einen E-mail. – Piszemy E-mail.
2
– przyporządkowuje informacje do
odpowiednich ilustracji
– zna odmianę czasownika werden
– uzupełnia tabelę wysłuchanymi
informacjami
– składa życzenia
– rozumie treść instrukcji do gry
– pisze e- maila według wzoru
– uzyskuje i udziela informacji
– prowadzi rozmowę według wzoru
– prawidłowo stosuje czasownik werden
– pisze samodzielnie e- maila
– pisze instrukcje do gry towarzyskiej i
przeprowadza ją w klasie
Infobox Landeskunde
Was feiern die Deutschen?
Wiederholung – powtórzenie wiadomości
1
Uczeń systematyzuje gramatykę i słownictwo z rozdziału 3 Rozumie tekst informacyjny
Klassenarbeit – sprawdzian
1
Verbesserung der Klassenarbeit – omówienie i poprawa sprawdzianu
1
1
Rozdział 4 : Wohin In Urlaub?
Wohin verbringen wir den Urlaub? – Gdzie spędzamy urlop?
2
Urlaubspläne. Nicole sagt, - Plany wakacyjne. Nikola mówi, że….
dass...
3
Wie war das Wetter gestern? – Jaka była wczoraj pogoda?
3
– nazywa miejsca spędzania wakacji
– nazywa czynności czasu wolnego
– wyraża zdziwienie
– rozumie zasadę stosowania konstrukcji
zu+ bezokolicznik
– identyfikuje przyimki lokalne
– identyfikuje zdania przyczynowe
– opisuje plany i zamierzenia wykorzystując
podane słownictwo
– porządkuje historyjkę obrazkową
– identyfikuje zdania podrzędne a dass
– nazywa kierunki świata
– przytacza wypowiedzi osób trzecich
– nazywa czynności czasu wolnego
– selekcjonuje informacje
– uzupełnia ankietę
– identyfikuje przyimki lokalne
– określa pogodę
– zna odpowiednie strategie czytania
– rozumie tekst informacyjny
– uzyskuje i udziela informacji
– rozumie tekst e-maila
– identyfikuje przyimki lokalne w
celowniku i bierniku
– opisuje miejsca spędzania wakacji
– pisze komiks o wakacjach
– przeprowadza ankietę w klasie o
wakacjach i relacjonuje jej wyniki
– prawidłowo stosuje poznane zdania
podrzędne
– opisuje pogodę w Polsce
– pisze list z wakacji
Rozdział 5 : Zukunftspläne
Was willst du werden? –Kim chcesz zostać?
3
Wenn ich groß bin...- Kiedy będę duży…..
4
– nazywa zawody
– przyporządkowuje zdjęcia do nazw
zawodów
– wyszukuje w tekście artykułu informacje
o zawodach
– nazywa czynności typowe dla zawodów
– wyszukuje informacje w tekście czytanym
– słucha tekstu selektywnie
– odpowiada na pytania o wybranym
zawodzie i planach na przyszłość
– identyfikuje zdania z wenn
– opowiada o wybranym zawodzie
– prawidłowo stosuje poznane struktury
– opowiada o swoich planach zawodowych
– prawidłowo stosuje poznane struktury
Welche Zukunft haben diese Kinder?- Jaka czeka przeszłość te dzieci?
3
Wiederholung - powtórzenie
1
Klassenarbeit – praca klasowa
1
Verbesserung der Klassenarbeit – omówienie i poprawa pracy klasowej
1
– wyraża preferencje
– rozumie podaną statystykę
– wyszukuje w tekście artykułu informacje
– prowadzi proste rozmowy o sytuacji
dzieci z biednych krajów
– uzupełnia tekst usłyszanymi informacjami
– stwierdza, czy usłyszany tekst zawiera
określone informacje
– identyfikuje argumenty i kontrargumenty
– opowiada samodzielnie o wybranym
artykule
– opisuje fikcyjny dzień dzieci z krajów
trzeciego świata
– wyraża swoje zdanie o przeczytanych
problemach
Rozdział 6 : Erinnerungen
Mein erster Schultag – Mój pierwszy dzień w szkole
4
Die Oma erzählt – Babcia opowiada
4
Die 60er und 70er Jahre – Lata 60-te i lata 70-te.
3
– rozumie główną myśl poszczególnych
fragmentów tekstu
– opisuje obrazek
– identyfikuje czasowniki haben i sein w
Präteritum
– selekcjonuje wysłuchane informacje
– relacjonuje wydarzenia w czasie
przeszłym
– rozpoznaje związki pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
– notuje najważniejsze przeczytane
informacje
– uzyskuje i udziela informacji
– uzupełnia tekst lukowy podanymi
strukturami
– pisze tekst o przeszłości na podstawie
podanego słownictwa
– czyta tekst informacyjny selektywnie
– identyfikuje zdania względne
– pracując w grupie przygotowuje
prezentację wybranego wydarzenia z lat
60-70
– prezentuje komiks: Mój pierwszy dzień w
szkole
– prawidłowo stosuje czasownik i w czasie
Präteritum
– prowadzi rozmowy o wydarzeniach
przeszłych
– opowiada o wydarzeniu z przeszłości w
swojej rodzinie
– prawidłowo stosuje poznane struktury
– prezentuje grupę muzyczną z lat 60-70
Viederholung – powtórzenie wiadomości
1
Klassenarbeit – sprawdzian wiadomości
1
Verbesserung der Klassenarbeit – omówienie i poprawa pracy klasowej
1