PSO muzyka i plastyka

1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
MUZYKA KL I- II
2
1. Wymagania edukacyjne zawarte są w planie dydaktycznym i wynikają z podstawy programowej.
2. W nauczaniu muzyki oceniane są
wypowiedzi ustne ,
pisemne (kartkówki ,sprawdziany)
prowadzenie zeszytu
formy ekspresji muzycznej:
-śpiew
-gra na instrumentach
-taniec
praca na lekcji
inne zadania szczegółowe
3. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu i zeszytu ćwiczeń
4.Wypowiedzi ustne i pisemne podlegają kryteriom szczegółowym
5.W śpiewie predyspozycje muzyczne nie są czynnikiem najważniejszym . Przy ocenie uwzględnia się zaangażowanie , chęci oraz elementy
ogólne takie jak dykcja , poprawność tekstowa. Śpiew oceniany następująco : śpiew w grupie –wymagania PODSTAWOWE śpiew
indywidualny lub w parze -wymagania PONADPODSTAWOWE
6.W śpiewie predyspozycje muzyczne nie są czynnikiem najważniejszym . Przy ocenie uwzględnia się zaangażowanie , chęci oraz elementy
ogólne takie jak dykcja , poprawność tekstowa.
7, Śpiew i gra na instrumentach podlegają szczegółowej ocenie wg kryteriów oceny wypowiedzi artystycznej (ekspresji muzycznej)
8.Uczeń zobowiązany jest do systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń
9. Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej;
wówczas powiadamia uczniów o tym , wyjaśniając skutecznie cel pracy . Jest to forma umowy ustnej nauczyciela z klasą
10 Każdy uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania do lekcji
11.. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. Poprawiona ocena widnieje w dzienniku obok oceny
poprawianej
12. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest wyznacznikiem wiedzy przedmiotowej i umiejętności; wynika z ocen cząstkowych ale bierze też
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia , jego zaangażowanie.
13. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń , którego wypowiedź, działalność artystyczna nie spełnia wymogów oceny pozytywnej i którego
postawie wobec przedmiotu brak zaangażowania a nawet lekceważenie.
14. Ocenę celująca otrzymuje uczeń za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy wykraczającej poza
wymagania programowe oraz umiejętność zastosowania tych osiągnięć .
3
15. Za osiągnięcia ucznia w konkursach przedmiotowych na szczeblu międzyszkolnym ,powiatowym, wojewódzkim lub centralnym następuje
podwyższenie oceny końcoworocznej.
16..Za aktywne uczestnictwo w szkolnym zespole wokalnym, szkolnym zespole muzycznym oraz w różnorodnych formach aktywności
muzycznej poza szkołą (zajęcia wokalne , gry na instrumencie, chór , orkiestra , zespół muzyczny - które ucznia rozwijają , w których osiąga
sukcesy i które potrafi udokumentować ,zaprezentować) podwyższa się ocenę końcoworoczną z muzyki.
17..Ocenę celującą końcoworoczną otrzymuje uczeń ,który uzyskał prawo do otrzymania takiej oceny w odniesieniu do pkt 15 i .16 PSO lub
uzyskał średnią z ocen cząstkowych 5,50 i wyżej
.
4
Zakres merytoryczny
(wiedza)
KRYTERIA WYPOWIEDZI USTNEJ I PISEMNEJ
BARDZO DOBRY
DOBRY
Pełna zgodność
2-3 błędy lub niezgodności,
niewłaściwy dobór treści
do tematu
Wyczerpujący
2-3 usterki ,braki w
zakresie tematu
Stosowanie terminologii
przedmiotu
Stosowanie terminów i
pojęć specjalistycznych
KRYTERIUM
Zgodność wypowiedzi z
tematem
Niewłaściwe stosowanie
niektórych pojęć
DOSTATECZNY
Fragmentaryczna 30-40 %
Zgodność z tematem
DOPUSZCZAJĄCY
Minimalny 25-30% zakres
zgodności wypowiedzi z
tematem
50% wiadomości
Pojedyncze elementy
wykorzystanych w
wiedzy dobrane
odpowiedzi
chaotycznie i przypadkowo
25 %-30 % wiadomości
Fragmentaryczne
Niestosowanie terminologii
wykorzystanie terminologii specjalistycznej lub
lub jej niewłaściwe
stosowanie niewłaściwe
stosowanie
Przewiduje się:
1.Kartkówki niezapowiedziane z lekcji bieżącej oraz z materiału do trzech ostatnich lekcji
2.Zapowiedziane sprawdziany z materiału powyżej 3 ostatnich lekcji.( do 2 w semestrze)
KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ
Umiejętności muzyczne
Poprawne intonacyjnie ,
Wykonanie z małymi
Wykonanie z wieloma
(dla muzyki, głównie
głosowo, rytmicznie.
błędami intonacyjnymi,
błędami melodii, rytmu ,
śpiew)
indywidualne lub w parze rytmicznymi- możliwość
tekstu,
wykonania w grupie
Działalność
Oryginalne pomysły,
własna interpretacja
Poprawny przekaz
Kreatywność
Twórczy sposób
przedstawienia tematu,
zastosowanie wiedzy w
sytuacjach problemowych
Wypowiedź typowa,
inwencja własna
ograniczona
Nieprawidłowe wykonanie
odbiegające od głównego
tematu
Małe zaangażowanie nawet
w śpiewie grupowym
Bierny sposób odtworzenia Przekaz
nieuporządkowany,
chaotyczna wypowiedź
Wypowiedź odtwórcza,
Brak kreatywności, brak
minimalny stopień
pomysłu i własnych
kreatywności
rozwiązań
Przewiduje się :
1 Opanowanie pamięciowe przynajmniej dwóch piosenek w semestrze w tym jednej obowiązkowej
kl. I-Hymn Państwowy kl. II – Rota ;
5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PLASTYKA KL I- II
6
1. Wymagania edukacyjne zawarte są w planie dydaktycznym i wynikają z podstawy programowej.
2. W nauczaniu plastyki ocenie podlegają :
-wypowiedzi ustne , pisemne (kartkówki ,sprawdziany),
-ekspresja artystyczna. (prace plastyczne)
-praca na lekcji
-prowadzenie zeszytu
-przygotowanie do lekcji
-inne zadania szczegółowe
3. Wypowiedzi ustne i pisemne podlegają ocenie wg kryteriów szczegółowych
4.Ekspresja twórcza (prace plastyczne) oceniane są wg kryteriów szczegółowych
5. Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej; wówczas powiadamia uczniów o tym ,
wyjaśniając skutecznie cel pracy .Jest to forma umowy ustnej nauczyciela z klasą
6.Uczeń zobowiązany jest do systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu.
7..Każda praca plastyczna wykonana dodatkowo , realizowana poza programem (np.na konkurs ) nagradzana jest oceną dzienniku.
8.Skala ocen obejmuje oceny od 0 do 6 a w ocenach cząstkowych również plusy i minusy
9 Aktywność na lekcjach nagradzana jest plusami. Zdobycie trzech plusów równoznaczne jest z oceną bardzo dobrą
10. Uczeń ma prawo do dwukrotnego nie przygotowania do lekcji (brak pracy , zadania domowego , itp.)
11.Kazdy uczeń zobowiązany jest do przygotowania wyznaczonych narzędzi pracy , materiałów; i ich brak odnotowany jest w dzienniku i ma
wpływ na ocenę końcoworoczną.
Systematyczne przygotowanie swojego warsztatu pracy jest równoznaczne z pozytywnym stosunkiem do przedmiotu, zaangażowaniem , i
skutkuje dodatkową, oceną cząstkową -bardzo dobrą w semestrze. Za każdy odnotowany brak uczeń otrzymuje ocenę cząstkową niższą : za 1
brak – dobrą , za 2 braki – dostateczna , za 3 braki – niedostateczną
12 . Brak narzędzi , materiałów nie zwalnia ucznia z pracy na lekcji. W takich przypadkach:
-uczeń wykonuje pracę zgodnie z tematem korzystając z materiałach , narzędzi pożyczonych co skutkuje zaliczeniem danego zadnia
-uczeń wykonuje prace niezgodnie z tematem co skutkuje nie zaliczeniem zdania z możliwością poprawy bez otrzymania oceny niedostatecznej
-uczeń nie pracuje , nie wykonuje zadania co skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej do dziennika
13.Prace plastyczne uczeń wykonuje na lekcji i w razie konieczności kończy w domu. .
14. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. poprawiona ocena widnieje w dzienniku obok oceny
poprawianej
7
15. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń , którego wypowiedź, działalność artystyczna nie spełnia wymogów oceny pozytywnej i którego
postawie wobec przedmiotu brak zaangażowania a nawet lekceważenie. (nie wykonuje prac zgodnie z tematyką , nie prowadzi zeszytu,
16. Ocenę celująca otrzymuje uczeń za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy wkraczającej poza
wymagania programowe oraz umiejętność zastosowania tej wiedzy..
17. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest wyznacznikiem wiedzy przedmiotowej i umiejętności;
wynika z ocen cząstkowych ale bierze też pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia , jego zaangażowanie.
18. Za osiągnięcia ucznia w konkursach plastycznych na szczeblu międzyszkolnym ,powiatowym, wojewódzkim lub centralnym następuje
podwyższenie oceny końcoworocznej.
19. Ocenę końcoworoczną celującą otrzymuje uczeń u ,którego ocena ta wynika z pkt 18 lub wykona dodatkowe zadanie szczegółowe jeśli
średnia ocen cząstkowych wynosi 5,40 i powyżej
20. Nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowym systemem oceniania na pierwszej lekcji .
Zakres merytoryczny
(wiedza)
KRYTERIA WYPOWIEDZI USTNEJ I PISEMNEJ
BARDZO DOBRY
DOBRY
Pełna zgodność
2-3 błędy lub niezgodności,
niewłaściwy dobór treści
do tematu
Wyczerpujący
2-3 usterki ,braki w
zakresie tematu
Stosowanie terminologii
przedmiotu
Stosowanie terminów i
pojęć specjalistycznych
KRYTERIUM
Zgodność wypowiedzi z
tematem
Niewłaściwe stosowanie
niektórych pojęć
DOSTATECZNY
Fragmentaryczna 30-40 %
Zgodność z tematem
DOPUSZCZAJĄCY
Minimalny 25-30% zakres
zgodności wypowiedzi z
tematem
50% wiadomości
Pojedyncze elementy
wykorzystanych w
wiedzy dobrane
odpowiedzi
chaotycznie i przypadkowo
25 %-30 % wiadomości
Fragmentaryczne
Niestosowanie terminologii
wykorzystanie terminologii specjalistycznej lub
lub jej niewłaściwe
stosowanie niewłaściwe
stosowanie
Przewiduje się:
1.Kartkówki niezapowiedziane z lekcji bieżącej oraz z materiału do trzech ostatnich lekcji
2.Zapowiedziane sprawdziany z materiału powyżej 3 ostatnich lekcji.( do 2 w semestrze)
8
Kompozycja (1 pkt)
Dobór środków
wyrazu(1pkt)
Działalność-zgodność z
tematem (1pkt)
KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ
Zachowana logika ,twórcze Zachowana logika
wykonanie
kompozycji, typowe
Praca w całości
rozwiązanie
zaplanowana i skończona
Wyczerpujący i twórczy
2-3 usterki lub braki
dobór
zakresie wykorzystania
środków
Oryginalne pomysły,
własna interpretacja
Poprawny przekaz
Technika wykonania(1 pkt) Zastosowana odpowiednia Zastosowana odpowiednia
technika i wykorzystana w technika
sposób twórczy
Estetyka pracy (1 pkt)
Praca estetyczna
Praca estetyczna ale z
małymi
niedoskonałościami
zrolowana
Kreatywność ( 1pkt)
Twórczy sposób
Wypowiedź typowa,
przedstawienia tematu,
inwencja własna
zastosowanie wiedzy w
ograniczona
sytuacjach problemowych
Zachwiana logika
kompozycji
Brak logiki, nieprawidłowy
dobór kompozycji
50 % środków wyrazu
wykorzystanych
prawidłowo,
Pojedyncze środki wyrazu
zastosowane przypadkowo
Praca niezgodna z tematem
Bierny sposób odtworzenia Przekaz
nieuporządkowany,
chaotyczna wypowiedź
Zastosowana technika
Technika nizgodna
częściowo
Praca nie spełniająca
walorów estetycznych
Praca niedbała , złożona,
brudna , uszczerbiona
Wypowiedź odtwórcza,
minimalny stopień
kreatywności
Brak kreatywności, brak
pomysłu i własnych
rozwiązań
Praca nieskończona