TAKSONOMIA CELÓW POZNANIA

TAKSONOMIA CELÓW POZNANIA
Kategoria
celów poznania
Charakterystyka
celów poznania
A
Obejmuje wszystkie działania
związane z:
 poznawaniem specyficznej
terminologii, zdarzeń, faktów, czynności i rozumienia
słów,
znajomość i rozumienie
pojęć (słów)
 odwoływaniem się do pojęć,
 czytaniem (rozpoznawaniem)
tekstów kulturowych (np.
tekstów literackich, użytkowych, znaków, wykresów,
map, schematów, symboli,
tabel),
 stosowaniem algorytmów
w zakresie czterech podstawowych działań.
B
analiza i myślenie
logiczne
Obejmuje wszystkie działania
związane z:
 znajomością i rozumieniem
związków oraz struktur,
 doskonaleniem sposobów
rozumowania,
 czytaniem za zrozumieniem
tekstów kulturowych (np.
tekstów literackich, użytkowych, znaków, wykresów,
map, schematów, symboli,
tabel),
 tłumaczeniem, czyli przekładaniem treści jednego
języka na inny,
 klasyfikowaniem według
pewnego kryterium.
Czynności ucznia
(czasowniki operacyjne)
 dobiera
 dopasowuje
 oblicza (dodaje,
odejmuje,
mnoży, dzieli)
 rozróżnia
 definiuje
 nazywa
 wskazuje
 rozpoznaje
 porównuje
 podaje przykłady (wymienia)
 odczytuje
 przybliża
 lokalizuje informacje
 wyszukuje
 dobiera
 rozpoznaje
 porównuje
 streszcza
 przekształca
 określa
 odkrywa
 dowodzi
 odczytuje
 analizuje
 tłumaczy
 porządkuje
 klasyfikuje
 wyjaśnia
 wnioskuje
 rozróżnia
 ilustruje
 szkicuje
 opisuje
 wyszukuje
 uzupełnia
C
synteza,
rozwiązywanie zadań
D
tworzenie
i rozwiązywanie
problemów
Obejmuje wszystkie działania
związane z:
 odtwarzaniem sposobów,
metod, algorytmów do rozwiązywania zadań w sytuacjach typowych,
 zastosowaniem wiedzy oraz
umiejętności w różnych
sytuacjach o znaczeniu
praktycznym.
 oblicza
 wykorzystuje
 porównuje
 grupuje
 ustala
 wdraża
 analizuje
 przekazuje
 odczytuje
 odtwarza
 stosuje
 rozwiązuje
 dokonuje syntezy
 łączy
 przekształca
 wyjaśnia
 sprawdza
 wykazuje
 korzysta
 omawia
 przestrzega
 buduje
 uzasadnia
Obejmuje wszystkie działania,
w których uczeń w sposób
twórczy, posługując się wyobraźnią, pozwiązuje problemy
w sytuacjach nietypowych.
Działania te związane są z:
 odkrywaniem złożonych
algorytmów i nowych
związków,
 budową własnych przykładów, różniących się od wyuczonych,
 przewidywaniem skutków
zdarzeń,
 ocenianiem,
 uogólnianiem.
 analizuje
 tworzy
 odkrywa
 dowodzi
 przewiduje
 wyjaśnia
 dostrzega
 bada
 ocenia
 interpretuje
 uogólnia
 argumentuje
 wyciąga wnioski
 dokonuje syntezy
 uzasadnia
 planuje
 krytykuje
 zaprzecza
 wartościuje
 opisuje
 korzysta z różnych źródeł inf.