Zadaniem nauczyciela jest wyposażenie uczniów w podstawowe

Zadaniem nauczyciela jest wyposażenie
uczniów w podstawowe umiejętności radzenia
sobie ze zmieniającą się rzeczywistością.
Z pozycji osoby będącej głównym źródłem
wiedzy i kontrolerem, powinien zająć pozycję
organizatora procesu uczenia się i animatora
działań grupy.
W szkole przyjaznej dla ucznia nauczyciel jest
osobą wspierającą aktywność edukacyjną uczniów.
Jeśli tak, to występuje on w roli:
ü osoby organizującej proces uczenia się, rozpoznającej
i badającej potrzeby, oczekiwania, zainteresowania
i możliwości swoich uczniów,
ü osoby integrującej wewnętrzne racje ( potrzeby) uczniów
z wymaganiami programu, który ma prawo wybrać lub
którego sam może być autorem,
ü osoby kreującej warunki do uczenia się, poszukiwania,
odkrywania, myślenia, komunikowania, a także działania
i współpracy w grupie,
ü osoby uczącej w wymianie emocjonalnej, która zachodzi
między nim a uczniem, między nim a grupą a zespołem
klasowym,
ü opiekuna, przy pomocy którego uczniowie mogą uczyć
się aktywnie i samodzielnie. Jednakże zbyt daleko idąca
pomoc nauczyciela skierowana jest w rzeczywistości
przeciw uczącemu się, ogranicza jego inwencję twórczą i
wiarę we własne możliwości, a w konsekwencji uczy
bezradności i braku samodzielności.
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory www.pdffactory.pl/
KIEDY UCZEŃ BĘDZIE AKTYWNY?
Uczeń będzie aktywny, gdy:
ü cel jest dla niego bliski i wyraźny
( ma poczucie sensu tego, co robi),
ü uwzględnia się jego potrzeby
i zainteresowania ( zadania uznaje za własne),
ü ma poczucie bezpieczeństwa ( prawo do błędu,
otrzyma konieczne wsparcie i informację
zwrotną),
ü działaniom towarzyszą odczucia i emocje,
ü bierze udział w planowaniu i podejmowaniu
decyzji ( coś ode mnie zależy),
ü odczuwa satysfakcję ( lubi to robić),
ü ma poczucie własnej wartości ( ja to robię),
ü dostrzega się jego wkład pracy, a nie tylko
efekt ( nauczyciel i grupa dostrzegają jego
wysiłek i doceniają go),
ü kiedy ma możliwość zrealizowania własnych
pomysłów.
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory www.pdffactory.pl/
ŹRÓDŁEM AKTYWNOŚCI UCZNIA
SĄ ODCZUWANE PRZEZ NIEGO
POTRZEBY.
Poprzez aktywność własną uczeń
zaspakaja potrzeby:
POTRZEBA
UCZUCIA
POTRZEBA
BEZPIECZEŃSTWA
PODSTAWOWE
POTRZEBY
DZIECKA
POTRZEBA
AKTYWNOŚCI
POTRZEBA
KOMUNIKOWANIA
SIĘ
i realizuje wynikające z nich cele.
Cel i aktywność są ściśle ze sobą zespolonymi
pojęciami: bez przejawiania aktywności nie
można celu ustalić, ani osiągnąć.
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory www.pdffactory.pl/
Uczenie się jest efektywne, gdy
angażuje nie tylko umysł, ale i emocje, gdy
daje uczniom możliwość bycia częściej
twórczym niż odtwórczym.
W tym celu należy:
ü ograniczyć stosowanie metod podających, służących
przekazywaniu gotowych wiadomości,
ü stosować metody i techniki aktywizujące, sprzyjające
samodzielnemu myśleniu i działaniu, a także
kształtowaniu pozytywnej motywacji do uczenia się,
ü organizować tak pracę, aby uczniowie mieli okazję
zaspakajać swoje potrzeby ( bezpieczeństwa, uznania,
kontaktów społecznych, aktywności, samorealizacji),
ü uatrakcyjniać zajęcia poprzez wprowadzanie efektu
zaskoczenia, zaciekawienia, nowości, zabawy, bo to
wzmaga zaangażowanie uczniów,
ü wykorzystywać na zajęciach odpowiednio dobrane
środki dydaktyczne,
ü tworzyć małe grupy, które wymuszają aktywność
wszystkich uczestników i sprzyjają obiektywnej ocenie i
samoocenie,
ü tworzyć sytuacje, w których uczniowie stają się
eksperymentatorami i odkrywcami,
ü zadbać o odpowiednie zagospodarowanie przestrzeni w
sali i zgromadzenie bogatego warsztatu dla ucznia.
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory www.pdffactory.pl/
KORZYŚCI WYNIKAJĄCE Z PRACY W
GRUPACH
DLA UCZNIA:
ü Zapewnia większe poczucie bezpieczeństwa.
ü Rozwija wiarę we własne możliwości.
ü Sprzyja podejmowaniu nowych zadań.
ü Daje więcej okazji do posługiwania się językiem jako
instrumentem uczenia się ( czytanie, mówienie, słuchanie,
pisanie).
ü Umożliwia wzajemne uczenie się uczniów.
ü Daje możliwość dzielenia się pomysłami i doświadczeniami.
ü Stwarza możliwość doskonalenia kompetencji
komunikacyjnych.
ü Kształci umiejętność współpracy i współdziałania.
ü Uczy pełnienia ról.
ü Uczy tolerancji, życzliwości, uwrażliwia na innych.
ü Zwiększa odpowiedzialność za siebie i innych.
ü Uczy przestrzegania przyjętych zasad.
DLA NAUCZYCIELA:
ü Ułatwia aktywizację uczniów.
ü Daje możliwość zajęcia się uczniem słabym.
ü Pozwala dobrze zaplanować i wykorzystać czas na naukę
uczniów.
ü Pozwala zaspakajać i rozwijać wiele potrzeb edukacyjnych
uczniów.
ü Pozwala odpowiadać na zainteresowania uczniów lub
rozwijać nowe.
ü Daje możliwość lepszego poznania uczniów i nawiązania z
nimi bliższego kontaktu.
ü Wpływa na integrację zespołu klasowego.
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory www.pdffactory.pl/