KRYTERIA OCEN Z HISTORII I. Ocena celująca
Transkrypt
KRYTERIA OCEN Z HISTORII I. Ocena celująca
KRYTERIA OCEN Z HISTORII I. II. III. IV. V. Ocena celująca Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania. Samodzielnie interpretuje tekst źródłowy Potrafi dokonać selekcji wydarzeń i ocenić je Na lekcjach jest bardzo aktywny Wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się wzorowym językiem Samodzielnie wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej, Osiąga sukcesy w konkursach historycznych, Samodzielnie rozwija własne zainteresowania historyczne. Ocena bardzo dobra Uczeń opanował materiał programowy w stopniu bardzo dobrym Samodzielnie potrafi interpretować wydarzenia historyczne oraz tekst źródłowy Prawidłowo posługuje się terminologią historyczną Formułuje opinie, sądy i ocenia uzasadniając je, Potrafi samodzielnie zdobywać informacje historyczne z różnych źródeł Chętnie podejmuje się prac dodatkowych Zna i rozumie role postaci w poszczególnych wydarzeniach Ocena dobra Uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązać zadania o pewnym stopniu trudności Potrafi wyjaśnić przyczyny różnic w interpretacji faktów Prawidłowo posługuje się terminologią historyczną Bierze udział w dyskusji, prezentuje własne zdanie Rozumie tekst źródłowy Zna postaci historyczne istotne dla dziejów świata i polski Ocena dostateczna Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna Przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia Zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń Potrafi ułożyć ciąg chronologiczny wydarzeń Potrafi ułożyć ciąg chronologicznych wydarzeń Z pomocą nauczyciela wykorzystuje mapę jako źródło informacji Sporadycznie wykazuje się aktywnością na lekcjach Ocena dopuszczająca Uczeń ma duże braki w wiedzy Postawa ucznia na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęci do współpracy VI. Przy pomocy nauczyciela potrafi przedstawić najważniejsze informacje o przeszłości Szereguje wydarzenia w ciągach chronologicznych Potrafi przyporządkować pojęcia i nazwiska okresowi historycznemu Zna podstawowe wydarzenia Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji Nie zna podstawowych pojęć Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi powtórzyć poznanych informacji. Nie włącza się w pracę na lekcji Przeszkadza innym w pracy Stan wiedzy nie pozwala na kontynuację nauki KRYTERIA OCEN Z WOS I. II. III. Ocena celująca Widza ucznia znacznie wykracza poza program omawiany na lekcji Korzysta ze źródeł zdobytych poza lekcjami WOS Jest bardzo aktywny na lekcji – pobudza innych do aktywności Posiada bardzo dużo informacji na temat aktualnych wydarzeń w kraju i na świecie Samodzielnie wyciąga wnioski Aktywnie uczestniczy w dyskusji prezentując swoje poglądy Pełni rolę asystenta nauczyciela Wykonuje prasówkę Jest aktywny społecznie Ocena bardzo dobra Uczeń zna i rozumie wszystkie zagadnienia oraz pojęcia zdobyte na lekcjach Posiada dużo informacji na temat aktywnych wydarzeń w kraju i na świecie Ma pomysły i chętnie się z nimi dzieli Jest aktywny społecznie Pobudza innych do aktywności Potrafi samodzielnie argumentować swoje zdanie W sposób jasny prezentuje swoje myśli Samodzielnie tworzy uogólnienia i wyciąga wnioski Wykonuje prasówkę Ocena dobra Uczeń zna i rozumie większość pojęć oraz zagadnień poruszanych na lekcji Zadania powierzone mu przez grupę wykonuje samodzielnie Czynnie uczestniczy w lekcji IV. V. VI. Potrafi samodzielnie znajdować argumenty uzasadniające wypowiedź, prezentować swoje myśli, stosować zdobytą wiedzę w praktyce Ocena dostateczna Uczeń zna i rozumie podstawowe zagadnienia i pojęcia omawiane na lekcji Orientuje się w najważniejszych wydarzeniach w kraju i na świecie Współpracuje z grupą w realizacji zadania Pod kierunkiem nauczyciela potrafi: podać argument uzasadniający zdanie, czasami prezentować swoje myśli, opisywać sytuację problemową Ocena dopuszczająca Uczeń nie orientuje się w bieżącej sytuacji w kraju i na świecie W minimalnym stopniu opanował zagadnienia poruszanie na lekcji Przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić znacznie najprostszych pojęć Jest biernym uczestnikiem zajęć i nie przeszkadza w ich prowadzeniu Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji Nie zna podstawowych pojęć Nie orientuje się w sytuacji w kraju i na świecie Nie włącza się w realizację zadań Przeszkadza innym w pracy Stan wiedzy nie pozwala na kontynuację nauki Szczegółowe zasady oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie Krótkie sprawdziany – kartkówki i odpowiedzi ustne obejmujące bieżący materiał lekcyjny (trzy ostatnie lekcje ) mogą być przeprowadzane na bieżąco, bez wcześniejszej zapowiedzi. Informacja o tematyce sprawdzianów podsumowujących całe działy będzie podana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu semestru będą przeprowadzane co najmniej dwa sprawdziany. Na lekcjach uczeń otrzymuje plusy za aktywność (pięć plusów – ocena bardzo dobra) Szczególne zaangażowanie w pracę na lekcji (praca w grupach, drama, projekt) może być nagrodzona oceną bardzo dobrą lub celującą. Uczeń nieobecny na lekcjach zobowiązany jest do uzupełnienia ćwiczeń oraz zapoznania się z omawianymi treściami programowymi. Tylko w razie choroby uczeń może dostać dodatkowy czas (około 2 tygodnie) na zaliczenie sprawdzianu. Po tym terminie uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. Uczeń musi w ciągu semestru wykonać tłumaczenie 30 pojęć z historii i wos. Każdy uczeń obowiązkowo co najmniej raz w semestrze musi wykonać prasówkę, która zawiera informacje o najważniejszych wydarzeniach z kraju i na świecie (z jednego tygodnia). Przy ocenianiu z wiedzy o społeczeństwie będzie brana pod uwagę postawa społeczna ucznia. Wykonała Ewa Czwartacka Teresa Mirowska