Tekst 6 - Res Gestae

FOLIA 127
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Instytut Historii UP w Krakowie
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z dydaktyki historii...
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ͳ Bibliografia prac dyplomowych, magisterskich, doktorskich i habilitacyjnych z dydaktyki
historii w WSP w Krakowie w latach 1959–1985ǡ Ƿ‘…œ‹ ƒ—‘™‘Ǧ›†ƒ–›…œ›ǡ œǤ ͳͲ͹ǡ
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i literatury dydaktycznej
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w Krakowie w dorobek naukowy w zakresie dziejów nauczania historii w Polsce
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‡ƒ”–†”œ‡ŒǡProblem dramatyzacji na lekcjach historii
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ƒŽ†›‡ƒ–ƒǡWykorzystanie biografii rodzinnej na lekcji historii najnowszej w szkole podstawowej
”ƒ„‡™ƒ, Inscenizacja a gry dydaktyczne w nauczaniu historii
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‘Œ–ƒ•œ…œ›—•–›ƒǡStosowanie literatury popularnonaukowej w nauczaniu historii w szkole
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”œƒƒ‘‰—‹ÏƒǡProblemy kultury w programie nauczania historii w klasie szóstej i ich odzwierciedlenie w wiedzy uczniów
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”‘Ǎ™ƒǡSposoby indywidualizowania pracy uczniów na lekcji historii i ich efekty w klasie
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szóstej
™ƒ”Ï‘ ‹‡•Ïƒ™ǡ Zmiany w programach nauczania historii w szkole podstawowej w latach
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podstawowej
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podstawowej i jej dydaktyczne aspekty
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historii
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ƒ–‹‡™‹…œƒ”„ƒ”ƒǡPrawda historyczna i mity o wybranych uczestnikach powstania listopado™‡‰‘ƒƒ”–ƒ…Š’‘†”¸…œ‹×™•œ‘Ž›…Š‹™ä™‹ƒ†‘‘ä…‹—…œ‹×™
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ƒŽƒ•œ‡™‘ƒǡRola poezji historycznej na lekcjach historii w szkole podstawowej
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doby autonomicznej
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ƒŒ†—‰ƒ‡•œ‡ǡPostacie historyczne w nauczaniu historii w klasie VII
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przez uczniów klasy szóstej
•‹¦Ă‹‡™‹…œƒ—–ƒǡKadry nauczycielskie i uczniowie Gimnazjum w Nowym Targu oraz ich
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czasopism uczniowskich (1918–1939)
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dydaktycznego
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Archeologicznego w Krakowie
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”ƒ„‘™•ƒ‡–ƒǡNauczyciel historii w opiniach uczniów i nauczycieli
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›Ïƒ‡ƒ–ƒǡPostaci kobiece w szkolnej edukacji historycznej
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(1867–1918)
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ƒ‡…œ‡ƒÏ‰‘”œƒ–ƒǡSystem totalitarny w Chinach i jego odzwierciedlenie w publicystyce oraz
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”׎…œ›‘ǐƒǡTischner we wspomnieniach górali
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–¸’‹‡Ñ‘‹ƒǡDzielnica Kazimierz w Krakowie jako obiekt wycieczek szkolnych. Racje historyczne i potrzeby edukacyjne
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historiograficzne i edukacyjne
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uczniów
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1989–1999
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‹äƒ‹ƒǡProblemy powstania listopadowego w wymiarze historiograficznym i edukacyjnym
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Oƒ‹‹…ŠƒŽ‹ƒǡWycieczki historyczne Szlakiem Orlich Gniazd w aspekcie historiograficznym
i edukacyjnym
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‹‡†Ā™‹‡†Āƒ”–‘•œǡ–ƒ‹•Ïƒ™‹‘σŒ…œ›™ä™‹‡–Ž‡Š‹•–‘”‹‘‰”ƒˆ‹‹‹•œ‘Ž›…Š’‘†”¸…œ‹×™
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‘œ™ƒ†‘™•‹”œ›•œ–‘ˆǡPrezentacje multimedialne w gimnazjalnej edukacji historycznej
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uczniów
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(1927–1936)
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Auschwitz-Birkenau. Konteksty dydaktyczno-wychowawcze
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ǷTrybuny Lududz – rocznik 1952)
ƒŒ‡™•‹ƒ–‡—•œǡ–ƒ™‘Œ‡›ƒÏƒƒ…Š™•’×υœ‡•›…Š’‘†”¸…œ‹×™Š‹•–‘”‹‹
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ƒŒ‡”…œƒ†”œ‡ŒǡObraz wroga w okresie marca 1968 – w edukacji historycznej i pozaszkolnej
popularyzacji problemu
”‘™‹‡…ƒ‰ƒ”ƒǡ‹™‹†ƒ…ŒƒƒƒŽˆƒ„‡–›œ—ƒ’”œ›Ïƒ†œ‹‡™›„”ƒ›…Š‰‹’‘™‹ƒ–—™ƒ†‘wickiego
‘†•–ƒ™•ƒ‘ƒƒǡƒœ…œ‡’ƒ‹ȂŽ‘ƒŽ›™›ƒŽƒœ…ƒǤ‘’—Žƒ”›œƒ…Œƒ™œ‘”…ƒ‘•‘„‘™‡‰‘
ƒ–›Ñ•ƒƒ–”›…Œƒǡ‡Šƒ„‹Ž‹–ƒ…Œƒƒ—…œ›…‹‡Ž‹™Žƒ–ƒ…ŠͷͿͻͼȂͷͿͻ;ƒ’”œ›Ïƒ†œ‹‡’‘™‹ƒ–—™ƒdowickiego
ƒ•ƒ—•–›ƒǡŽ‡‡–›ƒœƒÑ•‹…Š‘ˆˆƒ‘™ƒȂ‘„‹‡–ƒ‹‡’‘•’‘Ž‹–ƒǤ‘’—Žƒ”›œƒ…Œƒ‹—’ƒ‹¸–‹ƒ‹‡™‹œ‡”——
œ…œ›”„ƒƒ–‡—•œǡPrzedstawienie w edukacji historycznej ewolucji broni pancernej i jej zasto•‘™ƒ‹ƒ™†œ‹ƒÏƒ‹ƒ…Š„‘Œ‘™›…Š
‡Ïƒ‰‹‡•œƒǡ›–—ƒ…Œƒ„›–‘™ƒƒ—…œ›…‹‡Ž‹’‘™‘Œ‹‡ä™‹ƒ–‘™‡Œƒ’”œ›Ïƒ†œ‹‡™›„”ƒnych gmin powiatu wadowickiego
‹¸„ƒ”œ›•œ–‘ˆǡ•œ–ƒÏ–‘™ƒ‹‡’‘Œ¸©Š‹•–‘”›…œ›…Š—†œ‹‡…‹œœƒ„—”œ‡‹ƒ‹‘™›‹•Ï—…Š—