Załącznik nr 3b - Plan nauczania – propozycje dla dodatkowych

Załącznik nr 3b - Plan nauczania – propozycje dla dodatkowych godzin (24 lub więcej)
Konspekty+24h
nr
lekcji
Nau
Zadania obliczeniowe w
arkuszu kalkulacyjnym.
Zadania związane z
przetwarzaniem dużej
ilości danych zapisanych w
tabelach.
Tworzenie fraktali w
środowisku
programistycznym.
Tworzenie programów w
aplikacjach użytkowych.
Tworzenie programów
szyfrujących i
deszyfrujących dane
zapisane w plikach
tekstowych.
196, 197, 198
190, 191, 192
Tworzenie projektu
multimedialnego
193, 194, 195
187, 188, 189
185, 186, 187
181, 182
4
183, 184
3d
Propozycje
tematów lekcji
Próba maturalna.
liczba §
§ wg Nau w kol. Q
wg Nau
w PN
w PN
Gł. ID Dod. ID
metody
CW
CW naucz.
5
7
6
1
3
1
4
2
2
0
I.2.f (3)_s.22 M,
V.2.a (4), V.2.c (4),
V.2.i (3),
III.2.h (2)_s.159 ,
Pref.
8
CW6
CW6 CW9
CW6 CW9
II.1.c (5)_s.47 , II.1.d
(4)_s.51 , II.2.a
CW4 CW9
(2)_s.58 M, II.2.b
(2)_s.60 M,
III.2.c (4)_s.142 ,
VI.2.c (5),
IV.7.a (2), IV.7.b (6),
CW6
CW6
CW6
9
MC,
MPP
Sposoby osiągania celów
kształcenia
i wychowania
10
Analiza zadań zawartych w
paragrafie I.2.F.
Indywidualizacja pracy
z uczniem
Założone osiągnięcia uczniów
12
11
Propozycje
ćwiczeń
i zadań
Uwagi
13
14
stan
realizacji
Paragrafy podręcznika
15
Zadanie domowe na
nast. lekcję
16
Raelizowane
na lekcji TN…
17
Wykorzystanie różnych systemów zapisu liczb
w arkuszu kalkulacyjnym.
Zadanie 3 i 5, str. 34. Można dokonać przeglądu
funkcji pozwalających na zapisy
i obliczenia liczb w różnych
systemach.
WS5.o, WS5.u,
*
Wyszukiwanie informacji w tabelach Zadania o zróżnicowanym poziomie
dostępnych w sieci Internet.
wymagań.
Umiejętność określenia celów szczegółowych
tworzenia bazy danych. Umiejętność
projektowania tabel i określania relacji.
Znajomość różnych postaci sprzężeń miądzy
tabelami. Umiejętność budowania raportów za
pośrednictwem kreatorów.
Zadania własne
nauczyciela.
WS5.o, WS5.u,
*
Pisanie programów wykorzystujących Uczniowie zdolni powinni biegle radzić sobie
przekształcenia afiniczne.
ze skalowaniem i napisać program rysujący
fraktal, wypełniający cały ekran.
Umiejętność pisania programu w środowisku
graficznym.
Zadania wykonywane Należy ocenić programy,
na poprzednich
uwzględniając różne kryteria
lekcjach.
(np. wygląd narysowanego
fraktala).
Wykonanie projektu multimedialnego, Uczniowie zdollni powinni wykonać i
przydatnego do wykorzystania na
uzasadnić przydatność projektu.
lekcji.
Umiejętność wykorzystania warstw w
Materiały własne
przetwarzaniu obrazów. Znajomość
uczniów.
generowania grafiki za pomocą modelowania
sceny. Znajmość pojęć związanych z dźwiękiem
i ruchomym obrazem, m. in. częstotliwość
próbkowania, kodek, ramka. Umiejętność
przetwarzania ruchomych obrazów i dźwięku.
Analiza przykładów z paragrafu
Uczniowie zdolni powinni wykonać ciekawą
III.2.C i VI.2.c, wykonywania zadań. animację w arkuszu kalkulacyjnym.
Umiejętność pisania prostych programów w
aplikacjach użytkowych. Umiejętność
oprogramowania formularza w aplikacjach
użytkowych.
Uczniowie uzdolnieni powinni dodatkowo
wykonać zadanie 4, str. 34.
MD,
MC
MC
MC,
MD
MPP,
MC
Można skorzystać z danych
adresowych np.. wykazów szkół.
Warto uzasadnić korzystanie ze
słowników.
Można zlecić dokończenie
projektu poza lekcjami.
Dla chętnych dokończenie zadania.
WS5.o, WS5.u,
*
Polecenia zawarte w Warto poprowadzić dyskusję
III.2.C i VI.2.c.
dotyczącą pomysłów na ciekawe
zadanie.
Dla chętnych - pozwolić
na realizacje zadania
według własnego
pomysłu.
WS5.o, WS5.u,
*
Dokończenie
programów
rozpoczętych na
lekcjach.
WS5.o, WS5.u,
*
Tworzenie programów.
Zróżnicowany poziom trudności szyfrowania i Szyfry przestawieniowe i podstawieniowe.
deszyfrowania danych.
Znajomość przykładowych szyfrów
homofonicznych i poligramowych: szyfr
Playfair i szyfru wykorzystującego tablice
Vigenere'a
Napisanie programu Uczniowie sami powinni wybrać
szyfrującego i
poziom trudności zadania.
deszyfrującego dane.
Wykonywanie zadań.
Zróznicowany poziom trudności zadań.
Wybrane zadania z
poprzednich
egzaminów.
MC
MC
1/2
WS5.o, WS5.u,
*
Uczniowie , którzy nie zdają
matury mogą wykonywać inne
zadania.
WS5.o, WS5.u,
*
Załącznik nr 3b - Plan nauczania – propozycje dla dodatkowych godzin (24 lub więcej)
Konspekty+24h
nr
lekcji
Nau
4
202, 203, 204, 205, 206
Tworzenie aplikacji
sieciowej.
207
Tworzenie aplikacji
sieciowej.
Podsumowanie
dodatkowego materiału
nauczania.
205, 206
199, 200, 201
3d
Propozycje
tematów lekcji
Wybrane tematy
wynikające z potrzeb
realizowanego materiału i
zainteresowań uczniów.
liczba §
§ wg Nau w kol. Q
wg Nau
w PN
w PN
Gł. ID Dod. ID
metody
CW
CW naucz.
5
7
6
4
1
V.3.b (5), V.4.a (2),
V.4.b (5), VI.1.d (5),
VI.1.c (5),
Pref.
8
CW4 CW9
CW9
Sposoby osiągania celów
kształcenia
i wychowania
9
10
Indywidualizacja pracy
z uczniem
11
Założone osiągnięcia uczniów
Propozycje
ćwiczeń
i zadań
12
13
Wykonywanie projektu, dyskusja.
Zróznicowanie oczekiwań dotyczących
złożoności projektu.
Umiejętność tworzenia prostych zapytań w
Zadania własne
języku SQL zawierających klauzule i operatory nauczyciela.
logiczne. Umiejętność napisania kodu
zapewniającego tworzenie i oprogramowania
formularza, który pozwala przesłać dane do
serwera. Umiejętność instalowania i
konfigurowania serwera www, obsługującego
technologie PHP_MySQL. Umiejętność
napisania prostego skryptu pozwalającego
pobrać dane z bazy MySQL. Projektowania
prostej aplikacji w architekturze klient-serwer.
Umiejętność dyskusji i realizacji programu.
Umiejętność wykonania dokumentacji projektu.
Wykonywanie projektu, dyskusja.
Projekt przeznaczony jest dla uczniów
wykazujących zdolności programistyczne.
Projektowanie gry komputerowej z
uwzględnieniem realnych możliwości jej
wykonania. Umiejętność dyskusji i realizacji
programu. Umiejętność wykonania
dokumentacji projektu.
MP,
MD
MP,
MD
Zadania własne
nauczyciela lub
rozwój projektu
proponowanego w
podręczniku lub
niezbędniku.
Uwagi
14
CW9
CW6
16
Raelizowane
na lekcji TN…
17
WS5.o, WS5.u,
*
Lekcje można przeznaczyć na
uzupełnienie zaległości.
WS5.o, WS5.u,
*
WS5.o, WS5.u,
*
MD
Dyskusja, ćwiczenia.
0
15
Zadanie domowe na
nast. lekcję
Lekcje można przeznaczyć na
uzupełnienie zaległości.
Dyskusja.
0
stan
realizacji
Paragrafy podręcznika
Zadania o zróżnicowanym poziomie trudności.
MD,
MC
2/2
Zadania własne
nauczyciela.
Lekcje do dyspozycji
nauczyciela.
WS5.o, WS5.u,
*