do pobrania - zso.knyszyn.pl

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KNYSZYNIE
EWALUACJA WEWNĘTRZNA
W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Obszar: Środowisko
Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły
PRZEBIEG EWALUACJI
Ewaluacja wewnętrzna w obszarze: Funkcjonowanie szkoły
w środowisku lokalnym, wymaganie: Rodzice są partnerami
szkoły; została przeprowadzona na podstawie: Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009
roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 9
października 2009 r.).
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej
przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Knyszynie przez zespół
ewaluacyjny
w
składzie:
Magdalena
Sidorska,
Bernadeta
Przybyszewska, Barbara Jabłońska, Justyna Buzun.
Ewaluacja polegała na zbieraniu i analizowaniu informacji
o funkcjonowaniu szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności
w zakresie współpracy z rodzicami uczniów.
Przedmiotem
ewaluacji
była
współpraca
z
rodzicami
prowadzona przez szkołę. Celem przeprowadzonej ewaluacji było
dostarczenie informacji na temat funkcjonowania szkoły w
zakresie
współpracy
z
rodzicami
oraz
poznanie
oczekiwań
rodziców, co do sposobów i form współpracy ze szkołą.
W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej realizowanej od
września
procedury
2015
i
roku
narzędzia
do
kwietnia
badawcze
2016
roku
opracowane
zastosowano
przez
zespół
ewaluacyjny. Obejmowały one ankiety skierowane do rodziców i
nauczycieli. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o
założenia
w projekcie ewaluacji wewnętrznej.
W trakcie badań przeprowadzono:
- ankietowanie rodziców uczniów
- ankietowanie nauczycieli
Grupę badawczą stanowili nauczyciele i wychowawcy oraz
reprezentacja rodziców.
Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych.
Ankietowanych byli nauczyciele - wychowawcy i rodzice uczniów
klas
IV-VI.
Wyniki
przeprowadzonej
ewaluacji
wewnętrznej
przedstawiono Radzie Pedagogicznej na jej posiedzeniu w dniu
26.04.2016 r.
PLAN I PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
PLAN EWALUACJI
Typ ewaluacji: Problemowa
Cel: Dostarczenie informacji na temat funkcjonowania szkoły w
zakresie
współpracy
z
rodzicami
oraz
poznanie
oczekiwań
rodziców, co do sposobów i form współpracy ze szkołą.
Odbiorcy: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rodzice
Przedmiot ewaluacji: Obszar: Środowisko;
Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły
Termin: wrzesień 2015 – kwiecień 2016
Zespół
ewaluacyjny:
Magdalena
Sidorska,
Przybyszewska, Barbara Jabłońska, Justyna Buzun.
PROJEKT EWALUACJI
Przedmiot ewaluacji: Obszar: Środowisko;
Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły
Pytania kluczowe:
Bernadeta
1. W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców
na temat swojej pracy?
2. Czy rodzice współdecydują w sprawach szkoły i jaki jest ich
wpływ na działania szkoły?
3. Jaki jest poziom i zakres zaangażowania rodziców w działania
prowadzone przez szkołę?
4. W jaki sposób szkoła informuje rodziców o rozwoju ich dzieci?
5. Jakie formy wspierania rodziców w wychowaniu dzieci
prowadzi szkoła?
Kryteria ewaluacji:
1. Rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu
nauczania.
2. Rodzice biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących życia
szkoły i ich opinie mają wpływ na działania szkoły.
3. Rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez
szkołę.
4. Rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci.
5. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci.
Dobór metod badawczych i źródeł informacji:
Metoda badania Źródło informacji
Badanie ankietowe - Nauczyciele
Badanie ankietowe – Rodzice
Dobór próby badawczej:
Nauczyciele – 19 osób.
Rodzice uczniów klas IV-VI – 64 osoby.
WYNIKI
ANKIETA DLA RODZICÓW
Ankieta dla rodziców składała się z 10 pytań.
1. Czy jest Pan/i zadowolony/a ze współpracy ze szkołą, do
której uczęszcza dziecko?
40
56%
35
30
25
34,5%
20
15
10
9,5%
5
0
0
tak 22
Większa
raczej tak 36
część
raczej nie 6
ankietowanych
rodziców
nie 0
-
56%
jest
raczej
zadowolona ze współpracy ze szkołą, 34,5% rodziców - jest
zadowolonych a 9,5%) - raczej nie.
2. Jak układają się kontakty Pana/i z wychowacą dziecka?
35
50%
47%
30
25
20
15
10
5
3%
0
0
bardzo dobrze 30
Ankietowani
rodzice
dobrze 32
w
poprawnie 2
50%
dobrze
nie najlepiej 0
oceniają
kontakt
z wychowawcą, 47% - bardzo dobrze, natomiast 2% - poprawnie.
Rodzice najchętniej korzystają z zebrań klasowych – 72%,
spotkania
indywidualne
–
19%,
jak
również
uczestniczą
w uroczystościach szkolnych, apelach, wycieczkach – 9%.
Ankietowani rodzice najczęściej podczas spotkań z wychowawcą
oczekują informacji na temat postępów w nauce – 76,5% oraz
porad wychowawczych – 20,5%.
Ankietowani rodzice starają się angażować w życie szkoły. 37,5%
rodziców raczej się angażuje, 7,8% - tak, 36% - raczej nie i 18,7%
ankietowanych nie angażuje się wcale.
Ankietowani rodzice uczestniczą w życiu szkoły: 51,5% pomaga
w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych, 6,3% w
inny sposób, natomiast 42,2% nie angażuje się w życie szkoły.
Badani rodzice przyznają, iż czuwają nad postępami w nauce
swojego dziecka (przeglądają zeszyty, ćwiczenia) – 68,8%, 28,2% monitoruje odrabianie przez dziecko prac domowych, 1,5% kontaktuje
się
regularnie
z
wychowawcą,
nauczycielami
i 1,5% - w inny sposób wspomaga nauczycieli w realizacji zadań
dydaktycznych.
Badanie ankietowe pokazuje, że największa liczba rodziców –
54,7% jest raczej zadowolonych z kontaktu z nauczycielami,
zadowolonych jest 42,2%, natomiast raczej nie – 3,1%.
9. Co się Państwu w naszej szkole podoba?
- ogólnie wszystko -2 osoby
- raczej nic – 2 osoby
- „Schludne szatnie”
- „Częste spotkania z wychowawcami”
- „Atmosfera” - 2 osoby
- „Że jest nieduża”
- „Organizowane zajęcia poza lekcyjne” 4 osoby
- „Apele okolicznościowe”
- „Wprowadzony dziennik elektroniczny” 2 osoby
- „Szkoła jest bardzo czysta” - 2 osoby
- „Nauczyciele sprawiają wrażenie zadowolonych – uśmiechnięci”
- „Miła atmosfera wśród nauczycieli” - 2 osoby
- „Wygląd szkoły”
- „Piękne boisko”
- „Gotowość pomocy ze strony nauczycieli i wychowawców”
- „Hala sportowa”
- „Orlik”
- „Wyrozumiałość nauczycieli”
- „Organizowanie zajęć w bibliotece”
- „Działanie ZHP”
- „Kontakt z nauczycielami”
- „Organizacja zebrań klasowych”
- „Kontakt z wychowawcą”
- „Bardzo miłe grono pedagogiczne”
10. Co należałoby w naszej szkole poprawić?
- „Wszystko” - 2 osoby
- „Chyba nic” - 3 osoby
- „Nie mam uwag” - 2 osoby
- „Zachęcić uczniów do prac wokół szkoły”
- „Zrobić szafki na książki” - 3 osoby
- „Wyremontować łazienki” - 3 osoby
- „Poziom nauczania”
- „Świetlicę szkolną”
- „Kontrolę nad dziećmi w czasie trwania przerw” - 3 osoby
- „Kontrolę podczas posiłków na stołówce”
- „Czystość łazienek i ubikacji”
- „Poziom nauczania i większość nauczycieli”
- „Chcemy aby wprowadzono siatkówkę”
- „Sprawiedliwe ocenianie uczniów”
- „Bieżnię zrobić”
- „Stosunki między nauczycielem a uczniem” - 2 osoby
- „Nauczycieli, którzy nie umieją uczyć”
- „Brak zajęć dodatkowych, które interesują uczniów”
- „Zorganizowanie uczniom zajęć dodatkowych z zajęć z których
nie czują się najmocniejsi”
- „Dziennik elektroniczny, ponieważ oceny uczniów nie są
wpisywane na bieżąco”
- „Dostosować plan lekcji tak, aby można było uczestniczyć
w zajęciach dodatkowych”
- „Zorganizować więcej zajęć pozalekcyjnych”
- „Wprowadzić mundurki (jednolite koszulki, bluzy)”
- „Dziennik elektroniczny informuje tylko o ocenach i frekwencji”
- „Lepsze zachowanie nauczycieli” - 2 osoby
- ”Stronę internetową – brak aktualnych wydarzeń, brak
informacji o konkursach w których uczestniczy szkoła, brak
wpisów o sprawdzianach i lekturach w dzienniku elektronicznym”
- „Bezpieczeństwo dzieci” - 2 osoby
- „Zbyt pochopne wystawianie nagan dyrektorskich”
- „Podnieść poziom edukacji”
ANKIETA DLA NAUCZYCIELI
Ankieta dla nauczycieli składała się z 18 pytań.
Ankietowani nauczyciele w 52,6% sprawują funkcję wychowawcy
klasowego a 47,5% ankietowanych nie jest wychowawcą.
Ankietowani nauczyciele w 89,4% są raczej zadowoleni ze
współpracy
z
rodzicami,
zdecydowanie nie.
5,3%
zdecydowanie
tak
i
5,3%
Badania ankietowe ukazują, że 84,2% nauczycieli uważa, że
rodzice są raczej zainteresowani tym co dzieje się w szkole, 10,5%
raczej nie, 5,3% zdecydowanie tak.
4. Czy w Pana/i opinii są rodzice, którzy pomimo zachęty
unikają lub odmawiają współpracy ze szkołą i uczestnictwa
w życiu szkoły?
100%
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
0
nie ma takich rodziców 0
pojedyncze osoby 19
wszyscy 0
Ankietowani nauczyciele jednogłośnie orzekli, iż pojedyncze osoby
pomimo zachęty unikają lub odmawiają współpracy ze szkołą
i uczestnictwa w życiu szkoły.
Ankietowani nauczyciele uważają, iż rodzice najczęściej korzystają
z klasowych zebrań – 100%, 63,2% - z indywidualnych spotkań,
57,9% - z kontaktu telefonicznego a 21% - uczestniczy w
imprezach szkolnych.
Ankietowani nauczyciele uznali, że kontakt z rodzicami spełnia
ich oczekiwania i potrzeby w 89,5%, nie spełnia w 10,5%.
7. Co chciałby/aby Pan/i zmienić w systemie kontaktów rodziców
z nauczycielami?
- Częstsze kontakty z rodzicami uczniów mających trudności
w nauce, z niechcącymi się uczyć;
-
zachęcić
rodziców
do
indywidualnych
kontaktów
z
nauczycielami poszczególnych przedmiotów;
Ankietowani nauczyciele przyznali, że liczba zebrań z rodzicami
jest wystarczająca – 94,7%, 5,3% nie ma zdania.
9. Jak rodzice zachowują się podczas organizowanych
przez Pana/ią klasowych zebrań?
6
26,3%
26,3%
26,3%
5
4
3
10,5%
2
1
0
większość rodziców bierze
pojedyncze osoby
ja mówię, rodzice słuchają
aktywny udział 5
wypowiadają się na forum
2
5
nie dotyczy 5
Ankietowani nauczyciele uznali, że w 26,3% rodziców bierze
aktywny udział, pojedyncze osoby wypowiadają się, nie dotyczy,
natomiast 10,5% uznało, że oni mówią a rodzice słuchają.
Nauczyciele najwięcej informacji od rodziców na temat pracy
dydaktyczno
–
wychowawczej
pozyskują
podczas
rozmów
indywidualnych – 84,2%, rozmów podczas zebrań ogólnych –
52,3%, a z ankietowania rodziców – 21,1%.
Ankietowani nauczyciele stwierdzili, że rodzice raczej starają się
mieć wpływ na życie szkoły – 73,7%, raczej nie – 15,8%,
zdecydowanie tak – 5,3%.
Ankietowani nauczyciele uznali, że rodzice z własnej inicjatywy
kontaktują się czasami – 73,7%, rzadko – 15,8% i często 10,5%.
Ankietowani nauczyciele informacji na temat postępów w nauce
i
zachowaniu
poszczególnych
uczniów
najchętniej
udzielają
podczas rozmów indywidualnych – 78,9%, pisemnie – 63,2%,
podczas kontakt telefoniczny – 36,8%, na forum zebrania
z rodzicami – 26,3%, poprzez pocztę internetową – 15,8%.
14. Jakie formy wspierania rodziców w wychowaniu ich
dzieci stosuje Pan/i w swojej pracy?
16
73,7%
14
68,4%
12
68,4%
57,9%
10
8
6
26,3%
4
2
15,8%
5,3%
0
kierowane do
kierowanie
rodziców uczniów
odczyty,
poradyzprelekcje,
iproblemami
wskazówki
szkolenia,
uczestnictwo
do
w porozumieniu
pracy
warsztaty
z dzieckiem
pomoc
uczniów
zprowadzone
rodzicami
i wsparcie
przekazywane
uzyskiwanie
w zajęciach
do
w sytuacjach
poradni
dodatkowych
pomocy
rodzicom
w
problemowych
instytucjach
13zajęcia
14
świetlicowe
zewnętrznych
13
5 3
przez
psychologiczno
ekspertów 1 - pedagogicznej 11
Ankietowani nauczyciele najczęściej kierują dzieci na zajęcia
świetlicowe -73,7%, udzielają porad i wskazówek do pracy z
dzieckiem – 68,4%, wspierają w sytuacjach problemowych –
68,4%, kierują uczniów do poradni – 57,9%, zajęcia świetlicowe –
26,3%, uzyskują pomoc w instytucjach zewnętrznych – 15,8%,
kierują do rodziców odczyty ekspertów – 5,3%.
Ankietowani nauczyciele uważają, że rodzice wypełniają zalecenia
czasami – 63,2%, często – 36,8%.
Badania nauczyciele uważają, że rodzice współpracują w procesie
nauczania i wychowania jako pojedyncze osoby – 84,2%, nie ma
takich rodziców 10,5%.
17. Inne
uwagi
i
sugestie
dotyczące
współpracy
Pana/i
z rodzicami swoich uczniów?
- intensyfikować uczestnictwo rodziców w życie szkoły;
- zwiększyć frekwencję rodziców na wywiadówkach;
- częściej kontaktować się z rodzicami uczniów nie radzących
sobie z nauką;
KOMENTARZ
Dokonana analiza prowadzi do następujących wniosków:
1. Działania podejmowane w szkole mają na celu wspieranie
rodziców w wychowaniu dzieci.
2. Rodzice mają możliwość i nie mają obaw przed wyrażaniem
swojej opinii o pracy szkoły i procesie nauczania.
3. Rodzice mają możliwość włączania się w różne działania szkoły.
4. Według opinii rodziców ich zaangażowanie w przedsięwzięcia
organizowane w szkole jest zadowalające.
5. Dla większości rodziców formy kontaktu ze szkołą i sposoby
informowania o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci są
optymalne.
6. Rodzice są zadowoleni z kontaktów i współpracy ze szkołą,
wysoko oceniają możliwość współdecydowania w sprawach szkoły.
Uczestniczą w imprezach i uroczystościach klasowych i szkolnych
organizowanych przez nauczycieli.
Rekomendacje (zalecenia na przyszłość):
1. Zadowolenie rodziców ze współpracy ze szkołą kształtuje się na
poziomie
dość
wysokim
i
należy
ten
poziom
współpracy
utrzymywać.
2. Aby rodzic miał poczucie ważności i podmiotowości, należy
nadal mu tworzyć możliwość wyrażania własnego zdania na temat
zagadnień wychowawczych dotyczących jego dziecka.
3. Należy umożliwiać rodzicom współdecydowanie w sprawach
szkoły
i
uczestniczenie
w
podejmowanych
przez
szkołę
działaniach.
4. Należy zwrócić uwagę na lepszą aktywizację większej liczby
rodziców. Rodzice mogliby w większym stopniu wpływać na jakość
i skuteczność pracy szkoły poprzez jeszcze większe zaangażowanie
i własne inicjatywy.
5.
Mocną
stroną,
jak
wynika
z
ankiety,
jest
organizacja
uroczystości i imprez klasowych. Należy w dalszym ciągu
podtrzymywać zaangażowanie w ich organizację.
6. Dla większości rodziców formy kontaktu ze szkołą i sposoby
informowania o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci są
optymalne. Należy tę współpracę kontynuować.
7. W przyszłości warto zwiększyć zaangażowanie rodziców w prace
na
rzecz
szkoły
oraz
mobilizować
ich
do
pozyskiwania
dodatkowych funduszy na wzbogacenie wyposażenia szkoły i
przeprowadzenia drobnych napraw i remontów.