WYNIKI EWALUACJI

WYNIKI EWALUACJI- I semestr
PRZEDMIOT EWALUACJI:
Problem: Ocena jakości działań nauczycieli na rzecz realizacji podstawy programowej i
oceniania osiągnięć uczniów.
Wymagania
 1.2: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności.
 2.2: Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej.
 4.2: Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny.
CELE EWALUACJI:
Cel główny:
W jakim stopniu prowadzona jest diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów.
Sprawdzenie, czy nauczyciele wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów.
Cele szczegółowe - zbadane:
 Czy konstruuje się i wdraża programy efektywności kształcenia?
 Czy dostosowuje się kryteria wymagań do możliwości edukacyjnych uczniów?
 Czy nauczyciele w oparciu o podstawę programową opracowali wymagania
edukacyjne na poszczególne stopnie?
 Czy prowadzona jest bieżąca analiza częstotliwości i różnicowania form oceniania
cząstkowego uczniów?
ODBIORCY EWALUACJI:
 nauczyciele Zespołu Szkół Zawodowych
 rodzice
 uczniowie.
OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA WDROŻENIE EWALUACJI
nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.
CZAS TRWANIA EWALUACJI:
I semestr roku szkolnego 2011/2012, raport z ewaluacji problemowej przedstawiony zostanie
na konferencji kończącej I semestr.
PYTANIA KLUCZOWE:
1. Czy i w jaki sposób w szkole stosuje się proces indywidualizacji nauczania?
2. Czy i w jaki sposób, w szkole rozwija się zainteresowania, uzdolnienia i talenty
uczniów?
OCENIAMY:
 skuteczność prowadzonych działań.
METODY BADAWCZE:
 ilościowe (ankieta);
 analiza dokumentacji (dzienniki, PSO).
PRÓBA BADAWCZA: uczniowie, rodzice, nauczyciele
Komentarz
Oferta edukacyjna jest spójna z podstawą programową i zgodna z potrzebami uczniów.
W programach nauczania nauczyciele (98%) uwzględniają wszystkie elementy podstawy
programowej. Do każdego przedmiotu nauczyciele tworzą Przedmiotowe Systemy Oceniania,
które uwzględniają cele, treści nauczania oraz osiągnięcia uczniów.
Ankietowani
potwierdzili, że na początku roku szkolnego zostają zapoznani z zasadami oceniania i
klasyfikowania obowiązującymi w szkole. To pozwala im planować samodzielny proces
uczenia się i wpływa mobilizująco na podejmowane działania. Realizacja podstawy
programowej oraz różnorodność i częstotliwość oceniania monitorowane są w ramach
sprawowanego nadzoru pedagogicznego np. w trakcie obserwacji lekcji, kontroli dzienników.
Uczniowie szkoły nabywają nowe wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej w stopniu wysokim, o czym świadczą wyniki oceniania bieżącego,
śródrocznego i końcowo rocznego, a także wyniki egzaminów zewnętrznych. Nauczyciele
dokonują analizy wyników egzaminów zewnętrznych, a następnie wnioski z tych analiz
wdrażają w swojej pracy dydaktycznej.
Ankietowani uczniowie zwracają również uwagę na efektywność stosowanych metod i
środków nauczania. Uczniowie wskazali na: zadania praktyczne, pogadanki i wspólne
rozwiązywanie zadań, prezentacje multimedialne, pracę w grupach, projekty i metody
aktywizujące. Ponadto do wzrostu motywacji w procesie nabywania nowych wiadomości
przysługuje się właściwe informowanie o ocenach stosowane przez nauczycieli szkoły.
Ankietowani postrzegają szkołę jako placówkę dobrze i nowocześnie wyposażoną, co ich
zdaniem ułatwia proces zdobywania wiedzy i umiejętności, w tym zawodowych. Dzięki
systematycznemu doposażeniu bazy dydaktycznej zajęcia stają się atrakcyjniejsze dla
uczniów i dopingują do podejmowania różnych zadań. Należy podkreślić, że biorący w
badaniu zgodnie stwierdzają, że oferta edukacyjna szkoły uwzględnia kształtowanie
kompetencji potrzebnych na rynku pracy.
W stosunku do wszystkich uczniów stosuje się indywidualizację procesu nauczania.
Oferta edukacyjna
jest
modyfikowana,
wzbogacana,
dzięki czemu
możliwy jest
wszechstronny rozwój uczniów. W szkole istnieje bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
Ankietowani potwierdzili, że szkoła umożliwia uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych
poprzez właściwą korelację planu godzin dydaktycznych z planem godzin zajęć
pozalekcyjnych. Dodatkowo uczniowie szkoły korzystają z edukacji on-line wykorzystując
działająca w szkole platformę e-learningową. W stosunku do uczniów o stwierdzonych
dysfunkcjach (dysleksja, dysgrafia) stosuje się indywidualne wymagania, a stała współpraca z
pedagogiem szkolnym, poradnią psychologiczno-pedagogiczną i rodzicami ma zapewnić
uczniom możliwość osiągnięcia najlepszych wyników nauczania.
Szkoła podejmuje działania zmierzające do ograniczenia negatywnych wpływów
środowiskowych i zwiększenia szans edukacyjnych uczniów. Zajęcia mają
charakter
wspomagający, wspierający, terapeutyczny. W celu ograniczenia negatywnych wpływów
środowiskowych szkoła współpracuje z policją, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w
Wodzisławiu Śląskim, kuratorami, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczną. We współpracy
z partnerami realizuje się programy wychowawcze i przeciwdziałające agresji.
Z wyników ewaluacji wewnętrznej wynika, że szkoła mobilizuje do udziału w
projektach europejskich (Leonardo da Vinci, Comenius), dzięki tym projektom uczniowie
zdobywają dodatkową wiedzę i umiejętności, jak również podnoszą kompetencje językowe.
Wychowawcy klas systematycznie współpracują z rodzicami, w razie potrzeb wysyłane
są monity, dotyczące zagrożenia oceną niedostateczną lub niską frekwencją ucznia na
zajęciach.
Wniosek końcowy:
przeprowadzona w szkole ewaluacja wykazała wysoki stopień wypełniania przez
szkołę wymagań, co przekłada się na ocenę na poziomie B.
Wnioski z ewaluacji:
1. Szkoła za miarę efektywności pracy dydaktycznej przyjmuje postęp edukacyjny
swoich uczniów.
2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
w stopniu wysokim, a czym świadczą wyniki oceniania.
3. Nauczyciele realizują proces dydaktyczno-wychowawczy w oparciu o obowiązujące
przepisy prawa i ustalenia wewnątrzszkolne.
4. Nauczyciele różnymi sposobami motywują do samodzielnej pracy uczniów Zespołu.
5. W ofercie szkoły uwzględnione zostały zapisy z podstawy programowej,
kształtowanie kompetencji potrzebnych na rynku pracy, potrzeby uczniów oraz
oczekiwania rodziców.
6. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej.
7. Istnieje bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
8. Oferta edukacyjna umożliwia uczniom rozwój zainteresowań i talentów.
9. Nauczyciele wdrażają uczniów do aktywności poprzez uczestnictwo w zawodach,
akademiach, konkursach.